Documento sobre la nueva reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria (2)
Documento 2 sobre la nueva reforma del plan de estudios chino en la escuela primaria
La nueva reforma del plan de estudios ha traído la primavera a la enseñanza del chino en la escuela primaria, y las aulas activas contienen una enorme vitalidad. Pero el autor cree que cualquier reforma debe abordarse de forma racional. La nueva reforma curricular aún se encuentra en la etapa exploratoria. La forma de enseñar el idioma chino en las escuelas primarias aún no ha formado un modelo maduro. El autor cree que en la reforma del idioma chino, no debemos ignorar las reglas de los estudiantes que aprenden chino, las reglas de educación y enseñanza, los requisitos de los objetivos de la enseñanza y la esencia de la enseñanza del chino. Cualquier modelo de enseñanza debe ser visto dialécticamente, de modo de maximizar sus fortalezas y evitar sus debilidades para lograr el propósito de la nueva reforma curricular.
El autor cree que, como profesor de chino, los estudiantes deben hacer todo lo posible para tener los siguientes aspectos de la alfabetización china, independientemente del modo de enseñanza que se utilice.
1. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes
Para los estudiantes de primaria, la importancia de los hábitos es evidente. Como profesor de chino de escuela primaria, siempre debemos prestar atención al cultivo de diversos buenos hábitos de aprendizaje de chino entre los estudiantes de escuela primaria. Deben existir exigencias estrictas tanto en términos de personalidad como de métodos de aprendizaje, y se debe orientar en todos los aspectos, sin aflojar en cada detalle. La nueva reforma curricular aboga por estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender felizmente, lo cual es necesario. Pero el desarrollo de buenos hábitos requiere no sólo una guía positiva, sino también cierta compulsión. La psicología educativa menciona esto específicamente: la educación para la formación de hábitos debe ser a veces obligatoria. ?Existe ahora una tendencia en la enseñanza del chino en las escuelas primarias a creer que mientras aparezcan palabras obligatorias, deben ser criticadas. Esta tendencia simplemente muestra que hay algunos puntos ciegos en la reforma actual.
La iniciativa de aprendizaje de los alumnos de primaria no se ha estimulado del todo. Hasta cierto punto, todavía necesita la voluntad del profesor para controlarla. La educación está orientada a las personas y no significa obedecer y acomodar a los estudiantes en todas partes sobre la base del respeto a los estudiantes y seguir las reglas de enseñanza, los maestros también deben tener un sentido de "coerción". conocido.
El autor cree que los estudiantes de primaria tienen ocho hábitos que los profesores deben centrarse en cultivar: 1. Cultivar su hábito de aprendizaje activo y estudio intenso; 2. Hábitos de estudio serios y prudentes; 3. Uso diligente de; cerebro y buenas habilidades prácticas 4. El hábito de hablar de manera estandarizada; 5. El hábito de apreciar los libros 6. El hábito de hacer preguntas con diligencia 7. El hábito de ayudar y cooperar; de forma estandarizada. El cultivo de estos hábitos no se puede formar de la noche a la mañana. No sólo requiere que los estudiantes tengan la conciencia de cultivar buenos hábitos, sino que también requiere que los maestros den buenos ejemplos a los estudiantes y exijan estrictamente que los estudiantes desarrollen hábitos. Por ejemplo, si se exige que los estudiantes escriban bien, no deben limitarse a ser verbales ni ser demasiado complacientes con los estudiantes. Sólo la práctica intensa puede producir resultados en la escritura. En este sentido, si nos adaptamos ciegamente a la enseñanza feliz de los estudiantes, existe el peligro de que no se desarrollen buenos hábitos.
2. Entusiasmo por aprender
El entusiasmo de los estudiantes de primaria de hoy por aprender inglés supera con creces su entusiasmo por aprender chino. Por un lado, se debe a las exigencias de los padres y. sociedad y, por otro lado, los profesores no brindan a los estudiantes la orientación correcta para que los estudiantes se den cuenta de que aprender el idioma chino es muy importante y que deben tener entusiasmo por aprender. Hoy en día, el método de enseñanza abierta de la nueva reforma curricular puede hacer que los estudiantes sientan el encanto del aprendizaje del chino, pero a veces es precisamente porque es demasiado abierto e informal que los estudiantes prestan cada vez menos atención al chino. El autor está de acuerdo con lo que dijo un experto en educación: "El aula china debe ser un aula donde los estudiantes crezcan en la vida". Esto señala la importancia de la enseñanza del chino desde un nivel profundo. No importa qué tipo de reforma del método de enseñanza, se debe permitir a los estudiantes invertir sus verdaderos sentimientos en la clase de chino. Sólo de esta manera se podrá lograr la realización de las tres dimensiones de los objetivos del curso de chino.
3. Dominar diversas habilidades lectoras básicas
Leer no es una tarea fácil. El método de enseñanza tradicional hace que los estudiantes aprendan de memoria, pero si la nueva reforma curricular se lleva al extremo, Esto provocará que los estudiantes no puedan leer.
