Plan de lección de baloncesto para clases pequeñas

Como educador trabajador, a menudo tengo que preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, la enseñanza puede volverse más científica. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de baloncesto para clases pequeñas que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de baloncesto para clases pequeñas 1

1. Ideas de diseño:

Los niños de mi clase aprendieron a lanzar la pelota en la clase media y este semestre aprendieron a driblar. pase y tiro entre dos personas y otros movimientos básicos, e inicialmente intentó agrupar a los niños para un partido de baloncesto, durante el juego se encontró que los niños tenían deficiencias en la coordinación del pase del balón con más de dos personas. Por eso, utilicé esto como un punto clave y difícil de guiar a la hora de diseñar esta actividad, y a través de ejercicios dispersos, competiciones de mates, etc., promovemos el desarrollo físico de los niños y cultivamos su capacidad de unirse y cooperar.

2. Objetivos de la actividad:

1. Deja que los niños fomenten su desarrollo físico a través de movimientos básicos de baloncesto (regate, pases, etc.) y juegos de baloncesto.

2． Cultivar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.

3. Puntos clave y dificultades:

Aprende a pasar el balón con más de dos personas.

4. Creación de materiales y entornos:

1. Cada niño sostiene una pelota de baloncesto.

2． Están marcados los cuatro equipos de rojo, verde, amarillo y azul.

3. Varias piezas musicales.

4． marcador.

5. Proceso de actividad:

(1) Movilizar el cuerpo y la mente

1. Calentamiento corriendo: Anima a los niños a no tener miedo al frío y a correr a diferentes velocidades mientras escuchan el sonido de los tambores.

2． Ejercicios de calentamiento: Escuche música y hágalo con energía.

3. Cuidado de niños: Desnúdate ligeramente.

(2) Partes básicas

1. Difunde la práctica y revisa los movimientos. (Los niños practican, el maestro observa y guía)

2. Explore ejercicios y concéntrese en la orientación.

(1) Pida a niños individuales (3~4) que demuestren cómo dos o más personas pueden pasarse la pelota juntas.

(2) Los niños pueden practicar el paso juntos libremente con dos o más personas. (El profesor proporciona orientación individual y anima a los niños a cooperar en el pase del balón)

3. Lanza la pelota, juega juegos de regate y aumenta la cantidad de ejercicio. (La competición en grupo aumenta el volumen de ejercicio de los niños)

4. Concurso de mates, ejercicios completos.

(1) Cómo jugar:

Divídete en dos equipos para competir, cada pareja tiene de 5 a 6 personas. El maestro será el árbitro. Cuando comience el juego, el maestro. Se parará en el centro del campo y levantará la pelota de baloncesto. El "atleta" que recibe la pelota utiliza métodos de regate y pase para llegar a la posición de baloncesto del oponente y disparar, y el equipo que anota más puntos gana.

(2) Reglas: El poseedor del balón debe driblar o pasar el balón y no puede correr con el balón.

(3) Los niños se dividen en grupos para competir.

Anima a los niños a utilizar más de dos personas para pasar la pelota juntos y recuérdales que respeten las reglas del juego.

5． Cuidado de niños:

(1) Quitar la ropa según las condiciones climáticas y la cantidad de ejercicio.

(2) Limpiar el sudor.

(3) Parte final (relajando el cuerpo)

1. Celebre una ceremonia de premiación (el ganador recibe una medalla de oro) y relájese.

2． Escuche música y camine de regreso al salón de clases para secarse el sudor y descansar.

Comentarios: La orientación se destaca con un punto clave y difícil en los deportes, y los juegos están especialmente diseñados para el entrenamiento para lograr el propósito de mejorar las habilidades deportivas. Plan de lección de baloncesto para clases pequeñas 2

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la alegría del juego aprendiendo los métodos básicos de lanzar la pelota.

2. Aprende a regular tus emociones a través de actividades físicas y cultiva una mentalidad de autoconfianza y superación personal.

3. Ayude a los estudiantes a establecer conciencia de seguridad y desarrollar buenas cualidades y hábitos de observar la disciplina, escuchar instrucciones y actividades activas y ordenadas.

Preparación de la actividad: Baloncesto, cancha

Proceso de la actividad:

1. La maestra guía a los niños para que realicen ejercicios de calentamiento.

2. Hay más proporciones de tiro en el baloncesto pequeño y los estudiantes se organizan para practicar y familiarizarse con las características de la pelota.

Requisitos: presione la pelota con los dedos y las puntas de los dedos, doble y extienda las articulaciones del codo y la muñeca hacia arriba y hacia abajo con la pelota, muévase suavemente, presione con claridad y golpee la pelota rítmicamente.

