Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la universidad.
Sin darse cuenta, el trabajo ha llegado a su fin. Durante este período, creo que todos enfrentaron muchos desafíos y lograron un gran crecimiento. Así que haz un buen resumen. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen conciso del trabajo de investigación científica anual de la universidad (10 artículos seleccionados) que recopilé, espero que sea útil para todos.
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la facultad 1 La investigación científica es una tarea muy importante en los colegios y universidades, está estrechamente relacionada con la enseñanza y es el foco de toda la facultad. Nuestra universidad siempre ha concedido gran importancia a la investigación científica. Superamos varias dificultades, creamos condiciones y trabajamos duro para hacer un buen trabajo en investigación científica en todo el hospital y logramos buenos resultados. El resumen del trabajo de investigación científica en XX es el siguiente:
Primero, organice cuidadosamente la solicitud para varios proyectos.
En el proceso de organización de la solicitud para varios proyectos, la universidad ha celebrado múltiples reuniones de solicitud compuestas por grupos líderes y oficinas de enseñanza e investigación para movilizar activamente y alentar a los profesores a postularse para proyectos de investigación científica, guiar a los profesores a solicitar proyectos y mejorar la calidad de los proyectos solicitados. En XX, la universidad * * * completó la solicitud para 15 proyectos de investigación científica. Artículo 15.
El segundo es mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica.
Este año, todos los profesores de la universidad publicaron 31 artículos, incluidos 13 en revistas principales y autorizadas, lo que representa el 42% del total (XX es 31,5%). Se incluyeron en IE nueve artículos publicados por profesores universitarios como primeros autores. En XX se cerraron 365.438+0 proyectos de diversa índole. Obtuvo 12 premios provinciales y municipales.
En tercer lugar, la formación de equipos de investigación científica ha comenzado a tomar forma.
La universidad lleva a cabo activamente la formación de equipos de investigación científica mediante la introducción de talentos de alto nivel, la integración de grupos de investigación científica y el pleno juego. a ventajas disciplinarias. En XX, fue admitido 1 docente en el programa de doctorado, entre ellos 1 profesor y 4 profesores asociados. Sobre esta base, combinado con la situación actual de la facultad y la integración de diversos recursos, se están avanzando de manera ordenada los asuntos relacionados con la construcción del equipo de investigación científica de la facultad y se han formulado una serie de políticas y sistemas.
Cuarto, llevar a cabo activamente actividades de intercambio académico
En XX, la universidad llevó a cabo activamente actividades de intercambio académico e invitó a expertos como el profesor Li Mengru de la Universidad de Zhengzhou a la universidad para un intercambio académico. actividades. Al mismo tiempo, más de 10 profesores salieron a asistir a diversas conferencias académicas.
5. La gestión de la investigación científica ha alcanzado un nuevo nivel
En términos de gestión de la investigación científica, la facultad ha completado concienzudamente el trabajo diario de la gestión de la investigación científica. Para elevar la eficiencia del trabajo y la gestión de la investigación científica de la universidad a un nuevo nivel y mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica de la universidad, recompensamos los artículos publicados y los proyectos de investigación científica y formulamos las políticas de recompensa correspondientes. Continuar mejorando el archivo de los archivos de investigación científica. Limpiar los archivos de investigación científica de todo el hospital.
En general, en xx, la facultad toma medidas efectivas para llevar a cabo activamente diversos trabajos de investigación científica de acuerdo con su propia dirección de desarrollo, las características de las materias y las condiciones de los recursos, creando una nueva situación en el trabajo de investigación científica de la facultad. Sin embargo, también existen problemas como pocos resultados de investigación científica, pocos artículos y proyectos de alto nivel y bajo nivel de construcción de plataformas. Estas cuestiones deben mejorarse y perfeccionarse gradualmente en trabajos futuros.
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la facultad 2. Todos los profesores de nuestro grupo de educación física son enérgicos y entusiastas, y el ambiente de enseñanza e investigación es muy fuerte. Estas ventajas han sentado una base sólida para que nuestro grupo pueda llevar a cabo con éxito actividades de docencia e investigación y mejorar la calidad de la docencia y la investigación. Las actividades de enseñanza e investigación son una buena manera para que los profesores se conecten entre sí, intercambien información docente y generen ideas. Sólo cuando las actividades de enseñanza e investigación se lleven a cabo de manera sólida y eficaz, los docentes podrán obtener algo de cada actividad, nuestros jóvenes docentes crecerán rápidamente, el grupo de enseñanza e investigación tendrá fuerza centrípeta y cohesión, y siempre tendrá una gran vitalidad.
