Plantilla de reflexión para clases pequeñas de música Soy un plan de lección de soldado
Música de clase pequeña: Soy un soldado. Pensamientos sobre los planes de lecciones. Objetivos de la actividad 1:
1. Preliminarmente apreciar la música y sentir el estilo apasionante de las canciones nacionales.
2. Anime a los niños a probar con valentía la percusión musicalmente creativa y a experimentar la alegría de tocar la batería.
3. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
Enfoque de la actividad:
Inspire a los niños a probar con valentía la forma creativa de tocar la batería.
Preparación de la actividad:
Un tambor grande, cuatro tambores de cintura, unas cuantas baquetas, etc.
Proceso de la actividad:
1) Revisión
1. Baile "Welcome Dance" (baile creativo)
2. Viene un grupo de patitos" (el aire que puede cantar los patos)
3. La canción "Patitos"
1), inspiración del lenguaje, guía a los niños a cantar la canción " Canción "Patitos Guaqua".
2) Utilice la inspiración del lenguaje para guiar a los niños a cantar la canción "Pato Guagua" (canta mientras escucha)
3) Guíe a los niños para que se turnen para cantar. (Escucha y juega).
2) Nueva actividad premiada "Little Man"
1 Apreciación inicial de la música "Little Man"
1) A los niños inicialmente les gusta la música. (Requisito: ¿En qué se diferencia de la música que escuchaste antes?)
2) Los niños hablan de sus sentimientos.
3). Resumen del profesor: (Impresionante, arrogante)
4) Los niños utilizan los movimientos para experimentar el ritmo de la música.
2. El profesor demuestra cómo tocar la batería.
1), el profesor hace una demostración de cómo tocar la batería. (Requisito: Guíe a los niños para que sientan la riqueza y la fuerza de los tambores, y descubran el ritmo y la fuerza de los tambores)
3. Guíe a los niños para que toquen la batería con valentía.
1), pruébalo con niños individuales. (Guía a los niños para que toquen la batería con valentía)
2) Los niños se turnan para tocar la batería. (Inspirar a los niños a actuar creativamente)
3) Los maestros observan y alientan.
4) Bailar con profesores y alumnos. (Experimentar emociones agradables)
Actividad de reflexión:
Esta actividad musical es muy innovadora y brinda a los niños una nueva experiencia y es digna de promoción. Por lo tanto, que los profesores diseñen cuidadosamente el proceso de actividad es la clave para la enseñanza de la música. Sólo cuando los materiales didácticos se manejan bien y el diseño didáctico está lleno de interés se puede atraer a los niños a tomar la iniciativa de aprender.
Música en clase pequeña, soy un soldado, reflexión del plan de lección, parte 2, objetivos de la actividad
1 Estimular el interés de los niños por las actividades musicales y ser capaces de componer música basada en las suyas propias. experiencia.
2. Me gusta usar mi cerebro y atreverme a expresar mis sentimientos con valentía.
Prepara el teclado electrónico, letras en la pizarra, material didáctico, música "Counting Ducks",
Proceso de la actividad
1 Practica "Counting Ducks" con tu. dedos.
Segundo, compartir experiencias
Maestra: ¿Quién puede decirme, el mejor amigo del patito, cómo nació el polluelo?
Leer el material educativo. El pollito nace en la animación. Aprendamos una canción llamada "El pequeño huevo de Pascua abre la puerta".
En tercer lugar, aprender canciones
1. El maestro lleva a los niños a observar el material didáctico. Primero haga clic en los huevos de Pascua, luego abra la puerta. Guíe los pequeños huevos de Pascua para abrir la puerta. Después de leer, abra la puerta nuevamente. ¿Qué muestra? (Saca un pollo)
"¿A ver cómo es un pollo? Por favor, deja que los niños hablen libremente y se dejen guiar por la maestra (esponjoso, gordito)".
"¿Cómo canta la gallina?" (Jijiji)
Lee la letra completa.
