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Actividades de conocimiento en clases pequeñas para comprender los colores rojo, amarillo y verde.

1. Plan de lección para comprender los colores (rojo, amarillo, azul) para clases pequeñas.

Inicio: Usa magia para provocar: pon un poco de pintura en la tapa de la botella y llénala. con agua hasta la mitad La botella comienza siendo de un color transparente, pero cuando se trata de magia, cambia a diferentes colores cuando la agitas.

Proceso: Revisar los colores en el juego. 1. Muestre 7 frutas coloridas para que los niños las recojan. Si dice el color correcto, podrá elegir una fruta. 2. Aún haciendo magia, corta un trozo de cartón en una forma, seguido de cartón de diferentes colores. Cuando el maestro lo dijo, sacó un trozo de cartón y preguntó a los niños de qué color era.

Final: Pon música y sigue al mago hasta la Tierra de los 7 Colores. La maestra muestra el color de la carta y los niños bailan con el color de la fruta que acaban de recoger.

2. Cómo escribir un plan de lección para comprender los colores en clases pequeñas para niños pequeños

Planes de lecciones para comprender los colores en clases pequeñas

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que revisen su comprensión Cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde, sienta la belleza de los colores;

2. Consolide el método de colorear para que los niños puedan usar los colores apropiados pintar;

3. Cultivar el interés de los niños por colorear y permitirles desarrollar el buen hábito de hacer los deberes con cuidado y cuidado.

Preparación de la actividad

1. Algunos carteles de colores (rojo, amarillo, azul, verde), algunos dibujos de flores sin colorear y algunos pasteles al óleo.

2. Pide a los niños de la clase alta que preparen una representación situacional de la hermana Hua.

3. Imagen de fondo de la actividad "Primavera"

4. Un tocado de maestra, un tocado de hermana de flores, una falda, una grabadora y una cinta.

Proceso de la actividad

1. Inicio

La maestra usa un tocado y hace de madre de colores, e invita a los niños a ser bebés de colores para despertar el interés de los niños. en participar en la actividad.

(Los roles de madre y bebé hacen que los niños se sientan amigables, y de inmediato se despierta el uso de juegos para guiar el interés de los niños en participar en actividades.)

2. Partes básicas

1. Repasar y comprender los cuatro colores.

(1) Pida a los niños que usen carteles de colores, se observen unos a otros y digan que son bebés del color X.

(Los signos de color ayudan a los niños a asumir rápidamente el papel. Los niños comparten experiencias a través de la observación y la narración mutuas, lo que mejora el aprendizaje mutuo. Los maestros pueden observar la cognición de los colores de los niños desde un margen).

(2) Realice el juego "Abrazo de madre y bebé" para consolidar la comprensión de los cuatro colores. Cómo jugar: La maestra canta "X color bebé, ¿dónde estás?" Los niños con carteles de los colores correspondientes cantan "Estoy aquí, estoy aquí, mamá me da un abrazo y caminan hacia la maestra y la maestra se da el uno al otro". un abrazo.

(Siempre es muy agradable jugar con mamá. La acción de abrazar no solo satisface las necesidades psicológicas de los niños en clases pequeñas, sino que también les ayuda a aclarar los nombres de cada color.)

(3) Por favor, los niños busquen algo en la imagen de fondo que tenga el mismo color que ellos.

(La imagen de fondo crea un buen ambiente educativo implícito para los niños y los guía a hacerlo. ampliar su pensamiento de colores únicos a colores multicolores en la naturaleza y allanar el camino para el siguiente paso)

(4) Guíe a los niños para que hablen sobre qué cosas en la vida son rojas (amarillas, azules, verde) y percibir la belleza de los colores

(Desde observar los colores, encontrar colores similares hasta describir los colores de varios objetos en la vida, profundice gradualmente la comprensión de los niños sobre los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde Durante la discusión, los niños amplían su pensamiento y mejoran sus habilidades de expresión oral mientras perciben la belleza de los colores en la vida).

2. Consolide el método de colorear y oriente aún más a los niños. para percibir la belleza de los colores.

(1) La hermana Hua aparece frente a los niños con una mirada triste (Hay muchas flores sin colores en la falda de la hermana Hua).

(2) Guíe a los niños para que usen colores. Utilice métodos coloridos para ayudar a la hermana Hua a vestir ropa hermosa para la pequeña flor.

Los niños eligen una flor pequeña para practicar la coloración. La maestra les recuerda a qué deben prestar atención al colorear: elegir colores apropiados para colorear debe ser uniforme, completo y limpio al colorear, pintar de izquierda a derecha o de arriba a abajo;

(3) Ponga música ligera, los niños colorean y los maestros patrullan para dar orientación.

