Un resumen de las actividades librescas del campus de la escuela primaria.
Resumen de las actividades librescas del campus de primaria 1. Actividades lectoras del profesor
Cada profesor ha formulado un plan de actividades lectoras para este periodo, aclarando el contenido, los objetivos, las medidas y los efectos de la lectura. lista. Establezca la conciencia de "aprender todo el tiempo, aprender en todas partes", aprovechar al máximo las vacaciones, los fines de semana y el tiempo libre para recargar energías, acercarse a los clásicos, probar los clásicos y mejorar su calidad personal en general.
Se ha establecido un sistema de lectura mensual para los profesores, en el que cada profesor lee al menos un buen libro al mes. Abogar por "no escribir, no leer" y alentar a los profesores a desarrollar buenos hábitos de lectura. Registre al menos 200 palabras de notas de estudio o ensayos de lectura todos los días. La escuela lleva a cabo supervisión e inspecciones periódicas.
Fortalecer la exhibición e intercambio de los logros lectores de los docentes, realizar activamente actividades como salones de lectura temáticos, exposiciones y reseñas de notas de lectura, concursos de conocimientos de lectura, recitales de poemas clásicos y presentación de cuentos típicos de la lectura. , seleccione modelos de aprendizaje y cree una buena atmósfera de lectura en el campus.
Realizar las actividades de “leer un libro juntos” y “memorizar un poema juntos” con los alumnos. Aproveche al máximo las clases matutinas y las clases de lectura para organizar a los estudiantes para que lean prosa clásica estadounidense. Sobre la base de la lectura, el aprendizaje y el pensamiento, los profesores practican constantemente la escritura para mejorar la alfabetización cultural y las habilidades de enseñanza. Cada docente escribe una experiencia de lectura en esta actividad.
2. Actividades de lectura de los estudiantes
1.
(1) Ampliar las fuentes de libros y establecer un rincón de libros en clase. La escuela continuará abriendo la biblioteca y cada clase hará arreglos para que los estudiantes tomen prestados libros de la biblioteca en cualquier momento. Cada clase educa a los estudiantes para que aprovechen al máximo su dinero de bolsillo habitual y permite a los padres ayudar a los estudiantes a comprar libros con un propósito. Al mismo tiempo, para maximizar la eficacia de los libros limitados, cada clase intercambia libros periódicamente dentro de la clase.
(2) El periódico Blackboard recomienda excelentes lecturas extracurriculares, presenta excelentes métodos de lectura a los estudiantes y estimula el entusiasmo por la lectura de los estudiantes de varias maneras.
(3) Garantizar tiempo de lectura. Realice "tres lecturas" (lectura de la mañana, lectura de la tarde y lectura de la noche), organice "clases de lectura" y realice enérgicamente actividades de "gran lectura". Los horarios de "recitación de la mañana" y "lectura de la tarde" son después de que los estudiantes llegan a la escuela y después del almuerzo, y el "tiempo de la tarde" es para actividades extracurriculares de la tarde. El tema de la "Clase de lectura" lo establece y guía el profesor de chino.
2. Fortalecer la comunicación lectora.
(1) Las notas de lectura para los grados inferiores son principalmente extractos, mientras que las notas de lectura para los grados medio y superior se escriben principalmente en base a la experiencia. Los profesores revisan periódicamente las orientaciones y comunican buenas notas de lectura en clase y en la escuela. Antes de cada clase se organiza un discurso para que los estudiantes presenten los libros que han leído. Por un lado, pone a prueba el efecto lector de los estudiantes y, por otro lado, entrena su elocuencia.
(2) La escuela hace arreglos específicos para la lectura de los estudiantes. Las actividades de lectura están orientadas a la gestión independiente, el ejercicio independiente, el aprendizaje independiente y el desarrollo independiente, con interacción dentro y fuera del aula y una combinación de lectura, comentarios, conversación y escritura, haciendo del campus un verdadero paraíso espiritual para los estudiantes. Para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, la escuela estipula que cada clase llevará a cabo una reunión de intercambio de lectura cada semana, memorizará una cita famosa todos los días, recitará un poema antiguo cada semana y leerá dos artículos cada semana.
