Plan de actividades de educación primaria
Plan de actividades de educación primaria 1 1. Tema de la actividad:
"Alma nacional·Sueño chino·Amor Ouhai - crecer bajo el sol"
2. Configuración del proyecto:
Proyectos de arte individuales: Cada artista sólo puede participar en un proyecto. (Hora: mañana del 28 de marzo)
Arte: incluye pintura china, otras pinturas (pintura acrílica, pintura gouache, pintura con crayones, grabado, etc.), corte de sellos, diseño de camisetas, corte de papel, artesanías. (arte en papel, etc.), fotografía, cerámica, caligrafía con bolígrafo suave, caligrafía con bolígrafo duro, graffiti wall11.
Proyectos colectivos musicales: Participará en el concurso un proyecto colectivo de cada promoción. (Hora: 28 de marzo, tarde)
Grado 1 y 2: baile grupal
Grado 3 a 6: coro
Concurso de música individual: audición (segunda mitad del año "Inscripción gratuita al concurso "Tres Independencias"
Tres. Horario y programa de la actividad
(1) Arte
Hora: 28 de marzo, media jornada por la mañana.
Reglas del concurso:
1. Pintura china:
(1) La pintura china es de papel de arroz de cuatro pies cuadrados o cuatro pies tres cuartos. (proporcionado en el sitio) y otros materiales. Traiga los suyos.
(2) El tema determinado en el acto no puede ser plagiado, su nombre no puede aparecer en la pantalla y "**春画" debe usarse de manera uniforme. El tiempo es de 2 horas.
2. Otras categorías de pintura: (Integradas con el tema del concurso de pintura de fútbol del campus)
(1) Forma: pintura acrílica, pintura gouache, pintura con crayones, grabado, etc.
(2) Contenido: Refleja la rica y colorida vida del campus.
(3) Especificaciones: Papel de dibujo a lápiz cuarto uniforme (el papel de dibujo a lápiz de formato ocho es opcional para estudiantes de primer y segundo grado).
(4) El papel lo proporciona la escuela y las herramientas de dibujo las proporcionan los propios concursantes. El tiempo es de 3 horas.
3. Corte del sello
(1) Se tallarán cuatro caracteres del sello en el sitio y el contenido se proporcionará en el sitio. Además del papel, existen otros sellos de piedra (la forma de piedad filial no está limitada), cuchillos de grabado, tampones de tinta, lechos de impresión, etc. Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
4. Diseño de camisetas culturales
El colegio dispone de camisetas blancas de uniforme, 4 por cada clase. El diseño de la camiseta es decorativo y el contenido se esfuerza por reflejar las características del espíritu escolar de nuestra escuela. Es simple y elegante, lleno de interés infantil y refleja el espíritu enérgico de los niños. El tiempo es de 2 horas.
5. Corte de papel
(1) El tema se proporcionará en el sitio.
(2) Además del papel, los concursantes proporcionan otras herramientas como tijeras, cuchillos de carnicero, bolígrafos, almohadillas, etc. El tiempo es de 3 horas.
6. Instrucciones (periódico, papel de colores, conchas y otros materiales completos)
(1) No hay límite para el tema.
(2) Los concursantes deberán traer sus propios materiales y herramientas.
(2) El tiempo es de 3 horas.
7. Fotografía
8. Arte en Cerámica
(1) La escuela proporciona arcilla y trae su propio equipo.
(2) El tiempo es de 2 horas.
9. Caligrafía con bolígrafo suave
(1) Utilice cuatro pies y tres lados de papel de arroz. No hay restricciones en cuanto al estilo del libro.
(2) El contenido escrito debe proporcionarse en el sitio y no se puede escribir ningún otro contenido.
(3) El papel debe estar limpio y no deben marcarse marcas de categoría, nombre, etc. en el papel.
(4) La escuela impresa te proporcionará otras herramientas. Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
10. Caligrafía con punta dura
(1) La competencia tiene una duración de 90 minutos y los estudiantes deben completarla de forma independiente.
(2) Caligrafía a lápiz para los grados 1 a 3 y caligrafía a bolígrafo para los grados 4 a 6. Debe llevar consigo lápices, bolígrafos y plumas estilográficas, y el papel de la competencia debe entregarse en el lugar (solo Se permiten 5 hojas de papel por persona, la mejor para competición).
(3) El contenido escrito debe proporcionarse en el sitio y no se puede escribir ningún otro contenido.
(4) El papel debe estar limpio y no deben marcarse marcas de categoría, nombre, etc. en el papel.
11. Graffiti Wall
(1) El concurso está abierto a alumnos de quinto y sexto grado, y el número máximo de participantes por clase es de 6.
