Texto original, plan de lección y notas de clase para el idioma chino de segundo grado de la escuela primaria "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas"

1. El texto original de "Las flores de melocotón en las montañas florecen tarde" para segundo grado de primaria. Un día, el joven Shen Kuo leyó dos versos de poesía: "La belleza de abril en". El mundo está agotado, y las flores de durazno en los templos de la montaña comienzan a florecer". Significa que en abril, las flores de durazno en las montañas comienzan a florecer. Todas las flores en la luna se han marchitado, pero en el templo de la montaña, el Las flores de durazno apenas han comenzado a florecer.

Shen Kuo miró por la ventana y vio que las flores de durazno de su jardín estaban realmente marchitas. Pensó: Es la misma flor de durazno, ¿por qué florece en diferentes momentos? Se sintió extraño y le preguntó a su madre. Su madre sonrió y dijo: "Ahora estamos en abril. ¿Por qué no subes a la montaña y lo ves por ti mismo?" Después de escuchar esto, Shen Kuo invitó a algunos amigos a ir a la montaña para ver las flores de durazno. Su madre le pidió que trajera una pequeña chaqueta acolchada de algodón.

Shen Kuo y sus compañeros subieron juntos a la montaña. Efectivamente, las flores de durazno estaban en plena floración.

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Los amigos estaban discutiendo... Sopló una ráfaga de viento y todos sintieron un poco de frío. Shen Kuo rápidamente se puso su abrigo de algodón.

2. Plan de lección de idioma chino "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas" para segundo grado de escuela primaria [proceso de enseñanza]

1. Apreciar poemas antiguos e introducir nuevos lecciones

1. Muestre el antiguo poema "Flores de durazno en el templo de Dalin" y pida a los niños que escuchen y lean con atención.

2. Siga leyendo en voz baja.

3. Muestre la frase más famosa del poema: Abril en el mundo está lleno de belleza y las flores de durazno en el templo de la montaña están comenzando a florecer.

Guía la lectura en voz alta, prestando atención a la correcta pronunciación de la palabra “Fangsi”.

4. Maestro: "Fangfei" aquí se refiere a flores y plantas. ¿Conoces el significado de estos dos poemas?

5. Espectáculo: Todas las flores se marchitaron en abril, pero las flores de durazno en el templo de la montaña recién comenzaron a florecer.

6. Maestro: Estos dos poemas se han transmitido desde la dinastía Tang hasta la actualidad. Mucha gente simplemente los recita y los aprecia, y pocas personas piensan en las razones. diferente. En esta lección, conozcamos a esta figura tan famosa de la historia. Su nombre es Shen Kuo. ¿Qué tipo de persona es?

7. Leer materiales extracurriculares y obtener una comprensión preliminar de Shen Kuo.

Muestre la oración: Shen Kuo fue un científico de la dinastía Song del Norte de mi país. Escribió un libro muy famoso "Mengxi Bi Tan".

8. Shen Kuo, que era un niño, tenía dudas sobre la descripción del poema de que "la belleza de abril en el mundo se ha ido, y las flores de durazno en los templos de las montañas están comenzando a florecer". "Es decir, las flores de durazno en las montañas florecen tarde (muestre el tema y lean juntos). ¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Estudiemos juntos el texto por nuestra cuenta.

(Explicación: Introducido del famoso poema de Bai Juyi "Flores de durazno en el templo de Dalin", su objetivo es brindar a los estudiantes una impresión general de todo el poema y luego proporcionar las oraciones clave: La belleza de abril en El mundo se acaba y las flores de durazno en el templo de la montaña comienzan a florecer. Ayúdelos a comprender el significado de la oración y a aprender la nueva palabra "Templo Fang". Sobre esta base, la pregunta "¿Por qué se marchitan todas las flores en abril?". , ¿pero las flores de durazno en el templo de la montaña acaban de florecer? El tema se revela de forma natural y entran en el estudio del texto. Dado que los estudiantes no están relativamente familiarizados con Shen Kuo, es necesario tener una breve comprensión de Shen Kuo)

2. Autoestudio del texto y comprensión del contenido

1. Autoestudio de los estudiantes

(1) Utilice Pinyin para pronunciar las palabras correctamente y leerlas el texto.