2. Los profesores intentaron cantar con los niños mientras tocaban el piano.
3. Reproduzca el material didáctico multimedia y combine la música "El huevo pequeño abre la puerta". Los niños pueden observar lo que hace el pollo en el material didáctico. (Canto) La maestra lleva a los niños a imitar "jijijijiji, canta".
Cuarto, interpreta canciones
La maestra y los niños trabajan juntos para componer música y guían a los niños para que compongan. con valentía. La maestra y los estudiantes salieron juntos del salón de actividades.
Reflexión didáctica:
A través de las actividades, los niños aprendieron que los huevos nacen dentro de la gallina y luego el huevo. los polluelos nacen dentro de la gallina. La melodía de la música y las acciones relacionadas para mejorar el nivel musical de los niños y el entusiasmo por aprender música.
Música de clase pequeña: Soy un soldado.
1. saber que los pollos nacen de las gallinas y los polluelos nacen de las gallinas
2. Los niños inicialmente pueden captar la melodía de la música y realizar acciones relacionadas con la música. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar la expresividad de los niños.
4. Esté dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la alegría de las actividades musicales. La alegría de participar en actividades musicales grupales con sus compañeros.
Preparación didáctica:
Un atlas y un par de cáscaras de huevo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Enfoque de enseñanza:
1. Cultivar el interés y el entusiasmo de los niños por el aprendizaje musical.
2. Los niños básicamente pueden dominar la jugabilidad y la interpretación de los juegos musicales.
Dificultades de enseñanza:
1. Los niños saben que las gallinas nacen después de que las gallinas ponen huevos.
2. Los niños pueden ir al frente con valentía para realizar acciones.
Proceso de enseñanza:
1. Juego de lenguaje, apertura del cuento.
La maestra llevó a los niños a disfrazarse de mamás gallinas, leer la canción infantil "Pollitos" con los pollitos y cazar insectos para comer. El niño camina libremente y luego se dirige a una silla para descansar.
2. Exhiba el atlas para estimular el interés de los niños.
Muestre la primera imagen y guíe a los niños para que vean quién está en la imagen. ¿Qué está haciendo? Los niños pueden discutir y responder preguntas libremente.
(1) La maestra les dijo a los niños que la gallina pondrá huevos hoy. Imitó el sonido de una gallina poniendo huevos mientras sacaba al bebé de detrás de la madre gallina. La tercera vez, deja que los niños imiten los llantos y ayuden a la gallina a poner huevos. Saca las gallinas de los huevos una a una y cita la letra.
(2) La maestra deja que la pollita dentro del huevo juegue con los niños y los lleva a aprender la letra de la canción "El huevo abre la puerta y se abre una gallina".
3. Muestra el segundo álbum.
(1) La maestra llevó a los niños a observar los polluelos (cubiertos de pelo y grasa) en el atlas y aprender las palabras "esponjoso" y "gordito".
(2) La maestra guía a los niños a hacer los movimientos mientras les cuenta la letra "peludo, gordito".
4. Mostrar el tercer álbum.
(1) ¿Qué está haciendo la gallina en la imagen de observación de los niños? (Canto) (2) La maestra lleva a los niños a realizar movimientos para imitar el canto de la gallina, "chi-chi-chi-chi, canta".
(3) Los niños repiten la letra.
5. Estudiar repetidamente el atlas para mejorar la memoria de las letras de los niños.
(1) La maestra les dice a los niños que aquí hay una gallina y quiere jugar con los niños. Luego revelan la gallina en el segundo huevo y continúan aprendiendo la letra y cantando la música.
(2) Exhiba huevos de Pascua grandes para despertar el interés de los niños.
Maestra: La gallina también puso un huevo tan grande. Cantemos canciones y juguemos con los bebés huevos.
La maestra llevó a los niños a jugar al juego musical de "Huevitos de Pascua para Abrir la Puerta".
6.
Maestra: La gallina y los pollitos están muy felices. Salgamos con ellos a cazar bichos y comérnoslos. El evento ha terminado.