(2) Se proporcionarán temas creativos en el sitio.
(3) Los materiales son uniformemente pintura acrílica, y cada clase deberá traer la suya. El tiempo es de 3 horas.
(2) Categoría Música
Hora: 28 de marzo, media jornada por la tarde.
Reglas del concurso:
1. Proyecto grupal de música
(1) Baile grupal para estudiantes de primer y segundo grado, el tiempo del programa no excederá los 5 minutos. ;
(2) El baile infantil debe reflejar las características de los niños y reflejar la vida en el campus en combinación con el tema. Se requiere que el vestuario sea simple y elegante, refleje las características de los estudiantes y no use mucho peso. constituir;.
(3) Para coros de tercer a sexto grado, los concursantes deben usar uniformes escolares o uniformes de clase, y no se permite el maquillaje;
(4) Cantar 2 canciones, canciones opcionales + canciones requeridas.
Canciones imprescindibles: Me temo que los alumnos de tercer grado no resistirán y el Himno Nacional del Pueblo Chino para los alumnos de cuarto grado.
La "Canción del equipo de jóvenes pioneros de China" de quinto grado y la "Primavera de la joven patria" de sexto grado.
(5) Se requiere una ceremonia de equipo estándar de 10 segundos como una de las puntuaciones. condiciones.
(6) Cada clase debe participar en eventos grupales y el tiempo de competencia es con dos días de anticipación. El nombre del programa se informará a través del sistema de registro y el concierto de acompañamiento se copiará a la computadora en la sala de mezclas.
2. Proyectos personales musicales
Inscripción gratuita para audiciones (consulte el plan de competición "Tres Independientes" para la segunda mitad del año para más detalles)
4. Método de registro de obras de arte:
(1) Todas las competiciones deben registrarse a través del sistema de registro de eventos en línea.
(2) Cada evento está limitado a dos personas por clase y puntajes de clase; No se contarán puntuaciones. Después del registro Seleccione del sistema;
(3) La fecha límite para el registro es a las 12:00 del mediodía del 20 de marzo y el servidor se cerrará automáticamente después de la fecha límite. No registrarse se considerará una exención;
5. Cada campus ajustará su tiempo y proyectos según los arreglos del festival de arte, el trabajo escolar, etc.
Plan de actividades de educación primaria 2 1. Ideología rectora
Aprender a ser agradecido es una connotación importante del ser ser humano. Sin embargo, muchos estudiantes piensan que es natural que sus padres paguen por ellos, que es su deber que los profesores les ayuden y que es natural que otros les ayuden, y no tienen ningún sentido de gratitud. A través de una serie de actividades educativas sobre la gratitud, los estudiantes pueden aprender el principio de "una gota de agua se paga con un manantial". Saben que nuestros padres nos han criado, por eso debemos agradecer a nuestros padres que nos hayan formado; debemos agradecerles; otros nos han ayudado, y debemos agradecerles. Debemos corresponderles con amabilidad. Aprenda a ser agradecido en la práctica y convierta a los estudiantes en personas civilizadas, de buen corazón y que sepan cómo devolver la bondad.
2. Tema de la actividad
Sabe ser agradecido y aprende a ser una buena persona.
Tres. Plan de actividades específicas
Etapa de publicidad y lanzamiento
En enero y principios de marzo se llevaron a cabo conferencias de docentes para desplegar e implementar una serie de actividades de educación en gratitud.
2. Utilizar medios escolares como Red Bufanda Radio y Sprout TV, así como reuniones colectivas matutinas y actividades del equipo de clase para realizar amplia publicidad y movilización entre los estudiantes.
Etapa de implementación integral
(1) Agradecimiento a los padres por su amabilidad.
1. Una actividad amorosa dedicada a las madres. El día de la Mujer, el colegio propuso un menú de actividades de los "Cuatro Unos" para que los estudiantes eligieran según sus propias circunstancias, pero cada estudiante deberá participar en al menos uno de los proyectos. Los "Cuatro Unos" son: hacer un regalo navideño para tu madre; preparar una taza de té para tu madre; hacer más tareas domésticas para reducir la carga de tu madre una vez;
2. Realizar actividades de recopilación de ensayos. Cada alumno escribe una "composición familiar" o un diario con el tema "La bondad de los padres pesa como una montaña" y participa en el concurso escolar.
3. Convocar una reunión del equipo temático del escuadrón. "Calcule las cuentas familiares y sienta la bondad de sus padres". Sume la matrícula, las tarifas diversas, los gastos de manutención, los gastos de transporte, el dinero de bolsillo y otros gastos para calcular la inversión de sus padres en usted. Suponiendo sus ingresos después de graduarse, calcule cuántos años le llevará pagarles a sus padres.