(3) La escuela ha llevado a cabo las siguientes actividades de lectura este semestre: un concurso de acumulación de poesía antigua; un concurso de narración de cuentos entre profesores y alumnos; Cada clase realizó cinco actividades, a saber, un dicho famoso por día; una tarjeta de lectura por día; una revisión de la investigación todos los días; una muestra de su estilo todos los días; También llevamos a cabo periódicamente actividades de exhibición de logros en lectura, como clubes de lectura, clubes de cuentos, concursos de conocimientos de lectura, concursos de ensayos y evaluaciones de notas de lectura.
3. Continuar utilizando “Poemas Semanales” como formato principal para realizar extensas actividades de lectura de “Acercándose a los Clásicos”. Los alumnos de primero, segundo y tercer grado están familiarizados con 15 poemas relativamente simples y fáciles de entender; los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado están familiarizados y recitan 15 poemas antiguos clásicos, que son algo difíciles.
En tercer lugar, fortalecer la seguridad
La escuela fortalece eficazmente la gestión de la biblioteca, aprovecha al máximo el papel de los libros y proporciona activamente una buena plataforma de lectura para profesores y estudiantes. Deje que los estudiantes elijan libremente sus libros favoritos.
Mejorar aún más el mecanismo de evaluación. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación de las actividades lectoras, y promover aún más el desarrollo de actividades del "Bookish Campus" a través de la evaluación.
La actividad "Campus librero" se combina orgánicamente con la evaluación de la clase de bandera roja. Los profesores de turno y de turno todos los días revisan cuidadosamente la "lectura de la mañana", la "lectura del mediodía", la "lectura de la tarde" y la "clase de lectura" y mantienen registros. Mejorar continuamente el mecanismo de evaluación de las actividades del "Bookish Campus" y hacer un buen trabajo evaluando y elogiando a los "Bookish Teachers", "Bookish Classrooms" y "Reading Stars".
Resumen de las actividades del campus académico de la escuela primaria 2 "Crear un campus académico donde los profesores y los estudiantes crezcan felices". Con este concepto y tema, las actividades de lectura en clase llevadas a cabo por la escuela primaria central del municipio xx en el distrito de Yingjiang han penetrado en los corazones de cada estudiante y gradualmente se han convertido en una atmósfera en nuestra escuela. Para llevar a cabo mejor esta actividad, permitir que los niños se beneficien más de la lectura extracurricular, promover el crecimiento de los estudiantes, resumir constantemente la experiencia en la práctica y mejorar la eficiencia de las actividades, ahora se enumeran las actividades de lectura de clase para el segundo semestre de 20xx-20xx. El resumen es el siguiente:
Primero, se ha formado una fuerte atmósfera de lectura, con profesores y estudiantes participando juntos.
Desde este semestre, a través del desarrollo continuo de las actividades de lectura en clase, la escuela ha formado un fuerte ambiente de lectura. Todos los profesores y estudiantes participan con gran entusiasmo, para que las lecciones estén planificadas y cada uno tenga sus propias experiencias. . El contenido de la actividad de lectura comenzó con 70 poemas antiguos que los estudiantes de primaria deben memorizar y ahora se ha expandido a obras maestras de la literatura mundial. Los estudiantes siempre han tenido miedo de leer o presumir, pero ahora están dispuestos a compartir los resultados de su aprendizaje. tú. Al inicio de la actividad, el colegio recomendó la lectura de libros basados en las características físicas y mentales, conocimientos y experiencia de los estudiantes de todos los grados. Para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a los libros, se requiere que cada grado establezca un grupo de liderazgo de lectura y un rincón de libros en la clase. Para guiar a los estudiantes en la lectura, la escuela requiere que cada grado organice una clase extracurricular de orientación de lectura cada semana para utilizar el tiempo de clase para guiar a los estudiantes en la lectura. Profesores y alumnos participan e intercambian experiencias lectoras. Al mismo tiempo, cada grado publica periódicamente actividades de lectura especiales a través del periódico de pizarra y en la pared se coloca una columna especial "La literatura comienza aquí". Cada grado de la escuela también utiliza clases en equipo, clases de actividades chinas y otras formas para brindar a los niños oportunidades de intercambiar resultados de lectura y mostrar sus talentos, estimulando su entusiasmo por seguir leyendo.