¿Cuáles son las habilidades básicas para la lectura? Primero, los estudiantes deben saber leer emocionalmente y poder leer emocionalmente; segundo, los estudiantes deben poder leer en silencio y comprender el núcleo del artículo en silencio; Habilidades de lectura rápida y breve; cuarto, ser capaz de pensar, generalizar y cuestionar mientras lee. Los estándares del plan de estudios estipulan específicamente la cantidad de lectura extracurricular, lo cual es una buena mejora si los maestros pueden permitir que los estudiantes completen la cantidad de lectura estipulada en los estándares del plan de estudios, entonces los estudiantes definitivamente dominarán varias habilidades básicas de lectura.
El autor cree que es muy importante cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes a través de la lectura en la enseñanza del chino. En lo que respecta a la nueva reforma curricular, si los estudiantes no han completado la cantidad prescrita de lectura extracurricular y no han hecho un buen trabajo en la lectura de chino en clase, será difícil desarrollar un sentido del idioma que los estudiantes sólo pueden aprender. bueno si tienen cierto sentido del lenguaje. Sólo con cierto sentido del lenguaje podemos sentir verdaderamente la belleza de la escritura de la patria y apreciar las emociones del autor contenidas en el artículo. Lo más importante para cultivar el sentido del lenguaje es la lectura, y los estudiantes deben trabajar duro para completar la cantidad de lectura. Pero los profesores también deben brindar orientación. En este momento, algunos métodos de los métodos de enseñanza tradicionales se pueden utilizar como referencia, como el análisis de párrafos clave y palabras clave.
4. Domina los métodos básicos de aprendizaje
Los contenidos anteriores se reducen a lo más fundamental. No importa qué método de enseñanza, a los estudiantes se les debe enseñar los métodos de aprendizaje. a un hombre a pescar que a enseñarle a pescar, que es lo que esperan todos los profesores. Por lo tanto, no importa cómo se realicen las reformas, los docentes deben anteponer la enseñanza de los métodos de aprendizaje. Para los cursos de chino, poder leer, escribir y hablar requiere cierto apoyo metodológico. No se puede lograr con profesores que den algunas lecciones y los estudiantes también deben trabajar duro por su cuenta después de clase.
En cierto sentido, los cursos de chino son una combinación de humanidades y herramientas, una virtual y otra real, estrechamente conectadas. Debe agarrarse independientemente de la realidad y ambas manos deben ser fuertes. Por un lado, debemos proporcionar a los estudiantes suficiente cuidado humanista y edificación humanista para que puedan formar una psicología saludable y una personalidad hermosa en la clase de chino; por otro lado, también debemos sentar una buena base para que los estudiantes aprendan chino; para sentar una base sólida para su desarrollo a largo plazo. Los dos no deben separarse. Si sólo resaltas la instrumentalidad, caerás en el modelo de enseñanza tradicional y nunca saldrás. Si resaltas ciegamente la naturaleza humanista, irás de un extremo al otro. Como estudiante de primaria, la base es la base y la amplitud es la dirección del desarrollo. Los profesores deben estar orientados a los estudiantes y todo debe centrarse en el desarrollo de los estudiantes. Documento tres sobre el nuevo plan de estudios chino para la escuela primaria
Resumen: La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización humanística y científica, espíritu innovador, conciencia cooperativa y visión abierta, incluida la comprensión lectora, la expresión y las habilidades básicas en comunicación. diversos aspectos, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. La educación china debe y puede desempeñar un papel importante en la creación de una nueva generación necesaria para una sociedad moderna.
Palabras clave: Nueva reforma curricular de la enseñanza china
La reforma del plan de estudios chino de la educación obligatoria de nueve años debe guiarse por el marxismo y la teoría educativa científica, y resumir el éxito y la reforma. de la educación china en nuestro país Ganancias y pérdidas, aprender de la experiencia de la reforma educativa en lengua materna en varios países, seguir las leyes de la educación china, esforzarse por construir cursos de chino que sean compatibles con el desarrollo de la sociedad moderna y desempeñar el papel que les corresponde. en el cultivo de las cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales de los estudiantes, etc.
Naturaleza y estatus del curso El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de "instrumental" y "humanístico" es la característica básica de los cursos de chino. Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y también es la base para el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Las múltiples funciones de los cursos de chino han establecido su importante papel en la educación escolar y han determinado su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años. 2. El concepto básico del curso
Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino.
Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación de lengua, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento, para que tengan alfabetización, lectura. y habilidades de escritura que satisfagan las necesidades reales. Habilidades de comunicación oral. Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sanas, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia, el cuerpo y la belleza.
