Diseño didáctico del idioma chino en escuela primaria "Singing Goose"
Diseño didáctico para la enseñanza del idioma chino en primaria “Singing Goose” 1. Objetivos de la enseñanza
Actitudes y valores emocionales
Aprendiendo la canción “Oda a la Oca” basada En la poesía antigua, puedes apreciar el encanto de la poesía china antigua y sentir la tranquila imagen musical del ganso representado en la música.
Proceso y método
Utilice métodos de cooperación grupal para organizar a los estudiantes para que canten con acompañamiento musical para estimular la creatividad musical y la imaginación de los estudiantes.
Conocimientos y habilidades
Cantar "Oda a la Oca" con voz natural y coherente, saber hacer pausas en cuatro puntos y saber utilizar cascabeles y peces de madera para acompañar. la canción.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque
Cantar "Singing Goose" con voz natural y coherente.
Dificultad
Conocer el cuarto de tono y ser capaz de utilizar campanas y peces de madera para acompañar canciones, y expresar el estado de ánimo musical con un bonito canto.
Tercero, herramientas de enseñanza
Piano, multimedia
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevos cursos
1. El profesor utiliza un acertijo para presentar el acertijo sobre el ganso, "Sombrero rojo, cuello blanco, empieza a temblar, temblar", y los alumnos toman la iniciativa de adivinar el acertijo.
2. El profesor guía a los alumnos para que comprendan las características de los gansos. Maestro: ¿Cuánto saben los estudiantes sentados aquí sobre los hábitos de vida de los gansos? )
3. La maestra preguntó: ¿Sabes qué otras técnicas artísticas se utilizan para describir los gansos? (Recitar poemas antiguos, hacer dibujos, etc.)
4. Profesores y alumnos trabajan juntos, seguimos la música e imitamos los movimientos de los gansos salvajes. El profesor da la melodía de "Singing Goose" en el piano y los estudiantes pueden imitarla libremente in situ e introducirla en esta lección. )
(2) Siente la experiencia
1. El profesor toca música y los estudiantes escuchan la música y sienten la emoción y la velocidad de la canción. (La velocidad media es un poco más lenta y elegante)
2. El profesor guía a los alumnos para que escuchen la música nuevamente, imaginen la apariencia del ganso blanco e imiten libremente los gansos de diferentes identidades en el. mismo lugar, como la mamá ganso, el papá ganso y el ganso gordo, etc.
3. Comentarios del profesor.
(3) Aprende a cantar
1. Sigue al profesor para leer la letra con ritmo y descubre que las características de la letra son poemas antiguos.
2. Lee la letra mientras tocas el ritmo y añades gestos.
3. El resto lo sabrás.
(1) Explicación del profesor: Significa parar y está vacío. Enseñe a los estudiantes a leer con gestos para que comprendan su papel en la canción.
(2) Descubre cuántas paradas de cuatro puntos aparecen en la canción. (2) Practique estas tres secciones por separado utilizando descansos.
4. Reconocer notas con puntillo, 16 delante y 8 detrás.
(1) Encuentre estas dos palabras y haga que los estudiantes las canten junto con el maestro.
(2) El profesor recordó a los alumnos que cuando otros nos saludan, ¿cómo debemos responder? Así es, "hola".
(3) Los estudiantes practican "Hello" al ritmo de los dieciséis y ochenta anteriores y sienten el ritmo de las notas punteadas.
(4) Completa el ejercicio.
5. Grabar y cantar la canción "Singing Goose". La vida puede cambiar mientras se escucha música. (Maestro: Los antiguos usaban la poesía para expresar su amor por los gansos. Hoy cantemos este amor con las voces más hermosas. Primero escuchemos cómo cantan los niños).
6. Los estudiantes aplauden para marcar el ritmo.
7. Profesores y alumnos cantaron afectuosos duetos. (Recuerde a los estudiantes que tengan expresiones y presten atención al contraste entre fortalezas y debilidades).
