Plan de Trabajo para la Enseñanza del Idioma Chino Volumen 2 para Escuelas de Segundo Grado de Primaria
Este libro de texto está diseñado con nueve temas y nueve grupos de materiales didácticos están integrados y organizados alrededor del temas. Cada tema es muy rico en connotaciones y los materiales didácticos se acercan a la vida de los niños, proporcionando una plataforma amplia para lograr objetivos tridimensionales. El texto de este volumen es el mismo que el del volumen anterior y el texto ya no es fonético. Las palabras polisilábicas están anotadas con texto y marcadas con corchetes. Este libro cuenta con 18 conferencias y 18 textos de autolectura. Se ordenan seis textos seleccionados. Al final del libro de texto, hay dos listas de palabras: 373 palabras que deben reconocerse y 248 palabras que deben escribirse.
2. Objetivos de enseñanza
1 Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas de lectura correctas y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(2) Cultive el buen hábito de escuchar atentamente y hablar con valentía.
(3) Continúe dominando la postura correcta de escritura y el método de sujetar el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.
2. Pinyin chino
Revisar y consolidar el Pinyin chino. Con la ayuda del Pinyin chino, podrás leer y pronunciar correctamente, y podrás deletrear y escribir con precisión y rapidez.
3. Alfabetización y escritura
(1) Saber 373 caracteres y ser capaz de escribir 248 caracteres. Las palabras requeridas se pueden pronunciar y combinar correctamente.
Comprender el significado de las palabras, ser capaz de decir los radicales de cada palabra, ser capaz de formar una o dos palabras y ser capaz de formar frases a partir de las palabras. Pero no es necesario realizar ningún análisis de fuente ni escribir.
(2) Quienes saben escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado y escribir correctamente.
Practicar la expresión oral y escrita. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida.
(3) Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea estandarizada, correcta y ordenada.
(4) Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar habilidades de alfabetización independientes.
4. Leer
(1) Gustar la lectura y tener interés en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del maestro, aprenda a leer en silencio para evitar leer en voz alta o señalar.
(2) Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
(3) Ser capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas, comunicar con otros acerca de sus sentimientos e ideas y desarrollar el hábito de cuidar los libros.
(4) Acumula tus modismos, coplas, poemas clásicos y aforismos favoritos.
5. Comunicación oral
(1) Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente a los demás, comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla, comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros, tomar la iniciativa de hablar con los demás y contar cuentos e historias cortas. Cuando hablas, eres naturalmente generoso y educado.
(2) Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Esté dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida en su escritura. Aprende a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
(3) Curioso por las cosas que te rodean, dispuesto a observar la naturaleza, interesado en participar en actividades escolares y comunitarias y capaz de expresar tus sentimientos.
En tercer lugar, medidas de enseñanza
1. Pinyin chino
Al revisar repetidamente el conocimiento del Pinyin chino, los estudiantes pueden consolidar su conocimiento del Pinyin chino y aprender Pinyin chino. con la ayuda del Pinyin chino, pronuncie la palabra correctamente, deletree la palabra con precisión y escriba el carácter chino correspondiente con precisión según su ortografía.
2. Alfabetización y escritura.
Guía a los estudiantes para que usen su creatividad y habilidades de pensamiento, anímalos a usar sus métodos favoritos y hazlos buenos pensando en métodos de alfabetización. Aprovechar al máximo el poder del grupo y trabajar juntos para leer y escribir. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos para consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes para que puedan leer y escribir activamente.
3.
Concéntrese en la orientación de lectura, utilice una variedad de métodos, dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer cada texto, aproveche al máximo las ilustraciones y conéctelas con la vida real para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre el conocimiento básico del chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje oral y escrito. Se llevan a cabo actividades periódicas de intercambio de lectura y clases de lectura guiada para que los estudiantes puedan realmente esperar la inspiración y el progreso en la lectura.
