Planes de enseñanza y reflexiones sobre el consumo de estofado en clases pequeñas
Plan de lección sobre comer estofado para clases pequeñas y reflexión sobre el objetivo de la actividad 1;
1. Intenta imaginar con audacia diferentes alimentos según sus colores.
2. Siente el placer de hacer estofado.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: en la etapa inicial, se pide a los padres que lleven a sus hijos a comer estofado y tengan una experiencia temprana de comer estofado.
Preparación del material: una “olla caliente”, varias “ollas pequeñas”, papeles de varios colores (blanco, rojo, verde, etc.)
Proceso de la actividad:
Primero hablemos de la olla caliente.
1. Muéstrame la foto: ¿Ves lo que traje?
2. Pregunta clave: ¿Has comido alguna vez estofado? ¿Qué hay de delicioso en una olla caliente?
Resumen: Resulta que en la olla caliente se pueden preparar muchas comidas deliciosas, incluida...
2. Adivina la olla caliente
1, que muestra ". olla caliente" y "comida" ”
Transición: ¡comamos olla caliente hoy! ¡Mirar! ¿Qué traje? (Muestre 3 platos)
Preguntas clave:
(1) ¿Cuáles son las verduras de color verde?
(2) ¿Qué son las verduras rojas?
(3)¿Cuáles son los platos gratis?
(Guía a los niños a pensar diferente y asociar diferentes colores con la comida)
2 Operación demostrativa
Transición: Hay tantas comidas deliciosas, se trata de. ¡Para poner en la olla caliente!
Demostración del maestro:
¡Coma estofado, coma estofado con verduras!
¡Come estofado, come estofado, pon pimiento rojo!
¡Come estofado, come estofado con rábano blanco!
Resumen: ¡Guau! Pusimos todo tipo de comida colorida y la olla estaba llena de comida deliciosa.
En tercer lugar, haga estofado
1. Consejo: comamos estofado también. Te he proporcionado mucho material. ¡Hablemos de lo que contiene mientras estamos en ello!
2. Operaciones de los niños
Los maestros están preocupados por: los niños rompen el papel
Los maestros prestan atención a la experiencia de los niños al combinar colores con la comida.
3. Comparte: Cuéntame ¿qué hay en tu olla caliente?
4. Resumen: La olla caliente que hacen nuestros niños es muy rica, con carne y verduras, y las de colores están realmente ricas.
Progreso:
1, de acuerdo con las características estacionales y la acumulación de experiencia de vida.
2. El diseño del enlace es interesante y divertido.
Desventajas:
1. Es necesario enfatizar las canciones infantiles durante la presentación.
2. El resumen debe ser oportuno.
El lenguaje de las respuestas debe ser diverso.
Reflexión sobre la actividad:
Lo que es digno de reconocimiento es que las actividades de aprendizaje situacionales y estacionales basadas en la experiencia de la vida invernal de los niños pueden atraer mejor la atención de los niños. La jugabilidad y diversión del enlace permite que los niños aprendan en el juego e incorporen canciones infantiles, lo que está más acorde con el pensamiento de los niños de clases pequeñas.
Puntos de mejora: Las canciones infantiles necesitan más énfasis y refinamiento, y se debe prestar atención al seguimiento de las canciones infantiles por parte de los niños para hacerlas más situacionales e interesantes. También hay un resumen que he olvidado. Al preparar las lecciones, debes prestar más atención a tu familiaridad con los planes de las lecciones. Es necesario diversificar el idioma y mejorar la capacidad de tratar con los niños.
Ideas de diseño para el plan de lección y reflexión 2 sobre comer estofado con el tema de clases pequeñas;
Con el cambio de estaciones, se llevó a cabo la actividad temática de mi clase “Sin miedo al frío”. Durante la actividad, descubrí que los niños tenían cierta comprensión de algunos métodos básicos para mantenerse calientes en invierno. En sus actividades diarias, también comerán felizmente estofado en un restaurante de estofado, pero no se han dado cuenta de que comer estofado es en realidad una buena forma de mantenerse caliente y puede calentar todo el cuerpo. Así que diseñé esta actividad con la esperanza de que a través del juego de comer estofado, los niños puedan experimentar la alegría de comer estofado en invierno y aprender a compartir comida deliciosa con buenos amigos.
Objetivos de la actividad:
1. Intente expresar sus deseos con palabras completas y esté dispuesto a comunicarse con valentía.
2. A través de la actividad situacional de comer estofado, experimente la felicidad compartida en los juegos grupales.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Crea escenas de comer estofado, menús, pegatinas de animales pequeños, etc.