8.
9. Canto en grupo y evaluación de profesores y alumnos.
10. Los estudiantes muestran sus resultados de aprendizaje y son recompensados con un tocado.
(3) Consolidación y mejora
1. Añadir instrumentos de percusión para acompañar la canción. Maestra: Aquí hay dos instrumentos de percusión, campanas y peces de madera. ¡Elija uno para acompañar nuestra canción! )
2. Los estudiantes trabajan en parejas y cantan con campanas y peces de madera para acompañar la canción.
3. Los estudiantes actúan en el escenario y los profesores y estudiantes evalúan.
(4) Resumen de la clase
Estudiantes, los cinco mil años de historia y cultura de China han dado origen a innumerables excelentes obras de poesía antigua, que no solo son muy pegadizas de leer, sino también Es muy pegadizo cantar. Es agradable al oído. ¿Quieres aprender más poemas y canciones antiguas? Después de clase, podemos coleccionar más canciones con la ayuda de nuestros padres. Compartámoslo en la próxima clase, ¿vale?
5. Diseño de pizarra
Diseño didáctico del idioma chino en escuela primaria “Singing Goose” 2 1. Objetivos de conocimiento: reconocer cuatro palabras que deben saberse; ser capaz de escribir cuatro palabras.
2. Objetivo de habilidad: Instruir a los estudiantes a leer y recitar poemas antiguos de manera correcta, fluida y emocional según el ritmo del poema.
3. Metas emocionales: guiar a los estudiantes a apreciar la imagen, el color y la postura de los gansos, sentir la hermosa imagen de los gansos, hacer que los estudiantes se enamoren de los gansos, recibir educación en belleza y estimular la creatividad de los estudiantes. Interés por aprender poemas antiguos.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico de Fiash, imágenes.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
En esta clase, el profesor llevará a los niños a un lugar hermoso. (Muestre fotos)
Segundo, mire las fotos y hable
Maestra: ¿Crees que este lugar es hermoso? ¿Qué crees que es la belleza?
Sheng: Creo que los sauces son hermosos. (La maestra hizo un dibujo sencillo: mimbre)
Estudiante: Creo que el agua es hermosa.
Profesor: ¿No es así? El agua del lago es clara y verde. Puedes ver a los peces nadando felices en el agua clara. El verde brilla como la esmeralda. ¡Qué hermoso! (La maestra hizo un dibujo simple: lago)
Estudiante: Creo que el gran ganso blanco es muy hermoso.
Profe: ¿Quién puede decirme dónde mirar el gran ganso blanco? (La maestra hizo un dibujo sencillo: ganso blanco)
Estudiante: Las plumas son hermosas y blancas. El cuello es largo y curvo, muy bonito. Las plantas de tus pies están rojas. Tan hermoso.
Maestro: ¿Qué hace el gran ganso blanco con el cuello estirado?
Alumno: Canto.
Profe: Sí, se divierten en el agua y cantan cuando están felices.
Al ver un paisaje tan hermoso, la maestra quiso cantar un poema. (Muestre este poema) Este poema es la "Oda al ganso" escrito por Luo, un poeta de la dinastía Tang. Cuando Wang Luobin era niño, solía ir al lago a jugar. Al ver este hermoso paisaje, hizo este poema y pidió a los niños que sabían recitarlo que lo recitaran juntos. ¡Tenía sólo siete años cuando escribió este poema! Estudiemos los poemas de este pequeño poeta. Este antiguo poema está escondido en la página 39 de nuestro libro de texto. Los niños abrieron suavemente el libro de texto.
En tercer lugar, aprende poesía antigua.
1. Nuestro buen amigo Ding Ding también está aquí. Nos dijo que había encontrado todas las cartas nuevas. Venid a ellos, niños. (Intercambio de estudiantes)
2. Alfabetización: (Señalame y leeré) y (Estrella de sabiduría)
Transición: Los poemas antiguos se pueden leer y memorizar, pero hay que hacerlo. capaz de leer Es hermoso y se puede memorizar bien. White Goose debe leerse de manera linda y vívida.