4. Comunicación oral.
Dar importancia a la creación de situaciones, estimulando el interés y orientando la enseñanza, permitiendo a los estudiantes comunicarse verbalmente en el punto de entrada. Preste atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria, guíe a los estudiantes para que se comuniquen activamente en la vida diaria y mejore sus habilidades de comunicación oral. Durante el proceso de comunicación, los problemas de los estudiantes deben corregirse oportunamente y estandarizar su lenguaje hablado. Al mismo tiempo, es necesario aprender más sobre el progreso de la comunicación oral de los estudiantes y dar más afirmaciones y elogios. Se anima a los estudiantes a expresar sus ideas con valentía y hablar con compañeros de clase, familiares y amigos.
5. Realizar diversas actividades de práctica del idioma.
Las actividades prácticas deben estar relacionadas con el contenido del material docente. Las actividades pueden ser juegos, cantos,
Adivinar acertijos de linternas puede ser una sesión de narración de cuentos o una recitación, o los estudiantes pueden salir de la escuela y adentrarse en la naturaleza y la sociedad bajo la guía de los maestros, lo que les permite aprender en la vida. y usar chino.
Muestra de plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para segundo de primaria 2 1. Objetivos de aprendizaje
1. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Es necesario pronunciar correctamente las palabras que conoce y comprender el significado en combinación con el entorno del lenguaje, como palabras y expresiones. Cabe señalar que las palabras que deben entenderse no requieren un análisis ni una escritura detallada. Si sabes escribir, deberías poder pronunciar las palabras correctamente, reconocer las fuentes y comprender el significado. Escríbelo correctamente y practica su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida. Desarrolle buenos hábitos de escritura, escriba de manera estándar, correcta y ordenada, y sienta la belleza de los caracteres chinos.
2. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de alfabetización independiente.
3. Que te guste la lectura y te intereses por la lectura. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del maestro, aprenda a leer en silencio para evitar leer en voz alta o señalar.
4. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
5. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
6.Aprende a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación para comprender los diferentes tonos expresados.
7. Acumula tus modismos, coplas, poemas clásicos y aforismos.
8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de estar dispuesto a comunicarse con los demás, escuchar atentamente a los demás y comprender el contenido principal. Capaz de iniciar conversaciones con otros y contar historias y experiencias breves. Cuando hablas, eres naturalmente generoso y educado. Expresar confianza en poder expresar sus opiniones sobre temas de interés.
9. Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Aprenda a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida en su escritura. Aprende a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
10. Curioso por las cosas que te rodean, dispuesto a observar la naturaleza, interesado en participar en actividades escolares y comunitarias y capaz de expresar tus sentimientos.
2. Enfoque docente
El enfoque docente de los libros de texto de este semestre es: alfabetización y enseñanza de la escritura, enseñanza de la lectura y orientación en la escritura, entre los cuales la enseñanza de la escritura es el enfoque y la dificultad de este libro de texto. .
1. Enseñanza de alfabetización y escritura
Este libro de texto requiere que sepas 400 palabras y escribas 300 palabras, y el nivel de alfabetización se reducirá. En comparación con el libro de texto anterior, hay 50 palabras nuevas. La enseñanza de la alfabetización debe continuar guiando a los estudiantes a descubrir la conexión entre personajes nuevos y conocidos, y alentarlos a utilizar reglas de memoria para transferir las partes aprendidas y los métodos de alfabetización al proceso de aprendizaje de nuevos personajes.