〔2) Captar correctamente las características de la educación china. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al papel edificante y contagioso del chino, prestar atención a la orientación de valores del contenido de la enseñanza y, al mismo tiempo, respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El chino es un curso altamente práctico, que debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino. No es apropiado perseguir deliberadamente el sistema y la integridad del conocimiento chino. El idioma chino es un curso educativo de lengua materna, y los recursos de aprendizaje y las oportunidades prácticas están en todas partes y en todo momento. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir tener un contacto más directo con los materiales chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de práctica china. (3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, atender la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender Independencia, cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación deberían contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje. El aprendizaje integral del chino favorece la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes en actividades independientes de interés y es una forma importante de cultivar la investigación activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes y el coraje para innovar, y debe promoverse activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. Los cursos de chino deben estar arraigados en la realidad, afrontar el mundo y afrontar el futuro. Se deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, y se debe hacer hincapié en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes mediante la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos. mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la capacidad de practicar el idioma chino que se necesita en la sociedad moderna. Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, y deben poder satisfacer las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes en la medida de lo posible, y deben poder adaptarse y actualizarse continuamente de acuerdo con las necesidades de la sociedad. Debemos prestar mucha atención al proceso de informatización de la sociedad contemporánea y promover la reforma y el desarrollo de los cursos de idiomas.
Percepciones de la reforma curricular
Como materia básica, el idioma chino debe cultivar las buenas cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan un espíritu innovador, una conciencia cooperativa y una visión abierta. Tener habilidades básicas en muchos aspectos, incluida la comprensión lectora, la expresión y la comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. Desde la implementación del nuevo plan de estudios, también he tenido mis propias experiencias en la práctica docente.
(1) Cuando la relación entre profesores y alumnos es armoniosa, la enseñanza puede llevarse a cabo en el proceso de diálogo igualitario. En la enseñanza, puedo dejar mis aires anteriores, bajar del podio, relacionarme con los estudiantes, hablar con los estudiantes en pie de igualdad y comunicarme entre ellos de manera cordial y amigable. Como resultado, el ambiente en el aula. Es relajado y activo, y todas las preocupaciones de los estudiantes se disipan, pueden responder preguntas. Me he vuelto más valiente y mi iniciativa y entusiasmo por aprender han aumentado. Desde este punto de vista, mi visión de los estudiantes está cambiando y puedo tratarlos como personas reales, en lugar de como contenedores para recibir conocimientos. El papel del profesor en sí también está cambiando, es decir, al impartir conocimientos, el profesor se convierte en el; Organizador, guía y colaborador del aprendizaje de los estudiantes.
(2) El "aprendizaje receptivo" puro se ha reducido y los métodos de aprendizaje "autónomo, cooperativo y de investigación" han comenzado a recibir atención. En la enseñanza, ya no analizamos, explicamos e inculcamos conocimientos ciegamente directamente a los estudiantes como antes, sino que nos centramos en la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando enseñan una nueva clase, los estudiantes pueden leer el texto por sí mismos, encontrar palabras que no entienden y hacer preguntas, luego pueden aprender conocimientos y resolver problemas a través del aprendizaje cooperativo, la interacción profesor-alumno y estudiante-alumno. interacción.
(3) La enseñanza ya no se limita a los libros de texto, sino que debe comenzar a prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos del curso. En la enseñanza, cambiaré los "libros de texto de enseñanza" del pasado por el "uso de materiales didácticos" en diversos grados. La enseñanza puede extenderse desde los propios materiales didácticos hasta la vida de los estudiantes, desde el aula hasta las actividades extracurriculares, y guiar a los estudiantes para que aprendan en la vida. Para los chinos, aprenda chino en un mundo más amplio fuera del aula. Por ejemplo, cuando enseño alfabetización, les pediré a los estudiantes que lean el texto por sí mismos, verifiquen su dominio de nuevas palabras y luego les preguntaré: Todos ustedes son inteligentes y pueden aprender tantas palabras en la vida. Algunos estudiantes que aprendieron estas palabras dijeron que sus padres les enseñaron, algunos dijeron que las aprendieron mirando televisión, algunos dijeron que las aprendieron leyendo periódicos, algunos dijeron que las aprendieron buscando en un diccionario, etc. De esta manera, los estudiantes conocen la vida y un mundo más amplio para aprender chino, lo que estimula aún más su interés en aprender. En el futuro, los estudiantes buscarán oportunidades para aprender caracteres chinos dondequiera que vayan. Esto también refleja la idea de una gran educación china. La enseñanza se ha ampliado sobre la base de libros de texto y ha logrado buenos resultados docentes.
En resumen, debemos hacer que la enseñanza en el aula china esté verdaderamente llena de vitalidad, encarne encanto y se ajuste al concepto del nuevo plan de estudios, siempre y cuando insistamos en utilizar los nuevos estándares curriculares para guiar nuestra práctica docente. Mientras estemos llenos de fe y creencia en la reforma de la enseñanza china y con entusiasmo, definitivamente crearemos un cielo brillante en la exploración de la enseñanza en el aula.
Referencias:
1 Una breve discusión sobre el aprendizaje basado en la investigación en la escuela primaria Educación audiovisual de la escuela primaria y secundaria china Ning Xiangyue (Parte 2)
2 Una breve discusión sobre los antecedentes de la nueva reforma curricular La apertura de la enseñanza del chino en las escuelas primarias inferiores Chen Yanli Academic Weekly