Reflexión después de clase sobre el texto de la escuela primaria "Las pinturas inspiradoras de Xu Beihong"
El texto de la escuela primaria "El inspirador aprendizaje de la pintura de Xu Beihong" es una historia de personajes. El artículo cuenta la historia del joven pintor Xu Beihong, que estudiaba en Francia para responder al ridículo de los estudiantes extranjeros, lo animaron a estudiar pintura con diligencia y ganar gloria para el pueblo chino con excelentes resultados. El valioso espíritu de Beihong de estudiar mucho y practicar mucho por la patria.
Como profesores, todos sabemos que el aprendizaje comienza con el pensamiento, y el pensamiento comienza con la duda. El pensamiento positivo de los estudiantes a menudo comienza con la formulación de preguntas. Las dudas pueden impulsar a los estudiantes a pensar y explorar más a fondo. Entonces, cuando enseñé la primera lección de esta clase, guié a los estudiantes para que hicieran preguntas sobre el tema. Pronto, los estudiantes plantearon las siguientes preguntas: "¿Quién es Xu Beihong?" ¿Qué estudió Xu Beihong? ¿Pintura? "¿Dónde aprendió a pintar Xu Beihong?" "¿Cuáles son los resultados de las pinturas inspiradoras de Xu Beihong?" Escribí las tres preguntas importantes planteadas por los niños en la pizarra. La búsqueda de respuestas es un buen incentivo para que los estudiantes exploren activamente el conocimiento.
En la segunda clase, cuando los alumnos tienen una mejor comprensión del texto a partir del autoestudio, primero pregunto a los niños, a través del estudio de la clase anterior, cuál es la frase u oración que les dejó más profundo. impresión en ti. ¿Qué es una palabra? Entonces los niños empezaron a hablar de todo eso, y no eran más que "incansables, corriendo día y noche, el trabajo duro vale la pena, sin conocer el monte Tai", etc. Entonces también les dije a los niños que "el trabajo duro vale la pena" y la maestra quedó profundamente impresionada, así que aproveché para escribir "el trabajo duro vale la pena" en la pizarra. Entendí firmemente esta frase y comencé a enseñar. Entonces pregunté: "Niños, ¿tienen alguna pregunta al ver esta frase?". ¿Quién es? ¿Qué significa negativo? ¿Cuál es la explicación del Kung Fu? Entonces saqué las tareas de aprendizaje para esta lección, mostré los problemas y pedí a cada estudiante que comenzara a aprender de forma independiente con preguntas.
A través del autoestudio, los estudiantes pueden encontrar rápidamente la descripción específica de los esfuerzos de Xu Beihong y los resultados del estudio de la pintura de este hombre concienzudo. Los estudiantes pueden encontrar palabras clave en el autoestudio. Cuando fui a la inspección, les sugerí que leyeran en voz alta en voz baja... Al buscar palabras clave, encontré el tono, la entonación y la velocidad de lectura, por lo que también encontré varias palabras clave. Por ejemplo, hay varias palabras clave en el segundo verso, como "muy descortés y directo". El niño entiende que se trata de la mala educación y los celos de los estudiantes extranjeros, y el tono es directo y contundente, por lo que conoce el énfasis al leerlo en voz alta para mostrar su actitud arrogante. Otro ejemplo son las palabras "en vacaciones, a menudo, durante todo el día" en la quinta estrofa, que muestran la minuciosa copia de Xu Beihong. Los niños comprenden su significado e importancia y también pueden prestar atención a resaltar los puntos clave cuando leen en voz alta para mostrar seriedad y esfuerzo. Especialmente en la última sección "Inclinarse, admitir errores, no reconocer a Taishan", los niños también pueden captar estas palabras mediante la comprensión y leerlas repetidamente. Las palabras clave abren una vía para que los niños lean en voz alta.
Los alumnos se sorprenden paso a paso en la comprensión lectora. Se sintieron conmovidos por los esfuerzos de Xu Beihong. En comparación con su vida próspera actual, se sintieron más conmovidos por la vida sencilla y la voluntad inquebrantable de Xu Beihong... En la experiencia de aprendizaje continuo, cuanto más profundos son los sentimientos de los estudiantes, mayor es su entusiasmo por participar y más interesados están en la lectura. el texto. En dichos artículos, los estudiantes aprenden no sólo la belleza del lenguaje y la escritura, sino también la calidad de vida. Me parece sentir que los niños están secretamente decididos a aprender de Xu Beihong, a ser una persona valiente y excelente.