En segundo lugar, mejorar el sistema de actividades de lectura y guiar a los estudiantes a leer.
1. Continuar recomendando buenos libros a los estudiantes.
Con el fin de ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes y aprovechar al máximo el papel de los libros, la escuela continúa enumerando los libros recomendados correspondientes para que los niños elijan según las características de edad de los estudiantes de cada grado. Al mismo tiempo, la escuela también realiza encuestas entre niños y padres para comprender los intereses de lectura y las necesidades reales de los niños contemporáneos, y ajusta y mejora periódicamente los libros recomendados para que los niños prefieran los libros recomendados.
2. Fomentar la lectura ordenada y la gestión cuantitativa.
Para que la lectura infantil sea sostenible, las escuelas abogan gradualmente por una lectura ordenada y sistemas de gestión cuantitativa. La escuela requiere que los estudiantes lean libros extracurriculares en la escuela durante al menos 30 minutos todos los días. Al mismo tiempo, cada grado proporciona a los estudiantes una cantidad diferente de lectura y una cantidad diferente de artículos aprendidos a partir de la lectura. También proporciona sugerencias para que los estudiantes elijan en términos de géneros de lectura, temas, progreso del libro, tiempo, arreglos del plan, etc., lo que les permite a los estudiantes hacer sus propios planes de lectura y requiere que los estudiantes estudien paso a paso de acuerdo con el plan.
3. Guíe a los estudiantes a leer durante la actividad.
Para guiar a los estudiantes a leer bien, la escuela requiere que cada grado organice una clase extracurricular de orientación de lectura cada semana, lo que permite a los maestros guiar a los estudiantes en los métodos de lectura y utilizar los métodos que han aprendido para ayudar a los estudiantes en lectura extraescolar. En el proceso de guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular, todos los grados se esfuerzan por brindarles diversas oportunidades para utilizar el conocimiento y ampliar sus habilidades de manera oportuna, como la celebración de reuniones de clases temáticas, clubes de lectura en clase, etc. Los métodos específicos son: realizar una "reunión de cuentos" en los grados inferiores, permitiendo a los estudiantes contar las historias que consideran "las más interesantes", "las más emocionantes" y las "más inolvidables", realizar una "reunión de poesía" y llevar a cabo actividades coloridas como poemas antiguos y concursos de recitación de poesía; los estudiantes de secundaria y preparatoria realizan reuniones de intercambio de experiencias de lectura, lo que permite a los maestros y estudiantes comunicarse entre sí, hablar sobre la experiencia de lectura basada en la práctica y guiar a los estudiantes a hacer extractos hermosos. palabras y oraciones, guíe a los estudiantes a usar la apreciación de fragmentos para escribir notas de lectura y cómo usar el lenguaje, las acciones y la psicología de los personajes. Comprenda las características del personaje y anime a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas para que los maestros y los estudiantes puedan progresar juntos. Los grados medio y superior también permiten a los estudiantes intercambiar la información más reciente obtenida a través de lecturas extracurriculares a través de carteles y periódicos escritos a mano. Controlar periódicamente el rendimiento lector de los estudiantes. Por ejemplo, durante el aniversario escolar del 1 de junio, la escuela llevó a cabo una exhibición de logros en lectura y una reunión de intercambio llamada "Leer clásicos y crecer felizmente". La implementación de estas actividades promueve la mejora del nivel lector de los estudiantes y favorece su crecimiento.
En tercer lugar, el rafting en el mar de los libros ha dado resultados fructíferos
Desde este semestre, profesores y alumnos de la escuela han estado nadando libremente en el mar de los libros. absorbiendo conocimientos constantemente, y hemos logrado resultados fructíferos. A través de la lectura extracurricular, se han descubierto los intereses de escritura de muchos estudiantes y sus habilidades de escritura han mejorado significativamente. Los estudiantes contribuyen activamente con artículos a la estación de radio Red Bufanda y participan activamente en diversas actividades de redacción de ensayos y actividades extracurriculares de lectura e investigación. En estas actividades, profesores y alumnos de nuestro colegio han obtenido premios con frecuencia. Por ejemplo, Huang Lei, un estudiante de quinto grado de nuestra escuela, ganó el segundo premio en la actividad de lectura "Clásicos de lectura, verano maravilloso" y participó en la ceremonia de premiación. En la actividad de encuesta de prueba escrita de lectura extracurricular de los estudiantes de la escuela primaria del distrito de Yingjiang de 2007-08, nuestra escuela, como representante de la Escuela Central del municipio de Changfeng, ganó el primer lugar en el quinto grado La experiencia de lectura en clase escrita por el maestro de nuestra escuela, Wu Liping. se incluyó en la reunión del informe de experiencia de lectura extracurricular del distrito Comuníquese en línea y obtenga el reconocimiento de los líderes de todos los niveles.