(2) Leer las palabras de los demás y corregir su pronunciación.

(3) Piensa en: ¿De qué trata el texto? el autoestudio.

(1) Leer el texto (énfasis en la pronunciación correcta)

(2) Leer las palabras del texto: Chaqueta acolchada de algodón marchita del templo Fangfeishan. Exuberante y lleno de charla, genial y genial

(3) Guía de escritura: 袄 (Nota: "袄" significa "por la palabra para ropa". No lo confunda con "por la palabra para mostrar ". Puedes comenzar con el significado de la palabra. La mitad derecha de "孭" debe enfatizar que la primera palabra es "窭")

(4) Comunicación: ¿De qué habla el texto cuando ¿Shen Kuo era un niño?

(Explicación: Segundo grado. Los estudiantes tienen la capacidad de aprender y memorizar nuevas palabras de forma independiente con la ayuda de herramientas. En clase, los profesores deben dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y dar darles tiempo suficiente para leer y escribir de forma independiente. Esto ayudará a mejorar continuamente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.

Cuando el texto de comunicación habla de algo que sucedió cuando Shen Kuo era un niño, debido a que los niños aún son pequeños, no pueden hacer un breve resumen y generalmente describen en detalle la trama relevante del texto. En este momento, el maestro debe tener una idea. comprensión correcta y no exagerar arbitrariamente la situación. Este enlace tiene como objetivo comprender la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto y cultivar su capacidad de lectura para captar el contenido del texto en su totalidad. )

3. Lee intensamente el texto y vívelo.

1. ¿Qué tipo de persona crees que es Shen Kuo? (Mostrar: Shen Kuo de) Por favor lea los versículos 2-6 del texto nuevamente y piense en ello mientras lee.

2. Comunicación

(1) Shen Kuo, a quien le encanta usar su cerebro (escribir en la pizarra)

(Nota: La respuesta aquí es no Para las diferentes respuestas de los niños, por ejemplo: Shen Kuo, que es diligente en el pensamiento, Shen Kuo, que ama aprender, Shen Kuo, que es inteligente, etc., debe ser reconocido por el maestro)

¿Cómo sabes eso? ¿Es un niño al que le encanta usar su cerebro?

Sí, cuando Shen Kuo leyó el famoso dicho "La belleza de abril en el mundo se ha ido, las flores de durazno en el templo de la montaña comienzan a florecer", Shen Kuo tuvo esta pregunta: Es el mismo melocotón florece, ¿por qué florece en diferentes momentos?

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas?

Elija una de las oraciones del dictado y verifíquela

(Nota: Basado en el entrenamiento de la capacidad de escuchar y memorizar en el primer grado, en la primera mitad del segundo grado. , puede capacitar a los estudiantes para que escuchen y graben al mismo tiempo. En el aula, podemos combinar el aprendizaje de textos y seleccionar oportunamente algunas oraciones cortas sin muchas dificultades de escritura para que los estudiantes practiquen el dictado, integrando estrechamente la enseñanza de la lectura con el entrenamiento de la capacidad de dictado. )

Guía de lectura de frases.

¿Bajo qué circunstancias Shen Kuo tuvo tales dudas? Leámoslo en contexto.

Los profesores y estudiantes leyeron: El antiguo poema que leyó Shen Kuo decía que todas las flores se marchitaron en abril, pero las flores de durazno en el templo de la montaña acababan de florecer. Descubrió que las flores de durazno en el jardín realmente estaban abiertas. Se marchitó y sintió que este fenómeno era muy extraño. Era extraño, así que pensó: (También son flores de durazno, ¿por qué florecen en diferentes momentos?) Shen Kuo llegó a la montaña y vio que las flores de durazno realmente estaban floreciendo. muy exuberantemente, tal como se decía en poemas antiguos. Pensó de nuevo: (¿Por qué las flores de durazno en las montañas florecen en diferentes momentos? ¿Es demasiado tarde?), Shen Kuo es de hecho un niño al que le encanta usar su cerebro.