3. Guiar la lectura, guiar la lectura línea por línea y leer con acciones.
4. Disfruta de la canción "Singing Goose"
Un letrista incluso convirtió este poema en una hermosa canción infantil. ¿Quieres escucharlo? (Juego educativo) Los niños pueden cantar y realizar acciones al mismo tiempo.
Cuatro: Aprender a escribir.
1. Muestra "blanco, direccional, lana, agua"
2 Guía de escritura
(1), Xie Fan
(2) Los estudiantes escriben y los profesores inspeccionan y guían.
Diseño didáctico de "Singing Goose" en primaria 3 objetivos de aprendizaje
1 Utilizar pinyin para leer correctamente las nuevas palabras "año, poema, piscina, azul, palma, trazo,". suena "moviéndose, claro, ondeando, flotando, escuchando" y puede confirmar la lectura en el nuevo contexto; comprender el "gancho inclinado" de los trazos; utilizar trazos de "gancho inclinado" para describir el carácter chino "trazo, yo"; p>
Leer el texto en voz alta y hacer pausas correctamente según los signos de puntuación; ser capaz de recitar el texto basándose en su familiaridad.
Lea atentamente la parte narrativa del texto. Basándose en la lectura del texto, podrá presentar con valentía sus habilidades a todos.
Importante y difícil
1. Aprende nuevas palabras y pronúncialas correctamente: Shi, Chi, Zhang.
2 Conoce el nuevo estilo de natación "slant hook".
3 Puede comprender aproximadamente el significado poético de poemas antiguos leyendo el contenido de la historia.
Preparación para la enseñanza
Ilustraciones de texto, tarjetas de palabras nuevas, registros escritos
Proceso de enseñanza
1.
1Muestra ilustraciones de texto. Maestra: ¿Qué quieres decir después de leer esta imagen?
Maestro: El texto que aprendimos hoy también elogia la belleza de los gansos.
2 Tema de la pizarra: Ganso cantor
La maestra dijo en la pizarra: "Ying" significa alabar en forma de poesía.
3 Lean juntos las preguntas.
Descripción:
Al inicio de la clase, el entrenamiento de mirar imágenes y hablar tiene como objetivo estimular el interés de los estudiantes por aprender. En cuanto a qué decir, el profesor no debe imponer requisitos detallados y permitir que los estudiantes hablen libremente en función de sus propias observaciones y acumulación de lenguaje. Esto puede activar el pensamiento de los estudiantes y desempeñar un papel en la enseñanza del idioma. Si los estudiantes recitan poemas antiguos directamente, el maestro también puede decir al azar: "¡Ya puedes recitar poemas antiguos, lo cual es increíble! El título de este poema antiguo es "Oda al ganso", lo que lleva al tema.
En segundo lugar, primero Lee poemas antiguos por primera vez y tienes dudas.
1 Visualiza poemas antiguos: lectura propia y lectura mutua. Requisitos: leer correctamente y leer con fluidez. >2 Aprende nuevas palabras: flotando
Después de leer los poemas antiguos, ¿qué quieres preguntar? ¿Quién escribió el poema? ¿Por qué escribió el poema? ¿Qué significa este poema? Estudiemos el texto con estas preguntas
Descripción:
Algunos estudiantes pueden recitar este poema, pero es posible que no necesariamente conozcan el significado del poema y otros contenidos. Debe crear oportunidades para guiar a los estudiantes a hacer preguntas y luego leer el texto con preguntas, para que aprendan a aprender.
En tercer lugar, perciba el texto como un todo y resuelva los problemas y dígame qué pregunta tiene. puede responder.
La primera parte se presentará aleatoriamente en función de las respuestas de los estudiantes.