(2) Apreciar los logros del docente.
1. Aproveche la oportunidad de una clase de actividades en clase o una clase de música para aprender a cantar una canción que respete a los maestros, como "Siempre que paso por la ventana del maestro", "Amo Milán", "Crezco". Arriba "Eres tú cuando seas mayor".
2. Organizar el Concurso de Oratoria Televisiva "Recuerda a Mi Maestro" para estudiantes de primaria.
3. Llevar a los estudiantes a participar activamente en las actividades "Los buenos hábitos crecen conmigo", permitiendo a los docentes. para relajarse y felizmente enseñando.
4. Organizar la "Narrativa de grandes hombres y celebridades chinos y extranjeros que respetan a los maestros" con el escuadrón como una unidad.
(3) Agradece la ayuda de los demás.
1. Deje que los estudiantes recuerden de 1 a 3 personas que les hayan sido de gran ayuda y estén profundamente agradecidas, y luego expresen su gratitud a través de una carta, correo electrónico, llamada telefónica, etc.
2. Anime a los estudiantes a hacer algo significativo para sus amigos.
Etapa de resumen de la promoción
1 A principios de abril, la escuela celebró una reunión en el lugar en toda la ciudad sobre "Educación de gratitud" para aprovechar al máximo el papel de demostración y radiación de una famosa escuela centenaria.
2. Al final del semestre, la escuela elogiará a un grupo de "jóvenes pioneros destacados" y "clases avanzadas" que surgieron en una serie de actividades educativas sobre la gratitud.
Plan de actividades de educación primaria 3 1. Objetivos educativos
1. Hacer que los estudiantes conozcan la bondad de los padres, los maestros, los demás y la patria. Guíe a los estudiantes para que comprendan y sientan el amor de los padres, los maestros y la sociedad en general, y experimenten el carácter sagrado, el altruismo y la grandeza del amor.
2. Que los estudiantes aprendan a estar agradecidos con quienes los han ayudado, agradecerles, respetarlos y respetar su trabajo.
3. , no solo para los padres, los maestros y quienes los ayudan, también es una recompensa para los padres, los maestros, la patria y la sociedad a través del desarrollo adulto, mejorando así el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, cultivando la mentalidad saludable de los estudiantes y moldeando la sólida personalidad de los estudiantes. y mejorar el cultivo moral de los estudiantes.
4. Cultivar los valores de gratitud de los estudiantes, promover verdaderamente el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes y estimular las autoexigencias de los estudiantes.
2. Tema de la actividad:
“Acción de Gracias, Lograr la Vida”
3. Organización del evento
(1) Etapa de lanzamiento promocional (165438+25 de octubre-165438+30 de octubre).
1. Utilizar diversos métodos y formas, como ventanas promocionales de la escuela, estaciones de radio y discursos bajo la bandera nacional, para llevar a cabo actividades educativas sobre la gratitud; reproducir una serie de canciones de Acción de Gracias en la radio; para promover y lanzar.
2. Tomar la clase como una unidad y realizar una reunión de clase con el tema "La Gratitud Alcanza la Vida".
3. El profesor de música enseña canciones de acción de gracias, canciones de la patria y canciones escolares en las clases de música. 11.30 competición escolar.
4. Realizar una reunión de cuentos de clase “Veinticuatro Piedad Filial”.
1 Xiaogan 2 Degustar sopa y medicinas 3 Morderse los dedos 4 Arroz negativo Baili 5 La madre de Lu Yishun 6 Platos para servir leche de venado 7 Jugar con sexo y besos de entretenimiento 8 Venderse y enterrar al padre 9 Tallar madera y servir platos 10 En la línea de sirvienta Beso de plato 11 Huaiju divorciado 12 Niño enterrado sirviendo plato Beso 13 Almohada Beso cálido 65438. No me importa 18 Dormir en el hielo y pedir carpas 19 Tragar mosquitos para llenarse de sangre 20 Atrapar tigres para salvar al padre 21 Llorar por brotes de bambú 22 Preocuparse por comer heces 23 Abandonar la posición oficial para encontrar a la madre 24 Lavar el dispositivo pro-ahogado.
5. Cada clase distribuirá un periódico de pizarra "Amo mi patria", recogiendo ideas relacionadas con "lo mejor de la patria", lo mejor del mundo, así como las características naturales, culturales de la patria. paisaje, desarrollo económico, textos e imágenes relacionados con el progreso científico y tecnológico, la fuerza militar, la prosperidad cultural, etc. La escuela organiza inspecciones y evaluaciones. 165438 + evaluación de toda la escuela el 24 de octubre
(2) Etapa de implementación integral (165438 del 26 de junio + cada docente de clase el 30 de octubre)
1. escuela Agradece a tus padres.
