Texto original, puntos de conocimiento y planes de lecciones sobre la granada china para tercer grado de escuela primaria
El texto original de granada, idioma chino en tercer grado de una escuela primaria.
Mi ciudad natal es Zaozhuang, donde hay un jardín de granadas de fama mundial. La primavera está aquí y al granado le han crecido nuevas ramas y hojas verdes. En verano, las flores de granado florecen entre las exuberantes hojas verdes. Las flores se volvieron cada vez más densas, y pronto las ramas se cubrieron de flores. Cuando miré más de cerca, parecía una pequeña trompeta vivaz, soplando con toda su fuerza.
Las flores de granada que han estado ocupadas durante mucho tiempo se marchitan gradualmente y en el árbol crecen pequeñas granadas. La granada crece y madura día a día. Su piel es verde al principio, luego gradualmente verde con amarillo, amarilla con rojo y finalmente se vuelve mitad roja y mitad amarilla. Las granadas maduras sonrieron felices, algunas sonrieron y algunas incluso reventaron sus barrigas, revelando sus billetes llenos. Estas muñecas de granada abren con entusiasmo las hojas de color amarillo verdoso y miran para informar a la gente las buenas noticias de la madurez.
En ese momento, arrancaste una granada y le quitaste la piel, solo para ver niños con forma de ágata acurrucados juntos, rojos y blancos, cristalinos. Toma unos trozos y mételos en la boca para masticar. Son ácidos y dulces y de repente se sienten refrescantes.
Puntos de conocimiento de la granada para el tercer grado de la segunda escuela primaria
Palabras: dátil, humo, tambor, fuerza, boca ancha, rocío, recoger, recoger, pelar, abrazar, masticar Palabras: jardín de granados, ramas, verde claro, trompeta, vivaz, madura, poco a poco madura, mirar a nuestro alrededor, buenas noticias, ágata.
Cuatro palabras: exuberante y cristalina.
Frases clave:
1. La primavera está aquí y al granado le han brotado nuevas ramas y le han crecido hojas verdes. En verano, las flores de granado florecen entre las exuberantes hojas verdes. Las flores se volvieron cada vez más densas, y pronto las ramas se cubrieron de flores.
2. Las flores de granada que han estado ocupadas durante mucho tiempo se marchitan gradualmente y crecen pequeñas granadas en el árbol. La granada crece y madura día a día. Su piel es verde al principio, luego gradualmente verde con amarillo, amarilla con rojo y finalmente se vuelve mitad roja y mitad amarilla.
3. Las granadas maduras sonrieron felices, algunas sonrieron y algunas incluso reventaron sus barrigas, dejando al descubierto a sus hijos regordetes. Estas muñecas de granada abren con entusiasmo las hojas de color amarillo verdoso y miran para informar a la gente las buenas noticias de la madurez.
4. Coges una granada y la pelas, y ves niños como ágatas acurrucados, rojos y blancos, cristalinos.
Idea central:
El artículo "Granada" describe el proceso de la granada desde el comienzo de la germinación hasta el crecimiento de las hojas verdes y la fructificación, y utiliza técnicas antropomórficas para representar vívidamente las granadas. Este artículo permite que todos comprendan el proceso de crecimiento y las características de la granada e inspira a los estudiantes a amar la naturaleza y la vida.
Plan didáctico de granada para tercer grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Conocimientos y habilidades: Al buscar frases clave, puede resumir la belleza morfológica y espiritual de las granadas; puede comprender las granadas del autor en relación con el trasfondo de la época y elogiar los buenos sentimientos de nuestra nación; puede utilizar métodos correctos para; analice y lea el artículo de forma vívida y precisa, en un lenguaje conciso; aprenda a escribir artículos para expresar sus deseos.
2. Proceso y método: comprender los pensamientos y sentimientos del autor saboreando las oraciones que describen las características de las ramas, hojas, flores, frutos y semillas del granado; comprender el trasfondo de la obra; Significado profundo y expresión de oraciones clave Función.
3. Emociones, actitudes y valores: comprender la firme convicción y la ansiosa búsqueda del autor.
Enfoque de enseñanza:
1. Encuentre las oraciones que describen las características de las granadas en el artículo y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Puedes entender la "ambición" mencionada por el autor Tuo Shiliu en relación con el trasfondo de la época.
Dificultades de enseñanza
Comprende la intención del autor de utilizar granadas para alabar los bellos sentimientos de nuestra nación.
Métodos de enseñanza
Enseñanza heurística y lectura en voz alta.
Preparación antes de la clase
1. Utilizar libros de referencia para resolver palabras problemáticas del texto.
2. Busca imágenes e información sobre las granadas y compáralas con las descripciones del artículo.
3. Recopile citas famosas de predecesores que elogien diversas flores, plantas y árboles.
Tiempo de clase
Segunda clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Pida a los estudiantes que presenten su comprensión de las granadas.
2. Introducción Autor: Guo Moruo, destacado escritor, poeta, historiador, dramaturgo y arqueólogo chino moderno. Es autor de la colección de poesía "Goddess", los dramas históricos "Qu Yuan". "Cai Wenji", etc.
Dos, los estudiantes leen el texto y piensan:
1. Subraya las palabras que crees que no entiendes.
2. Percepción global y idea clara del artículo. Divide este artículo en tres partes.
Los estudiantes se comunican después de la discusión.
(1) palabra
Dientes extraños, estériles, afilados, blancos, llenos de moderación, llenos de saliva, bien proporcionados, gentiles y encantadores, luchando por la belleza, luchando por la belleza. .
(2) Aclare la idea de este artículo: El autor concibió todo el artículo según la idea de amar las granadas-pintar granadas-alabar las granadas. Se divide en tres partes:
La primera parte (1) señala la ternura de la granada.