El 2 de febrero de 65438 se llevó a cabo un concurso de enseñanza presencial de un día de duración. La docencia y la investigación se desarrollan de forma ordenada y eficiente. A través de esta actividad, los profesores de educación física no sólo aprendimos unos de otros, sino que también aumentamos nuestros conocimientos. Después de la competencia, todos los profesores pueden participar en actividades de enseñanza e investigación. A través de esta actividad, todos pueden ganar algo y realmente aprender algo a través de esta actividad.
El "apoyo permanente" de Xxxx puede aprovechar la oportunidad de la clase y llevar a los estudiantes a practicar. La interacción entre profesores y estudiantes es relajada y agradable, lo que convierte al profesor en un organizador y un participante. "Corriendo de un lado a otro" de Todo el aula está completa y unificada, los estudiantes están muy motivados y la calidad y los efectos de la enseñanza son muy buenos. Las formas de enseñanza de "correr de un lado a otro" de XXxxx son diversas, desde simples hasta complejas, con niveles claros y resaltando puntos clave y difíciles. Todo el ejercicio en el aula tiene una gran practicidad y puede controlar bien el proceso de enseñanza en el aula, manejar emergencias y brindar una buena educación ideológica a estudiantes de todo el mundo.
El lenguaje de "Formación de colas" escrito por Los abdominales de Xxxx guiaron y estimularon el interés de los estudiantes en participar en deportes, y el ambiente en el aula fue relajado y activo. Las maravillosas actuaciones de los cinco profesores nos mostraron que en el pasado dependíamos de voces agudas para intimidar a los estudiantes, y ahora hemos recurrido a confiar en el arte de enseñar para atraer a los estudiantes desde simples explicaciones y demostraciones hasta el diseño de; actividades de práctica de aprendizaje novedosas y coloridas; desde impartir conocimientos directamente hasta ayudar a los estudiantes a experimentar el proceso y realizar el método.
A través de esta actividad docente e investigadora, no sólo vi el intenso trabajo y sentí la atmósfera armoniosa de arriba a abajo, sino que también me hizo comprender que "nada es mejor". Si podemos lograr "gran racionalidad y pequeña irracionalidad", donde todos puedan intercambiar experiencias, intercambiar ideas, aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras juntos, creo que este es nuestro objetivo final.
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la facultad. Bajo la dirección de los líderes escolares, la Oficina de Investigación Científica de la Escuela Secundaria No. 20 llevó a cabo algunos trabajos de manera oportuna y adecuada. El informe resumido es el siguiente.
El primero es establecer un buen equipo de liderazgo e infiltrarse en la conciencia de la investigación científica y fortalecer la educación.
Puede comunicarse de manera proactiva con los líderes a cargo para transmitir y penetrar el espíritu de desarrollo connotativo defendido por los institutos de investigación científica. La investigación científica debe estar al servicio de la educación y la enseñanza. La investigación científica debe comenzar con detalles y pequeños problemas, y no puede. Se generalizará utilizando palabras vagas para ganar la gran atención y el apoyo de los líderes a la investigación científica, y establecer la filosofía escolar de fortalecer la educación a través de la investigación científica y fortalecer la escuela a través de la investigación científica.
2. Aprovechar oportunidades como el aprendizaje empresarial y los seminarios de enseñanza para crear una atmósfera de investigación científica para temas y cuestiones.
Se defiende que la investigación científica debe integrarse con la propia educación y enseñanza, y debe penetrar en cada pequeño eslabón del trabajo. La investigación científica está en todas partes y en todo momento. Esto permite a los profesores examinar periódicamente su trabajo educativo y docente desde la perspectiva de la investigación científica y reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de su trabajo.
3. Ayudar a las escuelas a solicitar investigaciones sobre estrategias de transición para las escuelas primarias y secundarias obligatorias de nueve años de la ciudad y completar la evaluación de la solicitud.
Como anfitrión del proyecto, el director Guan Jinglong dirigirá varios departamentos para llevar a cabo investigaciones sobre la construcción de una relación armoniosa entre profesor y alumno, de modo que la escuela siga el camino del desarrollo connotativo, los profesores se conviertan en profesores expertos. practicar el concepto científico de desarrollo y construir una nueva era armoniosa. Ayudó al grupo de inglés a completar la investigación del proyecto municipal sobre "Estrategias para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés" y ganó el segundo premio por el proyecto municipal a llevar a cabo las actividades de evaluación del concurso de enseñanza de clases y la clase de educación audiovisual; actividades de evaluación. Antes del juego, el grupo discutirá y preparará lecciones, y después del juego, el grupo se autoevaluará y evaluará entre sí. Más de cien profesores asistieron a la conferencia y el evento recibió un fuerte apoyo de los profesores participantes y del equipo de preparación de lecciones. Finalmente, hay cursos audiovisuales sobre "Las propiedades de los paralelogramos" de Liu Jie y "El invierno en Jinan" de Zhao Qifu. Representó a la escuela en el concurso de enseñanza de la ciudad y ganó el primer y tercer premio, lo que impulsó a todos los profesores a pensar profundamente en la enseñanza en el aula orientada a materias.