①Completa la lección de amor: envía cálidas bendiciones a los padres; cuéntales una historia feliz;
Celebra cumpleaños a los padres; da regalos hechos a mano;
Golpea a los padres en la espalda, llevar una palangana con agua y lavar los pies;
Hacer cuatro tareas para la familia: limpiar, doblar colchas, lavar platos y lavar ropa.
Fomentar la conservación y eliminar el desperdicio: “Guarda un céntimo y un grano de arroz para tus padres”.
Escribe una carta a tus padres informando sobre tu estudio y vida en el colegio.
2. Agradezca la cultivación del maestro (Responsable: Cuartel General de la Brigada)
Cuando conozca a un maestro, utilice un lenguaje civilizado y respetuoso.
Escuchar atentamente en clase, pensar detenidamente y responder a las preguntas planteadas por el profesor.
(3) Muestre sus verdaderos sentimientos al maestro y elija los "Cinco Unos" (escriba una carta al maestro, hable con el maestro una vez, haga una tarjeta de felicitación o un regalo para el maestro, haga una sugerencia al maestro, Hacer una resolución para los maestros) (Día del Maestro).
3. Agradecer a los demás por su ayuda (Responsable: Sede del equipo)
① Los estudiantes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos.
(2) Llevar a cabo actividades de alivio de la pobreza.
(3) Realizar actividades de práctica social para ayudar a colectivos vulnerables de la sociedad (organizar visitas a residencias de ancianos para expresar el pésame a las personas mayores).
4. Agradecer la bondad de la patria (responsable: profesor de la clase)
① Las fotografías recopiladas de “los mejores de la patria” y “los mejores del mundo”. mundo”, así como las características naturales y humanas de la patria: el paisaje, el desarrollo económico, el progreso científico y tecnológico, la defensa militar y nacional, la prosperidad cultural, etc., se exhibirán en el Parque Cultural Banyuan. 165438+tasación escolar el 24 de octubre.
(2)Mira una película patriótica.
(3) Etapa de resumen y evaluación ((165438+26 de Octubre-165438+30 de Octubre, responsable: Oficina Docente, Profesor de Clase).
1.La Oficina de Orientación Incorporará la finalización de cada etapa y actividad de cada clase en la evaluación cuantitativa de la clase y reportarlo de manera oportuna
2. Cada maestro de clase informará las actividades de gratitud y los actos de gratitud de dos estudiantes el 26 de octubre (. 165438). Envíe la copia a la Oficina de Educación
3. Seleccione dos adolescentes agradecidos de nivel escolar de cada clase y seleccione la clase avanzada en educación de gratitud
Plan de actividades de educación primaria. 41. Propósito de la actividad
p>1 y "1 de junio" son festivales propios de los niños. A través de una serie de actividades de protección ambiental, ayudamos a todos los estudiantes a establecer conciencia ambiental, optimizar y embellecer el entorno del campus, y supervisar el suyo. conductas de protección ambiental, y promover la construcción de un ambiente familiar y comunitario.
2. Todos participan de forma independiente en actividades de protección ambiental, cultivan sentimientos, adquieren conocimientos, desarrollan habilidades en educación ambiental y parques temáticos, y promueven la participación de los estudiantes. Desarrollo integral y saludable.
2. Tema de la actividad
Desarrollar el hábito de ahorrar y desechar las mesas del comedor
3. >
La mañana del 31 de mayo
1, 7:40, el maestro a cargo estará presente para organizar el lugar (si la organización del lugar lleva mucho tiempo, los preparativos comenzarán el jueves). tarde)
2.8:00, todos los alumnos se formarán en la puerta de su clase, listos para entrar.
Se realizará una reunión de movilización de educación ambiental en el patio de recreo a las 3.8: 10. A las 4.8:30 todos los profesores y alumnos realizarán una actividad de firma ambiental (los alumnos traerán sus propios rotuladores y firmarán con el extremo más grueso.
Actividades grupales a las 5.8:40 (un grupo). los de primero a tercer grado tendrán primero un jardín ambiental; un grupo de cuarto a sexto grado verán una película educativa sobre protección del medio ambiente y seguridad para la prevención de ahogamientos en una sala de conferencias centralizada (proyecto de intercambio a las 9:50). 4. Ubicación:
Primero reúnanse en el patio de recreo, luego agrúpense en las aulas y salas de conferencias.
