En el segundo grado de la escuela primaria, cuando se enseñan caracteres chinos, ¿qué juegos divertidos pueden animar el ambiente y lograr los objetivos de aprendizaje?
Enseñanza de vocabulario en escuela primaria parte 2:
Utiliza juegos para consolidar nuevas palabras
El principal problema que enfrentan los alumnos de grados inferiores en alfabetización es que aprenden rápidamente y olvídate fácilmente. Para evitar que los niños olviden, algunos profesores piden a los alumnos que lean, copien y mencionen mecánicamente una y otra vez. Si solo confía en la memorización de memoria y en la copia repetida para memorizar nuevas palabras, inevitablemente disminuirá en gran medida el entusiasmo de los niños por la alfabetización. Si se utilizan juegos para consolidar palabras nuevas, se producirán efectos inesperados. Hay muchas formas de jugar. Por ejemplo:
1. Juego "Conducir un tren". Para revisar y consolidar palabras nuevas, es necesario preparar tarjetas de palabras nuevas. Al usarla, el maestro levantó la nueva tarjeta con palabras y dijo: "Niños, conduzcamos juntos un tren pequeño y veamos qué tren llega primero a nuestra capital, Beijing. Los estudiantes dijeron: "Woo, haga clic, haga clic", y luego presionó". una clave determinada Lea las nuevas palabras presentadas por el profesor en orden. Cuando un estudiante comete un error, el maestro le pedirá que lo corrija diciéndole: "Algún reparador vendrá y ayudará a arreglarlo". Además de ayudar a los estudiantes a consolidar nuevas palabras, este juego también puede cultivar la atención y la conciencia de cooperación de los estudiantes.
2. Recoge frutas. El maestro primero dibuja diferentes árboles frutales y luego pega las tarjetas con forma de frutas con caracteres similares en los árboles frutales correspondientes, como: "diferenciación, trenza", "ping, revisión", "azul, canasta", etc. Cualquiera que sea la palabra que lea el maestro, se pide a los estudiantes que escojan la fruta con esa palabra y luego la usen para formar una palabra.
3. Juega al juego del cartero entregando cartas. Pide a un compañero que sea el cartero y reparte las tarjetas de vocabulario entre tus compañeros. Pida a los estudiantes que recibieron la carta que suban al escenario. Lea las palabras de la carta para todos.
4. Tomarse de la mano y encontrar amigos. Deje que varios estudiantes suban al escenario y divídalos en dos grupos. Un grupo tomará pinyin y el otro tomará las nuevas palabras correspondientes. Los estudiantes del público cantarán una canción sobre cómo encontrar amigos para ver quién puede encontrar un buen amigo primero.
5. Envía la palabra bebé a casa. En el caso de palabras recién reconocidas, los profesores deben dejar que aparezcan conscientemente repetidamente en un contexto determinado (oraciones o ensayos) y dejar que los niños compitan en la lectura en voz alta.
6. Inventa interesantes juegos de diálogo con caracteres chinos. Por ejemplo:
"日" le dijo a "Shai": "Oye, ¿cuándo salí del oeste?"
"Yin" le dijo a "Yi": "Tú También puede Escuche la música con atención".
"Hua" le dijo a "Hua": "Mírate, todos te aman si llevas una flor en la cabeza".
7. Juega un juego de adivinanzas. A los estudiantes de grados inferiores les gusta especialmente adivinar acertijos. Si se les permite a los niños compilar cierto contenido de alfabetización en acertijos y consolidar el conocimiento que han aprendido al adivinar acertijos, no solo se puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento lógico a través de un análisis integral. de acertijos. Por ejemplo: "Muerde la cola de la vaca de un bocado" es la palabra "gao". Para otro ejemplo, cuando se enseña la palabra "bi", primero se les pide a los estudiantes que adivinen: "Tía Wang y tía Bai, sentadas juntas en la piedra". Los niños originalmente tendían a escribir Wang y Bai en el lugar equivocado, pero después de jugar así. un juego, es fácil de recordar.
8. Inventa rimas para ayudar a memorizar nuevas palabras. En el proceso de aprender nuevas palabras, los estudiantes pueden inventar rimas bajo la guía del maestro para fortalecer su memoria. Por ejemplo: la palabra "niu" sin la primera palabra es "wu", la palabra "niu" con una línea horizontal es "生"; "una boca grande con una boca pequeña adentro" es la palabra "hui". Otro ejemplo: la palabra "Chao", 10 de octubre; la palabra "Zhen", "una línea horizontal es larga, una línea vertical es pequeña, es muy bueno poner un carácter u, hay tres líneas horizontales en el carácter zhen, no funcionará si falta un trazo", etc. De esta manera, los estudiantes encuentran el aprendizaje interesante y entusiasta, lo que puede despertar altas emociones de aprendizaje en los estudiantes y crear condiciones para que disfruten del aprendizaje.