Resumen de las actividades del campus académico de la escuela primaria 3 De acuerdo con los requisitos para la construcción de un "campus académico" en el condado de xx, nuestra escuela ha lanzado una serie de actividades con contenido rico y formas diversas. A través de actividades, se cultiva el interés de lectura y la capacidad de escritura de los estudiantes, y se mejoran el gusto estético y la calidad cultural de los estudiantes. Los profesores y estudiantes se han dado cuenta de forma más amplia y profunda del encanto de los clásicos literarios y el arte de la caligrafía, han profundizado su comprensión y amor por las excelentes tradiciones culturales de China y han formado una atmósfera académica de "todos aman leer y todos escriben bien", lo que hace que las actividades académicas del campus Convertirse en el motor del desarrollo sostenible del colegio. De acuerdo con las reglas de evaluación del “Campus Bookish” del condado de Chongyi, las actividades realizadas el año pasado se resumen a continuación:
Primero, el objetivo es claro y factible
El objetivo general Objetivo: crear una fuerte "atmósfera libresca", desarrollar el buen hábito de "leer buenos libros y escribir bien", llenando el campus con una fuerte atmósfera académica y creando un campus académico único.
2. Formular medidas basadas en la situación real
1. Implementaremos las actividades de creación de un campus académico como parte importante de la construcción de la cultura universitaria. La escuela tiene una organización de liderazgo que se esfuerza por crear un "campus libresco". Ha establecido una organización de liderazgo con Huang Zehe como líder del equipo, Luo y Guo Jiahua como líderes adjuntos del equipo, y Li Zisi, Chen Guoyu y profesores de chino de cada uno. clase como miembros del equipo. Existe un plan de construcción de “campus libresco” y normas y reglamentos pertinentes (consulte el plan de “campus libreco”), y se pueden poner en práctica.
2. Cada actividad tiene un plan específico. Para animar a profesores y estudiantes a leer y escribir bien, hemos formulado algunos sistemas correspondientes. Por ejemplo, para garantizar suficiente tiempo de lectura, ofrecemos clases de lectura y clases de caligrafía según sea necesario. La biblioteca está abierta a todas las clases por turno cada semana; Para los profesores, en términos del sistema de recompensas y castigos, hemos establecido premios de orientación docente por publicar trabajos de los estudiantes. La implementación de estos sistemas ha estimulado el entusiasmo de profesores y estudiantes por leer y escribir bien.
3. Establecer grupos de actividades de lectura y caligrafía basados en clases y grupos de interés, organizados por profesores de chino de cada clase e instructores de los grupos de interés. Las actividades fueron muy activas.
4. A partir de la situación real se propuso claramente la temática y el lema de la actividad. El tema de nuestras actividades es: leer buenos libros y escribir bien. El lema de nuestro evento es crear un "campus libresco" y cultivar el espíritu humanista.
5. Implementar el tiempo de lectura. La escuela ofrece clases de lectura extracurriculares, tres clases por semana (una clase para estudiantes de sexto grado) (consulte el plan de estudios de la escuela), y cada clase dura no menos de 20 minutos. Una sección requiere la lectura del curso escolar "Lectura de clásicos chinos" editado por el director Guo Jiahua, una sección requiere la lectura de los estudios chinos clásicos "Veinticuatro piedad filial", "Clásico de tres caracteres", "Cien apellidos familiares" y "Discípulos". 'Reglamentos", y en la otra sección se leen obras famosas. Además, también llevamos a cabo actividades de "tres lecturas al día" durante todo el año, a saber, "lectura matutina" (antes del autoestudio por la mañana), "lectura del mediodía" (durante la pausa del almuerzo) y "lectura vespertina" (lectura con los padres en casa por la noche). El contenido de la lectura se basa principalmente en clásicos.
