3 libros de texto chinos para estudiantes de tercer grado de primaria
Los estudiantes de primaria vestidos con brillantes trajes nacionales decoraron la escuela de manera colorida; las antiguas campanas de bronce y los bambúes de cola de fénix agregaron la atmósfera rural y las características étnicas de la escuela. Los estudiantes de diferentes nacionalidades visten ropa diferente y hablan idiomas diferentes, pero todos se han convertido en buenos amigos. Viven juntos en la gran familia de la patria, bajo la brillante bandera roja de cinco estrellas, y estudian en la misma aula. Los niños estudian mucho en clase y juegan todo lo que quieren después de clase. Incluso los animales pequeños vienen a escuchar la lectura y ver la diversión, lo que demuestra la envidia que sienten por la vida feliz de los niños. Esto refleja la amistad y la unidad entre los diversos grupos étnicos de la patria. Encarna la atmósfera de unidad en la escuela y refleja la alegría y la atmósfera pacífica de la escuela. En el texto se dan algunos consejos para la comprensión de palabras y frases en el tono del compañero de aprendizaje y en forma de burbujas. El propósito es guiar a los estudiantes a pensar en el contenido que surge después de leer esto. Este artículo da una pista sobre la última frase del primer párrafo natural: Me pareció ver una escena así, es decir, me pareció ver a los estudiantes saludando al pájaro, saludando al maestro y saludando a la bandera nacional.
El nivel del texto es claro. Primero, escribe sobre la escena en el camino a la escuela y cuando llegas a la escuela; luego escribe sobre la clase y después de clase, y finalmente resalta el tema con orgullo y elogios: Esta es nuestra escuela primaria nacional, la antigua campana de bronce y la La sombra del bambú de la cola del Fénix hace que la gente sienta. Las campanas suenan sin cesar y las sombras persisten. Esta es realmente una escuela inolvidable.
Hable sobre los objetivos docentes:
Con base en los requisitos de los estándares curriculares, las características de los materiales didácticos y el hecho de que los estudiantes se encuentran en el período de transición de los grados inferiores a medios. grados, he determinado los siguientes cuatro métodos de enseñanza Metas:
1. Ser capaz de reconocer 5 caracteres nuevos y escribir 12 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente Pingba, vestir, disfrazarse, cantar, saludar, aletear, mariposa, curiosidad, danza del pavo real, juego, atraer, vivaz, antiguo, campana de cobre, robusta, cola de fénix de bambú, blanco, agitar y otras palabras.
2. Leer el texto de forma emocional. Recita tus partes favoritas.
3. Comprender la feliz vida de estudio de los estudiantes étnicos de escuela primaria, experimentar el orgullo y los elogios expresados en el texto y recibir educación sobre la unidad étnica.
4. Copie oraciones que describan el silencio fuera de la ventana y comprenda inicialmente el significado de estas oraciones.
Métodos de predicación y aprendizaje:
En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la naturaleza científica de la formación y reflejar la naturaleza jerárquica de la formación. Diseñé los siguientes métodos:
1. Pruebe las palabras clave y profundice la comprensión del texto. Principalmente dejo que los estudiantes prueben las dos palabras de manera tranquila y animada, y presten atención a los cambios en los métodos de enseñanza. Organice a los estudiantes para que experimenten la tranquilidad en ese momento a partir de estas oraciones: las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores, como si estuvieran escuchando a los estudiantes leer el texto y los guiaron a imaginar; ¿Por qué el campus estaba tan silencioso? , para comprender el significado de estas frases que expresan tranquilidad. Deje que los estudiantes experimenten la emoción e imaginen qué más pueden hacer además de bailar la danza del pavo real, luchar y jugar bajo el gran árbol. A través de la audaz y rica imaginación de los estudiantes, la emoción después de clase contrasta marcadamente con el silencio durante la clase.
2. Reforzar la orientación específica sobre lectura. No estamos de acuerdo con la orientación lectora puramente técnica, pero creemos que sigue siendo necesaria una orientación sobre habilidades lectoras basada en el contenido del artículo. Preste atención a los cambios en el nivel de lectura, de lectura libre a lectura designada, fortalezca la evaluación de la lectura, luego lean juntos y luego brinden orientación. En lecturas repetidas, orienta las percepciones y estimula las emociones.