La palabra que necesita saber no se reconoce. Incluso si puedes deletrear correctamente, debes tener una comprensión precisa del significado de la palabra, reconocerla y comprender el significado de la palabra. A medida que aumenta la alfabetización, hay cada vez más homófonos. Si captamos con precisión el significado de los caracteres chinos, no habrá confusión entre los homófonos. La alfabetización puede adoptar muchas formas, especialmente los caracteres chinos que los estudiantes tienden a confundir y cometer errores. Se pueden utilizar canciones infantiles, rimas y crucigramas para ayudar a los estudiantes a recordar. Además, se debe alentar a los niños a leer en su vida diaria y mejorar continuamente sus tasas de alfabetización. Este libro de texto ha aumentado el número de palabras que se pueden escribir, 50 más que el libro de texto anterior. La enseñanza de la escritura debe seguir adoptando el principio de “escribir menos, escribir bien” y nunca relajar los requisitos debido al aumento del volumen de escritura o la búsqueda de velocidad en el trabajo. Es necesario captar con precisión la forma, el sonido y el significado de los caracteres Sihui y aprender a utilizarlos. Agrupar y expandir palabras nuevas es de hecho una buena manera de aumentar el vocabulario de los estudiantes, pero debemos tener cuidado de no agrupar y expandir palabras nuevas a ciegas. Los estudiantes deben poder comprender y usar palabras agrupadas; de lo contrario, solo aumentará la carga de aprendizaje de los estudiantes y reducirá su entusiasmo por aprender.
2. Enseñanza de la lectura
La enseñanza de la lectura debe adoptar diversas formas de lectura y prestar atención a la orientación lectora. Los profesores primero deben demostrar la lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la posición dominante de los estudiantes en el proceso de lectura; prestar atención a los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes. Vale la pena señalar que nuestra enseñanza de la lectura no debe limitarse sólo al nivel de comprensión, sino también prestar atención a la "expresión". La combinación de lectura y escritura está intencionalmente impregnada de la guía de los métodos de escritura en la enseñanza de la lectura. Deje que los estudiantes "se sientan orgullosos". Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, también debemos centrarnos en aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes, recomendar algunos buenos libros a los estudiantes y brindarles orientación sobre lectura extracurricular.
3. Orientación en escritura
El nivel de escritura de los estudiantes no se puede mejorar de la noche a la mañana. Para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, primero debemos hacer que les guste escribir y cultivar su interés por la escritura. Puedes incluir actividades como jugar pequeños juegos con tus hijos durante el recreo o clases de actividades para darles algo sobre qué escribir. Guíe a los estudiantes para que observen las plantas y árboles que los rodean, y anímelos a extraer buenas palabras y oraciones de los libros o después de clase y usarlas por escrito. Haga un buen trabajo en la corrección de la composición para que los estudiantes sepan qué es una buena composición, si no es buena, hágales saber cómo mejorarla, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar continuamente.
3. Medidas didácticas:
1. Permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del Pinyin chino, analicen y recuerden los glifos, miren imágenes o conecten con el contexto para comprender. el significado. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos para consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a las pautas de lectura y utilice una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta, haciendo pleno uso de las ilustraciones y conectándolas con la vida real para ayudarlos a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. Aprovechar al máximo el papel de "compañeros de aprendizaje" en la enseñanza, guiando así a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones ricas e imaginación y participar activamente en intercambios, debates y actividades de práctica del chino. Introducir juegos, cantos, acertijos con linternas y actuaciones en el aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, permitiéndoles aprender y utilizar el chino en la vida.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y utilicen los requisitos de las tareas del fin de semana y de las tareas escolares para realizar ejercicios integrales sobre el conocimiento básico del chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje oral y escrito.
6. Animar a los estudiantes a participar activamente en clase, levantar la mano para hablar, explicarse las dudas de los demás y cooperar para resolver dudas, de modo que cultiven su hábito de pensar y hacer preguntas con diligencia y su capacidad de respuesta. preguntar y resolver problemas.
Muestra de plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para segundo grado de primaria 3 1. Análisis de la situación de aprendizaje
Después de un año y medio de aprendizaje del chino, los alumnos han Aprendí una cierta cantidad de palabras nuevas y acumulé una cierta cantidad de conocimientos. Se han desarrollado habilidades lingüísticas y de vocabulario hasta cierto punto, y se han desarrollado algunos hábitos de estudio básicos. Sin embargo, la conciencia de aprendizaje de los estudiantes es pobre, su alfabetización china no es alta, sus hábitos de lectura y escritura deben fortalecerse y cultivarse, y su interés en aprender debe ser guiado y estimulado.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen del nuevo libro de texto de segundo grado todavía está organizado por temas, con un total de ocho unidades, generalmente centrándose en la primavera, el amor y lo tradicional. cultura, cuentos de hadas, filosofía, tecnología e historias, historia y otros temas, 25 textos, 4 textos de alfabetización y 8 temas del idioma chino. Este libro de texto tiene diversas formas de alfabetización, contenido de texto rico, lleno de interés infantil, lenguaje estandarizado y fácil de entender, y está en línea con las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de los estudiantes de grados inferiores.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Reconocer 450 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 250.
