¿Cuál es la alegría de la escuela primaria? Diseño instruccional para lectura grupal.

Análisis del material didáctico:

"Qué es la felicidad" es un cuento de hadas. Según el desarrollo de la historia, los tres pastores descubrieron por primera vez que de un antiguo manantial en el bosque ya no manaba agua. Tomaron la iniciativa de traer azadones y palas, dragaron el manantial, cavaron zanjas para liberar agua y cavaron un pozo para taparlo. Hicieron esto para que la gente pudiera beber agua de manantial limpia. La inteligente hija vio lo que hacían, los elogió por hacer algo bueno y les deseó felicidad. En ese momento, los tres pastores no entendían qué era la felicidad. La hija inteligente no les dice directamente qué es la felicidad, sino que los guía para que la descubran por sí mismos. Diez años después, los tres pastores se reencontraron junto al pozo. Ven los beneficios que su trabajo aporta a los demás: con agua de manantial, los árboles prosperan y las personas y los animales pueden beber en cualquier momento. Están felices por eso. Al recordar sus diez años de experiencia de vida, tienen una comprensión profunda y consistente de lo que es la felicidad: felicidad porque su trabajo trae beneficios a los demás. Finalmente, la hija inteligente apareció de nuevo. Ella resume sus experiencias y revela el significado de la felicidad. Este es un texto rápido que permite a los estudiantes comenzar con la autoiluminación, comprender el contenido de la historia a través de la lectura, comprender qué es la felicidad y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden experimentar aún más algunas de las características de los cuentos de hadas en términos de personajes, historias, expresiones lingüísticas, etc.

Análisis de la situación de aprendizaje:

Los estudiantes de cuarto grado tienen cierta capacidad de lectura en chino, capacidad de comprensión y capacidad de aplicación integral, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. Por un lado, a los estudiantes les gusta leer cuentos de hadas; por otro lado, las historias están llenas de filosofía, lo que puede despertar el pensamiento de los estudiantes sobre la felicidad y la comprensión de la vida, y ayudarlos a establecer una visión correcta de la felicidad. Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en el aula, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y exagerar y activar el ambiente del aula. Proporcionar a los estudiantes un amplio espacio de aprendizaje autónomo para lograr la comprensión y percepción de los textos.

Concepto de diseño:

Los "Nuevos estándares curriculares" señalan: "Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que dialogen directamente con el texto tanto como sea posible. posible, comprender mientras se lee y "Qué es la felicidad" es una especie de cuento de hadas sobrehumano. Es un género literario que utiliza una rica imaginación, fantasía y exageración para crear imágenes, reflejar la vida de los niños e introducir la ideología y la moral de los niños. o conocimiento científico. En la enseñanza, trato de permitir que los estudiantes ingresen directamente al texto, se consideren miembros del cuento de hadas y sientan el verdadero significado de los cuentos de hadas mientras leen. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes salgan del texto y regresen a la vida real para ver cómo entienden qué es la felicidad.

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas; ser capaz de aclarar el contexto de la historia, comprender el contenido de la historia y comprender el significado; de felicidad.

2. Metas emocionales: Descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás oa los demás y saber valorar la felicidad.

3. Objetivos de habilidades: ponerse en contacto con la vida real, desarrollar la imaginación, escribir cuentos de hadas y mejorar las habilidades de investigación cooperativa.

Enfoque de la enseñanza y dificultad:

Enfoque de la enseñanza: leer el cuento y comprender el significado de la felicidad.

Dificultades de enseñanza: descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás oa los demás y saber valorar la felicidad.

Horas de clase: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Hablar de introducción, estimular el pensamiento de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes:

1. Muéstrame la palabra "felicidad"

2. Lee en voz alta al unísono

3.

4. Orientación: Entonces, ¿qué es la felicidad? (Mostrar título) Hoy vamos a estudiar el cuento de hadas "¿Qué es la felicidad?". En la historia, tres pastores también buscan la felicidad. La felicidad que buscan no es la misma que la nuestra. ¿Vamos a echar un vistazo?

Intención del diseño: mencionar la felicidad para que los estudiantes discutan y desencadenen su pensamiento sobre la felicidad. De esta manera, el punto básico del texto: la felicidad se plantea desde el principio, lo que estimula el interés de los estudiantes por aprender el texto.

En segundo lugar, la percepción general del texto:

1. A continuación, entremos juntos en este cuento de hadas y veamos qué están buscando los tres pastores. Abra el libro y lea el texto usted mismo. ¿Qué tipo de historia cuenta el texto?