Se puede ver que en la enseñanza futura, debo comprender el proceso de autoestudio de los estudiantes y allanar el camino para que los estudiantes comprendan profundamente el contenido del texto.
Desventajas:
1. Permitir que los estudiantes lean menos libros en clase. Hay algunas instrucciones para mejorar los requisitos de aprendizaje de los estudiantes.
2. La preparación antes de la clase aún era insuficiente, por lo que cometí varios deslices durante la clase.
3. Todavía no comprendemos bien el modelo de tutorial de tres pasos, especialmente el enlace del tutorial, que debe explorarse continuamente en la enseñanza futura.
4. El profesor todavía hablaba un poco más de comunicación y de que la clase se debía dar a los estudiantes lo más posible, pero el concepto del profesor no ha cambiado.
5. Empiece por usted mismo e impulse a los profesores de la escuela a practicar el modelo de enseñanza de orientación en tres pasos.
El texto de la escuela primaria "El estudio de pintura inspiradora de Xu Beihong" es una reflexión después de clase. 2 "El inspirador aprendizaje de la pintura de Xu Beihong" es un artículo escrito por un humano. El artículo cuenta la historia del joven pintor Xu Beihong, quien fue ridiculizado por estudiantes extranjeros cuando estudiaba en Francia. Se inspiró para aprender pintura y ganó honores para sus compatriotas con excelentes resultados. Elogió el espíritu de estudio diligente y de Xu Beihong. práctica dura para la patria. El artículo toma la "pintura inspiradora" como línea principal y narra alrededor de la frase clave del texto: "Deben utilizarse los hechos para permitirles volver a comprender al verdadero pueblo chino". "Todas las cosas buenas vienen pronto" revela el tema principal de este artículo.
Toda la enseñanza sigue la línea de "soportar la humillación, perseverar - estudiar mucho, practicar mucho - bombardear la industria de la animación", con niveles claros y contexto distinto. Se necesita que "los hechos deben utilizarse para permitirles volver a comprender al verdadero pueblo chino" como línea principal, y "trabajar más duro" y "las cosas buenas toman mucho tiempo" como frases clave que conectan el pasado y el futuro, y luego Capte las actitudes completamente diferentes de los estudiantes internacionales antes y después, para que los estudiantes puedan comprender los sentimientos expresados en el artículo. Finalmente, permita que los estudiantes realicen una actuación con el tema destacado de "usar hechos para permitirles volver a comprender al verdadero pueblo chino", y los sentimientos de los estudiantes se sublimarán aún más.
En la enseñanza, primero utilice el "Caballo al galope" de Xu Beihong para presentarlo y brindar a los estudiantes un impacto visual, haciéndolos respetar a Xu Beihong antes de estudiar el texto y entrar en el texto con admiración y curiosidad. Luego haga la pregunta, ¿cómo explica lo "inspirador" del título? ¿Es común establecer metas? No, "inspirador" no significa solo pedir un deseo, significa trabajar duro para lograr este objetivo y también significa inspirador. A lo largo de esta introducción, la siguiente pregunta nos lleva naturalmente a: "¿Por qué deberíamos ser inspiradores?". "¿Qué ambiciones hay"? Los estudiantes pueden encontrar rápidamente respuestas a través de la lectura. La ambición de Xu Beihong es "utilizar hechos que les permitan volver a comprender al verdadero pueblo chino". Esta frase es también la línea principal de este artículo y el tema emocional que se expresará en este artículo. La siguiente enseñanza se centra principalmente en esta frase.
Basado en el contenido del texto, pido a los estudiantes que presten atención a las siguientes tres cuestiones.
