Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón"
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 1 Objetivos de la actividad:
1. De acuerdo con los cambios en la música, intente utilizar el lenguaje corporal para expresar todo el proceso. de la eclosión del pollito.
2. Experimenta la diversión de perforar cáscaras de huevo.
Preparación de la actividad:
Cursivo, música, fotografías, etc. de pollitos eclosionando.
Enfoque de la actividad:
Intenta utilizar movimientos corporales para mostrar al polluelo saliendo del caparazón.
Proceso de actividad:
Primero, muestre la introducción ppt
Pregunta: ¿Quién es (Chicken Baby)? ¿Dónde viven las gallinas en lugares oscuros y llenos de gente? ¿Qué quiere? ¿A quién quiere ver?
Resumen: Ahora todos nuestros bebés se esconden en cáscaras de huevo. Convirtámonos en una gallina escondida en una cáscara de huevo. Veo quién se esconde. Ahora que estamos todos escondidos, ¿por qué no vienes y escuchas lo que las gallinas tienen que decirnos?
2. Pollo eclosionando (intenta usar movimientos corporales para mostrar el polluelo eclosionando)
1. ¿Qué nos dijo la gallina?
Las gallinas nos dicen que podemos romper las cáscaras de los huevos con nuestro propio cuerpo. Las gallinas piensan en qué parte de nuestro cuerpo puede entrar en contacto con la cáscara del huevo.
2. ¿Ayudarás al polluelo a descubrir cómo salir? (Pida a los niños individualmente que se expresen usando el lenguaje corporal)
3. Muestre imágenes de varias partes del pollo.
Las gallinas crías son muy inteligentes y utilizan la boca, la cabeza, las alas y las patas para llevarse bien entre ellas. Ahora sigamos la música y usemos estos métodos que no esperaba para ver ¿qué pasará con este huevo bebé? ¿Puedes romper este pequeño huevo?
3. Juego: El pollito nace (siente completamente la música)
Observa cómo se agita el huevo de nuestro bebé. ¿Está roto? ¿Podemos salir entonces? No importa. Mamá gallina dijo que nos diría una manera. ¿Quieres oírlo?
Resumen: Resulta que el método de la mamá gallina es dejarnos usar todos estos métodos. ¿Puedes cuidar de los pollitos? Entonces intentémoslo.
1. Cáscaras de huevo rotas:
Mira cómo se rompen nuestras cáscaras de huevo.
2 Juega de nuevo y siente la alegría de incubar polluelos.
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 2 Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base del aprendizaje de canciones, aprenda inicialmente los movimientos de la interpretación de canciones.
2. Cultivar el interés de los niños por el canto y la interpretación.
3. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Un tocado y grabación.
Proceso de actividad:
(1) Reseña de canciones:
Hoy está muy animado. Escucha, el pollito cantó una canción alegre en la cáscara del huevo.
1. Repasa la canción "La gallina pone el huevo" y cántala con una bonita voz.
2. Usa un poco de fuerza al cantar la primera línea "Little Easter Egg, open the door", y la canción debe ser suave y melodiosa. -Cántalo cada dos veces.
(2) "Mira, una gallina realmente ha nacido. Todos deben observar atentamente cómo sale el pollito de la cáscara del huevo".
1, Profesor Ponte el casco y demuestra el acción nuevamente.
2. Los niños hablan sobre cómo nacen los polluelos y aprenden a realizar estas acciones.
3. Segunda Demostración
Di las acciones no dichas y apréndelas. Dificultad: Date la vuelta y salta.
4. Invita a algunos niños capaces a salir juntos del caparazón. Ponte el casco y deja que otros niños vean si suena como música. Tienen que salir de su caparazón cuando llegue el momento, de lo contrario será demasiado temprano o demasiado tarde y quedarán atrapados en la cáscara del huevo.
5. Por favor invita a más niños a aprender cómo hacerlo.
6. Toda la clase de niños aprende a interpretar canciones para ayudar a que las canciones tengan fuerza para salir de su caparazón.
(3) Ritmo de Repaso: Estrellita
El pollito sale del cascarón. Mirando hacia la oscuridad. Hay tantas estrellas. Contemos las estrellas juntos. -Reseña Ritmo: Estrellita.
1. No te lo pierdas por primera vez.
2.La segunda vez se debe mecer la cuna suavemente, suavemente, se oscurece y se sirve el pollo en casa.