2. Memoriza el "Alfabeto chino Pinyin" y aprende a buscar palabras en el diccionario.
3. Dominar los trazos básicos y radicales de uso común de los caracteres chinos.
4. Desarrollar buenos y correctos hábitos de escritura.
5. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
6. Cultivar el interés por la lectura y sentir el placer de leer.
7. Lea canciones infantiles sencillas y poemas antiguos y sienta la belleza del lenguaje.
8.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto.
9. Aprenda mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
10. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido de su discurso y comunicarse con los demás de forma natural y educada.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. Reconocer 450 caracteres chinos de uso común, escribir 250 y desarrollar buenos y correctos hábitos de escritura.
2. Aprenda a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, cultive el interés por la lectura y sienta el placer de leer.
medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Aprender más sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
2. Estudiar detenidamente los estándares del plan de estudios chino y comprender con precisión los objetivos de enseñanza de las etapas, las características y la disposición de los nuevos libros de texto.
3. Preparar lecciones cuidadosamente, diseñar métodos de enseñanza novedosos y flexibles, esforzarse por estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar diversos hábitos y métodos de aprendizaje.
4. Realizar diversas actividades didácticas y prácticas para consolidar los conocimientos aprendidos.
Muestra de plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para el segundo grado de primaria 4. Un breve análisis del material didáctico;
Este material didáctico consta de 8 unidades, cada unidad cuenta con 4 textos y 8 áreas lingüísticas. El libro contiene un total de 32 textos y 8 textos de comunicación oral. El contenido del texto de cada unidad está relativamente concentrado: Unidad 1: Descubrimiento de la Primavera; Unidad 2: Dedicación y Cuidado Unidad 3: Amor por la Patria y la Ciudad Natal Unidad 4: Diligente en el Pensamiento y Coraje para Crear Personas; y comprender la naturaleza Unidad 6: Cultivar cualidades excelentes Unidad 7: Ver los problemas correctamente y ser bueno pensando Unidad 8: Ingresar al mundo de la ciencia y la tecnología;
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. La combinación del idioma chino y la investigación ideológica y moral fortalece la educación ideológica y moral. En términos de educación ideológica y moral, además del contenido relativamente concentrado de cada unidad, los libros de texto también tienen las siguientes características: en el Jardín de China se recopilan ejercicios después de clase y preguntas de reflexión para mejorar la conciencia moral y el juicio moral, que se estrechamente relacionado con la vida y el pensamiento de los estudiantes.
2. Tomando como línea principal el desarrollo del lenguaje, se desarrollan de forma coordinada las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. Los materiales didácticos enumeran textos y entrenamientos para escuchar y hablar uno al lado del otro. Además del entrenamiento para escuchar y hablar en cada unidad, también hay entrenamiento para hablar y escribir en cada ejercicio de la unidad. En la enseñanza de la lectura, la lectura y la expresión oral también se combinan para promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
3. El contenido de los materiales didácticos está cerca de la vida de los niños y se centra en la practicidad. Este conjunto de libros de texto no solo conserva algunos textos tradicionales excelentes, sino que también selecciona muchos textos nuevos que están cerca de la vida de los niños.
2. El propósito general de la enseñanza de este libro:
1. Consolidar el pinyin chino, deletrear correctamente las sílabas, escribir palabras basadas en sílabas y distinguir palabras polifónicas y diferentes pronunciaciones de formaciones de palabras. . Puede utilizar el Pinyin chino para ayudar con la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
2. Aprende a reconocer 400 palabras nuevas y a escribir 300 palabras nuevas. Para desarrollar inicialmente habilidades de alfabetización, puede utilizar el método de búsqueda por orden de palabras para buscar palabras, puede utilizar trazos o estructuras para analizar glifos y comprender el significado de las palabras en contexto. Postura de escritura correcta, escritura correcta y clara.
