Métodos de introducción para profesores de inglés de primaria.

Introducción: en el proceso de enseñanza de inglés en el aula a nivel de escuela primaria, los profesores deben prestar atención a la realización del estado de aprendizaje subjetivo de los estudiantes, mejorar mejor la eficiencia general de la enseñanza en el aula y utilizar datos científicos y razonables. métodos de introducción para crear aulas de alta calidad El entorno de enseñanza puede mejorar mejor el interés de los estudiantes en aprender inglés, que también es la clave para garantizar la calidad y eficacia de la enseñanza en el aula. Métodos de introducción para profesores de inglés de primaria

1. Canciones y rimas infantiles pegadizas

En la etapa de introducción al inglés, es fundamental cultivar las habilidades básicas de pronunciación de los estudiantes. Las canciones y rimas infantiles en inglés no sólo pueden animar el ambiente del aula y mejorar el interés de los estudiantes en aprender, sino que también les permiten dominar las reglas de ortografía y la pronunciación y entonación del inglés en un ambiente relajado. Por ejemplo, cuando enseñas números en inglés, puedes importarlos enseñando la canción Ten Indian Boys. Al imitar, cantar canciones y pronunciarlas correctamente, los estudiantes pueden memorizar rápidamente palabras en inglés del uno al diez. Otro ejemplo es cuando se enseña sobre colores, primero se puede enseñar una canción infantil: Color, color, color El hermoso color Verde rosa marrón Azul amarillo blanco es el color, me gusta. Las canciones infantiles son recitadas por los estudiantes siguiendo los cuatro ritmos del maestro: golpeando la mesa con ambas manos, golpeteando las manos y chasqueando los dedos con la mano izquierda y derecha, una tras otra. Las canciones son pegadizas y tienen rimas armoniosas que pueden imitar rápidamente. las canciones según los ritmos y memoriza las palabras sobre los colores fácilmente.

2. Cree situaciones e introdúzcalas intuitivamente

En la enseñanza del inglés, los profesores a menudo pueden crear situaciones utilizando ayudas visuales para la enseñanza, como imágenes, muñecos de palitos, diapositivas, proyecciones, gráficos y objetos físicos. y vídeos para importar. La introducción intuitiva puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes y ayudarlos a comprender los elementos del idioma que están aprendiendo. Por ejemplo, cuando aprende sobre compras, el maestro usa multimedia para mostrar los logotipos, precios y modelos de varios automóviles, lo que permite a los estudiantes conectarse rápidamente y pasar a practicar oraciones: ¿Dónde se fabrica?/¿Cuánto cuesta? ? Cuesta tan poco/tanto como? El profesor luego utiliza multimedia para mostrar diversos aspectos de la información relacionada con el automóvil, como el precio, las perspectivas, la velocidad, dónde se fabrica, la calidad, la seguridad, etc., y permite a los estudiantes llevar a cabo discusiones en grupo. en torno a las preguntas planteadas por el profesor. Este tipo de introducción permite a los estudiantes ingresar rápidamente al estudio de este curso impulsados ​​por su interés.

En segundo lugar, el lenguaje corporal de los profesores también es un medio importante de introducción intuitiva, que a veces es más intuitivo que los objetos físicos, las imágenes o incluso los vídeos, y puede producir buenos resultados si se utiliza adecuadamente. Por ejemplo, al enseñar las Partes del Cuerpo, el profesor repasa la palabra "mano" mientras señala, y luego utiliza gestos para enseñar cada parte: arte, pierna, cabeza, nariz, ojos, come y otras palabras. Este método de introducción no sólo ahorra tiempo, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para aceptar información en inglés. Los estudiantes tienen un fuerte sentido de imitación y participación, lo que hace que el aprendizaje sea fácil y activo.

3. Crea dudas inteligentemente e introduce el suspenso.

El psicólogo estadounidense Bruner dijo: El proceso de enseñanza es una actividad continua de planteamiento de preguntas y resolución de problemas. ?El pensamiento siempre comienza con preguntas. Los profesores pueden hacer varias preguntas inspiradoras según el nivel cognitivo de los estudiantes para guiarlos a recordar, asociar, predecir o profundizar en los temas estudiados en esta lección. Crear situaciones problemáticas es una forma eficaz de estimular el pensamiento de los estudiantes. Las preguntas también pueden crear suspenso, haciendo que los estudiantes sigan pensando y buscando formas de resolver problemas.

(1) Conversación informal

Los profesores pueden utilizar unos minutos antes del inicio de una nueva clase para tener una conversación informal con los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan ingresar a la nueva clase sin saberlo. él.

(2) Conecte ilustraciones y títulos

Hay muchas ilustraciones en el libro de texto que transmiten información importante relacionada con el texto en diversos grados, y el título es un contenido de texto altamente condensado. , es también el centro de divergencia de la información del discurso.

Los profesores pueden utilizar ilustraciones o títulos para diseñar cuidadosamente preguntas que guíen a los estudiantes a usar su cerebro para pensar. En la enseñanza de lectura y comprensión auditiva en inglés, formular preguntas e introducir el suspenso es un método que se utiliza a menudo. Los profesores suelen guiar a los estudiantes para que predigan los materiales que están a punto de leer y escuchar. La predicción hará que los estudiantes se interesen más en el texto que leen y el contenido que escuchan, y mejorará su velocidad de lectura y calidad de escucha.