En cuarto lugar, prestar atención a la formación del profesorado.
Guía a los profesores para crear una atmósfera de aprendizaje, estimular el interés por aprender, prestar atención a prevenir la procrastinación, resolver conflictos en el aula, centrar la atención intencional de los estudiantes y mejorar la eficiencia en el aula. Instruir a los profesores para que aprendan a utilizar métodos de enseñanza multimedia para optimizar el diseño de la enseñanza, estudiar la eficacia de las tareas, captar los vínculos de enseñanza de acuerdo con reglas cognitivas y lograr una educación de verdadera calidad.
La investigación científica no existe de forma independiente. La educación y la enseñanza no deben abandonarse para construir castillos en el aire. Es un desperdicio de personas y de dinero y no ayuda. Existe en todos los departamentos de la escuela, depende de cada docente y se refleja en cada actividad educativa y docente. Por tanto, el trabajo del laboratorio es fruto del apoyo y cooperación de varios departamentos. Si hay algunos logros en el laboratorio durante el año pasado, se condensan en el trabajo creativo de los líderes escolares, los departamentos y todos los docentes.
Resumen del trabajo anual de investigación y condensación científica de la universidad. Durante los últimos cuatro semestres, las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela se han llevado a cabo sin problemas de acuerdo con el plan original con la "enseñanza efectiva" como núcleo. Hemos promovido activamente las actividades de construcción de enseñanza en “aulas efectivas” y en general hemos mejorado la calidad de la enseñanza y el nivel de enseñanza e investigación de los docentes.
En primer lugar, aprender e implementar nuevos procedimientos
Para implementar las "Prácticas de enseñanza en la escuela primaria de Wenzhou (prueba)", promover la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar aún más la calidad de la enseñanza. de las escuelas primarias de nuestra ciudad, organizamos a todos los maestros de la escuela para que estudien las "Rutinas de enseñanza de la escuela primaria de Wenzhou" por materia y grupo de enseñanza e investigación, y ayudamos a los maestros a establecer una nueva conciencia sobre las rutinas de enseñanza a través de materiales de aprendizaje y métodos de discusión. Para implementar las nuevas regulaciones en las aulas de todos los docentes, también organizamos a los docentes para que escribieran activamente diseños didácticos y participaran en concursos.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de personal docente.
El desarrollo de los docentes está relacionado con el desarrollo de la escuela. Siempre consideramos el crecimiento y desarrollo de los docentes como el foco de la enseñanza y la investigación científica. Para aprovechar al máximo el efecto de la radiación de los maestros famosos, hemos lanzado actividades de tutoría, en las que maestros famosos brindan orientación personalizada a un maestro joven y brindan orientación en la enseñanza en el aula.
En la actividad “Concurso para tomar el sol” de este semestre, nuestra escuela filmó 14 videos de clases abiertas. Antes de filmar, cada grupo de enseñanza e investigación organizó a los profesores para que practicaran una clase. Algunos profesores practicaron una clase abierta una y otra vez, solo para obtener el mejor efecto de enseñanza. Maestros famosos también jugaron un papel importante en esta actividad, acompañando a los profesores a perfeccionar sus lecciones y revisar los planes de lecciones una y otra vez. Gracias al esfuerzo de todos, la escuela tiene un fuerte ambiente de enseñanza e investigación. En la selección de maestros troncales de este año, cinco maestros de nuestra escuela fueron preseleccionados para la selección de maestros troncales municipales.
Con el fin de mejorar las habilidades básicas de los docentes, nuestro colegio realizó un concurso de escritura y tinta sobre habilidades básicas de los docentes el 27 de junio, y seleccionó el primer, segundo y tercer premio. Como profesor, unas manos hermosas no sólo pueden infectar a los estudiantes, sino también lograr el efecto de educarlos y guiarlos. Este concurso también mejoró la conciencia de escritura de los profesores.
En tercer lugar, mejorar el mecanismo de seguimiento de la calidad
La calidad de la enseñanza es la vida de la escuela. Además de nuestra labor docente habitual, también controlamos estrictamente la calidad y estandarizamos la gestión de exámenes. Este semestre, nos estamos enfocando en la calidad académica de nuestra generación que se gradúa. Con el fin de preparar a los estudiantes para que se adapten a los exámenes de este año, realizamos dos pruebas de simulación, analizamos los datos de manera oportuna después de la evaluación y guiamos a los maestros de la generación graduada para ajustar y mejorar el plan de revisión de manera oportuna.
En cuarto lugar, realizar actividades de emparejamiento docente
Este semestre continuaremos realizando actividades de emparejamiento con la Escuela Primaria Mingao. El 2 de abril, los profesores Zou Xiaofang y Wu de nuestra escuela enviaron tres clases eficientes orientadas a los estudiantes a la escuela primaria de Ming'ao y también enviaron los últimos conceptos de enseñanza a los profesores de Ming'ao.
Echando una mirada retrospectiva al trabajo docente e investigador de este semestre, aunque se han logrado algunos logros, aún existen muchas deficiencias. En el trabajo futuro, trabajaremos más duro para que la enseñanza y la investigación científica progresen de manera constante.
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la facultad; el trabajo del proyecto de cinco semestres debe tener un inicio y un plan, y un resumen al final para asegurar el normal y ordenado desarrollo de la labor docente. Combinando el proceso de investigación con resultados reales, participando en artículos, realizando foros y concursos, y recopilando resultados, nuestra escuela ha desencadenado un auge en la enseñanza y la investigación científica.
1. Centrarse en la gestión de proyectos y procesos.
Realizar investigaciones sobre temas sin seguir las formalidades; publicitar activamente y fortalecer las conexiones. La investigación y la práctica de estrategias educativas para estudiantes rezagados pueden recibir gran atención por parte de los líderes de todos los niveles, lo que no puede separarse de la gran atención y el fuerte apoyo de los líderes escolares y el arduo trabajo de los camaradas del equipo de investigación. Debido a que la forma de investigación de este tema es diferente de otros temas, la gente no lo admitirá si no existe nada real. No solo trabajamos duro, también visitamos a las familias de los estudiantes "abandonados" en Daiyue junto a las estrellas voladoras y respondimos las cartas de los estudiantes "abandonados" una por una bajo la luz de la noche. juntos una y otra vez para estudiar, discutir, comunicar... y prestar atención a la primera prioridad Recopilar y acumular datos primarios y realizar investigaciones sobre el tema. Prestamos más atención al contacto con departamentos de docencia e investigación de nivel superior para mejorar la calidad y el nivel de investigación de los proyectos. Sobre la base del "hacer", fortaleceremos la publicidad, absorberemos las fuerzas sociales y cuidaremos de los estudiantes "rezagados". Nuestro trabajo fue reportado hoy en Xiangshan y Ningbo Daily, y fue transmitido en Xiangshan News la noche del 17 de octubre de 20xx 65438+. Este tema ha atraído la atención de varios departamentos de la sociedad y también han participado fuerzas sociales como el Comité de la Liga Juvenil de la ciudad, la Federación de Mujeres y maestros jubilados. No me atrevo a decir que esto sea un éxito, pero al menos es una mejora.
2. Impartir formación en materia de conocimientos docentes e investigadores.
Fortalecer la construcción del equipo docente e investigador científico, y crear un buen ambiente docente en la escuela a medida que se profundiza la investigación sobre el tema. Invitamos a un profesor coreano, el Sr. In, a dar una conferencia sobre "Cómo realizar proyectos de investigación" para toda la escuela. Hemos invitado a expertos del centro de investigación para que brinden orientación cara a cara a nuestro grupo de investigación, y nosotros mismos estamos explorando constantemente. El ambiente de enseñanza en la escuela es cada vez más fuerte, y la conciencia docente de los profesores también es cada vez más fuerte. Los profesores del grupo de investigación crecieron gradualmente durante la investigación. Los profesores del grupo de investigación solo cooperaron y obedecieron el trabajo el semestre pasado, pero ahora participan activamente y trabajan juntos. El éxito del foro de “estudiantes abandonados” y de las actividades de networking es el mejor testimonio. Los profesores pueden escribir artículos conscientemente y pedir consejo con humildad. El número y la calidad de los artículos a nivel de condado seleccionados este año son mayores que en años anteriores. Este año se presentaron 26 trabajos.
Siempre me siento muy ocupado durante el trabajo de este semestre y no tengo suficiente tiempo. Aunque hemos hecho todo lo posible y hemos logrado algunos resultados en nuestro trabajo, todavía quedan muchos problemas y áreas de mejora. Creo que en el nuevo semestre utilizaremos nuestro "arduo trabajo" para presentar una respuesta satisfactoria.
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de nuestra universidad Para formar un equipo docente de alta calidad, 6 xx College controla estrictamente la calidad de la enseñanza y se esfuerza por mejorar las capacidades profesionales de los docentes. Este semestre se realizaron una serie de actividades especiales de docencia e investigación para dar la bienvenida a la evaluación de pregrado.
Primero, demos la bienvenida al sistema de indicadores de aprendizaje y evaluación de pregrado.
En xx, Song Meihuawei, profesor de tiempo completo en xx College, interpretó el conocimiento de evaluación de calificaciones de pregrado y se basó en el profesional. características de los profesores existentes. Se desarrolló un plan detallado de implementación de la evaluación. Señaló que la evaluación de pregrado se centra en la docencia, y una excelente evaluación docente obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como docente universitario, debemos dedicarnos activamente al trabajo de evaluación de pregrado con actitud rigurosa y meticuloso profesionalismo. Con altos estándares y requisitos estrictos, crearemos una nueva era de enseñanza estelar y crearemos una nueva situación en la Facultad de Educación.