La segunda parte (2-6) describe las características de la granada.
La tercera parte (7-9) expresa el amor del autor por las granadas.
En tercer lugar, los estudiantes leen el texto en voz alta.
Cada alumno lee una parte.
En cuarto lugar, fíjate en la primera parte.
Encuentra las palabras que demuestren que al autor le gustan las granadas. Y piense en cómo el autor expresa este sentimiento.
Claramente: "la más linda". La comparación de varios árboles con árboles comunes y la obtención de granadas muestra la actitud del autor hacia las granadas. En el caluroso verano, "florece" bajo el cálido sol. Es el "tipo más lindo" entre los pocos árboles en flor, lo que demuestra lo extraordinaria que es la granada.
Entonces, ¿cuáles son las cosas más lindas de las granadas?
5. Mira la segunda parte y piensa en cómo el autor dibujó granadas.
1. ¿En qué orden escribe el autor las granadas?
Qing: Describe la granada desde ramas y hojas hasta flores y frutos.
2. Dividido en tres niveles.
(1) Describir las características de las ramas y hojas del granado.
(2) Describir las características de las flores del granado. (Flor de granada, capullo de granada, flor de un solo pétalo)
(3) Describe la forma del fruto de la granada cuando está maduro.
6. Tarea:
1. Leer atentamente el texto.
2. Copiar palabras.
Segunda Lección
Primero, mira la importación.
1.
2. Describe el pedido.
2. Análisis de lectura Parte 2 (Dibujo de Granada).
1. Describir las características de las ramas y hojas del granado. (Párrafo 100). 2)
Este artículo utiliza el método comparativo para comparar las ramas y hojas del granado con las de los ciruelos y los sauces. Afirme las características de la granada y utilice palabras como "en", "du" y "ella" para expresar el elogio del autor por la granada.
2. Centrarse en describir las características de las flores del granado. (Párrafos 3 a 5)
El tercer párrafo comienza con "la más linda", lo que lleva a elogiar las flores de granada: "Crimson" se mueve con colores brillantes, y la "Plum Blossom" de un solo pétalo se mueve es colorido, los pétalos dobles son "lujosos", hermosos y preciosos, y representa la flor de granada "más hermosa" desde la perspectiva de su hermosa forma y color. "Nunca evitar la luz solar directa" destaca la belleza espiritual de la flor del granado que se atreve a luchar contra el sol abrasador y nunca muestra debilidad, y señala la razón subyacente por la que el autor piensa que es "la más linda". Entonces el autor no pudo evitar preguntar: "¿No es ese el corazón del verano?"
El cuarto párrafo describe vívidamente el crecimiento y la evolución de las flores y los huesos de la granada. Utilice la palabra "milagro" para alabar.
El quinto párrafo utiliza varias metáforas vívidas para mostrar el "maravilloso desempeño" de las flores de granada.
3 Representa vívidamente la forma de la fruta de la granada cuando madura. (Párrafo 6)
Primero utilice preguntas retóricas humorísticas para retener a los lectores, y luego utilice personificaciones y metáforas para describir vívidamente la fruta de la granada, llena de orgullo por la granada y aprecio del autor.
En tercer lugar, observa la tercera parte y piensa en cómo el autor expresa su amor por las granadas.
1. Primero, permítanme decir que me gusta el verano, porque simboliza un fuerte espíritu de lucha y entusiasmo como el fuego, y luego expresar el sentimiento de "Me gusta más este verano". Como el verano es un contraste para "gustar más", que es el corazón del verano: la granada.
2. Escribe que no puedes resistir la tentación de la granada.
De hecho, el autor no pudo resistir la tentación y tenía muchas ganas de probar el amor del autor por las granadas.
En cuarto lugar, saborear el idioma y comprender frases clave.
1. Comprender las frases clave del artículo. Por ejemplo, "Lo más hermoso son sus flores, las flores carmesí que inevitablemente están expuestas a la luz solar directa (al autor le gustan más las flores de granada porque tiene belleza formal (color carmesí brillante y conmovedor y belleza espiritual)) y de belleza espiritual". No rehuyas la luz solar directa y te atrevas a luchar. Esto te lleva a admirar las flores de un solo pétalo y de dos pétalos y las considera el "corazón del verano")
2. idioma. El uso de metáforas, personificaciones, preguntas y contrastes hace que el lenguaje del artículo sea muy expresivo.
Por ejemplo, "Míralo, gradualmente se vuelve rojo y gradualmente se divide en cuatro pétalos desde la parte superior... ¿y las flores están delicadamente dispuestas aquí?". Aquí se utilizan constantemente metáforas para expresar vívidamente la granada. Los cambios en forma y color de la flor durante su proceso de apertura y crecimiento complementan sutilmente su belleza de forma y delicadeza, haciendo que los lectores amen y elogien sinceramente la flor de granada. )
Personificación, pregunta retórica (omitida)
Contraparte: describe las ramas y hojas de la granada como "extrañas pero no estériles, frescas pero no femeninas". Este artículo utiliza la dualidad para afirmar plenamente las características distintivas de las ramas y hojas de granado. Las frases son claras, fáciles de leer y recordar y dejan una profunda impresión en las personas.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Este artículo describe las características externas y el carácter interno de la granada en un lenguaje preciso, conciso y hermoso, elogia los hermosos sentimientos de nuestra nación, expresa la firme creencia de que la justicia prevalecerá y elogia la integridad y nobleza nacional. El sentimiento expresa los ideales y objetivos del autor.
En sexto lugar, asigna tareas. Escribe un elogio para lo siguiente.
(Ejemplo) Aplique: No es importante la posición, lo importante es la luz.
Aerosol:
Paloma mensajera:
Pino y ciprés:
Tornillo: