Tres artículos sobre las experiencias de los estudiantes al escuchar clases de inglés
Aprender inglés es entrenar las habilidades lingüísticas de los estudiantes y dominar un idioma adicional. Sin embargo, debido a que el entorno lingüístico a largo plazo nos ha hecho adaptarnos al estudio del chino, no estamos muy interesados en aprender inglés. El efecto de enseñanza no es particularmente bueno. Se necesita más aprendizaje y acumulación de experiencia para que los estudiantes se interesen más en aprender inglés. Durante este período de estudio, nos organizaron para escuchar conferencias de maestros veteranos, especialmente clases de alta calidad, para sentir la atmósfera del aula y absorber la experiencia docente. Los estudios posteriores durante este período nos brindaron más conocimientos sobre la enseñanza en el aula.
Escuchar la clase no es sólo para nosotros pasar por una formalidad, sino también para entender la capacidad de otros profesores para controlar el aula y por dónde empezar a aprender sobre sus experiencias y métodos para motivar a los estudiantes a ser positivo. Como docente, el aula es nuestro campo de batalla. Todo el trabajo de preparación es para garantizar que la clase pueda lograr buenos resultados y que los estudiantes puedan aprender nuevos conocimientos y comprender nuevos métodos de aprendizaje, pero el propósito de cada lección es diferente. lo mismo.
En los últimos días, he escuchado muchas clases de inglés de alta calidad. Diferentes profesores tienen diferentes características de personalidad y diferentes métodos de comunicación con los estudiantes, pero la mayor parte de la base es la misma, es decir, los estudiantes son el núcleo del aula. El sujeto, el maestro, es el objeto que ayuda a los estudiantes en el aprendizaje. No permita que el sujeto y el objeto se inviertan, y tome el equilibrio. En primer lugar, aprender inglés es dominar el método de lectura. Después de enseñar a los estudiantes a usar símbolos fonéticos para leer palabras, descubrirán que no es difícil leer. Lo difícil es si pueden tomarse el tiempo para recordar cómo hacerlo. Recuerde, cómo combinar palabras en inglés con significados chinos, etc.
Muchos profesores utilizan diferentes métodos en este punto. Recuerdo que un ejemplo es que no importa si los estudiantes recuerdan las palabras o no, la clase continuará como de costumbre, pero algunos estudiantes que no hacen el trabajo previo lo harán. No puedo asistir a la clase del profesor. El ritmo es tan intenso que los estudiantes no pueden entrar en medio de la acalorada discusión, lo que despierta el espíritu competitivo de los estudiantes. Si otros pueden entender, yo también debo entender y encontrar algo en común. temas entre sí. Los libros que los estudiantes toman en clase son artículos, que se traducen en cuentos interesantes. La mayoría de estos cuentos cuentan algunas verdades simples y plantean muchas situaciones diferentes. El maestro las organiza de acuerdo con las situaciones del libro. , explicar conocimientos lingüísticos y practicar sus habilidades de expresión. Estas acciones prácticas permiten a los estudiantes participar en el aprendizaje y descubrir el placer de aprender inglés. A menudo, los estudiantes todavía no están satisfechos después de clase. Sin embargo, esto también requiere que los profesores tengan una gran capacidad para controlar el aula y evitar que los estudiantes discutan temas fuera de tema. exceder el límite de tiempo, y también requiere que los maestros comprendan el libro de texto y puedan dar un resumen convincente al final.
Este tipo de aprendizaje ha terminado, pero nuestro propio aprendizaje aún continúa. Siempre apuntaré a estudiantes de último año sobresalientes y convertiré mi aula en una de las de alta calidad.
Parte 2
Esta semana participé en las actividades de conferencias realizadas por la oficina de enseñanza e investigación del condado. Escuché atentamente las clases de inglés impartidas por los profesores y los maravillosos comentarios de los profesores. Los expertos me beneficiaron. Es muy informativo y tiene muchas experiencias, lo que me permitió apreciar el estilo de enseñanza de cada maestro, sus profundas habilidades de enseñanza y su excelente arte de enseñar de cerca. clases de inglés diferentes y apasionantes. No solo descubrí los problemas que tenía en mis clases habituales, sino que también me inspiré mucho en ellas
1. El uso de multimedia
En la enseñanza del inglés moderno, la pizarra ya no es una pizarra en el sentido tradicional. La incorporación de rotafolios, proyectores, multimedia, etc. enriquece el contenido de la pizarra. En esta actividad, los profesores utilizaron multimedia, una herramienta de enseñanza moderna, para hacer que el contenido de la enseñanza fuera más visual con colores brillantes, imágenes en movimiento y diálogos de audio, brindando a las personas una sensación agradable y creando una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable.
2. Los profesores tienen sólidas habilidades básicas y movilizan plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
Estos tres profesores hablan con fluidez y tienen una pronunciación precisa. Enseñan en inglés durante toda la clase, lo que hace que el conjunto sea completo. Clase relajada y animada. Todos los profesores tomaron prestadas clases para enseñar, pero la cooperación entre profesores y estudiantes no se vio afectada en absoluto. El estilo de enseñanza amigable de los profesores y su rico lenguaje corporal movilizaron plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Generalmente no hacemos un trabajo suficientemente bueno en este aspecto.
Por lo tanto, cuando asistía a clases, prestaba especial atención a las diferentes formas en que los profesores de diferentes lugares movilizan a los estudiantes. Una vez movilizado el entusiasmo de los estudiantes, también es muy importante cómo mantenerlo. Los profesores deben tener requisitos claros para los niños en cada sesión de enseñanza, con dificultad y facilidad moderadas. Sólo cuando los niños saben claramente lo que deben hacer podrán hacerlo bien; si el problema es demasiado difícil, el niño no sabrá cómo empezar, y si el problema es demasiado fácil y no hay necesidad de pensar en ello, esto lo hará. apagar el entusiasmo del niño.
3. Los propios profesores tienen alta calidad y conceden gran importancia a la educación emocional de los estudiantes. La buena calidad de los propios profesores es un requisito previo importante y una garantía básica para impartir buenas clases. Las habilidades básicas de la maestra son muy sólidas, especialmente la maestra Yuan, su estilo de enseñanza es amable y natural, digno y generoso. Hace pleno uso del lenguaje corporal para hacer que la gente se sienta como una brisa primaveral y, al mismo tiempo, tiene un gran apego. importancia para la educación emocional de los estudiantes y explora los factores de educación moral De acuerdo con el contenido de la enseñanza, explora los factores de enseñanza y lleva a cabo la educación moral para los estudiantes Establecimiento de la situación
Aprender inglés requiere aprender oraciones. en contexto y aprender palabras en oraciones. Esto significa que cuando enseñamos a los estudiantes una oración o una palabra, también debemos crear una situación determinada para los estudiantes, de modo que puedan aprender a usar oraciones y palabras en una situación determinada. Cómo la situación creada favorece la introducción del texto y la introducción de palabras y oraciones clave es un aspecto importante del éxito o fracaso de una lección. Esto también permite que los estudiantes ingresen al aula de forma natural. Quiero prestar más atención a esto en el futuro. Cuando pida a los estudiantes que escriban diálogos, prepáreles una situación para que puedan desempeñarse mejor y déjeles entender cómo aplicar el conocimiento que han aprendido en la vida real.
5. Presta atención a lo básico y amplíalo adecuadamente
La clase que escuché esta vez no fue tan elegante como esperaba. Se centró más en el texto y los conocimientos básicos. Bajo la premisa de concentrarse en los conocimientos básicos del texto, realizar la correspondiente ampliación y ampliación. Dado que los conocimientos básicos se han consolidado en la parte frontal, los estudiantes podrán realizar la ampliación posterior con facilidad. Es esta previsión de "afilar la espada sin perder de vista al leñador" la que mejora la eficiencia de toda la clase en el aula.
6. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes y convertirlos en verdaderos maestros del aula.
Movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitirles convertirse verdaderamente en dueños del aula es una característica importante del nuevo concepto curricular y un requisito básico para una educación de calidad. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, céntrese en la participación en la materia, adopte un modo interactivo en la enseñanza, utilice discusiones grupales o cree un contexto que permita a los estudiantes imaginar y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Por eso, cuando asistía a clases, prestaba especial atención a los diferentes métodos de enseñanza de los profesores de las distintas escuelas.