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Lee el texto nuevamente y subraya las oraciones relevantes.

Frases de intercambio: El terreno en las montañas es más alto que el de las llanuras y la temperatura es más baja, ¡por lo que las flores de durazno florecen más tarde!

(Nota: rodear palabras y oraciones de acuerdo con los requisitos es un enfoque de la enseñanza de lectura reciente y un método importante para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Durante la enseñanza, a menudo se debe guiar a los estudiantes para que utilicen este método para leer. , y desarrollarse gradualmente

(2) Shen Kuo, que encuentra soluciones a los problemas por sí mismo (escribiendo en la pizarra)

¿Cómo resuelve los problemas por sí mismo? Bajo el liderazgo del líder del equipo, lea los versículos 2 al 6 nuevamente para encontrar las oraciones relevantes sobre cómo Shen Kuo resolvió el problema y léalas varias veces.

Intercambie escritos en la pizarra y guíe a los estudiantes para que lean oraciones relevantes en voz alta.

Pregunta: Se sentía extraño, así que le preguntó a su madre. (Cuando encuentres un problema, preguntarle a algunas personas con experiencia también es una manera de resolverlo.)

Mira: Después de escuchar esto, Shen Kuo invitó a algunos amigos a ir a la montaña para ver las flores de durazno. . (Cuando encuentre un problema, vaya al lugar donde encontró el problema y podrá encontrar la respuesta).

Comprenda: Sopló una ráfaga de viento y todos sintieron un poco de frío. Shen Kuo rápidamente se puso. su chaqueta acolchada de algodón. Cuando bajamos de la montaña, hacía calor otra vez. En ese momento, Shen Kuo... (Shen Kuo, que había estado pensando, de repente comprendió).

3: A Shen Kuo le gusta preguntar por qué cuando encuentra problemas, y también encontrará formas. para resolverlos. Debido a esto, creció hasta convertirse en un científico erudito. Espero que los niños también puedan aprender de Shen Kuo y desarrollar el buen hábito de usar su cerebro, pensar con diligencia y tratar de encontrar soluciones a los problemas cuando los encuentren.

4. Lean juntos el texto completo.

IV. Entrenamiento de expresión oral

Shen Kuo tenía dudas sobre el fenómeno natural de que "todas las flores en abril se han marchitado, pero las flores de durazno en el templo de la montaña acaban de florecer". tu vida, ¿Sobre qué fenómenos naturales has tenido preguntas alguna vez?

3. El curso de idioma chino de segundo grado de la escuela primaria "Las flores de durazno florecen tarde en las montañas" es un guión didáctico 1. Materiales didácticos.

"Las flores de durazno en las montañas florecen tarde" cuenta la historia de Shen Kuo quien planteó preguntas después de leer el poema de Bai Juyi "La belleza de abril en el mundo se ha ido, y las flores de durazno en los templos de las montañas comenzar a florecer" y usó su cerebro para explorar y encontrar las respuestas. El proceso de Shen Kuo de descubrir, plantear y resolver problemas es el foco de este curso. A través del aprendizaje, se les pide a los estudiantes que desarrollen el buen hábito de utilizar activamente su cerebro cuando encuentran problemas y trabajar duro para encontrarles soluciones.

2. Habla sobre "aprendizaje del sentimiento".

Los estudiantes ya tienen ciertas habilidades de alfabetización y pueden usar herramientas de alfabetización como pinyin, trazos, orden de trazos y diccionarios para aprender y memorizar nuevas palabras de forma independiente. A lo largo de la etapa anterior de estudio, los estudiantes han adquirido capacidad de lectura preliminar y pueden comprender el contenido principal leyendo el texto en voz baja y rodeando palabras y oraciones de acuerdo con los requisitos durante el proceso de lectura.