Abrir clases de educación de caligrafía y organizar razonablemente el tiempo de enseñanza de la educación de caligrafía. La educación en caligrafía consiste principalmente en clases de chino. A los grados 3 a 6 se les asigna un período de clase por semana para aprender caligrafía (consulte el plan de estudios) y son impartidos por maestros de caligrafía de tiempo completo. A través del desarrollo de la enseñanza de caligrafía en el aula, se cultivan y mejoran las habilidades de escritura de profesores y estudiantes.
En tercer lugar, hay libros por todas partes en el campus.
1. El colegio dispone de biblioteca (y sala de lectura). Seguimos invirtiendo en libros y tenemos una rica colección de libros, con un promedio de no menos de 30 libros por estudiante. Organizamos razonablemente tiempo de lectura para maestros y estudiantes para mejorar la utilización de los libros. Cada profesor también se suscribe a una revista educativa (pagada por el colegio, ver copia de la factura).
2. Organiza y decora cuidadosamente el campus. Publique lemas de lectura y cuelgue pancartas en lugares llamativos del campus; el contenido de las ventanas es rico y colorido.
Las clases de primer y segundo grado se enfocan en pintura, las clases de tercero a sexto grado toman como tema "Los buenos libros me acompañan mientras crezco", y el grupo integral toma como tema "Galería de caligrafía" para exhibir las obras de caligrafía de nuestra escuela. estudiantes. Todo el campus está lleno de una rica cultura académica, lo que crea una buena atmósfera académica.
3. Organizar y decorar cuidadosamente la cultura del aula. Cada aula tiene un "Jardín de caligrafía" dedicado para publicar los trabajos de caligrafía de los estudiantes y una pizarra para publicar las pinturas de los estudiantes, periódicos escritos a mano, ejercicios excelentes, etc. , rico en contenido y lleno de atmósfera académica. Cada clase tiene un rincón de biblioteca con al menos un libro. Hay una persona a cargo dedicada y existen registros de préstamos.
4. Organice y decore cuidadosamente la cultura del dormitorio. Cada dormitorio es responsable de una persona dedicada y publica citas inspiradoras, consejos de vida, etc. , rico en contenido, imágenes y textos, y lleno de cultura académica.
Resumen de las actividades académicas del campus de la escuela primaria 4 Para permitir que los profesores y los estudiantes lean en silencio, formar una atmósfera académica sólida, promover continuamente las percepciones y el pensamiento de los profesores y los estudiantes, purificar constantemente el alma y promover la Continuidad y armonía de escuelas, profesores y estudiantes, rápido desarrollo, la Escuela Primaria Central Xiaosha implementó tres medidas para promover la construcción de un campus académico.
Primero, crear un ambiente académico en el campus.
En los pasillos, pasillos, paredes y tablones de anuncios del campus, colocar obras y citas célebres sobre la lectura de profesores y alumnos; ampliar la biblioteca de la escuela y añadir periódicamente un determinado número de libros nuevos cada semestre, incluidos ellos. obras educativas y didácticas y clásicos para alumnos de primaria Lectores, etc. y establecer un rincón de libros en el pasillo; se instala un rincón de libros a la deriva en la esquina de cada piso para que los estudiantes lean y recarguen energías en su tiempo libre; se establece un rincón de libros de clase para que los libros de la biblioteca puedan ser prestados antes de la clase 20; Rincones de libros enriquecidos cada mes y luego libros flotantes en cada clase.
En segundo lugar, enriquecer las actividades de lectura en el aula.
Al comienzo de cada clase, se formula un plan de lectura y lemas de lectura; se organiza cuidadosamente el rincón de libros y se formula un sistema de préstamo de libros. Algunas aulas también pegan poemas inspiradores en las paredes; the Bible" y "Today's Star Reading" " y otras plataformas de exhibición de logros en lectura, que muestran fotografías de estrellas lectoras en nuestra clase, discursos de lectura, citas de lectura, avances en lectura semanales, buenas actividades de entrega de libros, etc.
En tercer lugar, las actividades basadas en libros se presentan en diversas formas.
