¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la alfabetización para los estudiantes de primer ciclo de primaria?
¿Cuáles son los métodos para alfabetizar a los alumnos de los primeros años de primaria? Primero, los medios estimulan la alfabetización.
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Con interés, aprender no es una carga, sino divertido. La alfabetización en sí misma es aburrida. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben captar las características psicológicas de los estudiantes de grados inferiores que se distraen fácilmente, utilizar una gran cantidad de ilustraciones e imágenes de palabras en libros de texto de grados inferiores y utilizar material didáctico multimedia vívido, vívido e intuitivo o nuevas tarjetas de palabras. mejorar el deseo de los estudiantes de estar alfabetizados. Los estudiantes observan los trazos y trazos de nuevas palabras a través de software de alfabetización multimedia y siguen el software de enseñanza para aprender a escuchar, hablar, leer y escribir.
Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes la palabra "sheng", la computadora demuestra vívidamente el proceso de ascenso, lo que facilita que los estudiantes recuerden la forma y el significado de la palabra. Otro ejemplo es la enseñanza de jeroglíficos como "sol, luna, agua, fuego, buey, oveja, madera y grano". Primero, permita que los estudiantes observen cuidadosamente la imagen para ver su forma claramente, y luego muestre los caracteres chinos, permita que comparen las imágenes y los textos para visualizar los caracteres chinos abstractos, de modo que puedan saltar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional y recordarlos rápidamente. glifos.
En segundo lugar, proporcionar a los estudiantes una variedad de métodos de alfabetización.
La investigación psicológica muestra que el tiempo de atención intencional de los niños de escuela primaria es más corto y domina la atención no intencional. De acuerdo con esta característica, si desea mantener el interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos durante toda la actividad, no puede hacerlo simplemente de una sola forma, de lo contrario la chispa de interés que acaba de encenderse se extinguirá. Guiar a los estudiantes para que cambien de forma y satisfacer constantemente su curiosidad es un medio importante para promover el aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos guiar a los estudiantes para que aprendan a leer en sus formas favoritas, cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, darles el derecho a leer y dejar que sientan la alegría de la alfabetización.
1. Alfabetización con acertijos
Basado en la curiosidad de los niños, invente algunos acertijos para que los estudiantes los adivinen, lo que puede estimular su deseo de leer. Por ejemplo, "Una familia de tres", "El segundo encuentro", "Un hombre es tan valiente como para pisar al Príncipe (Ambos)", etc. , para que los estudiantes no solo puedan recordar la pronunciación y los glifos, sino que también comprendan el significado de las palabras. Al mismo tiempo, puedan ejercitar su capacidad de pensamiento, su capacidad de organización del lenguaje y su capacidad de expresión, y también movilizar su entusiasmo por la alfabetización.
2. Método de alfabetización por acción
Este método de alfabetización es especialmente adecuado para palabras que expresan acciones. Por ejemplo, la forma en zigzag de la palabra "ki" es más complicada. Si se les pide a los estudiantes que jueguen fútbol y luego se les muestra la palabra, la retendrán leyendo y agregando las acciones que hicieron anteriormente. El mismo método se puede aplicar para saltar, parpadear, abrazar, acariciar, morder y muchas otras palabras que indican acciones.
3. Método de alfabetización de clasificación
La mayoría de los caracteres chinos son caracteres pictofonéticos. Los símbolos pictofonéticos de los caracteres pictofonéticos representan el significado y los símbolos fonéticos representan los sonidos. Enseñar desde la unidad de forma, sonido y significado puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, rub-piao-gong, miserable-shame, hey-coax-mile, mirlo, dan-chuan, Tao-shou, Chen-frog, wen-wen, anti-hui, yi-tao, it-an, pulgada -Disparar, llevar coche, croar melón, rodar. Este tipo de método de alfabetización no sólo puede comprender el significado de las palabras, sino también aumentar la cantidad de alfabetización, lo que favorece el efecto de la memorización y promueve que los estudiantes hagan inferencias a partir de un ejemplo.
