¿Plan de lección de modismos y refranes preescolares?
El plan de enseñanza es un documento de enseñanza práctico para que los profesores diseñen y organicen el contenido de enseñanza, los pasos de enseñanza y los métodos de enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares, el programa de estudios y los requisitos del material didáctico, combinados. con la situación actual de los estudiantes universitarios. El plan de lección incluye un breve análisis de los materiales didácticos y el análisis de los estudiantes, propósitos de la enseñanza, puntos clave y difíciles, preparación para la enseñanza, proceso de enseñanza y diseño de ejercicios.
⑵Plan de lección de chino principal: cuento idiomático "Cao Chong llama al elefante"
Contenido del cuento idiomático "Cao Chong llama al elefante":
Una vez, El estado de Wu Sun Quan le dio a Cao Cao un elefante, y Cao Cao estaba muy feliz. El día que el elefante fue transportado a Xuchang, Cao Cao llevó a todos los funcionarios civiles y militares y a su hijo menor, Cao Chong, a verlo.
Ninguno de los habitantes de Cao Cao ha visto un elefante. El elefante es alto y grande, sus patas son tan gruesas como los pilares del salón principal. Incluso si la gente se acerca, no pueden alcanzar su vientre. Cao Cao les dijo a todos: "Este elefante es realmente muy grande, pero ¿cuánto pesa?". ¿Alguno de ustedes puede pesarlo? "¡Oye! ¿Cómo puedes llamar a un tipo tan grande? Los ministros están hablando de eso. Uno dijo: "Simplemente construye una báscula con una carpa". Otro dijo: "¡Qué balanza tan grande será!" Además, el elefante está vivo y no hay manera de pesarlo. Supongo que tendremos que matarlo, cortarlo en pedazos y pesarlo. "
Tan pronto como terminó de hablar, todos se echaron a reír. Alguien dijo: "No puedes hacer esto". ¿No es una lástima matar a golpes a un elefante sólo para pesarlo? "Los ministros probaron muchos métodos, pero ninguno funcionó. Fue realmente vergonzoso.
En ese momento, un niño salió de la multitud y le dijo a Cao Cao: "Padre, tengo una manera de llamar". el elefante. "Cao Cao vio a su hijo favorito, Cao Chong, y dijo con una sonrisa: "¿Qué puedes hacer a una edad tan temprana? Dímelo y ve si tiene sentido. "Cao Chong se acostó junto a la oreja de Cao Cao y habló en voz baja. Cuando Cao Cao escuchó esto, vitoreó repetidamente y ordenó a los elefantes que se prepararan de inmediato. Luego dijo a los funcionarios: "¡Vaya! ¡Vamos al río a ver elefantes! "
Los ministros siguieron a Cao Cao hasta el río. Había un gran barco estacionado en el río, y Cao Chong pidió a la gente que subieran al elefante al barco. Cuando el barco estuvo estable, se abrió un camino. En la superficie horizontal del costado del barco, luego Cao Chong pidió a la gente que llevaran el elefante a la orilla y colocaran piedras grandes y pequeñas en el barco una por una. Cuando el barco se hundió a la misma altura que el agua, Cao Chong preguntó a la gente. para dejar de cargar piedras. Los ministros abrieron mucho los ojos, pero al principio no entendieron lo que estaba pasando, cuando vieron esto, no pudieron evitar exclamar: "¡Qué gran idea! ¡Qué gran idea! "Ahora todo el mundo sabe que si pesas todas las piedras del barco y sumas el peso, sabrás cuánto pesa el elefante.
Cao Cao, naturalmente, estaba aún más feliz. Miró a su hijo con los ojos entrecerrados. , Mirando a los ministros con orgullo, parecía decirse a sí mismo: "¡No eres tan inteligente como mi hijo menor!". ""
⑶ Utilice correctamente refranes, modismos y modismos para diseñar planes de lecciones
Qizhuang Heshan Zhu Qi
[Explicación] Qi: energía masculina: fuerte: majestuoso; ; majestuoso. Describe el impulso de una universidad más fuerte que las montañas y los ríos.
[Citas] Zhang Tang dijo en "Mercado de Malaquita": "El hogar es como la alta mañana; montañas y ríos magníficos; Dios hizo un gancho de bronce; el cielo se abre con un sello dorado".
[Pronunciación] montaña no se puede pronunciar como "sān".
[Forma] River; no puede escribir "él".
El espíritu noble es magnífico.
Sin aliento
[Uso] Se usa como cumplido. Generalmente utilizado como predicado y atributivo.
Tipo sujeto-predicado.