2. Los profesores guían y practican de diversas formas.

　①Cambios en los movimientos de bateo

②Cambios en el ritmo de bateo

　③Cambios en las posturas de bateo

　3. Guíe a los estudiantes para que observen los movimientos de los demás. movimientos suaves de carrera de pelota y deje que los estudiantes que son buenos combinando presión y presión demuestren.

4. Salta con la pelota entre tus piernas.

Sujeta la pelota entre tus piernas y salta hacia adelante. Al comienzo del juego, el primer alumno salta al lado opuesto con el balón y se lo entrega a su compañero. Los compañeros terminan el salto por turnos y gana el equipo que termine primero.

5. Actividades de relajación:

Lanzar la pelota, reír, atrapar y parar. Plan de lección 3 de baloncesto para clase pequeña.

Objetivos de la actividad:

<. p> 1. Aprendizaje preliminar Las habilidades de dibujar círculos, pintar círculos y pintar planos, y la capacidad de usar una combinación de círculos y líneas cortas para dibujar globos.

2. Anime a los niños a pintar en una variedad de colores y experimentar la diversión de pintar.

3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Varios globos de varios colores.

2. Pasteles al óleo y papel de dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar globos para estimular el interés.

(Mostrando el globo): Niños, miren ¿qué es esto? ¿Cuándo has visto alguna vez un globo? ¿Dónde lo viste?

¿Alguna vez has jugado con globos?

2. Guiar a los niños para que comprendan las características de los globos.

Pregunta: El globo tiene la barriga abultada ¿Qué contiene? ¿Qué tipo de globos has visto?

¿Qué colores de globos has visto? ¿Son divertidos los globos?

3. El profesor demuestra cómo dibujar globos.

1. El globo es como una gran burbuja. Usa el método que hemos aprendido para dibujar una burbuja para dibujar un círculo y luego dibuja una línea curva debajo de la burbuja.

hilos danzantes. , atando los globos.

2. Los globos de colores son los más bonitos, por eso tenemos que usar muchos colores diferentes para dibujar los globos. También podemos pintar los globos y rellenarlos con diferentes colores, o podemos enrollar los globos como si fueran hilo. . Poco a poco se hacen más grandes. Una vez que hayas terminado de dibujar uno o dos, puedes cambiar el color a otro y volver a colocar los crayones no utilizados en la caja. Puedes dibujar globos en cualquier espacio en blanco del papel. Algunos globos son grandes y otros pequeños. Esto hará que se vean hermosos juntos.

4. Práctica infantil de contar en vacío.

5. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.

1. Anima a los niños a dibujar con valentía. (Recuerda sellar el globo al pintarlo y pintarlo plano de izquierda a derecha)

2. Ayuda a los niños con habilidades débiles a dibujar con valentía.

3. Anime a los niños a elegir con valentía una variedad de colores para pintar.

6. Exhibir y valorar los trabajos infantiles.

1. Elija algunas obras con hermosos colores e imágenes cuidadas para que los niños las aprecien.

2. Señalar las carencias a los niños.

Reflexión docente:

En general, esta clase de arte logró los objetivos preestablecidos. Durante las actividades, ya sea de observación o de las propias operaciones de los niños, el ambiente fue muy animado. Algunos niños tienen poca capacidad práctica, pero son muy trabajadores y serios. Incluso si el progreso de los niños es solo un poquito, como maestros debemos alentar el progreso de los niños y motivarlos a trabajar más duro. Plan de lección de baloncesto para clases pequeñas 4

Objetivos de la actividad

1. Realizar una serie de actividades de tiro de baloncesto para que a los niños les guste tirar baloncesto y mejoren sus habilidades.

2. Incorporar contenidos de educación matemática en clases pequeñas en actividades para desarrollar las habilidades de los niños en correspondencia uno a uno, contar y comparar números.

3. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

Materiales de la actividad y diseño ambiental relacionado.

Varias bolas. Registre la cantidad de pequeñas caritas sonrientes necesarias para registrar la cantidad de veces que un individuo bate la pelota y registre la tabla. Crea una decoración de pared temática: "¡Ven y dispara la pelota!" ”, que contiene fotografías de niños pequeños practicando tiro a la pelota. Registros personales de tiro de niños y resumen de tiro colectivo.

Preparación de la actividad

Los profesores deben realizar una prueba previa de la capacidad de tiro de los niños antes de realizar las actividades de tiro, para comprender la situación actual de los niños y ser conscientes de ella. para que puedan prepararse para el futuro. Esté preparado para desarrollar una estrategia de orientación por niveles.