Realice actividades con el tema del Festival de Literatura de Sanmao y lleve a cabo actividades en profundidad como "En la antigua residencia de Sanmao", "Reunión de promoción del buen libro", "Concurso de ensayos de libros como amigos", "Pequeños Marcadores y manitas", una serie de actividades coloridas como el "Mercado de libros de pulgas" guían a los estudiantes a "leer mucho, estudiar mucho" y sentar las bases para implementar el concepto de educación lectora.
Resumen de las actividades librescas del campus de la escuela primaria 5 Las escuelas primarias de Zhejiang han prestado más atención a la enseñanza característica mientras se centran en la enseñanza básica en los últimos años. Bajo el liderazgo de los líderes escolares, nos esforzamos por formar un equipo de profesores profesionales y construir una plataforma de enseñanza única con estudios, arte y caligrafía chinos como contenido principal. Basándonos en las actividades y con la licenciatura en idioma chino como contenido principal, hemos llevado a cabo varias actividades grandes, medianas y pequeñas, hemos participado activamente en diversas actividades de lectura celebradas en la provincia de Jilin y la ciudad de Changchun y hemos logrado resultados fructíferos. El siguiente es un resumen del trabajo distintivo de gestión escolar durante el año pasado.
Entre todas las características, la educación en cultura china es el contenido principal de nuestra escuela. El conocimiento de la cultura tradicional china, con su forma única, graba la historia y condensa la sabiduría, ¡y siempre ha sido un alimento espiritual fascinante! Para hacer realidad el diálogo sagrado entre profesores y estudiantes de nuestra escuela y el noble espíritu de la humanidad, y esforzarnos por mejorar la calidad del funcionamiento escolar, nuestra escuela ha lanzado una actividad académica de creación de campus, centrándose en dar forma a la imagen de la escuela, crear campus cultura, crear un campus académico y guiar a profesores y estudiantes a hacerse amigos de los estudios chinos. Hacer de la lectura un hábito y dejar que la fragancia de los libros llene el campus. En las actividades para crear un campus académico, nuestra escuela siempre ha tomado como tema "lectura ligera, lectura agradable y aprendizaje feliz", con los estudios chinos como contenido principal, y ha llevado a cabo diversas actividades grandes, medianas y pequeñas para muchos. horarios, como una reunión matutina diaria de 10 minutos, enfoque mensual Recomendaciones de buenos libros, la ceremonia de apertura del Festival de lectura, la selección de pequeños coleccionistas de libros, el Concurso de conocimientos de estudios chinos de la Copa Bowen, el "Millones de adolescentes aman el intercambio de libros grandes" organizado conjuntamente con la Fundación Uncle Hai, etc. En la segunda mitad del siglo XX, el campus académico de nuestra escuela alcanzó un nuevo nivel. Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo una competencia de solitario idiomático en toda la escuela, la ceremonia de inauguración de la estatua de Confucio y actividades en el salón de lectura para maestros... Los participantes incluyeron desde estudiantes hasta maestros y padres, y unieron fuerzas con la Biblioteca Infantil de Changchun, Changchun Confucian Temple y Changchun United Bookstore se formarán * * *La unidad en el primer piso crea una atmósfera y oportunidades para que los niños comprendan completamente los estudios chinos.
En la actividad, no importa cuán estudiantes de secundaria, secundaria o preparatoria sean, no importa cuán inteligentes sean los estudiantes, han mejorado en diversos grados bajo la influencia de esta fuerte atmósfera académica. Al principio los estudiantes no entendían los estudios chinos, pero luego gradualmente los entendieron y amaron. En la escuela, el sonido de la lectura en voz alta se puede escuchar en todas partes.
Mediante la acumulación de recitación a lo largo del tiempo, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que también desarrollan buenos hábitos de estudio. Después de muchas actividades a gran escala, se han mejorado las capacidades integrales.
En el último año de actividades prácticas, los profesores de nuestra escuela exploraron y formaron gradualmente contenidos de lectura con las características de las escuelas primarias de Zhejiang. Sobre esta base, nuestros profesores, bajo el liderazgo del director Wei y el director Zhang, comenzaron a intentar organizar los libros de texto chinos para las escuelas primarias de Zhejiang. Después de un año de intentos y repetidas revisiones, inicialmente se completó. Se pondrá en uso pronto.