Reflexión de la actividad:
Los niños de clases pequeñas tienen un sentido del ritmo débil y el profesor solo enfatiza bailar al ritmo de la música. Es posible que los niños de clases pequeñas no tengan una comprensión clara del ritmo. Si les da a los niños canciones infantiles vívidas según el ritmo de la música, déjeles leer las canciones infantiles rítmicamente mientras marcan el ritmo. De esta forma, los niños podrán seguir el ritmo de las canciones infantiles y realizar movimientos rítmicamente.
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 3 objetivos de la actividad:
1. Sentir la interesante imagen del pollo rompiéndose del caparazón en la canción y. explorar la canción basándose en la comprensión de la expresión vívida.
2. Experimenta el placer de la libre expresión.
Preparación de la actividad:
Animación y grabación de canciones de la eclosión de los pollitos.
Análisis de libros de texto:
Enfoque: expresar con valentía según el contenido de la canción y experimentar el placer de la libre expresión.
Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen del polluelo eclosionando.
Proceso principal:
Primero, aprecia la sensación
(Siente los cambios dinámicos del polluelo al nacer)
1. la animación )Niños, ¿alguna vez han visto nacer un pollito? ¿Cuándo y dónde lo viste? (Los niños se comunican entre sí)
2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hacen los polluelos después de nacer?
2. Comprensión y desempeño
(Resolución de dificultades)
1. (Canción de agradecimiento infantil) ¡El pollito está a punto de nacer, escuchémoslo juntos!
2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada verso? (Deje que los niños comprendan mejor las canciones)
3. ¿Por qué las letras cantan repetidamente "extrañas" y "raras"?
1. ¿Qué crees que tiene de extraño que los polluelos nazcan?
2. Si fueras una gallina, ¿cómo naciste? (El maestro guía a los niños para que actúen individualmente)
Tercero, desempeño colectivo
1 Apreciar el desempeño situacional del maestro "Pollo rompiendo el caparazón"
2. ¡Convirtámonos todos en lindos pollitos y canten y actúen al mismo tiempo!
4. Extensión de actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías?
(Los niños pueden hacer dibujos para las canciones según su propia comprensión).
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 4 objetivos de actividad:
1, intenta utilizar movimientos para expresar el proceso de eclosión de los polluelos.
2. Capacidad de moverse rítmicamente con la música.
3. Expresa audazmente tu creatividad en la sección de actuación gratuita y experimenta el placer de la actuación colaborativa.
Preparación de la actividad:
Música, libro de mapas, huevos de Pascua.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción a la historia.
1. Muéstrame un huevo. ¿Qué es esto?
2. ¿Por qué se mueven los huevos?
3. ¿Adivina qué hace el pollo por dentro? Y pídale al niño que realice acciones.
4. Como el pollito estaba a punto de salir, se frotó los ojos en el huevo, se estiró, luego picoteó la cáscara y salió. Después de que salió, no podía caminar, así que aprendió a caminar con su madre. La madre llevó al pollito al pasto para cazar insectos y jugar.
En segundo lugar, disfruta de la música.
1. Escuchemos algo de música. Esta canción cuenta la historia de un polluelo que sale de su caparazón, aprende a caminar con su madre y atrapa insectos en el pasto con su madre.
2. Según el cuento, ¿en cuántas partes se puede dividir la música?
3. La maestra y los niños cuentan mientras escuchan música.
En tercer lugar, realiza la acción.
1. En la primera parte, la gallina se frota los ojos en el huevo para salir del huevo, y luego se estira para salir del huevo. ¿Quién haría estos movimientos?
2. Pide a los niños que actúen individualmente y el maestro elige las buenas acciones. Practica al ritmo del atlas.
3. Escuche la interpretación musical dos veces.
4. ¿Cómo camina una gallina? Los niños individuales realizan acciones.
5. Aprende el paseo del pollo en grupo.
6. Muéstrame el mapa. En la segunda parte, el polluelo aprende a caminar con su madre. Por favor mira el mapa. ¿Cómo puedo llegar allí?
7. Los niños realizan un paseo individual según el ritmo del álbum.
8. Escucha música y aprende a pasear un pollo dos veces al ritmo.
9. Las gallinas pueden caminar.
La gallina lleva a los polluelos al pasto para cazar insectos. ¿Cómo atrapar insectos?
10. Los niños aprenden los movimientos de una gallina cazando insectos. Mira el ritmo de la imagen y actúa.
11. Escucha música y realiza la acción de atrapar insectos una vez.
12. ¿Adivinas cómo juegan?
13. El niño habla y se mueve. Otros niños aprenden bien los movimientos.
14, también puedes reproducir y escuchar música 2 veces.