⑷Reflexión y plan de enseñanza de modismos para jardín de infantes
La actividad "Historia de la luz" involucra dos historias idiomáticas. Debido a que estas dos historias idiomáticas son fáciles de entender y el contenido es muy apreciado por los niños, inmediatamente despertaron su interés, lo que también me llevó a estudiar historias idiomáticas. Creo que la enseñanza de cuentos idiomáticos se puede llevar a cabo para niños en clases numerosas. La historia idiomática es breve y concisa, pero tiene un significado profundo. Enseñar a los niños puede ayudarlos a aprender muchos conocimientos y principios de la vida. Aunque el lenguaje de las historias idiomáticas tiene algunas características del chino clásico, los niños pueden entenderlo siempre que estén expuestos a él. Además, muchas historias idiomáticas se han traducido a la lengua vernácula. Incluso si se mezcla con un poco de idioma chino clásico, es bueno que los niños estén expuestos a él. Las funciones que pueden ayudarles a aprender este idioma también serán beneficiosas para su futuro aprendizaje de idiomas. Lo más importante es ayudar a los niños a ampliar sus conocimientos y comprender la profunda y profunda cultura de la antigüedad. Creo que es mejor que los niños aprendan modismos e historias en casa. Debido a que pueden estar expuestos a más contenido en casa y bajo la guía de los padres, el efecto de aprendizaje será mejor y los niños podrán compartir las historias idiomáticas que aprendieron en el jardín de infantes, lo que también puede estimular su deseo de aprender más. Además, también necesitamos recopilar historias idiomáticas que los niños hayan aprendido y luego mostrárselas a todos los niños para lograr el efecto de revisar el pasado y aprender lo nuevo. Ahora hago arreglos para que mis hijos aprendan modismos en casa dos veces por semana. Pueden aprender muchos modismos, como esperar al conejo, robar el reloj, destruir las plántulas y completar demasiados números. Todas son historias que los niños pueden entender y todas tienen historias que a los niños les gusta escuchar. . Después de aprenderlo, vienen al jardín de infantes a enseñarlo y todos pueden entenderlo. De vez en cuando, pido a algunos niños que me expliquen el significado de este modismo y lo pueden explicar fácilmente. Los padres respondieron bien al aprendizaje de modismos. También se puede decir que esto es un nuevo intento para nosotros.
5] El plan de lección de modismos para la clase media de jardín de infantes tiene un gran potencial.
Continúa caminando y encontrarás nubes y flores de colores por todos lados. Para usar un modismo: el futuro es brillante.
[6] Plan de lección de historia idiomática para clases numerosas: "Visita a una cabaña con techo de paja"
El contenido específico de la redacción del plan de lección incluye los diez sistemas siguientes: 1. Tema (Explique el nombre de esta lección) 2. Propósito de la enseñanza (o requisitos de enseñanza, u objetivos de enseñanza, que describen las tareas de enseñanza que se deben completar en esta lección) 3. Tipo de curso (indicar que es un curso nuevo o un curso de revisión) 4. Hora de clase (indicar a qué periodo de clase pertenece) 5. Enfoque docente (explique los temas clave que se deben resolver en esta lección) 6. Enfoque docente. Dificultades de enseñanza (explique los puntos de conocimiento que fácilmente pueden causar dificultades y obstáculos de aprendizaje en este curso) 7. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicando el contenido, métodos y pasos de la enseñanza) 9. Diseño de pizarra (explicando el contenido a escribir en la pizarra durante la clase) 10. Medios didácticos. El proceso de enseñanza es la clave para el proceso de redacción del plan de lección e incluye los siguientes pasos: (1) Introducción de la nueva lección 1. El diseño es novedoso y animado y el resumen debe ser preciso. 3. Pregunte a esos estudiantes cuánto tiempo les llevará. (2) Enseñar nuevo curso 1. Elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza. (3) Ejercicio de consolidación 1. Los ejercicios están diseñados con mucha delicadeza, con capas, pendientes y densidad. (4) Resumen (5) Qué contenido debe organizarse en la disposición de la tarea, teniendo en cuenta la expansión del conocimiento y la capacidad.
Gran clase ⑺ Idioma: Plan de lección de historia idiomática
La enseñanza de los puntos clave y difíciles es la clave de una clase. El nivel de enseñanza en el aula de los profesores se refleja principalmente en el resaltado. de puntos clave y la superación de puntos difíciles. En términos generales, el principal conocimiento que los estudiantes deben dominar en una clase es el enfoque de enseñanza de esta clase, y la dificultad para que los estudiantes lo comprendan y acepten es la dificultad de enseñanza.
Modismos, refranes y refranes sobre Xiaoshengchu.
Comprometidos con zhuā, la restauración de los sistemas NX y nzhi.
[Interpretación] Soy muy concentrado; Para: Extremadamente cansado; Voluntario: Mente;
[Discurso] "Mencius·Gao Ziyi": "El juego de números es ahora; también es un decimal; la concentración no está permitida; no está permitida."
[ Identificación de forma]; No se puede escribir "志".
Enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque, enfoque.
Distraído [Antónimo] Distraído
[Uso] Contiene un significado complementario. Generalmente utilizado como predicado, atributivo y adverbial.
[Estructura] Combinada.
⑨¡Plan de lección idiomática para la clase de jardín de infantes! ¡Rogando a Dios por ayuda! ! ! ! !
Cuente historias para guiar a los niños a comprender este modismo y luego dígales su significado. Al mismo tiempo, los niños se pueden dividir en modismos positivos y negativos para jugar juegos de solitario o conducir trenes. Esto también permite que los niños recuerden estos modismos y aprendan mientras juegan. Creo que los niños están muy felices.
⑽Plan de lección de clase de modismo para niños
Mil millas por día yīri qi ā nl ǐ
[Interpretación] Mil millas por día. Describir el rápido desarrollo.
[Discurso] "Zhuangzi·Qiu Shui": "Qi sigue a Huayi; viaja miles de millas en un día."
[Pronunciación] 1; ".
En [Identificación física]; no se puede escribir "李".
Cambiando con cada día que pasa, poniéndose al día con el viento día a día
[Antónimo] Estancado, lento
[Uso] Se usa como un cumplido. Se utiliza principalmente en producción, negocios, economía, tecnología y emprendimientos personales. Generalmente utilizado como predicado, atributivo y adverbial.
Tipo sujeto-predicado.
[Discriminación] ~ y "cambiar cada día que pasa"; ambos describen un rápido desarrollo; Pero ~ céntrese en el frente y avance rápidamente; "siempre cambiante" se centra en cambios rápidos.
[Ejemplo]
Bajo la dirección de la línea correcta del Partido, la producción industrial y agrícola de China se está desarrollando de manera constante.
Mis padres esperan que pueda progresar en mis estudios.