(La aparición de la pequeña invitada Hermana Hua naturalmente lleva la actividad a la segunda etapa; la trama de pedir ayuda a los niños no solo estimula la simpatía de los niños, sino que también ayuda a desarrollar la buena cualidad de ayudar a los demás. )

3. Viste la falda de la hermana de las flores y guía a los niños para que aprecien las coloridas flores. Los maestros y los niños hacen comentarios unánimes para guiar a los niños a sentir aún más la belleza de los colores y experimentar la alegría de la creación.

(La comparación de las diferentes faldas de la hermana Hua antes y después permite a los niños sentir directamente la belleza de los colores. La gratitud de la hermana Hua hacia los niños, que se ha vuelto hermosa, no solo hace que los niños siente la alegría del éxito, pero también fortalece (aumenta su confianza en sí mismo y su interés en actividades artísticas)

3. Parte final

1. La hermana Hua y el niño *** actuaron juntos (Xiaohua).

2. Los niños y la hermana Hua salieron a jugar juntos.

3. Plan de lección para clases pequeñas, conocimiento social, rojo, negro y estado de ánimo.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el rojo, el amarillo y el verde, y sentir la belleza de bandera.

2. Ser capaz de encontrar los colores correspondientes en las actividades y consolidar la comprensión de los colores.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender el rojo, el amarillo y el verde, y sentir la belleza de los colores.

Dificultad: encontrar el color correspondiente.

Preparación de la actividad

Tres tipos de frutas (manzana roja, pera blanca, dátil verde, corazón rojo, rectángulo amarillo, triángulo verde (uno para cada persona); formas.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de obtención

1. El profesor presenta tres tipos de frutas (manzanas rojas, peras chinas y dátiles verdes)

2. Deje que los niños observen y pregunten: ¿Qué tipo de fruta es esta y cuáles son sus colores? Reconoce los tres colores rojo, amarillo y verde.

2. Encuentra los colores correspondientes y consolida la comprensión de los colores.

1. Deja que los niños den libremente ejemplos de los nombres de elementos con colores rojo, amarillo y verde. Concéntrese en comprender los tres colores rojo, amarillo y verde.

Por ejemplo: las mochilas y la ropa de los niños son rojas; los loess y los patos son amarillos; la hierba y los árboles pequeños son luces rojas, amarillas, verdes, etc.

2. Juego: Envía los gráficos del mismo color a casa. Presente los requisitos del juego y guíe a los niños para que encuentren gráficos de los colores correspondientes.

(1) Primero, pida a los niños que hablen sobre qué son los gráficos y qué colores tienen.

(2) Siga las instrucciones del maestro basándose en los gráficos y colores presentados por el maestro, como por ejemplo: “El bebé rojo con forma de corazón aprende a nadar como un gatito hasta la casa en forma de corazón” , “El bebé rectangular amarillo aprende a nadar como un pez pequeño” "A la casa

", "El bebé triángulo verde aprende a volar dentro de la casa" para consolidar la comprensión de los colores.

3. Ampliación: Invita a los niños a usar diferentes juguetes rojos, amarillos y verdes para construir algo.

Reflexión didáctica

En el proceso de esta actividad, elegí el tema cercano a la vida real de los niños, y en la organización del formulario de actividad, me centré en la experiencia directa de los niños y prestó atención a su Observar, sentir y explorar. Utilizando los juegos como forma básica de actividades, al ver, escuchar, tocar, etc., los niños pueden percibir, observar, comparar y apreciar plenamente los cambios en las cosas. De conversaciones y debates podemos derivar los beneficios del rojo, el amarillo y el verde en la vida y, fundamentalmente, permitir que los niños comprendan correctamente los colores de los objetos. Sin embargo, debido al conocimiento y las características fisiológicas de los niños, algunos niños son un poco vagos al comprender los colores rojo, amarillo y verde, pero son muy positivos. En segundo lugar, si se añade algo de música a la clase, el efecto será mejor.

4. ¿A qué campo pertenece el plan de lección de clase pequeña "Comprender los colores"?

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan los cuatro colores. de rojo, amarillo, azul y verde. Aprenda los colores y sienta la belleza de los colores.

2. Sea capaz de distinguir hábilmente entre los cuatro colores de rojo, amarillo, azul y verde y sienta la alegría de encontrarlos; bandera.