3. Fortalecer la orientación sobre el estudio del derecho. El propósito de la enseñanza no es sólo permitir que los estudiantes aprendan, sino también guiarlos para que aprendan. Al rodear un círculo, los estudiantes pueden aclarar las ideas del artículo; al leer, pueden comprender el contenido ideológico del artículo y expresar los pensamientos y sentimientos del artículo al comparar oraciones, pueden mejorar su sentido del lenguaje;
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza del habla:
Capítulo 2 Manuscrito de lección de habla china para tercer grado de primaria, Volumen 1 Estimados líderes y maestros: ¡Hola a todos!
Hoy el contenido que les voy a enseñar es un texto "Beautiful Xiaoxing'anling" de la tercera unidad del sexto volumen de lengua china para tercer grado de primaria. A continuación, daré una conferencia sobre los aspectos de los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, las intenciones del diseño docente y la predicción de los efectos de la enseñanza.
1. Breve análisis de los materiales didácticos:
1. Contenido didáctico
El artículo "Beautiful Xiaoxing'anling" tiene un centro destacado, una estructura clara y una hermosa idioma. El autor capta las características del paisaje en el orden de "primavera, verano, otoño e invierno", describe el encantador paisaje de Xiaoxinganling durante todo el año y concluye que Xiaoxinganling es un hermoso jardín y un enorme tesoro. Expresa el amor del autor por las magníficas montañas y ríos de la patria.
2. Enfoque de la enseñanza
El enfoque de capacitación de esta unidad es "sentir la belleza de los lugares escénicos, apreciar el amor del autor entre líneas, comprender la precisión y viveza de la redacción y aprender del autor Métodos de observación y escritura ". Este texto es un ejemplo típico de este punto clave. Ha sido presagiado por la lección "Jiangnan Water Town-Zhouzhuang". Hay muchas oraciones en este artículo que están redactadas con precisión y son vívidas, que pueden entenderse completamente.
3. Propósitos de enseñanza
① Comprender el contenido del texto, comprender la belleza y la riqueza de las montañas Xiaoxinan y sentir la belleza única de las montañas Xiaoxingan durante todo el año
② Comprender con precisión Use palabras y frases para describir el hermoso paisaje de las cuatro estaciones, aprecie la precisión de las palabras y oraciones del autor y aprenda el método del autor para observar las características del paisaje de las montañas Xiaoxing'an en cada temporada;
③Poder leer el texto con emoción y recitar sus pasajes favoritos.
2. Métodos de enseñanza y aprendizaje
Método de enseñanza: en esta clase, utilicé el método de comprensión lectora emocional y el método de enseñanza intuitivo para guiar a los estudiantes al autoestudio, la discusión y la comunicación. . Crear un entorno de aprendizaje democrático, animado y animado para los estudiantes, formando una situación en la que los estudiantes puedan hacer preguntas y aprender de forma independiente y cooperativa.
Método de aprendizaje: El método de aprendizaje es un resumen racional de las reglas de las actividades de aprendizaje. Con el fin de incorporar plenamente el nuevo concepto de "dirigido por el maestro y centrado en el estudiante", de acuerdo con los requisitos de los "Nuevos estándares curriculares chinos", esta lección guía principalmente a los estudiantes a aprender utilizando el método comparativo, el método de descubrimiento y el método de investigación. La orientación sobre el método de estudio permite a los estudiantes comprender verdaderamente cómo observar, pensar y aprender.
3. Intención del diseño docente:
(1) Intención de aplicación de la tecnología de la información multimedia:
1. Integración de la tecnología de la información y las materias chinas
En la enseñanza de cada parte de "Primavera, Verano, Otoño e Invierno", utilizaré imágenes exquisitas con el texto correspondiente para mostrar el hermoso paisaje de Xiaoxinganling. De esta manera, al comparar imágenes y textos, atrae la atención de los estudiantes y presenta intuitivamente el contenido de la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender activamente y sentirse emocionales. Muestra directamente las dificultades de enseñanza y guía a los estudiantes para que comprendan las palabras importantes y difíciles. y oraciones vívidamente, experimente la descripción vívida de las oraciones y luego esté lleno de entusiasmo.
Por ejemplo: después de que los estudiantes aprecian el poema "Densas capas de ramas y hojas sellan herméticamente el bosque" en verano, las emociones de los estudiantes resuenan con los sentimientos del autor y se les pide que hablen sobre sí mismos en un de manera oportuna El sentimiento de belleza: esto incluye el entrenamiento de la capacidad de observación, la capacidad de comprensión y la capacidad de expresión. Luego, aproveche la situación para estimular las emociones de los estudiantes y guiarlos a leer en voz alta, de modo que puedan reflexionar y comprender repetidamente las palabras con sonido y emoción. A partir de esto, fue algo natural y obtuve una comprensión profunda de la precisión de las palabras y oraciones. La forma en que los estudiantes aprenden, la forma en que los profesores enseñan y la forma en que profesores y estudiantes interactúan también han sido objeto de reformas integrales.