2. Intercambiar y discutir.

(Tres jóvenes buscando la felicidad)

3. ¿Entienden estos tres jóvenes qué es la felicidad?

Muestra la frase: La felicidad depende del trabajo, de hacer bien tu parte y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás. (Leer juntos)

Intención del diseño: encontrar la oración central y comprender el texto circundante.

Tercero, texto de investigación:

1. ¿Cómo se les ocurrió a estos tres jóvenes? Lea el texto nuevamente y subraye las oraciones relevantes en el texto.

2. Entender lo que dijeron los tres jóvenes.

Uno, léelo

b.

C. Si eres uno de ellos, ¿qué crees que es lo más feliz? Te entrevistaré más tarde. (Discusión-Entrevista)

Intención del diseño: sentir a través de la lectura, ingresar al texto, considerarse miembro del cuento de hadas, sentir el verdadero significado de los cuentos de hadas durante la lectura y comprender qué es la felicidad.

3. ¿Se sentían felices los tres jóvenes hace diez años? ¿cuando? (4, 5 párrafos de naturaleza)

4. Maestro: Al dragar el agua del manantial, plantaron una semilla de felicidad, pero no se dieron cuenta de que eso era felicidad. Diez años después, volvieron a Xiaojing y las semillas de la felicidad ya habían dado el fruto de la felicidad.

(Muestre la oración y léanla juntos) El agua clara del manantial sigue fluyendo tranquilamente. Los árboles jóvenes alrededor del pozo se han convertido en árboles grandes con un follaje denso. Hay muchos caminos alrededor del pequeño pozo y se pueden ver huellas humanas en los caminos. Deben haber venido aquí para beber o buscar agua. Hay huellas de pájaros en la arena circundante y huellas de ciervos y conejos corriendo por la hierba. Los tres jóvenes observaron todo esto con placer. ¡Sienten que solo hicieron una cosa tan pequeña, pero que trajo grandes beneficios a los demás!

5. Maestro: ¿Cuál es el fruto de la felicidad que ves? ¿Es lo mismo que hace diez años?

Hay un antiguo manantial en el bosque, del que ya no brota agua. La boca del manantial está llena de ramas y hojas muertas.

Después de leerlo, sentirás la felicidad dentro de diez años.

B. ¿Cómo ven las personas y los animales beber o ir a buscar agua? ¿Que qué?

c. Finalmente sintieron que "¡Solo hice una cosa tan pequeña, pero trajo grandes beneficios a los demás!"

6. es la felicidad, como decía la hija sabia-.

(Leer de nuevo)——La felicidad depende del trabajo, de cumplir bien con el deber y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás.

Intención del diseño: utilizar la comparación antes y después para sentir felicidad y comprender el significado de la felicidad.

7. De hecho, en nuestra vida real, habrá personas y cosas que entren en contacto con la realidad de la vida.

8. ¿Qué parece ser la felicidad? ——Lean juntos "La felicidad depende del trabajo, de hacer bien tu parte y de hacer cosas que beneficien a los demás".

9. (Comuníquense entre sí y digan sus nombres)

Intención del diseño: a través de la comprensión de la felicidad en el texto, los estudiantes pueden salir del texto, comprender qué es la felicidad en la sociedad real y aplicarla a la vida real. vida.

10. Muéstrame el resumen de este poema:

La felicidad es la satisfacción de ayudar a mamá a completar las tareas del hogar.

La felicidad es la emoción de conseguir puntuaciones perfectas.

La felicidad es la sonrisa en tu rostro cuando ayudas a un compañero caído.

La felicidad es la felicidad cuando ayudas a tus compañeros.

La felicidad es un saludo entre iguales.

La felicidad es...

Intención del diseño: Para profundizar la comprensión de la felicidad, escriba poemas felices sobre qué dar a los demás en la vida y permita que los estudiantes comprendan que la felicidad es dar. Por un lado, profundiza la comprensión profunda de la felicidad de los estudiantes y, por otro lado, también les permite aprender a escribir poemas e imitar.

6. Tarea:

Estudiantes, la felicidad es como el oxígeno que nos rodea. Mientras tengamos siempre un corazón agradecido, descubriremos que la felicidad siempre está a nuestro alrededor: cuando le das una palmadita en la espalda a tu madre, eres feliz cuando ayudas a la anciana a cruzar la calle, eres feliz cuando eres compañero de clase; te enseña un problema difícil ¡Estás feliz y todos estamos felices cuando le das a tu maestro una tarjeta navideña! Siempre hay algunos momentos felices que tocan nuestro corazón y son recordados en nuestro corazón. Después de clase, ¡graba tus momentos felices más impresionantes!