Reflexión didáctica:
A través de actividades, los niños conocen que los huevos nacen dentro de la gallina, y luego los polluelos eclosionan dentro de la gallina. Capaz de captar inicialmente la melodía de la música y realizar acciones relacionadas con la música. Mejorar el nivel musical de los niños y el entusiasmo por aprender música.
Música en clase pequeña: Soy un pequeño guerrero, reflexión del plan de lección sobre la cuarta actividad musical de clase pequeña "El pequeño huevo de Pascua abre la puerta"
Objetivos de la actividad:
En la canción "Little Easter Egg" Con el acompañamiento de "Easter Eggs Open the Door", imagina con valentía, crea acciones de juego y experimenta la alegría de las actividades juntos.
Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
A partir del aprendizaje de canciones, inicialmente domine la jugabilidad de (), aprenda a cambiar los movimientos de acuerdo con los requisitos del juego y la música, y sienta la diversión del juego;
Segundo, prepara:
1 huevo grande, 15 huevos pequeños, la profesora de la clase hace de mamá gallina y el niño de primera clase 1. (Parte del contenido docente ha sido tutorizado), cintas de audio y grabadoras.
3. Proceso de la actividad:
(1) Buscando huevos
1 Con "Huevitos de Pascua abren la puerta" como música de fondo, los niños. aplaude junto con el maestro.
2. Aparece la gallina y todos juntos buscan huevos.
(2) Xiaodan abre la puerta.
1. Busquemos huevos juntos y adivinemos qué hay en ellos.
2. El huevo abre la puerta y la gallina canta y actúa.
3. El profesor hace el papel de la gallina y interpreta la canción.
4. Diversas formas de práctica. Pida a los niños que se acerquen y se escondan juntos en los huevos, y pídale a la gallina que los rompa.
(3) Juegos en grupo
1. Los niños juegan con las gallinas, la maestra rompe las cáscaras de los huevos y las gallinas salen de las cáscaras.
2. Deja que los niños adivinen en qué se convertirá el pollo cuando sea mayor.
Hay muchos planes de lecciones relacionados y material didáctico PPT, así como descargas de música MP3. Por favor haga clic aquí.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, para evitar que los niños canten de principio a fin, utilicé el método hablado para resolver negras difíciles y habilidades emocionales, de modo que Los niños tomaron un breve descanso y las actividades fueron una combinación de movimiento y quietud. El desempeño de los niños básicamente alcanzó mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, este evento deja mucho que desear. Espero que profesores y expertos puedan darme más consejos.
Música de clase pequeña: Soy un soldado. Pensamientos sobre los planes de lecciones. El objetivo de la quinta parte de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y ser capaz de distinguir la mano izquierda y la derecha.
2. Ayude a los niños a percibir los caracteres chinos: izquierda, derecha, mano, uno, dos, tres, cuatro, cinco.
3. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Preparación de la actividad:
El clip contiene varias imágenes de manos haciendo cosas.
Proceso de actividad:
(1), ritmo de "pequeñas palmas"
Escuchar música y actuar. Pregunta: ¿Qué esconden los niños? ¿Extiende y mira cuántas manitas tienes?
(2) Ayude a los niños a comprender las canciones infantiles haciéndoles preguntas.
1. Muestre imágenes de las manos izquierda y derecha para guiar a los niños a observar y percibir los caracteres chinos: izquierda, derecha, mano, uno, dos, tres, cuatro, cinco.
(1) Por favor, extiende tu mano izquierda para contar. ¿Cuántos dedos tenemos en nuestra mano izquierda? Presentamos la canción infantil: extiende la mano izquierda y cuenta. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, son cinco dedos.
(2)¿Cuántos dedos tenemos en la mano derecha? Presentamos la canción infantil: Extiende la mano derecha y cuenta, uno, dos, tres, cuatro, cinco, también hay cinco dedos.
(3)¿Cuántos dedos tenemos en la mano izquierda y derecha? Fuente: Sitio web del plan de lecciones para maestros de Kuaisi; obtención de canciones infantiles: ¿Cuántos dedos hay en la mano izquierda y derecha?