(1) Aprenda la pronunciación de las nuevas palabras "Sui" y "Shi": lea.
(2) Lee el primer verso en voz alta
3 Muestra el segundo verso: Siente la poesía. ) Leer, ¿Qué vio Luo? Utilice "-" para subrayar las oraciones relevantes.
(2) Muestre las oraciones en 1 y 2. 1. Aprenda nuevas palabras. , requisitos: usar pinyin para leer la pronunciación correcta de nuevas palabras; tratar de recordar las formas de nuevas palabras
Comunicarse en grupos
Comunicarse en grupos grandes: pool, palm - pay. atención a la lengua
Estanque, agua clara, ola - relacionado con "agua"
Pai - nuevo radical "", piensa en qué palabra también tiene " "(Yo, Encontrar. ..)
Compare palmas, a menudo azules, cestas y hable sobre cómo recordarlas.
② Lea las frases y sienta la belleza.
Qué hizo el rey Robin. ¿Ves? ¿Puedes expresarlo en una palabra? (Hermoso, hermoso, hermoso)
Práctica del lenguaje hablado: ¡Es tan hermoso ver a Wang Luobin!
(¡Se puede decir desde el! color, sonido, movimiento, agua, etc. del ganso.)
Maestro: Es tan hermoso ¿Cómo lo lees?
Intenta leerlo tú mismo
.Intercambio de lectura.
Maestro: Luo estaba intoxicado al ver un paisaje tan hermoso, así que Luo escribió un poema y dejó este hermoso paisaje para siempre. Leamos su poema nuevamente.
Descripción:
Los estudiantes escuchan la grabación del texto con preguntas, piensan en ella mientras escuchan y obtienen una comprensión general del contenido del texto a través de la comunicación. Luego, el maestro guía a los estudiantes para que se concentren en el aprendizaje. El segundo texto, a través de la lectura repetida, les permite comprender sus propios sentimientos y luego leer en voz alta su propio tono y sentimientos, para no leer ni cantar, lo que refleja el proceso de lectura y resolución de dudas.
Lee de nuevo el texto y memorízalo.
Concurso de lectura;
Descripción:
En este momento, en comparación con la primera lectura, los estudiantes deben tener una comprensión general del significado del poema, entonces definitivamente lo leerán mejor y el tono. Será más coherente. La concepción artística de la poesía. Por supuesto, es sólo lectura, y la retroalimentación sobre la comprensión de los estudiantes se proporciona a través de la lectura. No se requiere que los estudiantes expliquen el poema con sus propias palabras.
Aprecia a los personajes y preséntate.
Profesor: Luo puede escribir poesía a la edad de siete años. Es un niño muy inteligente y nuestros hijos también lo son. ¿Qué habilidades tienes? Por favor preséntalo. (Grupo pequeño, grupo grande)
Descripción:
Este es un ejercicio de habla diseñado por el texto y una extensión del texto.
Permita que cada alumno hable con confianza sobre sus habilidades y crea en su propia inteligencia. La capacidad no reside en el tamaño, sino en hablar con audacia y profundidad.
Repasar y consolidar palabras
Lectura de 1 palabra:
(1) Poema de siete años Estanque, agua, cielo azul, remar en el agua, rodeado de olas verdes.
(2) La palma del poema del estanque flotante Lantian es obediente.
2 Leer palabras nuevas.
3 Descripción de la Guía: Demarcar para mí
(1) Aprender trazos: ""
(2) Mirar el orden de los trazos y hablar sobre cómo escribir .
(3) Preste atención a la posición de la cuadrícula de Tianzi.
Descripción:
Revisar y consolidar la expresión de palabras de fáciles a difíciles, primero las palabras del texto y luego las palabras nuevas fuera del texto, para identificar y leer en el nuevo contexto Leer las palabras primero y luego leer las palabras nuevas individuales puede comprobar mejor si los estudiantes realmente las recuerdan y las dominan.