2. Bienvenidas conferencias de evaluación, docencia e investigación de pregrado
En xx, el profesor de tiempo completo xx de la universidad xx compartió xx con todos los profesores. A partir del significado de la investigación educativa, el profesor xx profundizó en el significado, las características principales, las ideas básicas, la situación actual y los problemas de la investigación educativa, presentó el paradigma y la clasificación de la investigación educativa, así como las características de los temas de investigación y los criterios de selección de temas. . Se anima a los profesores a emprender activamente tareas de enseñanza e investigación, aprender nuevas teorías educativas, investigar nuevos resultados de investigaciones, recopilar nueva información, escribir nuevos artículos y llevar a cabo un trabajo creativo de manera eficiente en la educación y la práctica docente.
3. Bienvenido a la evaluación de pregrado, clases de demostración para docentes clave.
A mediados de XX, nuestra escuela lanzó actividades de demostración para docentes clave. Para pasar de ser un maestro joven a un maestro clave, primero debe tener sólidas habilidades de enseñanza básicas y un arte de enseñanza estandarizado en el aula. Esta actividad se presentó en diversas formas, como preparación de lecciones individuales, preparación de lecciones en grupo de enseñanza e investigación y clases de orientación docente. Fue un buen modelo a seguir para los docentes jóvenes y mejoró constantemente el nivel de enseñanza de los docentes en el aula.
4. Bienvenida a la evaluación de pregrado y visualización del nuevo plan de estudios para profesores.
En el mes XX, después de la clase de demostración de profesores clave, se mostrará el nuevo plan de estudios para profesores. Sin duda es una prueba para aquellos que recién ingresan al ámbito laboral. Los nuevos profesores conceden gran importancia a esta actividad. Ideológicamente, creen que esta es una oportunidad valiosa para ejercitarse, aprender y mejorar; en acción, han hecho todos los preparativos para esta clase: recopilando materiales relevantes, elaborando material didáctico exquisito, diseñando procedimientos de enseñanza razonables, pidiendo orientación a los profesores y revisándolos repetidamente.
En la exposición docente fue muy elogiado por los dirigentes y profesores presentes.
La realización de actividades docentes y de investigación científica no sólo es una fuente de motivación para los docentes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, sino también una forma eficaz de fortalecer la construcción del equipo docente. Porque es una forma importante de mejorar la ética docente y potenciar las capacidades y cualidades profesionales. Creemos firmemente que mientras haya acción, habrá logros; mientras haya perseverancia, habrá milagros. Todos los profesores de la Facultad de Educación continuarán avanzando, practicando, explorando e investigando en el camino de la enseñanza y la investigación científica...
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la facultad. El trabajo de docencia y de investigación científica es la comprensión y el descubrimiento científico de los docentes en la práctica educativa, y también es la exploración y comprensión de las leyes científicas de la educación y la enseñanza. Nuestra escuela sitúa el foco del trabajo docente e investigador dentro del marco básico de la enseñanza y la investigación escolar, da pleno juego a la connotación de la investigación educativa y cumple el papel de orientación, desarrollo y promoción en las actividades centradas en el aula y la enseñanza y investigación.
1. La idea general de la enseñanza y la investigación científica en nuestra escuela.
Aunque nuestra escuela solo tiene cuatro grados y cuatro clases, los maestros aún deben hacer esfuerzos incansables en la enseñanza y investigación científica. Basándonos en la enseñanza y la investigación en la escuela, tomando la investigación docente como precursora, la investigación temática como guía, la implementación de la enseñanza en el aula como punto de partida, la mejora de la eficiencia en el aula como punto de avance, el desarrollo de docentes y estudiantes como punto de partida y punto de apoyo, Continuará explorando las leyes de la educación y la enseñanza, y mejorará la calidad de la investigación científica y mejorará la eficacia del trabajo de enseñanza y investigación.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la investigación de materias y promover la mejora de las capacidades de los profesores.
La investigación educativa es un impulsor del desarrollo sostenible de las escuelas y una vía importante para mejorar la calidad del profesorado. Con este fin, nuestra escuela alienta y organiza activamente a los docentes para que participen en proyectos de investigación y tengan el coraje de explorar, innovar y superarse en la educación y la práctica docente. Desarrollar activamente actividades docentes y de investigación científica. Li Jing, Jiang Limei y Fan Sheng de nuestra escuela solicitaron activamente proyectos a nivel de distrito y participaron en la capacitación a nivel de distrito.
En tercer lugar, debemos lograr una combinación orgánica de docencia, investigación científica e investigación científica para promover el desarrollo profesional de los docentes.