2. Los niños aprenden canciones infantiles y comprenden su encanto infantil.
(1), la maestra recitó la canción infantil completamente. (Haga movimientos mientras recita) Pregunta: ¿De qué trata la canción infantil? Pida a los niños que utilicen palabras de las canciones infantiles. ) ¿Qué harán nuestras dos manitas?
(2) La maestra recita las canciones infantiles y luego realiza los movimientos, y los niños realizan los movimientos mientras leen.
(3) Deja que los niños reciten y hagan los movimientos de forma colectiva.
(4) Pida a cada niño que interprete canciones infantiles.
3. Animar a los niños a sustituir el contenido de las canciones infantiles y realizar actividades de imitación.
Maestro: Además de un par de manos capaces, ¿qué más tenemos?
4. Guíe a los niños para que lean el contenido imitado en canciones infantiles.
4. Conoce la función de las manos pequeñas: ¿Qué más pueden hacer las manos pequeñas? (Mostrar imágenes) Nuestras manitas pueden dibujar, limpiar la mesa, etc. Nuestras manitas pueden hacer muchas cosas, no sólo para ayudarnos a nosotros mismos, sino también para ayudar a los demás. Nunca dejes nuestras manitas ociosas. No estará contento si lo dejas inactivo. ¡Ahora usa tus manitas para dibujar hermosas flores!
Actividad de reflexión:
Los juegos son actividades básicas de los niños. Es más fácil atraer su atención con ayudas didácticas intuitivas, por lo que el maestro utiliza manos de juguete e imágenes, y los niños pueden percibir y operar las manos de juguete desde todos los ángulos. Los materiales didácticos intuitivos pueden ayudar a los niños a comprender mejor las funciones de sus manitas. Debido a que los niños de clases pequeñas no tienen experiencia y les gusta imitar, los maestros han preparado varias imágenes cercanas a la vida real para ampliar la experiencia de los niños.
Música de clase pequeña: Soy un soldado. Pensamientos sobre los planes de lecciones. Primero, hablemos de los materiales didácticos:
Los animales son amigos de los humanos. Están estrechamente relacionados con nuestras vidas y les gustan especialmente a los niños. Los niños de clases pequeñas tienen actividades de pensamiento concretas y vívidas, les gusta imitar y están muy interesados en las tramas, los personajes y las acciones de los juegos.
La canción "Little Duck Chicken" es una canción con un ritmo alegre, una melodía brillante y una estructura clara. Esta canción es muy adecuada para los niños de clases pequeñas del próximo semestre. Además, el pato y la gallina de la canción son dos animales pequeños con los que los niños están muy familiarizados. A los niños les encantó. Los patitos y los pollitos se acarician y cantan canciones que pueden despertar las emociones de los niños, como si estuvieran hablando con buenos amigos. Por lo tanto, a través de la comprensión y análisis de las características de la edad de los niños y de la música y experiencia existentes bajo los principios de enseñanza de autonomía, exploración e innovación, diseñé los objetivos de esta actividad en los siguientes tres puntos:
II; . Establecer los objetivos didácticos:
(1) Comprender la letra y aprender a cantar.
(2) Aprende a cantar el ritmo de XX X/XX X/, y aprende el dúo entre el pato y la gallina.
(3) Siente la alegría que brindan las actividades musicales y experimenta la alegría de jugar y actuar con las gallinas y los patos.
Con base en la comprensión de los objetivos anteriores, me concentraré en aprender a cantar la canción "Little Duck Chicken" la dificultad radica en aprender a cantar el ritmo de XX La alegría de las actividades musicales;
3. Hablando de preparación docente: Antes de comenzar la actividad, hice los siguientes preparativos:
Preparación de material didáctico: un conjunto de material didáctico multimedia. Además, en forma de dúo, también preparé tocados para los niños para brindarles oportunidades y condiciones para expresarse, satisfacer sus necesidades de autoexpresión y permitirles aprender mientras juegan.