La cuarta parte del diseño de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Singing Goose" objetivos de enseñanza:
1. Aprendiendo la canción "Oda al ganso" creada por la poesía antigua, sienta los gansos representados en la música Imagen musical tranquila, aprecie el encanto de la poesía china antigua;
2 Guíe a los estudiantes para que canten y expresen canciones con una voz relajada y natural;
3. Inspirar y cultivar la conciencia y la imaginación de la creación musical de los estudiantes.
Enfoque de la enseñanza:
Experimente la imagen musical pausada del ganso en la canción y guíe a los estudiantes para que expresen la canción con un canto hermoso.
Dificultades didácticas:
Comprender las marcas de salto repetidas
Preparación didáctica:
Piano, rompecabezas, multimedia, instrumentos de percusión caseros, bolígrafos de colores .
Proceso de enseñanza:
El primero es organizar la enseñanza para que los estudiantes puedan integrarse en el ambiente de la clase de música lo antes posible;
Ritmo: Escuchar la música "El lago de los cisnes", el profesor dirige el baile de los estudiantes...
2 Enseñanza de la canción:
(1) Parte de importación:
1. (respuesta - ganso)
Bienvenido al aula de música. Hoy, la profesora te trae un acertijo. Adivinemos quién es. "Usando un sombrero rojo, una bata blanca y zapatos rojos, cantando y estirando el cuello". Los estudiantes adivinaron (tema musical como música de fondo)
2. Rompecabezas
Los estudiantes hacen. rompecabezas e imitar los sonidos de la oca
Profesora: La maestra también preparó un rompecabezas de este pequeño animal. ¿Quién quiere intentarlo?
Profe: Resulta ser un hermoso ganso blanco. ¿Quién puede imitar su llamada - e, e, e...
b. Resuelve la dificultad - comprende la marca de salto repetida
Maestro: Los sonidos del ganso imitados por los estudiantes. Casi se puede confundir con la realidad. ¡Escuchen, el hermoso ganso blanco está aquí y saluda a todos!
3. Muestra el espectro del ritmo
Los estudiantes universitarios normales leen el ritmo, personifican la marca repetida ":||", la comparan con un ganso blanco parpadeante y explican su significado.
Deje que las niñas imiten el saludo del ganso: aplaudan y lean el ritmo
4. La maestra notó que el niño estaba haciendo pucheros, entonces ¿por qué solo saludó a las niñas? ¡No te preocupes, Bai Goose parpadeó y escuchó a Bai Goose saludar al niño!
(El maestro guía a los estudiantes para que dominen las marcas de salto repetidas)
Deje que los estudiantes imiten el método del saludo del ganso: aplaudan y lean el ritmo.
Exija a los niños y las niñas a imitar según sus puntajes Ritmo de lectura (puedes agregar gestos: aplaudir o golpear con los pies)
5. Actividades creativas de los estudiantes
Ustedes también son chicos educados. ¿Cómo respondes al saludo de la hermosa gansa blanca?
(El maestro guía a los estudiantes para consolidar las marcas de salto repetidas)
6 Recitación de poesía
Maestro: Mire las imágenes y hable - Bai Goose elogia a nuestros compañeros por siendo educado, es un buen chico. Nada y nada feliz. Mira, llega a un lugar hermoso. ¿Puedes describirlo con tus propias palabras? (Cai mira la imagen y habla)
Esta hermosa pintura le recordó a la maestra un poema antiguo. ¿Sabes qué es esto? (La maestra pidió a los estudiantes que recitaran "Oda al ganso")
7. La maestra usó cuentos para presentar brevemente poemas antiguos.
También hay una historia sobre el poema "Singing Goose". El poema "Oda al ganso" fue escrito por Wang, un poeta de la dinastía Tang de mi país. Tenía sólo siete años cuando escribió este poema, más o menos la misma edad que todos nosotros. Un día, el rey Robin salió a jugar y llegó al río y vio un grupo de gansos muy hermosos.