Construir un equipo docente de alta calidad es la base del desarrollo escolar. En vista de la situación actual de la enseñanza y la investigación científica en la escuela, los maestros valoran cada vez que salen a clase, registran cuidadosamente las conferencias, las resumen a tiempo cuando regresan y realizan capacitación secundaria para los maestros. Se ha fortalecido la conciencia de la mayoría de los docentes sobre la investigación científica. Los docentes consideran conscientemente la investigación científica educativa como parte de su trabajo y fortalecen la enseñanza y la investigación en la escuela. La escuela también crea activamente las condiciones para los profesores, prepara un escenario y guía a los profesores para que hagan ejercicio en la práctica. En tiempos normales, cada profesor toma en serio todas las actividades organizadas por la escuela central y participa activamente en diversas actividades organizadas por el condado. El maestro Li Jing de nuestra escuela participó en las actividades de evaluación y exhibición de cursos de calidad del distrito y logró buenos resultados.
Debido al pequeño número de estudiantes en nuestra escuela (no hay estudiantes de quinto o sexto grado), muchas actividades están restringidas. Hay pocos profesores y el ambiente escolar no es lo suficientemente fuerte. "El camino es largo y difícil, y buscaré por todas partes". El desarrollo efectivo de la enseñanza y la investigación científica ha mejorado la calidad general de los docentes y ha promovido el proceso de reforma de la enseñanza en las aulas. Los profesores también se han transformado gradualmente de "enseñanza" y "experiencia" a "investigación científica" y "eruditos". Sabemos que mientras sigamos el camino de la docencia y la investigación científica, podremos promover la construcción del equipo docente, profundizar la reforma docente y mejorar continuamente la calidad de la educación y la enseñanza.
Resumen del trabajo anual de investigación científica de la facultad. Adherirse a la estrategia de desarrollar la educación a través de la investigación científica es la fuerza impulsora para profundizar la reforma educativa, promover integralmente la educación de calidad y promover el desarrollo escolar. Este semestre, la labor docente y de investigación científica de la escuela se ha desarrollado sólidamente en torno al tema de "promover la educación a través de la investigación científica" y ha logrado ciertos resultados.
El primero es mejorar la organización y estandarizar la gestión.
Para aprovechar al máximo las capacidades de investigación científica de profesores destacados y estandarizar aún más la gestión de la educación y la investigación científica de nuestra escuela, a inicios de este semestre se realizó una actividad de mentoría. Los docentes experimentados guían a los nuevos docentes, emprenden la tarea de formar docentes jóvenes y realizan actividades de emparejamiento para discutir el progreso. Los docentes trabajan arduamente para aprender teorías educativas, comprender las tendencias educativas, prestar atención a los puntos críticos de la reforma educativa, recopilar y resumir información avanzada sobre enseñanza e investigación y promover activamente excelentes resultados de investigación educativa, motivando así a los docentes a participar en la investigación educativa.
Este año la escuela está llevando a cabo 7 proyectos por encima del nivel distrital. Para fortalecer la gestión del proceso del proyecto, la escuela requiere que cada grupo de investigación divida adecuadamente el trabajo de acuerdo con la situación real, lleve a cabo tareas de investigación, realice actividades de investigación colectiva con regularidad, redacte los resultados de la investigación y los casos del proyecto, y realice resúmenes graduales en el final del período. Al mismo tiempo, damos gran importancia a la recopilación y clasificación de datos de procesos, datos temáticos y datos de efectos, y hemos completado con éxito 4 proyectos a nivel de distrito.
En segundo lugar, fortalecer el equipo de aprendizaje y formación
Un equipo docente de alta calidad es la garantía fundamental para profundizar la reforma educativa y promover integralmente una educación de calidad. La escuela ha fortalecido el estudio y el resumen de las teorías de la formación docente, ha publicado artículos sobre formación docente, ha recomendado a los profesores leer libros relacionados con la educación todos los meses y escribir sus experiencias después de aprender y pensar. El trabajo educativo y docente es sólido y está en marcha, y los profesores han escrito cierto número y calidad de reflexiones.
Durante el año pasado, la escuela continuó realizando las actividades "Estrellas del Cielo y la Tierra" y organizó concursos de educación y enseñanza para adolescentes menores de 30 años en las escuelas primarias de Hangcheng y Huakai Tiandi, que lograron buenos resultados. Entre ellos, Liang ganó la medalla de plata.
Para ampliar los horizontes de la investigación científica y aprender nuevos conceptos educativos, la escuela invitó al profesor especial Yang Mingming a dar una conferencia especial, y los profesores se beneficiaron mucho.
En tercer lugar, resumir la experiencia y esforzarse por obtener buenos resultados
La implementación de proyectos de investigación en la enseñanza de materias es una forma importante para que las escuelas lleven a cabo la enseñanza y la investigación científica. La experiencia resumida de la investigación educativa en la enseñanza en el aula es la más vital. Durante el año pasado, muchos profesores publicaron artículos de investigación y ganaron premios en todos los niveles.
Por ejemplo, el trabajo del maestro Li Yanjuan ganó el segundo premio en la revisión de trabajos del distrito; los maestros Gao Jing, Wan Mengzhe y Wang Lijun ganaron el tercer premio en la revisión de trabajos del distrito. El plan de estudios del profesor Gao Jing ganó el primer premio en la evaluación del nuevo plan de estudios de música para escuelas primarias y secundarias de Hangzhou. Exigir calidad a la investigación científica y promover el desarrollo a través de la investigación científica se han convertido en conocimientos de los docentes.
Ante la enseñanza escolar y la investigación científica en la era de la información, debemos realizar investigaciones serias, explorar e innovar constantemente, hacer sugerencias para mejorar la calidad de la educación escolar y esforzarnos por promover un mejor desarrollo de los estudiantes. .
Un resumen conciso del trabajo anual de investigación científica de la universidad 91. La comprensión de la escuela sobre la educación y el trabajo de investigación científica.
A través del proceso repetido de experimentación y promoción del proyecto "Aprendizaje permanente de chino" del municipio de Yushu, completado a finales de 20XX, tenemos una comprensión más profunda de la importancia de establecer escuelas de investigación científica y escuelas orientadas a la investigación. A través de la investigación de este proyecto, se ha promovido la reforma y el desarrollo de la enseñanza del chino en el aula de nuestra escuela. En comparación con la enseñanza en el aula de diversas materias en nuestra escuela, el efecto de la enseñanza en el aula de chino es notable. Realmente ha reformado la situación tradicional única de profesores enseñando, estudiantes aprendiendo, profesores hablando y estudiantes escuchando. De acuerdo con las características de la asignatura de lengua china, se ha formado un modelo de enseñanza en el aula que integra el aprendizaje y la acumulación en la vida, la interacción entre profesores y alumnos en el aula, el entretenimiento y el entretenimiento, y la convivencia armoniosa entre profesores y alumnos. Más importante aún, la calidad de los docentes que participaron en el estudio ha mejorado significativamente. Por lo tanto, creemos firmemente que para mejorar la calidad de la enseñanza, implementar nuevas reformas curriculares y desarrollar las escuelas, debemos hacer de manera inquebrantable y concienzuda un buen trabajo en educación e investigación científica.
2. Hacer de la educación y la investigación científica una tarea clave de la escuela e incorporarla verdaderamente al horario de trabajo escolar.
Al inicio del semestre se cuenta con un plan de trabajo y disposiciones para el trabajo de investigación educativa y científica. Durante el semestre se realiza la supervisión e inspección del trabajo de investigación educativa y científica, y al final del mismo. El semestre, hay un resumen. Además, el trabajo de educación y de investigación científica debe incluirse en el sistema de responsabilidad laboral de la escuela. Aquellos que puedan realizar investigaciones en proyectos de investigación científica a nivel de Yushu y a nivel escolar recibirán puntos adicionales en el sistema de responsabilidad laboral. Al final del año, el trabajo de educación e investigación científica debe tratarse como un resumen especial, y los profesores con trabajos de investigación científica avanzada deben ser recompensados y elogiados. Por un lado, esto ha atraído la atención de los profesores y, por otro, también ha estimulado el entusiasmo de la mayoría de los profesores por participar.
Tercero, métodos específicos
1. En primer lugar, se captura el aprendizaje de los docentes. Nuestra escuela se ha suscrito a publicaciones como "Jilin Education", "Changchun Education" y "Jilin Curriculum Reform" para varios grupos de enseñanza e investigación, proporcionando una gran cantidad de información para el aprendizaje de los profesores. A través del estudio, los profesores actualizaron sus conceptos, aprendieron algunas experiencias avanzadas y al mismo tiempo vieron sus propias deficiencias, lo que mejoró la conciencia de todos los profesores involucrados en la investigación educativa.
2. Promover los resultados de la investigación científica y promover vigorosamente las acciones típicas y los docentes típicos que tienen un desempeño sobresaliente en el trabajo de investigación científica. Para promover y mejorar aún más los resultados de la investigación del proyecto "Estudios chinos en la vida" a nivel de la ciudad de Yushu que finalizó a finales de 20XX, revisamos y resumimos cuidadosamente los éxitos y deficiencias del experimento del proyecto, promovimos y aplicamos los resultados exitosos. experiencia para la enseñanza del proyecto, y utilizó algunas prácticas exitosas para guiar experimentos e investigaciones sobre temas recientemente establecidos.