Disposición del personal para las actividades verbales (abreviaturas de verbos)
p>Inspección de seguridad del campus:
Lugar 1: Ubicación de la actividad en el jardín (piso 1.° a 3.°): Lin Guoqiang, Huang Huang, Huang Jing
Lugar 2: Lugar de reproducción de video (escalera). ): El sujeto es una sola persona
Organización de la actividad: Qian Fangli
Gestión de la clase: según lo dispuesto por el maestro de la clase, los estudiantes de primer a segundo grado son asignados a diversas actividades en un Lugar ordenado (participar primero en actividades con un pequeño número de participantes); los estudiantes de tercer a sexto grado deben elegir su propio lugar
Reproducción de video en el aula en escalera: Jiang Yong
. Fotografía: Lu Chengshan
Escena de premiación (sala del primer piso): He Tiaoxi, Sun Ali, Chen Junhua, Feng Xiaole, Chen Penbin (universidad)
6. Y arreglos de personal (***15):
(1) Levantar la jarra debajo del acantilado.
Objetivo de la actividad: Cuando las personas viajan, arrojan latas y otros tipos de basura por el acantilado al borde de la carretera, generando molestias a los trabajadores ambientales. A través de esta actividad, los estudiantes pueden experimentar las dificultades de los trabajadores sanitarios recogiendo latas.
Diseño de la actividad: Colocar unas latas o cartones de leche vacíos en el suelo del aula y premiarlos según el número de veces que se levantan en un minuto. Persona responsable: *Zheng Ruinan, Cai
(2) Pintar el maletero. Objeto de la actividad: En invierno, las ramas rotas de los árboles jóvenes deben pintarse con ceniza blanca para prevenir insectos y mantener el calor. Educar a los estudiantes para proteger los árboles a través de actividades.
Diseño de la actividad: Dibujar troncos y ramas de árboles en la pizarra. Los estudiantes se cubrirán los ojos con pañuelos rojos y usarán pinceles para representar con precisión el estado de los troncos de los árboles para recibir recompensas. Persona responsable: *Hu, Wang Furong
(3) Preguntas de opción múltiple sobre conocimientos de protección ambiental. Se otorgarán recompensas adecuadas en función de la tasa de respuestas correctas. Persona responsable: *Zhang, Zhou, Chen Acai
(4) Preguntas de juicio sobre conocimientos sobre protección del medio ambiente. Se otorgarán recompensas adecuadas en función de la tasa de respuestas correctas.
Responsables: Zhang Beiyong, Li, Huang
(5) Objetivo de la actividad: Clip (use palillos o clips) para experimentar las dificultades de los trabajadores de la limpieza.
Diseño de la actividad: Esparza pequeñas bolas de papel en el suelo y deje que los estudiantes las coloquen en el pequeño bote de basura dentro de un período de tiempo determinado (se darán recompensas de medio minuto o un minuto). el número de bolas de papel. Responsables: *Yao Suxia, Lin Xiuyan
(6) Creación de pintura in situ respetuosa con el medio ambiente en papel A4 (5-8 minutos de pintura), con el tema "Dibujando la Tierra en tu corazón". " (referencia), sobre la calidad de las pinturas de los estudiantes. Hacer recompensas. Responsable: *Chen Binbin (junior), Zhang Fangfang, Zheng Fangfang.
(7) Sorteo.
Objetivo de la actividad: Familiarizar a los alumnos con las normas de comportamiento cotidianas de los alumnos de primaria y educarlos en la etiqueta civilizada. Diseño de la actividad: los estudiantes toman notas con los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" impresos, las leen en voz alta y otorgan recompensas según su voz y sentido del lenguaje. Personas responsables: Pan Rongrong, Ouyang Yuqiu, Wang Amin.
(8) Hecho a mano (papel cortado u origami). La recompensa y el castigo dependen de los deseos de cada uno y la mano de obra es exquisita. Responsable: *Ye Juanrong, Sun Suizhen,
(9) No pises el césped. Objeto de la actividad: Hay algunas pequeñas losas o taburetes de piedra en medio de muchos cinturones verdes, pero también se encuentra que muchas hierbas están secas por las losas o taburetes de piedra. Enseñe a los estudiantes a no pisotear el césped mediante actividades.
Diseño de la actividad: Dibuje un pequeño círculo en el suelo del aula para representar un camino en el césped. Los estudiantes caminan sobre él. Se considera que aquellos que salen afuera pisan el césped, y aquellos que pasan con éxito serán recompensados. Persona a cargo: Ye Guohe, Huang.
(10) Huelelo. Objetivo de la actividad: Que los estudiantes sepan la importancia de proteger los recursos hídricos distinguiendo el olor del agua limpia y de las aguas residuales.