En el agua brillan las plumas blancas y las suelas rojas, que lucen especialmente hermosas bajo el cielo azul. Al rey Robin le gustó tanto que no pudo evitar escribir este poema. Ganso, ganso, ganso, cantando al cielo, plumas blancas flotando en el agua verde, olas claras de anturio. Debido a que este poema fue tan bien escrito, se ha transmitido hasta el día de hoy.
Estudiantes, después de escuchar esta historia, ¿podréis entenderla? ¿Puedes usar el sonido para mostrar cómo los gansos nadan libremente en el agua? (Di el nombre del alumno que quieres leer)
¿Puedes expresar la alegría del ganso con tu voz? (Lectura del estudiante)
Imagina cómo es un ganso. Los estudiantes pueden leer poemas antiguos juntos o pueden leerlos a su manera.
Estudiantes, este poema no sólo es hermoso de leer, sino también hermoso de cantar. Hoy aprenderemos la canción "Singing Goose".
(2) Aprende canciones y muestra canciones.
1. El profesor toca el material didáctico y los alumnos escuchan el canto del modelo.
2. Los estudiantes demuestran cómo los gansos salvajes nadan según la melodía de la música.
3. Los alumnos tarareaban suavemente junto al piano.
4. Escuche el piano y aprenda a cantar la letra, y se le pedirá que repita las marcas de salto.
5. Cambiar la forma para consolidar el método de canto (profesores y alumnos cantan trenes, niños y niñas cantan trenes, contratan a una pequeña profesora para que les enseñe a cantar, imitan la mirada del ganso blanco...)
6. Maestro (el maestro hace una demostración de canto) Concurso de canto para estudiantes
Tres: Aprendizaje creativo:
Los estudiantes cantaron maravillosamente. El profesor quiere hacerles una pequeña pregunta a los alumnos. ¿Qué sonidos crees que pueden oír los gansos blancos cuando nadan en el agua? Imagine la imagen y anime a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía.
Ahora, ¿puedes utilizar los instrumentos de percusión que hiciste a tu alrededor para imitar sus sonidos, haciéndonos sentir como si estuviéramos junto al lago? ¿Quién agitará esa botella de agua y escuchará cómo suena? )
Los estudiantes crean expresiones (por ejemplo, el sonido al pasar las páginas es como el viento;)
Canten e interpreten canciones juntos.
Cuatro: Expansión:
Estudiantes, con el esfuerzo de nuestros músicos, un antiguo poema se ha convertido en una hermosa canción. A continuación, disfrutemos de otra canción "Singing Goose" compuesta por otro músico.
¿De qué otras maneras podemos expresar el “canto de la oca”? (Pintar, recortar papel, bailar...)
Los estudiantes pueden expresar libremente "Oda a la Oca" y mostrar sus trabajos a sus compañeros.
Parte 5 del diseño de enseñanza del idioma chino "Singing Goose" 1. Objetivos de enseñanza:
1. Consolidar las seis vocales simples que has aprendido.
2. Leer correctamente las palabras nuevas del texto.
3.Capacidad de leer y recitar textos.
2. Dificultades en la enseñanza:
Repasar sonidos individuales y poder leer palabras nuevas en la lista de alfabetización.
3. Elaboración de material didáctico:
Material didáctico, tarjetas de vocabulario.
4. Proceso de enseñanza:
(1) Repasar la canción del abecedario
Abre la boca y di a.
Puedes pronunciar o simplemente encogiendo la boca. Aprender Pinyin tiene muchos beneficios.
Pronuncio e cuando hablo. Me encanta bailar y cantar.
En tercer lugar, hay un punto en la cabeza del palo,
Tú y {, como hermanos,
No hay ningún punto en tu cabeza,
{ } tiene dos puntas en la cabeza.
