La “ley del borrador” de los estudiantes de primaria: ¿Por qué un niño es un matón? Basta mirar el estado del borrador.
1. La "ley del borrador" de los estudiantes de primaria. Puedes conocer el estado de aprendizaje del niño mirando su borrador.
1. Aprende realmente a intimidar.
Se puede saber lo que hacen los niños en clase mirando sus gomas de borrar, porque los alumnos de primaria no tienen nada con qué jugar en clase. Los borradores que son más resistentes y fáciles de manejar se denominan objetos de "abuso".
Si la goma está limpia y completa, con sólo las esquinas dañadas, estamos ante un auténtico alumno, sin rastro alguno de juego. Deben ser niños que escuchen atentamente en clase, o al menos niños que no jueguen con goma.
2. Los mejores estudiantes que ocasionalmente se distraen
Un borrador como este se usa con más frecuencia y también hay puntos en el medio donde se asoma la punta del bolígrafo. Cuando los niños se distraen en clase, una de sus cosas favoritas es pinchar el borrador blando con la punta de un bolígrafo.
Sin embargo, este borrador solo tiene un punto y el área circundante está relativamente limpia, lo que demuestra que este es un excelente estudiante que ocasionalmente pierde la cabeza, y todavía tiene algo de autocontrol y no se le permite perder demasiado la cabeza.
3. Estudiantes promedio, a menudo distraídos
Los niños que usan este borrador generalmente se distraerán. Al menor indicio de problema, serían interrumpidos. Lo que más les gusta son las conferencias del profesor y se desvían del tema mientras hablan. Cuando escuches algo que no te interese, tritúralo hasta convertirlo en migajas y pinchalo con un bolígrafo o un cuchillo. Empujar un borrador es mejor que una lección de maestro.
Este estado de juego y aprendizaje hace que las notas de los niños suban y bajen, todo ello apoyado por sorpresas puntuales.
4. Basura de la escuela primaria, a menudo distraída.
Si el borrador de su hijo es así, entonces tal vez las conferencias del maestro sean complementarias y su trabajo principal sea jugar con el borrador. Este "lleno de agujeros" demuestra que los niños de esta clase no han levantado la cabeza ni una sola vez.
Cuando la anciana madre ve un borrador así, solo puede decir que es posible que el niño no esté interesado en aprender en absoluto y que todo es divertido excepto aprender.
5. El destino final del borrador
El destino final del borrador es "desaparecer", ¡ya sea una escoria o un matón!
Lo más común que dicen las madres es: "¡Por qué no lo dejas caer tú mismo! ¡Ya limpié el borrador!" Cuando los niños pierden cosas, el borrador nunca dura una semana. Puede que se haya perdido. . Además, el borrador desaparecido sigue siendo un misterio. Sin saber dónde aterrizará, aparece de repente inesperadamente.
En segundo lugar, los niños se distraen fácilmente mientras estudian. ¿Cómo deben ser guiados?
1. Organizar un tiempo de estudio razonable
Según las encuestas, los niños de grados inferiores solo pueden concentrarse durante unos 20 minutos. Después de los diez años, es posible que puedan persistir en un tiempo. toda la clase. Por eso, cuando los padres orientan a sus hijos, deben hacer un análisis específico en función de la edad del niño.
Los padres y profesores también deben completar contenidos clave dentro de estas horas según el tiempo de sus hijos, y luego dejar que sus hijos descansen unos minutos o hacer algo más para cambiar su estado de ánimo. Por ejemplo, discusiones grupales, vista previa propia, etc.
2. Crear un buen ambiente de aprendizaje
Ya sea en la escuela o en casa, los niños deben tener un ambiente tranquilo cuando hacen los deberes. Cuando los padres estudian con sus hijos, no jueguen con el móvil ni miren la televisión. Deben dejar que los niños sientan la atmósfera de aprendizaje para que puedan estudiar más.
Si el ambiente es ruidoso, o los maestros y padres son más informales, los niños pueden verse fácilmente afectados por el ambiente.
3. Utilice el interés para cultivar la atención de los niños.
La incapacidad de los niños para concentrarse puede deberse a que no están interesados en el contenido del curso. Por lo general, los niños pueden usar cosas que les interesan para guiarlos lentamente a hacer algo en serio, sumergirse en ello y aprender gradualmente a pensar de forma independiente.
Al dar conferencias a los niños, también puedes elegir algún contenido interesante y "saltador" para que los niños no se aburran. También puedes dejar tu pequeño borrador y seguir las instrucciones del maestro. .