Diseño de la actividad: El profesor pone agua limpia y agua contaminada en dos botellas (las botellas son opacas) y deja que los alumnos las huelan para distinguirlas. Y hablemos de los efectos adversos de la contaminación del agua en humanos y animales (peces pequeños) respectivamente.
Personas responsables: *Ye Shucong, Chen, Zhang Fangfang (maestro de vida)
(11) La experiencia de ver imágenes en color de la contaminación ambiental. Responsables: *Wu Huimei, Weng Liqiu, Xie Xiaoyun
(12) Utilización de residuos (1): apilamiento de latas.
Objetivo de la actividad: A través de esta actividad, hacer saber a los estudiantes que los materiales de desecho se pueden aprovechar de manera efectiva. Adquiera el hábito de no tirar basura.
Diseño de la actividad: El profesor recoge unas latas y premia a los alumnos según la altura a la que las apilan. Responsables: *Yu Si, Zhou Shuzhi, Bao
(13) Aprovechamiento de residuos (2): Artesanías elaboradas a partir de residuos.
Objetivo de la actividad: A través de esta actividad, hacer saber a los estudiantes que los materiales de desecho se pueden aprovechar de manera efectiva. Desarrollar el hábito de no tirar basura y cultivar la capacidad práctica y el pensamiento innovador de los estudiantes.
Diseño de la actividad: Traiga un pedazo de periódicos usados, CD viejos, latas y otros productos de desecho, y haga un desfile de moda, cometa u otras manualidades sencillas respetuosas con el medio ambiente, y premie a quienes lo hagan bien. Persona responsable: *Zhou Sidian, tira la basura al contenedor de
(14).
Propósito: Cultivar los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes de tirar conscientemente la basura al bote de basura a través de actividades. Cuando se tira la basura del bote de basura, debes recogerla conscientemente y tirarla al bote de basura antes de salir.
Diseño de la actividad: use periódicos usados para formar de tres a cinco bolas (atadas con pegamento transparente para evitar que se aflojen), coloque un bote de basura a más de dos metros de distancia, los estudiantes lanzan de tres a cinco bolas y presionan el soltar el botón multiplicado por la recompensa. Responsable: *Ji Weijing, Chen,
(15) Limpieza de basura en rincones del campus.
Objetivo de la actividad: Al recoger basura escolar (bolsas de nailon, restos de papel, hojas muertas, etc.) a cambio de estrellas, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de mantener conscientemente la limpieza del campus. Pero el profesor de la clase les advirtió de antemano que no entraran en zonas peligrosas ni treparan alto.
Diseño del evento: Coloca un bote de basura grande al lado del lugar del evento. Deje que los estudiantes limpien la basura en las esquinas del campus y el cinturón verde del campus y la pongan en bolsas (cada estudiante debe traer una bolsa de basura de casa con anticipación), luego entregársela al maestro de la organización de la actividad y tírelo al bote de basura grande que está al lado. Personas responsables: *Cai Jinbang, Cao Qiuhua.
Notas:
1. El primer profesor de cada grupo de proyecto es el líder del equipo y es totalmente responsable de las actividades y el trabajo de seguridad de este proyecto, manteniendo el orden de los estudiantes en el lugares de actividad y corredores, y prevenir accidentes. El maestro a cargo de cada proyecto debe organizar el lugar con anticipación según lo dispuesto por el líder del equipo, preparar varios materiales y publicar los nombres y reglas de las actividades y juegos de la clase en un lugar visible a la entrada de la clase (imprimirlos). en imprenta con un día de antelación).
2. El maestro de clase de grado 12 y 12 no está asignado como responsable del proyecto, pero debe organizar a los estudiantes de la clase en varios lugares de actividades para permitirles participar en diversas actividades en un De manera ordenada (participan primero los proyectos con un número reducido de personas).
3. Elementos que los estudiantes deben preparar con anticipación: una bolsa de basura y un elemento especializado en la elaboración de productos de desecho: (Puede ser la producción de periódicos de desecho, CD o latas viejas. Los que lo necesiten. Las tijeras deben traer unas tijeras de cabeza redonda o un bote de pegamento en barra).
4. Cada maestro de clase debe educar a los estudiantes con anticipación de acuerdo con el plan de actividades, para que puedan comprender las reglas y precauciones de la actividad y, al mismo tiempo, brindarles educación sobre seguridad.
Siete. Formato de la actividad
Reúnase primero en el patio de recreo y realice una reunión de movilización - todos los profesores y alumnos firman protección ambiental - dividida en aulas y aulas en terrazas (el grupo de primero a tercer grado tendrá primero un jardín de protección ambiental; el grupo de cuarto a sexto grado lo verán primero) Película de educación ambiental, proyecto de intercambio a las 9:50) Los estudiantes salen del colegio a las 11:00.