7. Todo el proceso de enseñanza es claro y organizado. El contenido de enseñanza de los profesores está organizado de manera organizada y jerárquica, reflejando el principio de comenzar de lo más superficial a lo más profundo, de lo fácil a lo difícil y de lo difícil. paso a paso, la conversación libre y el aprendizaje de nuevos conocimientos son eficaces si la presentación de nuevos conocimientos es inteligente, natural y lógica, y si la presentación de nuevos conocimientos es ingeniosa, natural y lógica, allanando el camino para el aprendizaje y la práctica. nuevos conocimientos, y vincularlos estrechamente entre sí deben reflejar que el primer eslabón es el pilar del segundo eslabón, y el segundo eslabón es la columna vertebral del primer eslabón Desarrollarse gradualmente en la enseñanza, todas las actividades se centran en el enfoque docente de este. clase
A través de esta conferencia, vi muchas deficiencias en mí y la brecha entre yo y otros maestros. Al mismo tiempo, también aprendí sobre mí mismo. Muchas preguntas en las que pensar: Cómo hacer. ¿Tu idioma es más hermoso? ¿Cómo hacer que a los niños les gusten las clases de inglés? ¿Cómo cultivar las habilidades de los estudiantes? Creo que a través de mis esfuerzos continuos, continuaré progresando.
Parte 3
En los conceptos básicos y sugerencias de enseñanza, los estándares curriculares tienen muchos requisitos específicos nuevos para los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los comportamientos de enseñanza de los maestros.
En la relación entre profesores y alumnos debemos prestar atención a las emociones de los alumnos y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso. Los profesores deben proteger la autoestima y el entusiasmo de los estudiantes y establecer canales de comunicación armoniosos entre profesores y estudiantes. Afrontar a todos los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo integral y permanente requiere que los docentes satisfagan las necesidades de desarrollo de cada estudiante y de los estudiantes en diferentes niveles. (Sugerencia No. 2) Se requiere no corregir errores en la escritura, lo que dañará el entusiasmo de los estudiantes, no hacer comentarios sarcásticos, lo que dañará la autoestima de los estudiantes, no tener una cara seria y la cercanía de los estudiantes; y lejos, lo que afectará la comunicación entre profesores y alumnos. (Recomendación No. 4) Se requiere que los docentes fortalezcan la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.
En los cursos de inglés, se deben hacer esfuerzos para promover la participación activa de los estudiantes, para que puedan completar tareas y alcanzar metas a través de actividades como la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la investigación cooperativa en el proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan sentirse exitosos en el uso real del lenguaje. Ayúdelos a tener una sensación de éxito en el aprendizaje y guíelos para establecer una búsqueda espiritual sana y estable. Mientras nuestros maestros realmente "enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y hagan que cada estudiante sienta la alegría de buscar conocimiento, pensar y crear, todos los estudiantes podrán tener éxito en el aprendizaje.
En el proceso de enseñanza de inglés, a menudo organizamos a los estudiantes para que realicen trabajos en parejas y en grupos, lo que les exige que apliquen el conocimiento del idioma que han aprendido en entornos lingüísticos reales simulados organizados por ellos mismos. Esto en sí mismo les permite a los estudiantes experimentar. felicidad pragmática; dejamos que los estudiantes realicen diálogos o discursos, lo que les permite experimentar la alegría de mostrarse frente a los demás, en muchos casos, no señalamos los errores gramaticales o de palabras de los estudiantes en el proceso de hablar en inglés; También elogiamos específicamente a aquellos que suelen ser introvertidos y no se atreven a hablar con valentía. A veces los elogios son incluso exagerados. Esto es para permitirles experimentar la alegría del éxito. A los estudiantes naturalmente les gusta tener éxito, y el éxito repetido puede mejorar la motivación de una persona para tener éxito.
Los profesores no pueden confiar en enseñar a los estudiantes el conocimiento del idioma preparado y luego realizar un aprendizaje controlado del conocimiento. Se debe adoptar un modelo de aula interactiva para alentar a los estudiantes a aplicarlo de manera creativa. , los estudiantes tienen una iniciativa considerable y tienen oportunidades para expresarse y desarrollarse. Este es un buen ambiente en el aula.
Métodos de aprendizaje: Los estándares curriculares abogan por el aprendizaje independiente de los estudiantes. Creemos que el aprendizaje y la comunicación independientes de los estudiantes son el alma de cada clase de inglés. Sólo cuando se realiza el aprendizaje autónomo se puede reflejar el aprendizaje personalizado y cada estudiante se desarrolla verdaderamente. Los profesores deben dejar espacio para que los estudiantes practiquen y reducir el tiempo para las explicaciones. No dependan de explicaciones para dominar cosas que se pueden dominar mediante actividades. Los profesores no deben apresurarse a brindar ayuda a los estudiantes que pueden expresarlo mediante el trabajo duro.