Además, nuestra escuela también se centra en el desarrollo integral de los estudiantes. Combinando las características de funcionamiento escolar de la escuela y las ventajas tradicionales, comenzamos a explorar la enseñanza de arte específico en toda la escuela. Después de años de práctica e investigación, la enseñanza de arte de nuestra escuela ha formado una "enseñanza característica de caligrafía, huellas dactilares, bocetos y pintura tradicional china" y ha compilado con éxito dos libros de texto escolares, "Wonderful Cutting" y "Happy Writing", que han sentado una base para el desarrollo de la educación artística con nuevas ideas, nuevos métodos, nuevos enfoques.
Nuestra escuela cuenta con un equipo de destacados profesores de arte que son diligentes, reflexivos, hábiles, unidos y cooperativos, y que se mantienen al día. Entre ellos se encuentran los maestros de la columna vertebral provincial, los maestros de la ciudad de Changchun y los maestros de la columna vertebral del distrito. Sus estudiantes han ganado muchos premios en competencias nacionales, provinciales, municipales y distritales.
Resumen de las actividades librescas del campus de primaria. Con el fin de fortalecer la construcción de la cultura del campus y crear activamente un "campus libresco", la escuela primaria xx de la ciudad de Wangzhuang convierte la lectura en un hábito, llena el campus con el sonido de los libros y regula el comportamiento de los estudiantes durante los dos períodos libres posteriores a la admisión. por la mañana y después del ingreso al mediodía. Sistema "Recitar por la mañana, estudiar por la tarde". Cada mañana, mediodía y noche, los estudiantes leen y escriben en un horario fijo, con contenidos específicos y forma flexible. Con el tiempo, los hábitos crearán calidad y la calidad sentará las bases de la vida.
Recitado a la luz de la mañana, recitado al amanecer. Los profesores y estudiantes insisten en 15 minutos de lectura matinal cada mañana. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes de escuela primaria memoricen y acumulen una gran cantidad de clásicos chinos y bellos textos. La lectura matutina puede estimular la vitalidad interior de los niños, despertarlos de su sueño profundo y llenarlos de energía para el estudio del día. La escuela no considera la lectura como una tarea para obligar a los estudiantes a recitar, sino que requiere que los maestros los guíen a "recitar" afectuosamente una y otra vez, animándolos a mejorar su confianza en sí mismos y enriquecerse.
Profesores y alumnos interactuaron por la tarde. Después de llegar a la escuela todos los días al mediodía, todos los profesores y estudiantes leen en silencio durante 20 minutos. La lectura en horarios fijos ayuda a los profesores y estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. Es mejor leer, pero también leer buenos libros y leer libros con buen gusto. Los maestros y estudiantes leen * * * libros en la primera mitad de cada mes y leen libremente en la segunda mitad del mes. * * * Al leer, profesores y estudiantes tienen la misma contraseña. Con el mismo idioma, es fácil comunicarse entre sí. Sólo con la comunicación se puede producir. La lectura gratuita ayuda a los estudiantes a desarrollar sus intereses y ampliar sus horizontes de lectura. Todas las tardes, durante la clase, se puede ver a los maestros de todos los grados sentados en el aula, sosteniendo un libro en sus manos, leyendo con los estudiantes y dando ejemplos y demostraciones para los estudiantes. Hay pocos estudiantes en primer y segundo grado de secundaria y su vocabulario es limitado. La maestra les lee a los niños, cada uno sosteniendo el mismo libro. El maestro lee y los estudiantes señalan el libro y leen mentalmente. Al final del mes, los estudiantes tendrán actividades de intercambio de lectura, hablarán sobre sus avances en lectura este mes, mostrarán sus tarjetas de lectura y las acumularán en sus propias bolsas de crecimiento de lectura. La escuela organiza salones de lectura dos veces al mes para que los profesores intercambien experiencias de lectura.
Canta al atardecer y disfruta de la vida. Aprovechando la actividad de "Cantar 100 poemas clásicos chinos en el aula" como una oportunidad, permita que los estudiantes se hagan amigos de poemas antiguos, canten con ellos y dejen que los libros acompañen a los estudiantes hacia el éxito, el crecimiento y el talento.