Ocho. Requisitos de la actividad
1. El plano general del parque será formulado por el departamento de brigada, y los detalles de cada plano serán formulados y pegados por el maestro a cargo.
2. Los estudiantes deben hacer cola para participar en cada actividad, y solo pueden participar en cada actividad una vez.
3. Después de que los estudiantes visiten el parque, el maestro de la clase otorgará una calificación de √ y otorgará de una a tres estrellas según su desempeño. No se otorgarán más de tres estrellas, de lo contrario se considerará inválido. (las estrellas pueden estar estampadas o pegadas, y los estudiantes las corregirán y no participarán en este proyecto).
4. Antes de la actividad, el profesor de la clase debe explicar las reglas de la actividad a los estudiantes, oponerse al fraude y prestar atención a la educación sobre seguridad. Después de la actividad, cada clase debe limpiar a tiempo.
5. Los estudiantes que participen en la actividad deben respetar conscientemente el orden del lugar de la actividad (hacer fila, no hacer ruidos fuertes, no perseguir ni pelear, caminar por el lado derecho de las escaleras, etc.). .). Los estudiantes pueden pisar el césped adecuadamente al recoger basura. Al mismo tiempo, presten atención a "mostrar misericordia".
9. Configuración de premios
Los premios serán comprados por la Oficina de Asuntos Generales. Después de las actividades del jardín, los estudiantes irán al vestíbulo del primer piso para recibir los premios. el número de estrellas.
Contenido del banner:
1. Actividad de jardín con temática ambiental “Celebrando el Día del Niño y acogiendo el Día del Niño” de la Escuela Primaria Experimental Jinhu.
2. ¡Respirad juntos y luchad* * *!
3. ¡Desarrolla el hábito de ahorrar y renunciar a desperdiciar las mesas del comedor!
El quinto plan de actividades de educación primaria tiene como objetivo crear una "área urbana civilizada en Nanjing", promover aún más las actividades de "educación en la comunidad" y fortalecer la educación que integra la escuela, la familia y la sociedad. La escuela organiza especialmente a maestros de toda la escuela para educar a los estudiantes. Se realizó una visita extensa y se formuló este plan.
1. La importancia de las visitas domiciliarias
Las visitas domiciliarias son un puente indispensable entre las escuelas y las familias y una de las formas de formar eficazmente una sinergia entre la educación familiar y la escuela son; Una excelente tradición de nuestra escuela, esta iniciativa de nuestra escuela es bien recibida por padres y estudiantes. La visita domiciliaria de este año es uno de los contenidos de la “Educación en actividades comunitarias” de este semestre.
Las visitas domiciliarias pueden romper la brecha entre profesores y estudiantes, permitir que los profesores comprendan plenamente los antecedentes familiares de los estudiantes, el entorno educativo familiar y los métodos educativos, mejorar la comunicación entre profesores, estudiantes y padres, y formar una relación positiva. a través de una comunicación sincera cara a cara, las buenas "relaciones interactivas" hacen que la educación sea más específica y eficaz.
2. Horario de visita domiciliaria:
11 de junio al 30 de junio de 20xx.
3. Equipo de liderazgo:
Líder del equipo: Zhao Yubao
Líder adjunto del equipo: Zhou Wenlin, Ye Mei
Miembros: Todos profesores
Planificadores: Fu Guihong, Fang Min.
Coordinadores: Fu Guihong, Fang Min, Yin Hongbin.
Coordinador de grado: líder del grupo de grado (responsable de coordinar la participación de los líderes en las visitas domiciliarias de cada clase)
IV. Participantes:
Todos los líderes y maestros
Verbo (abreviatura de verbo) forma de visita domiciliaria;
El director y el maestro de cada clase están en grupos de 2-3, el profesor de la clase es el líder del equipo.
Sexta etapa
La primera etapa: etapa de preparación (11 de junio al 13 de junio)
1. Convocar una reunión de líderes de grado y concertar visitas domiciliarias.
2. El Gabinete de Docencia divide a todos los profesores de clase y docentes de aula en grupos.
3. Los líderes de grupo de grado reportan al cuartel general de la brigada la situación básica del personal de visitas domiciliarias en cada clase.
4. Las maestras visitantes a domicilio preparan materiales de conversación (situación escolar, situación de clase, situación de los estudiantes)
Segunda etapa: (13 de junio al 23 de junio)
1. . Realizar visitas domiciliarias en grupos.