2. Romper los puntos clave y las dificultades
Cuando es necesario comprender los puntos clave del conocimiento y las frases clave en la enseñanza, pero los estudiantes son "comprendidos" pero "iluminados pero no iluminado", I Se utilizará tecnología de la información y enseñanza asistida por multimedia para integrarse con las materias chinas para ayudar a los estudiantes a comprender y lograr el propósito de superar los puntos clave y difíciles.
En la enseñanza de esta lección, los estudiantes pueden comprender vívidamente a través de la visualización multimedia y la comparación de imágenes y textos en primavera, "A los árboles les brotan nuevas ramas y los ciervos admiran sus propios reflejos junto al arroyo" y en verano, "El El bosque está empapado de niebla matutina, luz dorada como flechas afiladas"; en otoño "los pinos y cipreses son más verdes y las hojas caídas vuelan"; en invierno "vuelan los copos de nieve y el viento del noroeste silba". Las distintas escenas representadas y el significados vívidos de las palabras precisas en las palabras y oraciones.
3. Influencia emocional y apreciación estética
La aplicación de las tecnologías de la información y la multimedia rompe con el tiempo, el espacio, los cambios y el desarrollo de las cosas y las limitaciones de los sentidos humanos, y crea. situaciones. Escenas reales e imágenes fascinantes colocan a los estudiantes en la hermosa situación de Xiaoxing'anling, que enriquece y amplía enormemente el poder expresivo de la información educativa.
Utilizaré el paisaje pintoresco para atraer a los estudiantes una y otra vez, guiaré y ayudaré a los estudiantes a experimentar el maravilloso paisaje de Xiaoxing'anling durante todo el año a través de la observación y la imaginación, y comprenderé el uso preciso de las palabras. También organizaron de manera flexible sesiones prolongadas de apreciación para demostrar plenamente que Xiaoxing'anling es un hermoso jardín.
Un artículo con calidad y belleza es un material didáctico para la edificación emocional y la apreciación estética. Las emociones y la concepción artística del artículo a veces son difíciles de transmitir con palabras. La belleza no es abstracta, la educación estética es perceptiva y siempre va acompañada de imágenes vívidas. Si los estudiantes pueden ver la imagen real de Xiaoxing'anling, se sorprenderán, se embriagarán y se alegrarán de experimentar la belleza de la naturaleza por sí mismos, se emocionarán y expresarán sus sentimientos. Esta percepción estética es el núcleo de la estética.
(2) Acerca del contenido didáctico y la intención del diseño del enlace:
1. Introducción estimulante
Enseñaré a los estudiantes las palabras y el comienzo del artículo en una lección. Permitir que los estudiantes perciban el contenido del texto como un todo. Al comienzo de la segunda lección, se muestran hermosas imágenes (reproduciendo videos y recitando música por parte del maestro) para conectar la lección anterior, presentar la nueva lección con emoción y emoción, y crear un entorno educativo que guíe a los estudiantes a participar activamente.
2. Lee el texto intensivamente y aprecia la belleza de las cuatro estaciones
(1) Lee intensivamente un párrafo y aprende el método
Después de que comience la clase , comience los puntos de capacitación de la segunda clase: primero siga el "método de aprendizaje" guía el estudio de una de las estaciones, es decir, primero deje que los estudiantes piensen mientras leen, esta estación es hermosa y ¿dónde se refleja su belleza? Esbozalo y luego encuentra oraciones que creas que están redactadas con precisión y son vívidas, habla sobre tu experiencia, luego lee en voz alta emocionalmente y finalmente concluye los métodos de aprendizaje para este párrafo (leer - pensar en los lugares hermosos, dibujar - describir el paisaje). , encontrar - Escritura de palabras, oraciones, análisis vívidos y precisos - qué tiene de bueno, lectura - lectura emocional), el objetivo principal de este tipo de enseñanza es permitir que los estudiantes dominen un método de aprendizaje: "cómo leer un artículo que describe escenas". , y al mismo tiempo, en Siente la descripción vívida de oraciones durante el proceso de aprendizaje.