1. ¿Por qué Xu Beihong aprendió a pintar basándose en la inspiración? (Insultado e inspirador)
2. ¿Cómo aprendió Xu Beihong a dibujar basándose en la inspiración? (Estudia mucho, practica mucho)
3. ¿Cuál es el resultado de la pintura inspiradora de Xu Beihong? (Sesión de animación boom). Y comience a enseñar sobre estos tres temas. Primero pedí a los estudiantes que leyeran el segundo y tercer párrafo repetidamente, y luego capté las palabras del estudiante internacional y los organicé para discutir por qué el estudiante internacional dijo malas palabras. Para que sea más fácil de entender para los estudiantes, los guío para que se pongan en contacto con los maestros de pintura mencionados anteriormente, quienes valoran mucho el Dayang de Xu Beihong, y comprendan los celos de los estudiantes por el talento de Xu Beihong a través de "Sé que Dayang te valora". mucho" y a través de "Así es como tratamos la discriminación y los prejuicios chinos" para comprender a los estudiantes. Sobre esta base, les pregunté a los estudiantes como si las palabras de los estudiantes extranjeros irritaran a nuestros estudiantes. Luego, deje que los estudiantes comprendan las palabras "en vacaciones, todo el tiempo, todo el día", experimenten el espíritu de trabajo duro "incansable" y "concentrado" de Xu Beihong y mejoren sus habilidades de pintura con "Little Attic" "una taza de agua hirviendo; agua, dos rebanadas de pan" "En ", podemos comprender las dificultades de su vida. Les pedí a los estudiantes que compararan sus propias vidas con las de Xu Beihong, para que pudieran tener una comprensión más clara de la seriedad y diligencia de Xu Beihong, y el efecto fue bastante bueno. Finalmente, permita que los estudiantes encuentren la oración que cambió la actitud del estudiante internacional, la comparen con la oración que ridiculizó a Xu Beihong en el artículo anterior y la lean en voz alta en grupos, para que los estudiantes puedan hablar sobre sus sentimientos, liderando así hasta "el ciego siente el elefante pero no conoce el monte Tai".
Hay dos partes en el proceso de enseñanza que no están bien diseñadas. Primero, pida a los niños que resuman el contenido del artículo en palabras breves. Los tres niños básicamente leen el texto de principio a fin. Se puede ver que su capacidad de generalización es débil, pero es comprensible. Después de todo, sólo están en cuarto grado. Además, en el medio se inserta un período de introducción de antecedentes, que los niños no conocen y no pueden comprender completamente en este momento. Las preguntas formuladas por los niños no se pudieron completar bien, lo que provocó que los enlaces intermedios no estuvieran lo suficientemente ajustados y que el tiempo de enseñanza fuera un poco apresurado. Finalmente, alusiones como "Todo lo bueno es en vano" y "El ciego siente el elefante pero no conoce el monte Tai" no pueden estudiarse en detalle. Estas preguntas me recuerdan que en el futuro debo considerar objetivamente las habilidades de diseño didáctico de los niños de esta clase.
La tercera parte del texto de la escuela primaria "El aprendizaje inspirador de la pintura de Xu Beihong" Reflexión después de clase Hoy leí el texto "El aprendizaje inspirador de la pintura de Xu Beihong".
Este es un artículo sobre el amor de Xu Beihong por la patria y su arduo trabajo por la patria. Por lo tanto, al diseñar, tomé como foco del artículo cómo Xu Beihong trabajó duro por la patria, desperté su ambición y pedí a los estudiantes que leyeran esta ambición repetidamente, experimentaran el espíritu patriótico de Xu Beihong y se esforzaran por cambiar la discriminación y los prejuicios de los extranjeros. contra el pueblo chino.
Al presentar el texto de esta lección, utilicé dos dichos famosos, uno es que amo a mi patria y el otro es que soy trabajador. Estos dos aspectos son exactamente los que posee Xu Beihong. Luego, permita que los estudiantes descubran la ambición de Xu Beihong y por qué estableció esta ambición. Después de que los estudiantes lean las palabras de los estudiantes extranjeros, es necesario que los maestros les presenten la realidad histórica de China en ese momento, para que sepan que no se debe al arduo trabajo de Xu Beihong ni a él.
Cuando estaba hablando de los puntos clave del artículo, les pedí a los estudiantes que rodearan las palabras que habían experimentado. Sentí que les resultaba un poco difícil escribir. Las razones son las siguientes: Primero, las preguntas no son artísticas. Las preguntas se lanzan a los estudiantes de manera abrupta, sin transición y sin espacio de amortiguación para los estudiantes. Ésta es la falta de preparación a la hora de preparar las lecciones. Si la misma pregunta se expresa de otra manera, puede lograr resultados inesperados; en segundo lugar, para los estudiantes, los estudiantes no están completamente preparados cuando regresan y no están muy familiarizados con el contenido del texto, lo que dificulta la clase. Luego, durante la sesión de intercambio de nombres, pregunté a muy pocos estudiantes. Algunas preguntas terminaron cuando solo un estudiante habló sobre su experiencia, así que mostré las respuestas correctas. Muchas preguntas no permitieron a los estudiantes hablar sobre ellas en profundidad y detalle. Para la parte clave de un artículo, es muy importante que los estudiantes comprendan profundamente el significado del texto, pero me sentí un poco vacío al notar cómo comenzó y terminó, pero no estaba seguro de cuál era el verdadero punto. era. Asegúrese de dejarles hablar en profundidad de su experiencia y luego el profesor los guiará. Este tipo de aula es un aula con estudiantes como cuerpo principal y un aula dirigida por maestros. Es un aula que se enfoca en cultivar los conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales de los estudiantes.