Cuarto, actuación completa.
1. Mirar las imágenes y escuchar la música con el profesor.
2. La maestra actúa como madre gallina y lleva a los niños a escuchar juegos musicales.
3. Invite a los niños individualmente a jugar juegos dirigidos por gallinas.
4. Los niños se dividen en dos grupos de hombres y mujeres para jugar juegos de rol, y luego se intercambian.
5 objetivos didácticos del plan de clase de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón":
1 Según el ritmo de la música, mostrar el estado del pollito. el caparazón antes de que estalle (educación musical en clases pequeñas).
2. Los niños pueden utilizar varios movimientos corporales para expresar la escena del pollo rompiendo el caparazón.
3. Escuche las diferencias de la misma melodía en diferentes áreas vocales a través del juego y experimente la diversión de la creación según los cambios en las áreas vocales.
Preparación para la enseñanza:
1. Familiarícese con la música de la eclosión de los pollos.
2. Un huevo y un tocado.
3. Ayude a los niños a acumular conocimientos sobre cómo poner huevos, incubar huevos y incubar pollos de antemano.
Proceso de enseñanza:
Primero, la gallina pone huevos.
1. El profesor imita la acción de una gallina poniendo huevos.
2. La maestra y los niños imitaron a las gallinas caminando rítmicamente al son de la música.
2. El pollito se despierta y el plan de lección para los niños es "El pollito sale del caparazón (educación musical en clases pequeñas)".
1. La maestra y los niños imitan a la gallina despertando rítmicamente al son de la música. (Mueve las manos y los pies, date la vuelta y mira)
En tercer lugar, el polluelo rompió su caparazón.
1. Cuando el pollo está fragante, se necesita mucho tiempo para picotear el caparazón. Si fueras una gallina, lo harías.
¿Qué puedes hacer para salir rápidamente?
2. Pide a algunos niños que presenten sus acciones y pide a otros niños que las imiten.
3. Utiliza la música para guiar a los niños a completar los movimientos de los pollitos saliendo de sus caparazones.
Juego: El águila caza la gallina.
1. Guíe a los niños para que escuchen música y muestre la linda apariencia del pollito caminando libremente después de nacer.
2. ¡No, el águila viene! Rápidamente nos convertimos en algo alto e inmóvil que a los halcones no les gustaba comer.
3. La maestra jugó una vez al juego de la gallina. Pregunta: ¿Qué acabas de cambiar?
4. Inspira a los niños a ser más bajos y seguir jugando sin poder mover cosas. ¿Qué tipo de objetos son?
5. El juego ha terminado.
1. Los niños abandonaron la sala de actividades imitando el paseo de las gallinas.
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 6 Nombre de la actividad:
Eclosión de pollos
Objetivo de la actividad:
1, sienta la interesante imagen del polluelo saliendo del caparazón en la canción y explore la expresión vívida de la canción basándose en la comprensión.
2. Experimenta el placer de la libre expresión.
3. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Animación y grabación de canciones de la eclosión de los pollitos.
Análisis de libros de texto:
Enfoque: expresarse con audacia según el contenido de la canción y experimentar el placer de la libre expresión.
Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen del polluelo eclosionando.
Proceso principal:
1. Apreciación (sentir los cambios dinámicos de la eclosión de los polluelos)
1. (Ver animación) Niños, ¿han visto pollitos nacer? ? ¿Cuándo y dónde lo viste? (Los niños se comunican entre sí)
2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hacen los polluelos después de nacer?
Segundo, comprensión y desempeño (resolver problemas importantes y difíciles)
1. (Canción de agradecimiento infantil) El pollito está a punto de nacer, ¡escuchemos juntos!
2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada verso? (Deje que los niños comprendan mejor las canciones)
3. ¿Por qué las letras cantan repetidamente "extrañas" y "raras"?
1. ¿Qué crees que tiene de extraño que los polluelos nazcan?
2. Si fueras una gallina, ¿cómo naciste? (El maestro guía a los niños para que actúen individualmente)
Tercero, desempeño colectivo
1 Apreciar el desempeño situacional del maestro "Pollo rompiendo el caparazón"
2. ¡Convirtámonos todos en lindos pollitos y canten y actúen al mismo tiempo!
4. Extensión de actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías? (Los niños pueden hacer dibujos para las canciones según su propia comprensión).
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Antes de la clase, lleve a los niños a observar cómo las gallinas nacen y crían a sus polluelos. registros.