(2) Elección independiente y aprendizaje independiente
Luego, permita que los estudiantes utilicen "métodos de aprendizaje" para estudiar por sí mismos pasajes que describen otras estaciones, cultivar la capacidad de autoaprendizaje y encarnar a un "estudiante". -orientado" El concepto de enseñanza de "lectura propia, autorrealización, sentimiento propio y diálogo interno" es también una prueba del efecto didáctico del dominio de las habilidades por parte de los estudiantes.
A través de la capacitación del método de estudio en este curso y su aplicación en la práctica de autoestudio, el método de estudio y la aplicación del método de estudio están conectados orgánicamente, y los pasos de enseñanza tienen más niveles, para que los estudiantes puedan aprender algo y encarnar un El entrenamiento y cultivo de habilidades.
3. Resumir el texto completo y sublimar la comprensión.
Al final de la enseñanza, usaré el párrafo natural al final para resumir y dibujar de manera concisa un final perfecto para la enseñanza. de esta lección. (El material didáctico muestra una vez más el hermoso paisaje de las montañas Xiaoxing'an en cuatro estaciones)
4. Amplíe el texto y amplíe el aula
Si queda tiempo, el programa "estudiante guía turístico" dejará además recuerdos profundos e inolvidables para los estudiantes.
(3) Acerca de la intención del diseño de la escritura en la pizarra:
(a) Reflejar la estructura y el orden de escritura del artículo.
(b) Reflejar los puntos clave de cada parte.
(c) Enfatice que este artículo utiliza "árboles" como línea principal para mostrar las coloridas imágenes de Xiaoxing'anling.
IV.Efecto didáctico estimado:
Creo que en la enseñanza de este curso, mediante el uso de tecnologías de la información y la enseñanza asistida por multimedia, y mediante imágenes vívidas combinadas con imágenes. y textos, creo que puede estimular el interés de los estudiantes por aprender para que puedan participar activamente en la enseñanza. En términos de "cognición, emoción y habilidades", no solo pueden obtener la influencia y el disfrute de la belleza, sino también dominarla. los métodos de aprendizaje.Se pueden entrenar y cultivar diversas habilidades, y realmente pueden experimentarlo. La descripción precisa entre líneas logra el efecto perfecto de ser conmovido por la emoción, la comprensión, la imaginación de la pasión, la incapacidad de controlarse, la demostración de los verdaderos sentimientos. y expresar emociones mientras lee en voz alta!
Capítulo 3 Manuscrito de lecciones de habla china para tercer grado de primaria, Volumen 1 Estimados líderes y maestros:
¡Hola a todos! El contenido de mi lección de hoy es la Lección 7 "Piedra grande y extraña" de la segunda unidad del libro de texto de idioma chino para tercer grado publicado por People's Education Press. A continuación daré una lección desde varios aspectos:
1. Hablando de idea de diseño.
2. Hablar sobre la interpretación de los materiales didácticos.
3. Hablar de métodos de enseñanza.
4. Explicar el proceso de enseñanza.
1. Concepto de diseño:
Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, me adhiero a la filosofía de enseñanza de la enseñanza orientada a las personas y basada en el aprendizaje, tomando como base real a los estudiantes. el punto de partida para la enseñanza, con el fin de promover Con el objetivo de mejorar la alfabetización china de los estudiantes, nos esforzamos por crear un espacio de aprendizaje agradable, relajado, independiente y abierto y un ambiente de práctica de chino para los estudiantes, guiarlos para que se basen en el lenguaje de texto, resaltar el estilo chino, promover las humanidades y acumular espíritu con un fuerte sabor chino. Esforzarse por realizar el ideal de enseñanza de enseñar chino de manera simple, completa para los estudiantes y buscar el desarrollo con los pies en la tierra;
A continuación, bajo la guía de la filosofía de enseñanza de la enseñanza orientada a las personas y basada en el aprendizaje, primero hablaré sobre mi comprensión y análisis de los materiales didácticos:
2. Interpretación de los materiales didácticos
Este texto cuenta la historia del geólogo chino Li Siguang que tenía preguntas sobre una enorme roca en su ciudad natal cuando jugaba cuando era niño y ni su maestro ni su padre podían responderlas. Finalmente descubrió el origen de la roca a través de muchos años de investigación.
Este artículo tiene un contexto claro, centrándose en la extraña roca, el autor integra eventos que sucedieron en diferentes tiempos y espacios, como jugar al escondite, pedir consejo a los maestros y al padre, estudiar en el. Reino Unido, inspeccionando rocas y obteniendo resultados de investigación, que encarnan plenamente la historia de Li Siguang Las valiosas cualidades del pensamiento diligente y la búsqueda persistente.
