Colección de citas famosas - Colección de poesías - ¿Cuál es la evaluación de la misteriosa tasación del comerciante de gemas Richard?
¿Cuál es la evaluación de la misteriosa tasación del comerciante de gemas Richard?
¡Hermoso!
Masayoshi Nakata, un estudiante universitario con sentido de la justicia, ayudó una noche a Richard, una bella extranjera que estaba enredada por un borracho.
Después de enterarse de que Richard era un comerciante de gemas, Nakata le pidió a Richard que identificara el anillo que su abuela había coleccionado durante su vida.
El pasado, la verdad y los deseos de la abuela fueron revelados a través de la identificación de Richard.
Con esto, Masayoshi comenzó a trabajar en la tienda de gemas de Richard, “Jewelry étranger”, en Ginza.
En el proceso de desentrañar los diversos "misterios" que étranger descubre cada día, la relación entre Richard y la justicia también ha sufrido cambios sutiles.
Pero ambos esconden secretos.
¡El misterio de las gemas entrelazado entre un apuesto comerciante de gemas y un estudiante universitario con sentido de la justicia está comenzando!
上篇: Cómo cultivar la alfabetización científica de los estudiantes en la enseñanza de ciencias en la escuela primariaComo materia básica importante para la educación científica ilustrada de los estudiantes de primaria, el plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es importante para cultivar el interés científico y la innovación de los estudiantes. El espíritu y su capacidad para aprender y aplicar la ciencia, su alfabetización científica y su capacidad de innovación son de gran importancia. Resumen: Este artículo analiza cómo cultivar la alfabetización científica de los estudiantes en la enseñanza de ciencias en la escuela primaria. 1. La connotación de alfabetización científica de los estudiantes de primaria es actualmente el objetivo más importante de la educación científica en el mundo. Los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria" también definen el plan de estudios de ciencias como "el plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es un curso de iluminación científica destinado a cultivar la alfabetización científica". Antes de la década de 1940, la gente entendía la alfabetización científica como "poder leer y escribir". Por ejemplo, el "vocabulario educativo inglés-chino" se explica como: 1. Alfabetización 2. Habilidades de lectura y escritura. El "Diccionario de Educación Occidental" lo explica como "la alfabetización de una persona y la alfabetización que su grupo o cultura espera de ella". En 1958, Hurd, profesor emérito de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, escribió en un artículo titulado "Alfabetización científica". : Su papel en las escuelas estadounidenses" En el artículo "El significado de la ciencia", el término alfabetización científica se utiliza por primera vez para describir la comprensión de la ciencia y se plantea la importante cuestión de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. En 1970, Hurd eligió el término "iluminación científica" para el concepto de alfabetización científica, argumentando que el propósito amplio de la educación científica es cultivar un ciudadano ilustrado que pueda utilizar los recursos intelectuales científicos para crear un entorno propicio para el desarrollo humano. Una persona con conocimientos científicos debe comprender la empresa científica, saber que el conocimiento científico está en constante desarrollo, saber que algunos conceptos, hipótesis, leyes y teorías importantes son útiles, conocer el valor de la investigación científica sistemática y conocer el proceso de investigación y los conceptos y relación de las leyes con la teoría, mirar las necesidades de los emprendimientos científicos desde una perspectiva cultural, social e histórica, y conocer las condiciones culturales para la prosperidad de la ciencia y la universalidad de los emprendimientos científicos. En la actualidad, la comprensión de la gente sobre la alfabetización científica incluye principalmente: conocimientos científicos (conceptos, leyes, teorías, etc.), habilidades, métodos científicos, procesos científicos, habilidades de proceso y métodos de pensamiento, valores, toma de decisiones para resolver problemas sociales y cotidianos. capacidad de innovación, ciencia, tecnología, sociedad y sus relaciones, espíritu científico, actitud científica, ética científica y emociones. Los expertos en investigación clasifican la alfabetización científica en metodológica, profesional, general, técnica, amateur, periodismo, política científica, etc. Creemos que la alfabetización científica mencionada en la ciencia de la escuela primaria se refiere principalmente a la universalidad, es decir, la alfabetización científica general que debe poseer un ciudadano social. Cultivar la alfabetización científica de los estudiantes de primaria es cultivar su conciencia científica, su pensamiento científico y su espíritu innovador, cultivar su interés y ambición por explorar los misterios de la ciencia, enriquecer y acumular conocimientos científicos básicos y cultivar su capacidad de observar, analizar, resumir, expresar y operar, así como la voluntad y el carácter para no tener miedo a las dificultades, explorar activamente y atreverse a escalar. 2. Principios para cultivar la alfabetización científica de los estudiantes de escuela primaria 1. Captar la iluminación La formación de la alfabetización científica de una persona es un proceso a largo plazo. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que el plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es un "curso de iluminación", pero la educación científica temprana desempeñará un papel decisivo en la formación de su alfabetización científica. Porque la etapa de educación primaria es un período crítico para el crecimiento físico y la adquisición de conocimientos de una persona, y también es un importante punto de inflexión en el desarrollo psicológico. En esta etapa, los estudiantes dominarán los métodos básicos de aprendizaje y formarán hábitos de aprendizaje. Los conocimientos que adquieran tendrán un gran impacto en el aprendizaje posterior. Al mismo tiempo, se encuentran en la etapa de sentar las bases y su acumulación de conocimientos y desarrollo de habilidades de pensamiento son extremadamente limitados. Por lo tanto, la educación científica no puede centrarse únicamente en el aprendizaje sistemático de conocimientos y la formación de métodos. Basándose únicamente en la experiencia de los estudiantes de primaria, seleccione contenido relevante de la vida circundante con el que estén familiarizados, permítales mirarlo, hacerlo, jugar con él, pensar en él, aprender conocimientos de él, cultivar el interés, practicar métodos. Y prepararse para el aprendizaje científico posterior. Sentar una buena base. Esto es lo que significa la ilustración científica. 2. Reflejar la apertura del currículo científico abierto significa que la educación científica no es un proceso que pueda preestablecerse por completo, especialmente para la enseñanza basada en la investigación científica, es imposible predecir lo que sucederá, e incluso el proceso es difícil de preestablecer por completo. y controlar. Hasta cierto punto, este es un proceso generativo continuo que se desarrollará con el grado y las circunstancias específicas de la participación de docentes y estudiantes en la enseñanza. Por tanto, la educación científica debe ser abierta en términos de objetivos, contenidos, procesos, resultados, evaluación, etc. Debe tener ciertos objetivos y requisitos, pero no debe limitarse a ellos. Una movilidad y flexibilidad adecuadas deben reflejarse en el proceso de enseñanza, de modo que el proceso de enseñanza pueda seguir el proceso de aprendizaje de los estudiantes y seguir de cerca sus necesidades de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan obtener algo y aprender de manera efectiva. 3. Preste atención a la indagación. La indagación no es sólo el objetivo del aprendizaje científico de los estudiantes de primaria, sino también la principal forma de aprendizaje científico de los estudiantes de primaria. El propósito del aprendizaje científico es cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. 下篇: ¿Cuántas palabras en inglés necesitas dominar para aprender a programar?