3. Explicar los objetivos docentes.

Con base en los requisitos del programa de estudios, las características de la disposición del material didáctico y la situación real de los estudiantes, formulé los objetivos docentes (consulte el diseño docente para objetivos docentes específicos).

4. Método de predicación.

De acuerdo con las características de los materiales didácticos y siguiendo el principio de enseñanza de "dirigida por el profesor, centrada en el estudiante y la formación como línea principal", se utilizan principalmente los siguientes métodos para impartir esta clase:

（ 1) Método intuitivo multimedia: utilice métodos de enseñanza audiovisuales para crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que puedan movilizar varios sentidos para aceptar el conocimiento, adquirir experiencia emocional en imágenes, sonidos y música y generar entusiasmo, al mismo tiempo, pueden comprender mejor los puntos clave y las dificultades en la enseñanza de manera más rápida, más precisa y más profunda, para comprender profundamente el contenido del texto.

(2) Método de autolectura y autoiluminación: leer enseñar a leer es la clave. En la enseñanza, integro la lectura durante todo el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes leer con preguntas, pensar mientras leen, comprender el contenido del texto mientras leen, sentir las imágenes vívidas representadas por el lenguaje y los personajes, y lograr la acumulación del sentido del lenguaje.

(3) Autonomía, cooperación, método de investigación: el Sr. Tao Xingzhi señaló una vez profundamente: "Todo el secreto de educar a los niños radica en creer en los niños y liberarlos". Por supuesto, pongo a los estudiantes primero. El cuerpo principal adopta el método de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación" para guiar a los estudiantes a descubrir problemas, hacer preguntas, explorar problemas y resolver problemas en actividades independientes.

5. Explicar el método de aprendizaje.

El aprendizaje del idioma chino no sólo debe ayudar a los estudiantes a aprender y dominar los conocimientos, sino que, lo que es más importante, debe permitirles aprender a buscar conocimientos y aprender a aprender. Combinado con las características de enseñanza de este curso, guío a los estudiantes a adoptar el método de aprendizaje de "lectura para comprensión, aprendizaje experiencial e investigación cooperativa" para comprender el contenido del texto, comprender los principios, acumular lenguaje y utilizar el lenguaje.

En sexto lugar, hablemos de implementación.

(1) Apreciar poemas antiguos e introducir nuevas lecciones

Al comienzo de la lección, el famoso poema de Bai Juyi "Flores de durazno del templo de Dalin" se presenta con una fuerte rima antigua para hacer que los estudiantes Los estudiantes comprendan este antiguo poema mientras lo aprecian. Luego muestre la frase clave: Abril en el mundo está lleno de belleza y las flores de durazno en el templo de la montaña comienzan a florecer. Indique a los estudiantes que lean la oración en voz alta y aprendan la nueva palabra "Fangsi" para ayudarlos a comprender el significado de la oración. Tal diseño no sólo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también resaltar uno de los enfoques de enseñanza de esta clase: comprender el significado de los dos poemas antiguos del texto junto con el contenido relevante del texto. Sobre esta base, Shen Kuo fue presentado y les dijo a los niños que Shen Kuo leyó el poema y tenía preguntas sobre la pregunta "Todas las flores se marchitaron en abril, pero las flores de durazno en el templo de la montaña acaban de florecer" Entonces, ¿por qué? ¿Las flores de durazno en las montañas florecen tan tarde? ¿Qué? Estudiemos el texto juntos”, revela el tema de manera lógica y entra al estudio del texto. También se incluyen breves materiales de lectura extracurriculares para que los niños tengan una comprensión sencilla de Shen Kuo.