El estándar del plan de estudios aboga por un enfoque de enseñanza "basado en tareas": permitir a los estudiantes dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad "basado en tareas" proporciona a los estudiantes un espacio más amplio para la práctica. " está impulsado por la aplicación. El enfoque de enseñanza con la aplicación como propósito y aplicación como núcleo es un enfoque de enseñanza avanzado orientado a las personas. Los profesores todavía tenemos ciertas preocupaciones sobre el uso de este método de enseñanza en la vida diaria.
Promover el aprendizaje basado en la investigación, lo que significa que los estudiantes obtienen conocimiento o información a través de sus propios esfuerzos y experiencia personal, y luego usan el conocimiento para resolver problemas (como el vocabulario y los textos se pueden completar de esta manera). como la gramática, la enseñanza tradicional se basa principalmente en las conferencias de los profesores, y las reglas gramaticales se enseñan sistemáticamente a partir del conocimiento. El nuevo plan de estudios requiere que las habilidades de los estudiantes sean el foco principal, y el aprendizaje de la gramática se basa en las habilidades de los estudiantes. necesidades, pasando de "enseñar con cuidado y practicar más" a aplicarlo. Aprenda gramática, aprenda gramática para aplicarla.
Prestar atención a las personas es el concepto central del nuevo plan de estudios: la encarnación específica de "todo para el desarrollo de cada estudiante" en la enseñanza. Significa:
① Prestar atención a. cada estudiante estudiante. Cada estudiante es una persona vivaz, desarrollada y digna. En el aula de enseñanza del maestro, todos los estudiantes de la clase, incluidos todos los estudiantes, son a quienes deben prestar atención. La esencia de la educación es el respeto, el cuidado y la preocupación. y la preocupación misma es la educación.
② Preste atención a la vida emocional y la experiencia emocional de los estudiantes. El proceso de enseñanza del inglés debe convertirse en una vida emocional placentera y una experiencia emocional positiva para los estudiantes. ¿Los estudiantes están entusiasmados o indiferentes en clase? ¿Está feliz o triste? Con la adquisición del conocimiento del inglés, ¿las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés se vuelven cada vez más positivas o negativas? ¿Se está fortaleciendo o debilitando la confianza de los estudiantes en aprender inglés? Nuestros profesores deben prestar atención a todo esto.
③ Preste atención a la vida moral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El aula de inglés no es sólo un palacio para impartir conocimientos lingüísticos, sino también un palacio para cultivar la naturaleza humana.
Hay ricos factores morales ocultos en la enseñanza del inglés en el aula. Los profesores no solo deben explorar y mostrar completamente varios factores morales en la enseñanza, sino también prestar atención activa y guiar las diversas actuaciones morales y el desarrollo moral de los estudiantes en las actividades de enseñanza, de modo que el proceso de enseñanza. Se convierte en Los estudiantes desarrollan una vida moral profunda y una rica experiencia de vida. De esta manera, el proceso de aumentar el conocimiento del inglés también se convierte en un proceso de mejora y desarrollo de la personalidad. Con la adquisición del conocimiento del inglés, los estudiantes se vuelven cada vez más cariñosos, más compasivos, más y más responsables. cultivado eres. Por supuesto, esto también requiere que los maestros fortalezcan su propia cultivación y se mejoren constantemente.
④ Preste atención a la mejora de la capacidad innovadora y práctica de los estudiantes. El enfoque de la educación de calidad es cultivar las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, ya sea cultivando habilidades innovadoras o prácticas, deben estar interconectadas con la sociedad y la vida para que sean verdaderamente efectivas. Algunos profesores enseñan los conocimientos de los libros de texto independientemente de la vida, se separan de los estudiantes y separan la enseñanza del inglés de la vida social. El proceso de enseñanza es aburrido, carece de vitalidad y no tiene encanto, los profesores no tienen pasión y los estudiantes no tienen interés. Como resultado, el conocimiento que aprenden los estudiantes solo se puede utilizar para afrontar los exámenes y no se puede utilizar libremente en la vida real. Esta es la tragedia de nuestros profesores de inglés. Esto es a lo que debemos prestar especial atención al implementar la reforma curricular.