Preparación de la actividad:

1. Varios carteles de colores (rojo, amarillo, azul, verde) y varios dibujos de flores sin colorear.

2. Material didáctico de pizarra para "Comprender los colores".

3. Un tocado de profesora, un tocado de hermana de flores y una falda.

Proceso de la actividad:

1. Entendiendo los colores

1. La maestra lleva un tocado y hace de madre de los colores, e invita a los niños a ser bebés de colores para Despertar el interés de los niños por participar en las actividades.

(Los roles de madre y bebé hacen que los niños se sientan amigables y la introducción de juegos puede despertar inmediatamente el interés de los niños en participar en la actividad).

(1) Por favor traiga Los niños que te acompañan colorean carteles, se observan unos a otros y dicen que eres un bebé de color X.

(Siempre es muy agradable jugar con mamá. La acción de dar un abrazo no solo satisface las necesidades psicológicas de los niños en clases pequeñas, sino que también les ayuda a aclarar los nombres de cada color. .)

2. Domina con fluidez Los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde

1. Mira el material didáctico de la pizarra

Profesor: Hoy osito Liangliang vino a la naturaleza para dar un paseo. Cuando gateó y gateó, finalmente subió. Cuando llegué a la cima de la montaña, vi el hermoso y encantador paisaje y estaba de muy buen humor (mirando la pizarra con). el osito sentado en la ladera)

Maestra: Deje que los niños adivinen qué vio el osito y de qué colores eran.

La maestra pidió a los niños que respondieran la pregunta completa.

Maestra: Resulta que el osito subió a la cima de la montaña y vio tantas cosas coloridas. Estas cosas coloridas decoraron muy bien la cima de la montaña. Niños, ¿están felices? ¿lo ves? (Joven: feliz)

(La imagen de fondo crea un buen ambiente educativo implícito para los niños, guiando su pensamiento desde colores simples hasta colores coloridos. en la naturaleza, y allana el camino para el siguiente paso)

2. Guíe a los niños para que hablen sobre qué cosas en la vida son rojas (amarillo, azul, verde) y perciban la belleza de los colores.

(A partir de la observación de los colores. Al encontrar colores similares para describir los colores de varios elementos de la vida, se profundiza gradualmente la comprensión de los niños sobre los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde. Durante la discusión, el pensamiento de los niños se ha ampliado y se ha percibido la belleza de los colores. en la vida, también mejora las habilidades de expresión oral)

3. Consolida los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde

1. Mira la pizarra La tercera fla ***.

Maestra: Después de un rato, las cuatro brujitas volaron y le dijeron al osito: Queremos jugar contigo, ¿de acuerdo? El osito aceptó de buena gana. : ¿Adivinen a qué juegan? (Niños, por favor, den una respuesta breve)

2. Mire el cuarto material didáctico de pizarra

Resulta que quieren jugar al escondite. En el juego, las cuatro brujitas tienen que esconderse en las florecitas que hay al lado de ellas. El osito cierra los ojos y empieza a contar. Cuando cuente hasta 15, el osito las atrapará. Pero estas florecitas son muy tacañas y sólo lo permiten. Las pequeñas brujas que tienen el mismo color que él se esconden en las flores. Niños, ¿pueden ayudar a las pequeñas brujas a esconderse en las flores? (Más joven: Sí)

Maestra: Entonces les preguntaré a los niños. para venir y ayudar a las pequeñas brujas. Cada una de las brujas se escondió en las flores.

(Invite a los niños a subir al escenario para operar y el maestro guiará el uso)

3. Mire el quinto material didáctico de la pizarra

Maestro: El juego ha terminado, pero el Las brujitas y la barriga del osito tenían tanta hambre que se sentaron en el césped y comieron la comida que les traía el osito. Mira, hay tantas frutas, coloridas.

Profe: ¿Esas frutas son rojas (amarillas, azules, verdes)? (No solo consolida los colores, sino que también permite a los niños repasar los nombres de las frutas que han aprendido antes)

4. Mire el sexto material didáctico de pizarra.

Maestra: El osito y la brujita están llenos, pero aún quedan muchas frutas no podemos desperdiciar comida, así que tenemos que empacarlas y llevarlas a casa. El osito se preocupa por el medio ambiente. Mi bolsa está llena de basura de lo que acabo de comer y no puedo sostenerla más.

Maestro: Entonces la brujita pensó en una manera y dijo: Todos tenemos nuestras propias bolsas mágicas, pero nuestras bolsas mágicas solo pueden contener frutas del mismo color que nuestras bolsas. Niños, ayudemos a las brujitas a poner las frutas en sus respectivas bolsas mágicas. (Invite a los niños a subir al escenario y poner la fruta en la bolsa)

3. Parte final

1. La hermana Hua y el niño *** actúan juntos (Pequeña flor) .

5. Plan de lección para clases pequeñas para aprender sobre las características del amarillo.

Antecedentes del diseño En la vida diaria, la belleza del color es inseparable.