3. Capaz de leer y escribir palabras correctamente, comprender el significado de las palabras y algunas palabras pueden usarse en el lenguaje oral o escrito.
4. Comprenda de antemano que la colocación de palabras debe ser apropiada y que puede combinar palabras similares, puede comparar qué palabras están escritas específicamente y puede usar palabras y oraciones con significados completos.
5. Inicialmente aprender a leer el texto en silencio y leer el texto de forma correcta y fluida.
6. Puedo recitar textos designados y dictar algunos textos.
7. Puede leer imágenes, escuchar cuentos, contar e inventar historias y saber transmitirlas a los niños.
8. Inicialmente aprender a redactar una solicitud de permiso y ser capaz de redactar algunas frases de forma sencilla y clara.
9. Primero aprende a utilizar los signos de interrogación y exclamación.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Hay 26 estudiantes en nuestra clase. Después de un año y medio de estudio, han desarrollado buenos hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes disfrutan aprendiendo chino. Además, al leer libros extracurriculares en el último semestre, amplié mi alfabetización, enriquecí mis conocimientos extracurriculares y acumulé una gran cantidad de palabras. Proporciona una gran ayuda para aprender conocimientos de chino. Sin embargo, todavía hay tres estudiantes (Li Xinhao, Zhao y Ding Junbo) que tienen mala aceptación del aprendizaje del chino, no les gusta leer y tienen poco vocabulario. Estos estudiantes también son los que necesito supervisar y ayudar este semestre. Este semestre tengo confianza en la enseñanza del chino. Creo que con los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, nuestra clase logrará un mayor progreso.
4. Medidas didácticas:
1. Prestar atención a la combinación del idioma chino y la educación ideológica y moral, llevar a cabo la educación ideológica y moral a través de la formación lingüística e integrar la formación lingüística con Educación ideológica y moral. La educación ideológica y moral debe realizarse de manera específica según el contenido y los objetivos didácticos de cada texto. Conecta con la realidad y deja que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
2. Prestar atención a la alfabetización y enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización. Preste atención a la comparación de palabras similares y homófonas, fortalezca la lectura y la escritura, y trate de comprobarse en silencio, preste atención al dominio de las nuevas palabras aprendidas en el lenguaje hablado y escrito.
La enseñanza de la lectura debe entrenarse gradualmente. que los estudiantes aprendan a leer, desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes. Preste atención a la formación en lectura y desarrolle el lenguaje y el pensamiento de los estudiantes en la lectura. Debería haber suficiente tiempo para la formación en lectura en el aula y todos deberían tener la oportunidad de leer. Empiece a practicar la lectura silenciosa. Preste atención a la formación de caracteres y oraciones chinos, e incluya la enseñanza de caracteres chinos en la enseñanza de palabras y oraciones, para que los estudiantes puedan aprender nuevas palabras en un entorno lingüístico. La enseñanza de palabras y frases debe centrarse en puntos clave y dificultades, establecer caminos de pensamiento para los estudiantes y capacitarlos para que aprendan a leer paso a paso. Preste atención a la enseñanza de párrafos naturales y siente una base sólida para la formación de párrafos y artículos en los grados medio y superior.
4. La escucha y el entrenamiento de la escucha deben realizarse en la práctica lingüística de los estudiantes. Cree diversas oportunidades para escuchar y hablar para los estudiantes, estimule el deseo de los estudiantes de escuchar y hablar, garantice el tiempo de capacitación, cumpla con la capacitación a gran escala y corrija rápidamente las barreras del idioma para que todos los estudiantes de la clase tengan la oportunidad de practicar el habla.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en el cultivo de talentos y compensar las deficiencias, para captar ambos extremos y promover el medio, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.