4. Inventa un método de alfabetización con jingles.
En la enseñanza, es muy eficaz tejer caracteres chinos aburridos en un jingle para ayudar a los estudiantes a recordar. Por ejemplo: el viento sacude las ramas y rompe las ramitas (arce); Xiao Wang y Xiao Bai se sientan uno al lado del otro en la piedra (bi hablando solos (todavía lo recuerdo), la vaca se esconde debajo del alero, mirando); Arriba en el cielo, no hay imagen (introducción). Una habitación cuadrada, un trozo de madera en el medio (atrapado), etc. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a usar su imaginación y llevar a cabo una educación de calidad e innovación independiente. Por ejemplo, al recordar "días soleados", "ojos" y "estado de ánimo", los estudiantes pueden escribir sus propias rimas: un día hace sol, los ojos son grandes y el estado de ánimo es bueno.
5. Método de alfabetización de sinónimos y antónimos
Acumular sinónimos y antónimos para memorizar caracteres chinos también es un método de enseñanza eficaz.
Por ejemplo, al enseñar “arriba y abajo”, el docente muestra la tarjeta “arriba” y hace la acción de subir, mientras los alumnos sacan la tarjeta “abajo” y hacen la acción de bajar la escalera mientras leen. Los sinónimos y antónimos se memorizan continuamente. Con este método, los estudiantes no sólo comprenden el significado de las palabras sino que también mejoran sus habilidades de alfabetización.
6. Leer con algo familiar.
El lenguaje proviene de la vida y con el tiempo volverá a la vida. La alfabetización combinada con la vida real no sólo puede mejorar la eficiencia del reconocimiento y la memorización de los estudiantes, sino también permitirles utilizar los caracteres chinos de manera flexible. Por ejemplo, cuando enseñaba "manzanas" y "arroz", el maestro preguntó: "¿Sabes esto?". Los estudiantes levantaron la mano y dijeron: "Esta es la fruta y el arroz que comemos. Sabe bien". p>
Hay muchas maneras de aumentar el deseo de los estudiantes de alfabetizarse. Siempre que los maestros utilicen estos métodos de alfabetización de manera flexible, podrán cultivar eficazmente el interés de los estudiantes en la alfabetización, mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y recibir buenos efectos de la enseñanza de la alfabetización.
En tercer lugar, transferir métodos de alfabetización para consolidar los resultados de alfabetización
El método de transferencia de alfabetización consiste en utilizar la transferencia de palabras familiares para comprender palabras con radicales, eliminar los radicales de palabras familiares y utilizar palabras familiares Reemplazar radical. Como "西日=?" (Sol), "女也=?" (ella), "草-草头=?" La adopción de este método en el aula puede estimular eficazmente el interés de profesores y estudiantes en participar en interacciones y concursos de alfabetización. Los profesores pueden evaluar a los estudiantes y los estudiantes pueden evaluar a los profesores en función de su apariencia. De esta manera, no sólo puede estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, sino también fortalecer su memoria de los caracteres chinos, permitiéndoles experimentar el placer del éxito en la alfabetización.
En cuarto lugar, animar a los estudiantes a leer en la vida diaria.
Los "Estándares del currículo chino de la escuela primaria" señalan que los profesores chinos deben otorgar gran importancia al desarrollo y utilización de los recursos curriculares y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversos entornos. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que aprovechen plenamente su iniciativa de aprendizaje, de modo que más estudiantes puedan observar la vida con atención, aprender activamente, mejorar la eficiencia de la alfabetización y mejorar continuamente su capacidad de aprendizaje del chino. Por ejemplo, identificar vallas publicitarias en la carretera, eslóganes, nombres de tiendas, varios nombres de productos, etc. Si no los conoces, pregúntale a alguien más o búscalos en un diccionario. Sé una persona consciente en la vida y deja que la vida te enseñe más caracteres chinos. Al mismo tiempo, para aumentar la diversión, los estudiantes deben recopilar las palabras que saben después de clase en sus propios extractos y comunicarse y mostrarlas regularmente con sus compañeros para comparar quién tiene mayor alfabetización extracurricular, canales de alfabetización amplios y alto nivel. entusiasmo por aprender.