Los niños de la clase pequeña ya tenían una comprensión preliminar de los colores. Para que los niños comprendan mejor el conocimiento sobre los colores y aprendan inicialmente a apreciar la belleza de los colores, se eligió este tema de actividad. Objetivos de la actividad 1. Comprender el rojo, el amarillo y el verde y sentir la belleza de los colores.

2. Ser capaz de encontrar los colores correspondientes en las actividades y consolidar la comprensión de los colores. Puntos clave y dificultades Puntos clave: comprender el rojo, el amarillo y el verde, y sentir la belleza de los colores.

Dificultad: encontrar el color correspondiente. Preparación de la actividad: tres tipos de frutas (manzanas rojas, peras blancas y dátiles verdes en forma de corazón rojo, rectángulo amarillo y triángulo verde (una para cada persona);

Proceso de la actividad: 1. Elicitación de actividades 1. La maestra presenta tres frutas (manzanas rojas, peras chinas y dátiles verdes) 2. Deja que los niños observen y pregunten: ¿Qué frutas son estas y de qué colores son? ?Paño de lana? Reconoce los tres colores rojo, amarillo y verde. 2. Encuentre los colores correspondientes y consolide la comprensión de los colores. 1. Deje que los niños den libremente ejemplos de los nombres de elementos con colores rojo, amarillo y verde.

Concéntrate en comprender los tres colores: rojo, amarillo y verde. Por ejemplo: las mochilas y la ropa de los niños son rojas; el loess y los patos son amarillos; la hierba y los árboles pequeños son verdes, amarillos, luces verdes, etc.

2. Juego: Envía los gráficos del mismo color a casa. Presente los requisitos del juego y guíe a los niños para que encuentren gráficos de los colores correspondientes.

(1) Primero, pida a los niños que hablen sobre qué son los gráficos y qué colores tienen. (2) Seguir las instrucciones del maestro de acuerdo a los gráficos y colores presentados por el maestro, tales como: “El bebé rojo con forma de corazón imita al gatito y camina hacia la casa en forma de corazón”, “El bebé rectangular amarillo imita al pequeño pesca y nada hasta la casa”, “Bebé Triangular Verde aprende cómo entra un pájaro a la casa” para consolidar la comprensión de los colores.

3. Ampliación: Invita a los niños a usar diferentes juguetes rojos, amarillos y verdes para construir algo. Reflexión docente En el proceso de esta actividad, elegí temas cercanos a la vida real de los niños, y en la disposición del formato de la actividad, me centré en la experiencia directa de los niños y su observación, sentimientos y exploración.

Utilizando el juego como forma básica de actividad, a través de ver, escuchar, tocar, etc., los niños pueden percibir, observar, comparar y apreciar plenamente los cambios en las cosas. De conversaciones y debates podemos derivar los beneficios del rojo, el amarillo y el verde en la vida y, fundamentalmente, permitir que los niños comprendan correctamente los colores de los objetos.

Sin embargo, debido al conocimiento y las características fisiológicas de los niños, algunos niños son un poco vagos en la comprensión de los colores rojo, amarillo y verde, pero son muy positivos. En segundo lugar, si se añade algo de música a la clase, el efecto será mejor.

6. Descripción del texto para la producción del material didáctico "Comprensión de los colores" para clases de estudios sociales en clases reducidas

Antecedentes del diseño de la actividad

Diseñé esta actividad "Comprensión de los colores" ". La actividad guía principalmente a los niños a percibir varios colores a través de juegos y observaciones, y fortalece aún más su percepción al mirar, hablar y jugar

Objetivos de la actividad

1. Percibir el rojo, hay 4 colores amarillo, azul y verde, y me interesan los colores.

2. Experimenta el placer de jugar.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Deje que los niños experimenten los colores durante las actividades y estimule a los niños a jugar con varios colores de diferentes maneras

Preparación para las actividades

4 cestas de plástico (roja, amarilla, azul, verde), modelos de frutas y verduras de plástico (rojo, amarillo, azul, verde) si

Proceso de actividad

1. Estimular el interés:

(Muestre una caja grande)

Maestra: Hoy la maestra les trajo un regalo a los niños. Por favor, adivinen qué hay en la caja. (Los niños hablan libremente)

2. Observación y comunicación:

1. (Sentado)

Maestra: Niños, echemos un vistazo La maestra toma. ¿Qué es? (Saque los tomates reales de la caja y guíe a los niños a nombrar los tomates reales y sus colores).