4. Métodos de expresión y aprendizaje:
Como todos sabemos, la selección oportuna y adecuada de la enseñanza asistida por multimedia puede hacer que el contenido de la enseñanza abstracta sea concreto y claro, y puede dar pleno juego a entusiasmo, iniciativa y expresividad de los niños. El material didáctico Little Duck Chicken está hecho a medida por mí para las actividades musicales de clases pequeñas, Little Duck Chicken. Es adecuado para las características del pensamiento de imágenes de los niños en clases pequeñas. Se organiza un entorno hermoso en el material didáctico, acompañado de música, para que los niños puedan integrarse en el entorno creado por el material didáctico multimedia y luego jugar en forma de juegos, de modo que las actividades multimedia y musicales se puedan integrar hábilmente para maximizar su potencial en el jardín de infantes. En el estudio de la ley, utilicé métodos de observación, métodos de juego, métodos de actuación y otros métodos de aprendizaje de manera oportuna.
Hablemos de mi proceso de enseñanza.
5. Exprese el proceso de la actividad:
Diseñé cinco enlaces para esta actividad:
1. La primera parte es hacer "ejercicios de gato" antes de clase. Movilizar el entusiasmo de los niños por aprender.
En la primera parte, utilicé el ejercicio del gatito que a los niños les gusta bailar para motivarlos, y luego les pedí que recordaran la última actividad en la granja haciendo preguntas y les pedí que hablaran. sobre las pequeñas cosas de los animales de la granja, aprenda sus sonidos y agregue actuaciones de acción para levantar el ánimo de los niños y enfocar su espíritu. (Calculo que esta sesión durará 3 minutos)
2. El segundo enlace es la dificultad de esta canción. Utilizo el material didáctico para mostrar que los patitos están aquí y las gallinas están aquí. ¿Se encuentran y saludan? En ese momento, dejo que los niños piensen, hablen, se maquillen y canten para guiarlos a pensar positivamente. ¿Qué son los patos y los polluelos? (El maestro lo demuestra solo) Luego muestre el diagrama de ritmo de XX X/XX X/, primero con dificultad. Los picos de los patos y las gallinas aquí son tridimensionales y dinámicos, y están abstraídos en una imagen, lo que permite a los niños cantar en las escuelas secundarias con vívidas escenas de enseñanza. Luego mezcle los sonidos de los dos animales pequeños y deje que el niño cante los sonidos del pato y la gallina continuamente, ayudándolo a sentir vívidamente el ritmo de "XX X/XX X/" nuevamente y guíelo a cantar. Con valentía Este ritmo, capta los puntos difíciles de la canción. (Calculo que esta sesión durará entre 3 y 4 minutos).
3. En la tercera sesión, utiliza íconos para leer la letra y aprender a cantar.
Combiné la letra de toda la canción en un mapa. Utilicé imágenes lindas que los niños pueden entender para expresar la letra de la canción, de modo que los niños puedan seguir las imágenes para familiarizarse con la letra de la canción y asumir mejor el papel. Dejo que los niños sostengan el ratón en sus manos y tarareen suavemente. (Reproduzca música) El propósito de este tiempo es ayudar a los niños a practicar letras usando mapas de manera ordenada. Luego, en otra ocasión, dejo que los niños miren el álbum de imágenes, escuchen música y tarareen (toquen música). Esta vez, el objetivo era solidificar la letra. En este momento, puedo observar el proceso de tarareo de los niños y guiarlos a realizar algunas acciones simples. Esto también refleja las ventajas del software educativo multimedia en el proceso de enseñanza. Por lo general, en esta etapa necesito que un maestro de la clase me toque el piano para poder observar el proceso de canto de los niños. Ahora no sólo puedo usar el material didáctico para mostrar completamente la letra, sino también observar el proceso de canto de los niños. También resolvió de forma natural los puntos claves de aprender a cantar en esta actividad. (Espero que esta sesión dure entre 4 y 5 minutos).