(2) Importar
1. Pon el vídeo y la profesora lo interpreta con una música preciosa: Ganso, ganso, ganso, doblando el cuello y cantando al cielo. Un cabello blanco flota sobre el agua verde y un par de anturios realzan las ondas del agua clara.
2. La pizarra dice: Ganso Cantante
(3) Recién Premiado
1 Lectura
(1) Escuche el. El profesor lee el texto y los estudiantes señalan el texto.
(2) Los estudiantes leen el texto por sí mismos y encuentran las vocales individuales que han aprendido mientras leen.
(3) Denominación y lectura de vocales simples.
(4) Los estudiantes leen el texto ellos mismos y rodean con un círculo la caligrafía y la pintura desconocidas.
(5) Dejar que el profesor de primaria lea el texto y que otros alumnos consulten el texto, centrándose en las palabras que no pueden leer.
(6) Los estudiantes en la misma mesa escuchan los textos de los demás.
Lectura de palabras
(1) El material didáctico muestra palabras: ganso, pelo blanco, Xiangtiange, anturio, agua verde.
(2) Lee las palabras por nombre.
(3) Escuchar y leer palabras en grupo.
Leer palabras
(1) Mostrar palabras nuevas: ganso, pelo, fragante, rojo, verde, canción.
(2) Los estudiantes leen palabras nuevas por sí mismos.
(3) Los estudiantes en la misma mesa se escuchan y leen entre ellos.
Leer el texto
Pausa en clase:
(4) Repaso y consolidación
1 La pequeña maestra pone a prueba a todos (vistiendo). tocados de ganso).
Requisito: ¿Qué palabra crees que es difícil de recordar? Pruébala con tus compañeros.
2. Lee palabras en grupos y compite en la conducción de trenes.
3. Juego de alfabetización: Hazte amigo del ganso bebé.
Reglas del juego: Hay muchos "ansarones" (cartas) en la pizarra. Por favor lea las palabras en el reverso de la tarjeta. Si lo reconoces, dáselo a tus compañeros.
(5) Divergencia
1. Lea poemas antiguos con sus propios sentimientos y su forma favorita.
2.Trabajo en grupo: expresar poesía de forma autodeterminada. Puedes recitar; puedes dibujar; también puedes expresar la concepción artística del poema a través de la danza según tu propia comprensión e imaginación.
Capítulo 6 Objetivos didácticos del diseño de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Singing Goose"
1. Una guía para apreciar la poesía y recitar poemas antiguos con emoción. (Objetivo de sentido del lenguaje)
2. Ser capaz de reconocer ganso, cielo, pelo blanco, agua verde, anturio, ola clara, dirección de aprendizaje, pelo blanco (objetivo de habilidad)
3. Desarrollar progresivamente el interés por la poesía antigua. (Objetivo emocional)
Materiales didácticos:
Cursoware, proyección física.
Herramientas de estudio:
Tablero de escritura, bolígrafos de colores, cuadros para completar espacios en blanco.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a los poemas antiguos
1. Niños, la maestra les trajo hoy un nuevo amigo. Mira como esta nueva amiga viste diferente a todos nosotros. (Mostrando la imagen del poeta)
2. Presente al poeta: Es un hombre anciano. Vivió en la dinastía Tang hace más de mil años. ¿Su nombre es-? Por favor, deletree las sílabas para ver quién escribe su nombre primero. (Mostrar nombre y sílabas) Di el nombre de una persona para deletrearlo.
En segundo lugar, leer poesía antigua por primera vez
(1) Un día, el rey Robin estaba jugando junto al río y de repente vio -? (Mostrándoselo al ganso para que practicara hablar: vio al hermoso gran ganso blanco nadando felizmente) ¡Sí! ¡Vio estos hermosos y grandes gansos blancos y le gustaron mucho! Entonces escribió un poema para alabar al ganso blanco. El título es "Singing Goose" (que muestra el canto de los gansos).