(Los niños pueden hablar libremente en grupo: también puedes pedirles a los niños individualmente que hablen e identifiquen)

(Los niños discuten qué otras cosas son rojas)

2. Muestre el segundo objeto físico, un plátano

Maestro: Los niños nos dicen qué es y cómo se ve (guíe a los niños a nombrar el objeto físico y su color)

(Los niños discuten e imaginan). El maestro afirma las ideas de cada niño.

3. Muestra el tercer y cuarto objeto (grandes hojas verdes, tazas azules)

(El diseño de la pregunta es el mismo que (1,))

3. Juego:

1. Muestra cuatro cestas de plástico de color rojo, amarillo, azul y verde. (Guía a los niños para que digan sus colores.)

Maestro: Ahora pida a los niños que tomen cada uno una fruta o verdura (los niños pueden tomarla libremente)

(Pídales a los niños que individualmente ¿De qué color son las frutas o verduras? )

2. Maestra: La maestra sostiene un tomate rojo, por favor párese hacia la maestra. (Guíe a los niños para que digan nuevamente que están sosteniendo el XX rojo).

3. De la misma manera, deje que los niños identifiquen las cosas que están sosteniendo como amarillas, azules y verdes.

Maestro: Necesitamos enviar a los bebés de frutas y vegetales de regreso a sus casas. Quien tenga frutas o verduras rojas será enviado a la canasta roja, y quien tenga frutas o verduras amarillas será enviado. a ellos Ve a la canasta amarilla, lleva frutas o verduras azules a la canasta azul, lleva frutas o verduras verdes a la canasta verde.

——Reproduce música de fondo "Harvest". La actividad finalizó con canto

Reflexión docente

Creo que el diseño de esta actividad puede completar los objetivos didácticos y lograr el propósito docente, el cual se refleja en los siguientes puntos

1. Bajo la guía de los maestros, los niños pueden aprender sobre los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.

2. Durante la actividad, fortalecí los sentidos de los niños a través de actividades lúdicas de mirar, mirar y discutir.

Desventajas: las preguntas que diseñé son demasiado monótonas, aburridas y poco novedosas. Solicite orientación a expertos y profesores.

7. ¿Hay alguna introducción novedosa al plan de lección sobre la comprensión de los colores en clases pequeñas?

Nombre de la actividad: Actividad de matemáticas "Comprender los colores"

Objetivo de la actividad :

1. Entiende el rojo y el verde.

2. Aprende a clasificar objetos por color.

3. Estar dispuesto y feliz de participar en actividades de matemáticas y ser capaz de hablar con valentía en las actividades.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: tarjetas de colores rojo y verde, dos casas, dos conejitos y múltiples dibujos de rábanos en dos colores.

Hay imágenes de bolas rojas y verdes, varias flores rojas, muchas imágenes de pasto verde y muchas formas verdes.

Proceso de la actividad:

1. Comprender los colores.

El profesor muestra la carta de colores. Maestra: Niños, miren las dos tarjetas aquí. ¿Cuáles son los colores de estas tarjetas? (Rojo, Verde)

2. Aprende a clasificar por color.

(1) Maestra: Niños, ¿saben que nuestra clase pequeña tiene dos invitados hoy? (Muestre el conejito vestido de rojo), los niños lo llaman el conejo rojo. De la misma manera, muestre el conejo verde para que los niños lo reconozcan o lo saluden. Maestra: Hoy el conejito nos va a dar la buena noticia de que se muda a un nuevo hogar. Echemos un vistazo a la nueva casa del conejito (muestre las casitas rojas y verdes pegadas en la pizarra) y enviemos el mensaje. conejos rojos y verdes a la nueva casa.

(2) Maestra: A los conejitos les gusta plantar flores, a los conejos rojos les gusta plantar flores rojas y a los conejos verdes les gusta plantar hierba verde. (Muéstrame flores rojas y pasto verde y quédate con el mundo mientras hablas).

(3) La maestra mostró dos imágenes de pelotas rojas y verdes y preguntó a los niños individualmente de qué color eran. Y deja que los niños se lo den al conejo para que juegue. Maestra: Niños, ¿lo saben? A los conejitos también les gusta disparar la pelota. Al conejo rojo le gusta disparar la pelota roja y al conejo verde le gusta disparar la pelota verde. ¿Quién les dará el balón? (Busque dos niños para darles la pelota).

3. Juego grupal "Alimenta al Conejo".

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