3. Hacer un buen trabajo en serio en los experimentos y la investigación del proyecto municipal de Yushu "Investigación sobre la aplicación de métodos educativos modernos en la enseñanza del chino", mejorar los materiales relevantes según lo previsto, realizar experimentos e intercambios en todos ellos. aspectos de la investigación, para que el proyecto avance sin problemas. Cada semestre se lleva a cabo una clase de informe sobre los resultados de la fase de investigación del proyecto, que no solo mejora los experimentos de investigación del proyecto, sino que también promueve la popularización y mejora de los métodos de enseñanza modernos para todos los profesores de nuestra escuela.
Cuarto, deficiencias
1. Un pequeño número de profesores no son muy conscientes;
2. El Experimento de Ingeniería Municipal de Yushu carece del espíritu de cooperación entre todos. miembros.
Un resumen conciso de la labor anual de investigación científica de nuestro hospital 10 El año 20xx es el “Año de Promoción de la Investigación Científica” de nuestro hospital. Bajo la correcta dirección del comité del partido y del departamento administrativo de la universidad, y gracias a los esfuerzos de todos los profesores de la universidad, el trabajo de investigación científica de la Escuela de Educación Primaria ha logrado buenos resultados, sentando una base sólida para futuros trabajos de investigación científica y disciplina. construcción y formación de talentos. El trabajo de investigación científica en xx se resume de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
La investigación científica es una parte importante de la educación y la enseñanza. Hacer un buen trabajo en la investigación científica favorece el desarrollo de la enseñanza y el desarrollo sostenible de la educación, y favorece la mejora de la calidad general de los docentes. Con este fin, en XX, la facultad toma "la enseñanza como investigación, la investigación para promover la enseñanza" como ideología rectora de la investigación científica, tomando la investigación científica como guía, confiando en la investigación científica para mejorar la calidad de los docentes, confiando en la investigación científica. mejorar la calidad de la enseñanza y centrarse estrechamente en la construcción disciplinaria de cinco años de la universidad. Para cumplir con las tareas y objetivos planificados, se han adoptado una serie de medios y medidas para movilizar el entusiasmo de los profesores por la investigación científica y fortalecer el trabajo de investigación científica. Se han llevado a cabo diversas actividades de investigación científica para mejorar aún más el ambiente de investigación científica de la universidad; se han formulado medidas de estímulo y recompensa para alentar a los profesores a aplicar activamente proyectos, escribir artículos, publicar monografías, libros y materiales didácticos; Mejoró continuamente el nivel de investigación científica de la universidad.
II.Trabajo de investigación científica en xx
1. Crear un ambiente de investigación académica positivo y posicionar con precisión la dirección de la investigación académica.
En 20xx, el trabajo de investigación científica de nuestro instituto recibió una atención sin precedentes. En primer lugar, los líderes de la facultad conceden gran importancia al trabajo de investigación científica. En varias reuniones han enfatizado la importancia de la investigación científica y han pedido a los profesores que actualicen sus conceptos y mejoren su comprensión de la investigación científica. Al mismo tiempo, la facultad tiene un posicionamiento preciso del trabajo de investigación científica. Por un lado, todos los docentes deben realizar investigaciones académicas centradas en la construcción de carreras de educación primaria y mejorar los estándares académicos profesionales. Por otro lado, se apoya y alienta activamente a los docentes para que se centren en la integración de sus propias disciplinas y carreras de educación primaria, enriquezcan el contenido de la enseñanza y amplíen los servicios a la sociedad.
Al mismo tiempo, se consigue una "doble mejora" del nivel profesional de las propias disciplinas y del nivel profesional de la educación primaria.
2. Organizar a los docentes para que salgan a capacitarse y estudiar, y apoyarlos para que participen en actividades académicas.
Este año, sobre la base de la organización del estudio de los documentos relevantes de gestión de la investigación científica de la escuela, la facultad formuló además los métodos de gestión y las medidas de incentivo correspondientes para la formación continua de los profesores. Tan pronto como se introdujo este método, rápidamente se movilizó el entusiasmo de los profesores de toda la escuela. Por ejemplo, en XX, un profesor (el Sr. Che) fue a Beijing para continuar sus estudios. A través de estudios adicionales, aprendió y comprendió la teoría y el conocimiento del prefacio actual, amplió sus horizontes y sentó una buena base para el desarrollo futuro. Además, los profesores también están cuidadosamente organizados para participar en actividades de intercambio académico. Por ejemplo, en junio de 2018, el director Li Bin llevó a los camaradas responsables del Departamento de Asuntos Académicos y del Comité de la Liga Juvenil a asistir a la reunión anual del Comité Profesional de Educación de Maestros de Primaria de la Asociación Nacional de Educación de Maestros celebrada en Haikou, Hainan. Al participar en una serie de conferencias y actividades académicas nacionales, los profesores han mejorado su comprensión de la investigación científica y su conciencia sobre la investigación científica.
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