Proceso de actividad:
Primero, importación de escena
1. Hoy invité a un nuevo amigo, un pequeño mono.
2. El pequeño mono dijo: "¡Es invierno, hace mucho frío!" ¿Hay alguna buena manera para que los bebés ayuden al pequeño mono a calentarse?
Después de escuchar tantas buenas ideas, el pequeño mono decidió comer estofado con sus buenos amigos. ¿Adivina quién es mi buen amigo? (Deje que los niños imiten la apariencia de los animales pequeños)
4. Muestre la escena de los animales pequeños comiendo estofado caliente.
Oh, mira quién viene a comer estofado. (2 gatitos, 1 cachorro y 1 conejo)
Resulta que el monito come estofado con estos buenos amigos.
5. Mira, ¿hay algo en la mesa o en la olla? Nada. ¿Cómo sueles comer estofado? ¿Qué debo poner? )
6. Hay algo sobre la mesa. ¿Qué es esto? Resulta ser un menú y podemos utilizarlo para pedir lo que nos gusta comer.
¿Deberíamos pedirlos? ¿Qué plato viste?
2. Animales pequeños comiendo estofado
1. ¿La comida de quién debo pedir primero?
2. La comida está lista. Hay tantos platos para comer. Recurramos a los camiones de comida en busca de ayuda. Deja que los niños elijan y mételos en el vagón comedor. La profesora les recordará a los niños el menú. Los platos han sido seleccionados. Echemos un vistazo.
3. Una vez seleccionados los platos, los repartiremos entre los animalitos.
¿Quién le diría algo lindo a un animal pequeño a la hora de elegir comida?
4. Dale el rábano al conejo. Contar. ¿Cuántos rábanos hay? ¿Son dos rábanos iguales? Un rábano grande y un rábano pequeño. Conejo, por favor come un rábano grande y otro pequeño. ¿champiñón? ¿Cuánto verde? Conejo, come 1 champiñón y muchas verduras.
5. El pequeño mono come plátanos. ¿Cuántos plátanos hay? dos. Mono, por favor come dos plátanos.
6. Los perros comen carne y huesos. ¿Cuántos huesos carnosos hay? (4 huesos carnosos) Cachorro, come 4 huesos carnosos. Es muy feliz comer 4 huesos carnosos solo.
7. ¿Cuántos gatitos hay? ¿Cuantos peces hay?
8. ¿Qué debo hacer si dos gatitos solo tienen un pez? ¿Quién tiene una buena manera de ayudarlos?
Vamos a contarles una buena idea, gatita. Podéis compartir pescado entre vosotros. Ahora el gatito está muy feliz. Dos pequeños gatos atigrados comparten peces juntos. Todos consiguieron pescado. Se hicieron buenos amigos.
Tercero, juegos de compartir
1. Los animales están tan felices que han elegido los platos y están listos para comer estofado.
2. Si quieres comer estofado, primero piensa en lo que te gusta comer. Cuando los niños estaban eligiendo, la maestra les preguntó qué les gustaba comer.
3. Una vez que hayas hecho tu elección, siéntate. Enciende la olla y date prisa. Oh, bebés, ya hice mi elección y el agua está hirviendo. Cuidado con las quemaduras, el agua aún no hierve. Haga que los niños pongan sus platos sobre la mesa. ¿Quién me dirá qué elegiste?
Resulta que a nuestro bebé le encanta todo y es un bebé bueno que no es quisquilloso con la comida.
Resumen: Comer estofado con buenos amigos en invierno es cálido y feliz. Vámonos a casa y compartamos el delicioso estofado con nuestros padres y abuelos.
Reflexión sobre el evento:
En primer lugar, preparé los materiales didácticos para esta exposición, y también consideré algunos problemas que pueden surgir durante las actividades, para así satisfacer las necesidades. de cada niño tanto como sea posible, como preparar suficientes vajillas y asientos para facilitar el desempeño normal de los niños al comer estofado. También he hecho preparativos para algunos detalles, como aconsejar a los niños que empujen lentamente al seleccionar los platos en el carrito y que tengan cuidado de no volcar el plato. Antes de una actividad, pensaré cada vez más detenidamente, intentaré considerar lo que le puede pasar al niño y tomaré precauciones para evitar sentirme abrumado durante la actividad.
Por supuesto, como nuevo profesor, todavía hay deficiencias y se necesitan algunos esfuerzos. Mi lenguaje no es lo suficientemente conciso, a veces mis preguntas son prolijas, no siempre puedo concentrarme en el objetivo, no puedo responder adecuadamente a las respuestas del niño y le presentaré temas.
Todavía necesito fortalecer mi voz y hacer que mi lenguaje sea más rápido y más lento para atraer mejor la atención de los niños.