4. La cuarta sesión permite al niño practicar la canción repetidamente en un escenario de juego.
Primero, crea una escena de juego. Aquí hay un prado. El pato y la gallina fueron a jugar juntos al césped. Se están divirtiendo (busque un asiento vacío y párese). Quieren cantar y jugar (tocar música) juntos. Aquí, uso imágenes para atraer la atención de los niños y miro atentamente las animaciones para repasar las canciones. Este es también el encanto del software educativo en la enseñanza. Después de eso, diseñé patos y gallinas para jugar junto al río. Para evitar que los niños se aburrieran, practiqué (tocar música) repetidamente. En este momento, los niños pueden encontrar un asiento vacío y pararse, aprender de los patitos y pollitos y hablar con sus buenos amigos, para que los niños puedan estar allí como patitos y pollitos, y volver a abrirse de una manera alegre y Ambiente relajado. Revisar canciones. Al mismo tiempo, también fortalece el dominio de las canciones por parte de los niños. Después de revisarla dos veces, creo que la mayoría de los niños pueden dominar esta canción e imitar los movimientos de los animales. Puedes sentirte más divertido actuando.
El último enlace es una extensión de esta actividad. Deje que los niños prueben duetos con diferentes personajes Debido a que el enfoque del aprendizaje para los niños de clases pequeñas sigue siendo la imitación y los juegos, este vínculo no es el enfoque. Por supuesto, en forma de dúos, también preparé tocados para los niños, para que puedan probar los sentimientos felices del canto colectivo y los dúos en el juego, y disfrutar de la feliz experiencia del juego. (Espero que esta lección dure entre 7 y 8 minutos). A lo largo de las actividades anteriores, utilicé material didáctico en todas partes. Utilizando métodos de enseñanza modernos, combinados con demostraciones dinámicas de material didáctico, mapas y otros métodos, los niños pueden participar en actividades en un estado relajado y dominar las canciones inconscientemente como si estuvieran jugando, y los puntos clave y las dificultades se han resuelto mejor. Puede reflejar mejor el desempeño audaz de los niños y la alegría de comunicarse. Promover continuamente el interés de los niños por las canciones y actuaciones. Las actividades musicales bajo el nuevo concepto integran la experiencia de vida, la tecnología moderna, la percepción musical y la expresión emocional. Continuaré explorando el valor intrínseco de las actividades musicales en mi trabajo y estudio futuro.
Actividad de reflexión:
El objetivo de la actividad musical Little Duck Chicken es familiarizarse con la melodía de la canción y comprender la letra. Primero, guiaré a los niños a aprender los sonidos entrecortados de gallinas y patos con diferentes ritmos, y inicialmente aprenderé a cantar de manera controlada. Durante la actividad descubrí que cuando los niños cantaban estas onomatopeyas "Xiaxiaxia, jijijiji", algunos niños no podían parar. Originalmente había dos palabras en la letra "Xia Xia, Ji Ji Ji", pero cuando los niños cantaban, continuaban cantando después de cantar las dos palabras. Así que en ese momento pensé en una forma de cantar las dos palabras "Xia Xia. , Ji Ji Ji". Ji"
Si los niños cantan todo el tiempo en clase, perderán el interés. Si agrega algunas acciones interesantes y vívidas, puede hacer que las actividades de los niños sean más interesantes y mejorar el efecto de las actividades. En "Pato y gallina", los dos protagonistas de la canción, el pato y la gallina, son familiares para los niños, y además saben qué acciones utilizar para hacer patos y gallinas.
Entonces, durante la actividad, les pedí a los niños que actuaran mientras cantaban. Ellos realizaron los movimientos de un pato cuando cantaban "Little Duck" y los movimientos de una gallina cuando cantaban "Chiji". Mientras los movimientos se mezclaban, los niños cantaban con gran entusiasmo.
Los niños de clases pequeñas son inocentes, lindos, vivaces y activos, pero no tienen buena capacidad de autocontrol. Si se les pide a los niños que aprendan a memorizar la letra y cantar una canción de principio a fin en una actividad, creo que muchos niños no podrán persistir. Si el maestro agrega apropiadamente algunos gestos y movimientos, es decir, usando los gestos del maestro para transmitir el significado de la letra, permitiendo que los niños comprendan la letra y luego dejando que los niños y el maestro escriban la letra juntos, entonces creo que Tendrá un muy buen efecto.