2. Mantenga registros de las visitas domiciliarias y escriba visitas domiciliarias o diarios para la comunicación.
La tercera etapa: (24 de junio, 30 de junio)
1.
Para los profesores que tengan un desempeño destacado en esta actividad, se elogiará a los profesores que realmente hayan logrado buenos resultados y se presentarán sus experiencias.
2. Organiza diversos documentos de este evento y clasifícalos en archivos.
(1) El profesor de la clase entregó los registros de visitas domiciliarias, experiencias y diarios de los alumnos de la clase.
(2) El líder del equipo de cada grado cuenta el número de visitas domiciliarias y registros originales.
(3) Después de la visita domiciliaria, la escuela investigará a los padres y evaluará la visita domiciliaria del maestro.
7. Requisitos para las visitas domiciliarias de los maestros
(1) Antes de que los maestros visiten sus hogares, deben hacer los siguientes preparativos:
1. 70% de las Realizar entrevistas familiares con los estudiantes, y los estudiantes deben ser representativos, como estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales, niños de familias migrantes, niños de familias migrantes, así como estudiantes con talentos especiales, top estudiantes, potenciales estudiantes, etc.
2. Concierte una cita con los padres con antelación y establezca un horario. Si no puede reunirse en persona debido a circunstancias especiales, debe comunicarse con nosotros por teléfono o carta.
3. Hacer un buen trabajo para comprender todos los aspectos de los estudiantes que actualmente visitan la escuela en casa.
4. De acuerdo con la situación del estudiante, preparar el propósito de la visita domiciliaria y el contenido de la entrevista de visita domiciliaria.
(2) Temas de discusión (solo como referencia)
1. Promover las leyes y regulaciones educativas, la filosofía escolar, las características de la escuela y los experimentos de reforma del plan de estudios escolar entre los padres, y esforzarse por lograr la satisfacción de los padres. apoyo para la comprensión y apoyo en el trabajo escolar.
2. Promocionar los logros del colegio entre los padres, escuchar y recoger las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar.
3. Informar a los padres sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y comprender el desempeño de los estudiantes en el hogar, como hábitos de vida, hábitos de estudio, expresión ideológica, características de personalidad, etc.
4. Comprender la situación básica de la familia del estudiante. Por ejemplo, la situación económica, la educación cultural y la influencia familiar en los estudiantes.
5. Popularizar el conocimiento sobre educación familiar y ayudar a los padres a mejorar los niveles de educación familiar para cooperar y apoyar la educación escolar.
(3) Los maestros deben cumplir con los siguientes requisitos al realizar visitas domiciliarias:
1. Los maestros deben realizar visitas domiciliarias a tiempo de acuerdo con el tiempo acordado con los padres.
2. Los profesores deben estar bien vestidos y tener una actitud cordial y sincera. Deben comunicarse con los padres sobre la situación de los estudiantes de manera bidireccional, prestar atención a los métodos y métodos y centrarse en el estímulo. . No está permitido hablar únicamente de los problemas existentes sin hablar de los logros de los estudiantes.
3. Los profesores deben presentar activamente a los padres los métodos de educación científica correspondientes según la situación de los estudiantes, y nunca se les debe permitir a los profesores hablar solo sobre problemas y métodos.
4. Los maestros deben dar a conocer activamente el desarrollo y los logros de la escuela a los padres, y permitir que los padres comprendan y apoyen la educación escolar a través de una comunicación efectiva con los padres.
5. Los profesores deben escuchar con humildad y atención las opiniones y sugerencias de los padres. Si pueden responder en ese momento, deberán hacerlo con prontitud. Si no puede responder en ese momento, deberá responder a los padres dentro de los 5 días posteriores a la visita domiciliaria. No se permite la falta de respuesta.
6. Los maestros no pueden aceptar banquetes ni obsequios para padres durante las visitas domiciliarias.
(4) Después de la visita domiciliaria del maestro, se deben cumplir los siguientes requisitos:
1. Después de la visita domiciliaria del maestro, las preguntas y sugerencias de los padres deben informarse a la dirección de la escuela. de manera oportuna.
2. Después de la visita domiciliaria del profesor, el profesor debe registrar cuidadosamente la situación de la visita domiciliaria del estudiante.
3. Después de la visita domiciliaria, es necesario comunicarse con otros maestros de manera oportuna sobre la situación de los estudiantes, para que cada maestro pueda educar a los estudiantes de una manera más específica.
4. Los maestros deben realizar un seguimiento de los cambios y reacciones de los estudiantes después de las visitas domiciliarias y brindar la educación correspondiente de manera oportuna.
5. Después de la visita domiciliaria del docente, éste debe resumir su experiencia e identificar deficiencias.