La cooperación entre profesores y niños no es muy buena. Prestaré atención a este aspecto en el futuro.
Si volviera a tomar esta clase, agregaría gráficos por computadora para hacer la actividad más atractiva para los niños.
Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" 7 objetivos de la actividad
Estoy dispuesto a participar en actividades musicales, trato de usar mis extremidades para expresar los movimientos de los pollitos. eclosión con música de fondo y experimente la eclosión de los polluelos. La alegría de incubar pollos.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia infantil: la composición de un pollo y cómo se moverá cada parte, cómo convertirse en un objeto redondo (pelota) y rítmico. actuaciones: Canción "Pollo"
2. Preparación del material: PPT, música, un cofre del tesoro y un huevo.
Proceso de actividad
Primero, lo has adivinado, los huevos están rodando.
1. Muestra la caja del tesoro y deja que los niños la toquen y adivinen qué se esconde en su interior.
——Saca la caja del tesoro y pregunta: ¿Adivinas qué podría ser? (Los niños pueden imaginar y adivinar libremente)
——Deje que los niños lo toquen con las manos para ver qué se esconde en la caja del tesoro. (Baby Egg)
2. Anima a los niños pequeños a convertir sus cuerpos en huevos bebés y probar diferentes rollos.
-Pregunta: ¿Cómo es el huevo bebé? (Yuanyuan) ¿Puedes hacer bebés con huevos?
Deja que el niño se convierta en un huevo bebé y observa sus movimientos. A juzgar por las acciones de demostración de niños individuales,
Para mejorar al bebé mutante, es necesario "ocultar", "encoger" y "sostener" el cuerpo.
Los niños intentan rodar según la música. La maestra recuerda: No sueltes el cuerpo al rodar, de lo contrario los óvulos del bebé se romperán.
En segundo lugar, aprende a hacerlo y el polluelo nacerá.
1. Los medios muestran que los niños están dispuestos a ayudar al polluelo a encontrar la manera de salir de la cáscara del huevo.
-Mira los medios y preguntate: ¿Por qué se mueven los huevos? ¿Qué está sucediendo?
Resulta que el pollito crece día a día en su interior, y es casi imposible quedarse. Entonces toca adentro.
-Pregunta: Ayudemos a la gallina a encontrar la manera. ¿Qué puede hacer un pollo para deshacerse de él?
2. En el contexto de la música, anime a los niños a utilizar movimientos corporales para mostrar a sus polluelos saliendo de sus caparazones.
Por favor, habla del bebé batiendo sus alitas y saliendo de la cáscara del huevo, dejando al descubierto las alas del pollo.
-Pregunta: Además de esta acción, ¿cómo mueve el pollito sus alas para salir de la cáscara del huevo? (Deja que los niños hagan los movimientos)
-Escucha la música y los niños seguirán la música (la maestra observa el ritmo de los movimientos de los niños para ver si pueden seguir la música)
Esta escena supone que la cáscara del huevo es realmente demasiado grande. Las alas del pollito son demasiado débiles para romper la cáscara del huevo. Pregunta: Entonces, además de sus propias alas, ¿qué más puede usar un pollo?
-Escucha música y los niños actuarán al son de la música.
Guía de los medios, exponga un poco de las nalgas para que los niños sepan que incluso mover las nalgas puede romper la cáscara del huevo.
-Los niños hacen movimientos siguiendo la música (las palabras del maestro pueden guiar las caderas de los niños para que se muevan de diferentes maneras, preste atención a los movimientos de los niños)
Muestre a los medios, la gallina finalmente Salió el huevo que salió del cascarón.
En tercer lugar, cantando y bailando, canta el gallo.
1. Actuar al ritmo de la música.
2. La gallina salió del aula mientras cazaba insectos.
El pollito se sale del caparazón es una actividad didáctica de música colectiva para clases reducidas. El objetivo es permitir que los niños utilicen varios movimientos corporales para expresar los movimientos de un polluelo que sale de su caparazón en el contexto de la música. En la era de las clases pequeñas, este intento resaltaba la diversión y la felicidad, por lo que se eligió como transportista a las gallinas, un pequeño animal cercano a los niños. Maestros, compartan sus opiniones basadas en las siguientes preguntas:
Pregunta:
1. ¿Cuáles son las características del diseño de material didáctico? ¿Qué papel juega en la enseñanza?
2. ¿El diseño de los enlaces docentes refleja el carácter avanzado?
3. ¿Están los niños interesados en esta actividad? ¿Cómo estimulan los profesores el interés de los niños por las actividades?