Presumir, cantar ganso significa——
A continuación, la maestra aprendió de Wang Luobin a cantar gansos salvajes. Lectura escolar normal. ¿Qué opinas de la lectura del profesor? )
(3) Para leer bien, primero debes leer las palabras con precisión. (Escuche al maestro leer a Dayan nuevamente y escuche claramente qué palabras se pronuncian).
(4) Muestre el agua roja y verde, las olas claras en el anturio (nariz), el ganso, el cielo, el pelo blanco, y luego Escucha al maestro. ¿Qué escuchaste claramente? Lectura libre: la pequeña maestra enseña a todos, la maestra señala las palabras y las lee.
(5) Mostrar las palabras y leerlas individualmente. Leyendo unos a otros en la misma mesa - leyendo en el tren) ¿Hay algo que no entiendas sobre el significado de esta palabra? Muestre imágenes para comprender el agua verde, el anturio, las olas azules y el cielo)
(6) Memorizar palabras. El profesor pondrá a prueba la memoria del niño y le dará 6 segundos. Recuerda estas palabras y mira quién las recuerda más. )
Pídele a tu compañero de escritorio que lea este poema entre ellos, prestando atención a la pronunciación correcta.
(8
)Los niños leen con mucha precisión. No es raro leer poesía antigua, pero es más importante leer el sabor de la poesía. Es muy importante notar las pausas en este poema. Escuche al profesor leer el poema con sabor y preste atención a los lugares donde necesita hacer una pausa.
Oca, ganso, ganso, ¿por qué dices tres? Pausa de visualización (los estudiantes intentan leer - leer por nombre - leer juntos)
3 Ejercicios de recreo (¡los niños leyeron tan bien que la maestra les mostró a todos el ganso!)
Cuarto, entender la poesía
1. Los niños aprendieron a leer poemas antiguos con gusto. Ahora, por favor, recita este poema con deleite. (Gratis para recitar - Nombre para recitar - Qi recitado)
2. ¿Quién quiere ir a casa y recitarle a su madre? La profesora desempeña el papel de madre y recita las dos primeras frases durante el diálogo profesor-alumno.
(1) Mirar las imágenes y comprender el significado de los elementos. (Xiang Tiange es un ganso, dobla el cuello y canta al cielo).
②Xiang Tiange, ¿qué cantará?
3. Hijo, realmente estudiaste bien.
Encuentre las palabras que describen los colores en las dos últimas líneas (pelo blanco, agua verde, anturio). ¿De qué se tratan estos colores? Tengo un gran ganso blanco en la mano. Colorea correctamente estos dos grandes gansos blancos.
(1) Colorea el gran ganso blanco (anthurium, pelo blanco, agua verde).
(2) Comentarios (la proyección física muestra a los estudiantes practicando y comprendiendo las dos últimas líneas del poema).
4 Resumen: El cabello blanco flota sobre agua verde, las plantas de los pies rojas se agitan con claridad. ondas de agua de agua. ¡Qué hermoso cuadro! No es de extrañar que el Rey Robin quiera cantar sobre los gansos————————————.
5. Guía de escritura
Hay tres palabras nuevas en este antiguo poema que los niños deberíamos aprender por nosotros mismos. Deletrea las sílabas, observa el orden de los trazos y piensa en el significado.
(1) Se pronuncian tres palabras nuevas (xiang, blanco, pelo). ¿Qué palabra aprendiste? Deletrea las sílabas por nombre.
(2) Guía la dirección de escritura y el cabello.
La profesora da a todos tres minutos para escribir. Los estudiantes que han terminado de escribir encuentran un amigo para la palabra.
Sexto, desarrollo después de la escuela
Había muchos poemas antiguos hermosos como este en la dinastía Tang. El maestro Li les presentará a todos un buen libro: "Trescientos poemas Tang". Por favor lea este libro después de clase.