Siguiendo el principio de eliminar lo complejo y centrarnos en la simplicidad, y basándome en los materiales didácticos y las características de la enseñanza del chino en grados inferiores, he formulado los siguientes objetivos didácticos:
1. Objetivos de conocimiento y capacidad: ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas, escribir 12 caracteres. Leer y escribir correctamente palabras como extrañas y estrictas. Lee el texto emocionalmente. Mejorar la comprensión de los estudiantes.
2. Objetivos del proceso y del método: Comprender el texto mediante la lectura autónoma, la cooperación grupal y la orientación del profesor.
3. Actitudes y valores emocionales Objetivo: sentir y aprender las valiosas cualidades de Li Siguang: pensamiento diligente, buen uso del cerebro y búsqueda persistente.
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes de mi clase, leeré el texto y guiaré a los estudiantes para que comprendan el proceso de exploración del origen de la roca por parte de Li Siguang. y comprender cómo Li Siguang piensa y plantea preguntas sobre el enfoque de la enseñanza. Este artículo utiliza el diálogo para mostrar las actividades internas de los personajes. Aproveche el diálogo para comprender que el pensamiento de Li Siguang es profundo. Las preguntas de Li Siguang son muy lógicas.
3. Métodos de enseñanza
1. Métodos de enseñanza: En la enseñanza de la lectura en los grados inferiores, es muy importante el diseño de métodos de acuerdo a los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares. y en base a su propia comprensión de los materiales didácticos, en esta clase, sigo las ideas básicas de aprender a enseñar, orientada a las personas y leer para enseñar. Utilizo principalmente métodos de enseñanza de investigación cooperativa y lectura para leer. métodos de comprensión lectora emocional y métodos de enseñanza intuitivos para alentar a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas, para que los estudiantes puedan tomar la iniciativa Participar en el proceso de investigación.
2. Declaración: Con base en los materiales didácticos y el nivel cognitivo de los estudiantes, la enseñanza se enfoca en impregnar a los estudiantes con la autolectura, la autocomprensión, la investigación cooperativa y métodos como la comprensión general, el análisis de palabras y comprensión lectora, darse cuenta del efecto, activar el pensamiento y movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
IV.Proceso de enseñanza:
Basado en el principio de enseñanza de enfatizar la inspiración en la enseñanza y el pensamiento y la percepción en el aprendizaje, con el fin de resaltar puntos clave, dispersar dificultades y optimizar el proceso de enseñanza. . Permítanme tomar la primera lección como ejemplo para hablar sobre el diseño del enlace de enseñanza:
(1) Revele directamente el tema y cuestione la introducción
Escriba el tema en la pizarra Y léanlo juntos. Después de leer el tema, tienen ¿Cuál es el problema? En respuesta a las dudas de los estudiantes, resuma las preguntas valiosas: ¿Dónde está el gran monstruo de piedra? ¿Cómo pensó y resolvió Li Siguang sus propias preguntas?
Guíe a los estudiantes para que cuestionen y cultiven su conciencia sobre los problemas. Durante el proceso de escucha, podemos descubrir el foco de su confusión, ayudar a los profesores a comprender la situación de aprendizaje y luego utilizar las preguntas independientes de los estudiantes para organizar los procedimientos de enseñanza, utilizar el aprendizaje para determinar la enseñanza y llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación en torno a estas dos valiosas preguntas. potenciar la subjetividad de los estudiantes en el aula, la autonomía.
(2) Primera lectura del texto, percepción general.
Una primera lectura rica puede sentar las bases para un aprendizaje en profundidad. Por lo tanto, en la primera sesión de lectura, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura, para que puedan realmente entrar en contacto con el texto, aprender a leer de forma independiente y entrar en el texto a través del contacto total con el texto, y no empezar a hablar hasta que están familiarizados con el texto. Para la pronunciación difícil de palabras como "Yun", se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que reconozcan y lean las palabras en su conjunto en contexto. El objetivo del segundo período académico en el nuevo estándar curricular es poder comprender inicialmente el contenido principal del artículo. Para los estudiantes que recién ingresan al tercer grado, esto es algo difícil y requiere que practiquemos sólidamente en la vida diaria.
Diseñé preguntas como esta: ¿De qué trata este texto? Las respuestas de los estudiantes pueden ser complicadas y unilaterales. En este momento, los guiaré gradualmente para que resuman: ¿quién es el personaje principal, qué hicieron y cuál fue el resultado? De esta manera, los estudiantes no sólo dominan el método sino que también mejoran su capacidad general para comprender el texto.