(2) Autoestudio del texto y comprensión del contenido

Los estudiantes ya tienen ciertas habilidades de alfabetización y lectura independientes. Por eso, en el diseño de este enlace de enseñanza, pregunté. que los niños hablen solos en voz baja. Lea el texto para aprender nuevos caracteres y nuevas palabras, y comprender el contenido principal del texto. En las actividades de lectura y alfabetización basadas en el autoestudio, los estudiantes interactúan entre sí para verificar, de modo que cada estudiante tenga la oportunidad de leer en voz alta, mientras cultiva el buen hábito de escuchar atentamente y también refleja la diversidad de los temas de evaluación.

Utilice el método de “pensar mientras lee, memorizar mientras lee” para percibir el contenido del texto y luego hablar sobre lo que dice el texto. Al hablar y pensar, los estudiantes pueden tener una impresión general y una experiencia preliminar del texto y, al mismo tiempo, cultivar buenos hábitos de memorización y pensamiento mientras leen.

(3) Lea el texto intensamente y experimente ideas

"Leer más para tener un libro en mente y escribir con más frecuencia para crear flores". ilustración.

Centrándonos en la pregunta "¿Qué tipo de persona es Shen Kuo?", a través de la lectura, comenzamos a aprender de un punto a otro.

En la primera lectura, se resume que Shen Kuo es un niño al que le encanta usar su cerebro, lo que lleva a dos frases en las que Shen Kuo usa su cerebro para pensar: Es la misma flor de durazno, ¿por qué? ¿Florece en diferentes momentos?

¿Por qué las flores de durazno florecen tarde en las montañas? Luego realice entrenamiento de dictado y orientación de lectura. Durante el entrenamiento de dictado, los estudiantes pueden elegir uno de ellos, el propósito es reducir la dificultad y permitir que los estudiantes practiquen de manera determinada de acuerdo con sus propias habilidades. Al brindar orientación sobre la lectura en voz alta, la atención se centra en guiar a los estudiantes a leer y pensar detenidamente.

En la segunda lectura, puedes entender las circunstancias bajo las cuales Shen Kuo planteó tales preguntas según el contexto. Aquí utilizamos la forma de lectura profesor-alumno para recombinar el contenido del texto mediante la comparación de dos frases del texto: "Las flores de durazno de mi jardín están realmente marchitas" y "Efectivamente, las flores de durazno de allí están floreciendo". en plena floración", deja que los estudiantes sientan que lo que describe el poema es un hecho objetivo. "Las flores de durazno en las montañas florecen tarde". Esta es en realidad la traducción de los dos poemas del texto. La dificultad de enseñanza de " comprender el significado de los dos poemas antiguos en el texto junto con el contenido relevante del texto" se explica en Esto fue derrotado.

En la tercera lectura, se llamó la atención de los estudiantes sobre "¿Por qué se abrió tan tarde?" A continuación, se pidió a los estudiantes que leyeran el texto nuevamente y subrayaran las oraciones relevantes. Permita que los estudiantes encuentren respuestas mientras leen, mejoren su capacidad de lectura mientras leen y, al mismo tiempo, cultivelos para desarrollar gradualmente el buen hábito de no leer sin escritura ni tinta.

La cuarta lectura permite a los estudiantes sentir que Shen Kuo no solo es un niño al que le encanta usar su cerebro, sino también un niño que puede resolver problemas con sus propias ideas. Durante el proceso de lectura, permita que los estudiantes encuentren oraciones relevantes y sepan que Shen Kuo finalmente encontró la respuesta mediante preguntas, lectura y observación cuidadosa, para que los estudiantes puedan comprender el principio de encontrar formas de resolver problemas y, al mismo tiempo, aprender algunos métodos. para resolver problemas.

(4) Entrenamiento de expresión oral

A partir de los ejercicios posteriores a la clase y de tu propia experiencia de vida, habla sobre qué fenómenos naturales has tenido dudas. Si bien anima a los estudiantes a utilizar el lenguaje para expresar sus pensamientos y sentimientos de manera correcta y audaz, también estimula el entusiasmo de los estudiantes por explorar la ciencia y desarrolla el buen hábito de la observación cuidadosa.