Proceso de la actividad

1. Introducción de actividades: Los profesores pueden utilizar conscientemente la forma de juegos, o introducir actividades de carreras de pelotas cuando observan que los niños de la clase comienzan a prestar atención.

2. Los profesores y los niños intentan lanzar la pelota juntos para comprender el nivel actual de lanzamiento de la pelota del niño.

(Con base en el desempeño de los niños, decidimos formular estrategias de orientación correspondientes basadas en los niveles reales y las necesidades de desarrollo de diferentes niños. Por lo tanto, primero realizamos una prueba preliminar para cada niño y, en función de los resultados de los niños, diferentes niveles Hay cuatro niveles según los estándares de aptitud física.

En el nivel uno, hay 7 niños que no pueden tirar una pelota, lo que representa el 24% del total de la clase. Básicamente no tienen ningún concepto de tiro. una pelota se lanza al suelo sin siquiera pensar en estirar la mano para golpearla. También hay niños que no pueden golpear la pelota debido a su coordinación ojo-mano. Son 12 niños que golpean una o dos pelotas de manera incoherente, lo que representa el 41% del total de la clase. Después de que la pelota bota, los niños no siempre saben controlar la fuerza de sus manos al golpear la pelota. la pelota está alta y la pelota se escapa, o la golpean muy ligeramente y la pelota no puede rebotar.

En el nivel tres, hay 6 niños que pueden lanzar menos de 5 pelotas seguidas, contando. 21 del número total de niños en la clase de este nivel dominan las habilidades básicas de lanzar pelotas, pero pueden verse afectados por el entorno durante la operación debido al entorno, la interferencia de los compañeros o la falta de comprensión firme de las habilidades. , etc., no pueden controlar bien el balón con sus propias manos.

En el nivel 4, 4 niños pueden disparar el balón más de 5 veces seguidas, lo que representa el 14% del total de la clase. Pueden dominar la habilidad de disparar bolas y algunos incluso pueden disparar treinta o cuarenta veces seguidas.

3 Ajusta la dificultad y proporciona orientación en capas.

Nivel 1. Pida a dos niños que sean buenos lanzando la pelota que actúen. El maestro guía a los niños para que observen y descubran el método de lanzar la pelota: después de que la pelota caiga al suelo, búsquela inmediatamente con las manos y dispárela con fuerza. la bolita seguirá saltando.

(En la práctica repetida, aunque los niños de este nivel aún no dominan las habilidades de lanzar la pelota, han comenzado a tener la conciencia de lanzar la pelota y completaron el juego. Acción de tiro inicial. Esto está en su habilidad original. Básicamente, esta es una gran mejora. Los maestros deben elogiarlos de inmediato. Para los niños con mala coordinación ojo-mano, los maestros deben golpear la pelota con ellos de la mano y decirles que lo hagan. mire en la dirección de la pelota y estire las manos allí para mejorar rápidamente la coordinación ojo-mano de los niños, se pueden colocar juguetes para practicar la coordinación ojo-mano en el área de actividades del aula)

Nivel 2: Primero, deje que los niños lancen la pelota con fuerza al suelo, intente atrapar la pelota con las manos cuando rebote. Después de practicar repetidamente, el niño puede sentir el rebote de la pelota y dominar la distancia del rebote. . Después de ver que el niño puede coger la pelota rebotada con mayor habilidad. A partir de ahora la profesora recuerda a los niños que dejen de coger la pelota con las manos y traten de tirar la pelota con las palmas. antecedentes

1. Los niños de la clase pequeña son pequeños y carecen de conciencia de cooperación, no saben cómo comunicarse y jugar con sus compañeros; a través de esta actividad, los niños pueden sentir la alegría del juego.

2. También puede entrenar los métodos, las habilidades y la fuerza de la pelota rodante.

Objetivos de la actividad

1. pelota.

2. Ajusta la intensidad de la bola rodante.

3. Cultive el sentido de cooperación de los niños y sienta la alegría de los juegos.

4. Mejorar la conciencia de los niños sobre los juegos cooperativos con sus compañeros y experimentar la alegría de los juegos.

5. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del mismo.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

1. Conciencia de cooperación,

2. Fuerza de rodadura,

3. Ritmo y reglas de juego .

Preparación de la actividad

1. Preparar la pelota. Amplia área de actividades

Proceso de la actividad:

1. Introducción, hoy la maestra llevará a los niños a jugar un juego de deportes, "¿Quieren jugar, niños?" >

2, el nombre del juego es "bola rodante" y deje que los niños repitan el nombre del juego.

3. Dos personas se sientan en grupos uno frente al otro con los pies separados. Colocan la pelota entre sus pies y luego la hacen rodar entre sí.