Parte 4 del texto de la escuela primaria "Las pinturas inspiradoras de Xu Beihong" Reflexión después de clase Hoy, con una profunda autoestima nacional y un profundo orgullo nacional, completé esta lección con mis alumnos. El objetivo de este artículo es comprender las "pinturas inspiradoras" de Xu Beihong y comprender el espíritu de estudio y práctica diligente de Xu Beihong. En la enseñanza, para resaltar los puntos clave y comprender verdaderamente el valioso espíritu de la "Pintura inspiradora para el país" de Xu Beihong, guié a los estudiantes a pensar y hablar sobre sus propias vidas y logré buenos resultados en la enseñanza. Cuando supe que Xu Beihong iba al museo a copiar durante cada día festivo y que una pintura a menudo duraba un día entero, pedí a los estudiantes que hablaran sobre cómo pasaban sus vacaciones. ¿Qué pensarías si tus padres te pidieran que estudiaras todo el tiempo durante las vacaciones? Los estudiantes dicen que pasan la mayor parte de sus vacaciones jugando. Si sus padres los obligan a estudiar, serán muy reacios y perezosos a la hora de estudiar porque están cansados de estudiar todo el tiempo. Pregunté, ¿alguien obligó a Xu Beihong? ¿No está cansado Xu Beihong? El estudiante dijo que no, que lo hacía voluntariamente y que se cansaría. Después de que dejé que los estudiantes se pusieran en contacto con él, me di cuenta de que Xu Beihong trabajó duro y no tenía miedo de las dificultades para permitir que los estudiantes internacionales volvieran a conocer al verdadero pueblo chino. El espíritu patriótico de Xu Beihong se refleja en acciones específicas. Es un verdadero patriota. Finalmente, "My Motherland" de Shu Ting se utiliza como final del texto completo. La enseñanza parte de un punto, recorriéndolo de arriba a abajo, y va profundizando capa por capa. Creo que este tipo de enseñanza es lo que estamos persiguiendo.
Reflexión después de clase sobre el texto de primaria "Las pinturas inspiradoras de Xu Beihong" 5. Comprender cómo Xu Beihong "inspiró la pintura" y el espíritu de estudio y práctica diligente de Xu Beihong son el objetivo de este artículo. En la enseñanza, para resaltar los puntos clave y comprender verdaderamente el valioso espíritu de pintura inspiradora de Xu Beihong para el país, utilizo las siguientes dos secciones para enseñar:
1. Tomar "inspiración" como línea principal.
《 "El inspirador aprendizaje de la pintura de Xu Beihong" es un artículo sobre personas. En la enseñanza, tomé "inspiración" como línea principal y estudié el texto alrededor de la frase clave "deben utilizar hechos que les permitan volver a comprender al verdadero pueblo chino". Los estudiantes buscan en el texto palabras sobre el arduo trabajo de Xu Beihong. Por las palabras "de vacaciones", "estaba pintando", "a menudo" y "todo el día", me di cuenta de que Xu Beihong se tomó todo el tiempo para estudiar para aprender a pintar. En las palabras "ático", "A. taza de agua hirviendo" y "Dos rebanadas de pan", me di cuenta de que Xu Beihong preferiría vivir una vida de pobreza para aprender a pintar. Los estudiantes leyeron por su cuenta mediante lecturas y debates independientes.
2. Utilizar la actitud de los estudiantes internacionales como línea auxiliar.
En la enseñanza, los estudiantes son guiados dos veces para comprender las diferentes actitudes de los estudiantes extranjeros hacia Xu Beihong, realizar lecturas comparativas y leer en voz alta en grupos, lo que les permite hablar sobre sus sentimientos y experimentar plenamente la ambición de Xu Beihong de ganar la gloria para el país.
Desventajas:
La comprensión de los estudiantes de alusiones como "El kung fu vale la pena" y "El ojo no puede ver el monte Tai" todavía es un poco mecánica.