(3) Conectarse con la realidad y preocuparse por los asuntos actuales

Los estudiantes modernos son activos en el pensamiento y están bien informados. Están muy preocupados por los puntos calientes y los temas de enfoque en la vida social y. tener un sentido activo de participación. Esto brinda la oportunidad de introducir una vida social rica y colorida en la enseñanza del inglés en el aula. Héroes es una lección que interesa mucho a los estudiantes. El misterio del universo y la vida espacial mágica les dan a los estudiantes un espacio ilimitado para la imaginación. Los profesores pueden diseñar el siguiente método de introducción basándose en esta característica de los estudiantes: los profesores descargan de Internet algunas fotografías de astronautas que viven y trabajan en el espacio y luego piden a los estudiantes que adivinen qué están haciendo los astronautas. Como todos sabemos, las personas pierden peso en el espacio, por lo que algunas acciones muy simples de la vida diaria se volverán muy diferentes en el espacio. Los profesores pueden seleccionar fotografías de las actividades diarias de los astronautas, diseñar cuidadosamente las presentaciones y pedir a los estudiantes que adivinen. Los estudiantes comenzaron a especular con gran curiosidad, sus células cerebrales se excitaron mucho y la atmósfera del aula se volvió activa. En este momento, el profesor aprovechará la situación e introducirá nuevas lecciones, para que los alumnos se sientan más relajados y se diviertan infinitamente aprendiendo.

4. Vista previa antes de clase, use las manos y el cerebro

Hay muchos capítulos en los libros de texto en inglés donde los profesores pueden pasar audazmente el escenario a los estudiantes, permitirles descubrir cosas novedosas y alentarlos. Los nuevos estándares curriculares requieren que los maestros cambien la tendencia pasada de centrarse demasiado en impartir conocimientos y descuidar el cultivo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes para que aprendan cosas nuevas. Los estudiantes tienen el potencial para el desarrollo sostenible.

(1) Investigación previa a la clase

Este método de introducción consiste en organizar a los estudiantes para que investiguen temas o temas relacionados con el contenido de esta unidad antes de la clase, activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la tema de esta unidad, y enriquece la imaginación de los estudiantes estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y les permite ingresar al tema central de esta unidad en una situación real. Por ejemplo, al enseñar contenido sobre juegos deportivos, puede agruparse en grupos para investigar la participación en juegos deportivos de cada clase en este grado y aprender el vocabulario en inglés relevante sobre juegos deportivos, a fin de allanar el camino para el estudio de estos. lección. Este método de introducción proporciona a los estudiantes mucho espacio, lo que no solo activa su sistema de autoevaluación, sino que también les permite practicar sus habilidades de expresión oral durante el proceso de participación.

(2) Creación de material didáctico

Algunos estudiantes pueden crear material didáctico a mano y el nivel de producción es relativamente alto. El material didáctico es altamente interactivo. Los profesores pueden asignar a los estudiantes a los cursos de acuerdo con ellos. diferentes niveles de producción. En grupos, cada estudiante asume una división diferente del trabajo, produce contenido preliminar en material didáctico y lo presenta en clase. El estudiante responsable de explicar utiliza oraciones concisas y claras para explicar, y también puede hacer preguntas apropiadas, brindando a los estudiantes la oportunidad de hablar libremente y expresar sus opiniones. Este tipo de método de introducción en el aula permite a los estudiantes usar su cerebro para pensar y producir, colocándolos en un estado de aprendizaje activo. Es fácil para los profesores guiarlos en la lectura de artículos.

Además, en las clases de inglés, se pueden organizar e introducir algunos juegos o competiciones desafiantes en inglés basados ​​en la curiosidad y la competitividad de los estudiantes, cuando sea apropiado, utilizar algunos aforismos y refranes famosos o introducir anécdotas famosas; ; también puede conectar las diferencias culturales entre China y Occidente para introducir las costumbres y costumbres de Gran Bretaña, Estados Unidos y otros países en nuevas lecciones. De esta manera, el conocimiento puede profundizarse y recordarse en una atmósfera relajada, y las actividades competitivas también pueden cultivar la confianza personal en sí mismos y el sentido colectivo del honor de los estudiantes, lo que se puede decir que sirve para múltiples propósitos.

A través de diversas formas de introducción previa a la clase, el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes ha mejorado significativamente, el interés de los estudiantes en el aprendizaje de inglés ha mejorado significativamente y también se ha cultivado el sentido de responsabilidad y competitividad de los estudiantes.

En resumen, el modelo de enseñanza "Cuatro secciones y una línea" es una teoría que surge de la práctica y vuelve a guiar la práctica. Requiere que nuestros profesores mejoren continuamente en la práctica docente.

Al mismo tiempo, también cabe señalar que la aplicación del modelo de enseñanza "Cuatro secciones y una línea" no puede ser uniforme. Aunque algunos conocimientos son de la misma naturaleza, las operaciones específicas no son estáticas. Los profesores sólo pueden captar la operación. Sólo así podremos aprovechar plenamente el papel del modelo de enseñanza de "primera línea en cuatro etapas", maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, purificar la enseñanza y perseguirla. "aulas excelentes" personalizadas sobre la base de garantizar la transformación integral del aula.