4. Una vez que los niños se familiaricen con el juego, el maestro puede ampliar la distancia entre los dos niños, dejarles explorar y ajustar la intensidad de la pelota rodante, e intentar rodar y atrapar la pelota. entre sí.

5. Cambia el método para atraer a los niños y aumentar la diversión del juego.

6. "Las flores están floreciendo"

7. Dos personas se sientan en grupos con los pies separados. Cada grupo tiene una pelota de goma de tamaño mediano.

8. La maestra agita la campana para iniciar el juego, guía a los niños a imaginar que la pelota es una flor y les pide que hagan rodar la pelota para formar una pareja.

> 9. Cuando el maestro dice “la flor florece” Finalmente, el niño que sostiene la pelota debe sostener la pelota y levantarla hacia arriba para indicar que las flores han florecido.

10. Repite el juego.

11. Una vez que los niños se familiaricen con el juego, se puede ampliar la distancia entre los dos niños.

Reflexión sobre la enseñanza

1. Esta actividad es sencilla e interesante, lo que resulta más atractiva para los niños de clases pequeñas. Los niños de clases pequeñas son más pequeños y tienen movimientos torpes. elegidos teniendo en cuenta las características de la edad de los niños.

2. A los niños les gusta el juego de rodar la pelota, porque los niños de clases pequeñas están particularmente interesados ​​en las pelotas. El "interés" es la mejor guía. Sólo cuando los niños están interesados ​​en el juego pueden hacer ejercicio y crecer. de ello.

3. El juego ejercita la capacidad práctica de los niños, su habilidad para rodar la pelota y su fuerza.

4. También hay una sensación de cooperación entre dos personas. Es divertido rodar, convertirse en pequeñas flores, etc.

5. Creo que la forma y el método de esta actividad se pueden diversificar. Cambiar más métodos será más divertido y atractivo para los niños, lo que les permitirá mejorar en todos los aspectos. Plan de lección de baloncesto para clases pequeñas 6

Objetivos de la actividad:

1 Practicar las habilidades de los niños para lanzar y pasar el balón, así como la coordinación y sensibilidad de los movimientos.

2. En el juego Aprenda a cooperar, experimente la diversión de los juegos cooperativos y explore activamente varias formas de jugar la pelota.

Preparación de la actividad: música

Varias pelotas de baloncesto

Un silbato

Dos canastas

Antes de clase Entrenamiento varios tiros métodos de la pelota

Proceso de actividad:

Ejercicio de calentamiento

Lleve a los niños a practicar varios métodos de lanzamiento de la pelota en una atmósfera de música apasionante. Calentamiento. Dispara la pelota en el lugar con una mano, alterna las manos para disparar la pelota, párate sobre un pie para disparar la pelota, salta con ambos pies para disparar la pelota como un conejo, dispara la pelota en varios patrones, etc. . .

2. Realizar el juego

Explica a los niños las reglas del juego. Debes respetar la disciplina y prestar atención a la seguridad al jugar. Debes tener una conciencia colectiva al jugar y no jugar solo. El silbato te recuerda que debes comenzar el juego. Si a un niño se le cae la pelota durante el juego, debes recogerla antes de que el juego pueda continuar. El grupo que complete primero la tarea dentro del tiempo especificado por el profesor ganará. El grupo perdedor será castigado por sus trucos innovadores para lanzar la pelota. (El profesor guía adecuadamente)

Proceso del juego:

1. Se divide a los niños en dos grupos, con diez personas en cada grupo (5 niños y niñas cada uno). la pelota con ambas manos y la mueve desde la parte superior de la cabeza hacia la parte posterior de la cabeza, el segundo niño toma la pelota y la pasa hacia atrás por la parte superior de la cabeza, en secuencia. El último niño lanza la pelota a la canasta. Gana el equipo con mayor velocidad.

2 De pie con las piernas separadas, el primer niño de la fila sostiene la pelota y se inclina para pasarla por debajo de sus piernas al segundo niño. Luego, el segundo niño da un paso atrás y le pasa la pelota. tercer hijo, y así sucesivamente. El último niño lanza la pelota a la canasta. Gana el equipo con mayor velocidad.

Tres niños se paran en dos columnas. El primer niño del equipo A pasa el balón al primer niño del equipo B, y el primer niño del equipo B pasa el balón al segundo niño del equipo A, pasándolo. la pelota entre sí por turnos. O pasar el balón de izquierda a derecha o de derecha a izquierda. El último niño lanza la pelota a la canasta. Gana el equipo con mayor velocidad.

Tres ejercicios de relajación

Elogie a todos los niños después del juego y anímelos a participar activamente en diversas actividades del juego en futuros estudios. Aprende jugando, aprende jugando.