¿Para qué sirve estudiar estadística educativa?
Como sigue:
1. Las estadísticas educativas proporcionan métodos de pensamiento científico para la investigación educativa.
En un sentido fundamental, los principios y métodos estadísticos son métodos de pensamiento científico. Cuando los trabajadores científicos observan la realidad objetiva, debido a limitaciones de tiempo, mano de obra, recursos materiales, etc., muchas veces resulta difícil observar y medir todos los objetos con las mismas características uno por uno, sólo pueden extraer una parte del objeto total. observación y medición. Medir y luego basarse en eso. Obtener información sobre las características generales correspondientes mediante inducción y generalización.
Sin embargo, debido a la influencia de factores fortuitos, existen diferencias entre los resultados observados. Por lo tanto, la inferencia estadística basada en la inducción se diferencia del razonamiento matemático deductivo en que es incierta.
El juicio de autenticidad de los supuestos establecidos por él sólo permite a las personas negar aquellos supuestos que en realidad son falsos, pero no permite probar aquellos que en realidad son verdaderos. Sólo cuando no se puede refutar la hipótesis hay que admitirla. La inferencia estadística utiliza prueba por contradicción.
Aunque las conclusiones extraídas de la inferencia estadística son inciertas, según el modelo matemático de una determinada distribución teórica y con la ayuda de la probabilidad, la incertidumbre de la inferencia se puede medir con mayor precisión, de modo que la conclusión pueda estar seguro. Su precisión está garantizada hasta un cierto grado de confiabilidad. Por ejemplo, se garantiza que la conclusión del razonamiento sea correcta en un 95% y la posibilidad de cometer errores sea inferior al 1%.
La estadística, como forma científica de pensar, ha enriquecido enormemente la comprensión del mundo por parte de las personas. La estadística educativa es el uso de principios y métodos estadísticos para estudiar fenómenos y problemas educativos. Una disciplina que revela las leyes objetivas de la educación. En este sentido, la estadística educativa proporciona métodos de pensamiento científico para la investigación educativa.
2. La estadística educativa es una herramienta importante para el análisis cuantitativo de la investigación educativa y científica.
Cualquier cosa objetivamente existente siempre tiene una determinada expresión cuantitativa. Todo lo que tiene una representación cuantitativa siempre se puede medir mediante un método específico. El fenómeno educativo es un fenómeno objetivo y también tiene manifestaciones cuantitativas. Aunque en comparación con los fenómenos físicos, hay muchos factores que provocan cambios en los fenómenos educativos, que son difíciles de medir con precisión, su desempeño cuantitativo siempre se puede medir mediante herramientas de medición educativa cuidadosamente compiladas.
La esencia del fenómeno educativo está contenida en una gran cantidad de datos procedentes de los resultados de las mediciones. Por lo tanto, ya sea una encuesta educativa o un experimento educativo, los datos obtenidos deben resumirse, resumirse y organizarse mediante estadísticas descriptivas para mostrar sus características de distribución; también es necesario utilizar estadísticas inferenciales para revelar las leyes objetivas implícitas en ellas; .
Especialmente experimentos educativos, desde el diseño experimental, como la selección de sujetos, determinación del tamaño de la muestra, disposición de los factores experimentales, control de variables irrelevantes, hasta la recolección y análisis de datos, e incluso la presentación de resultados y explicaciones. Cada enlace requiere una comprensión profunda y dominio de los métodos estadísticos para poder avanzar sin problemas.
3. La estadística educativa es la base para el aprendizaje de otras disciplinas relacionadas.
El aprendizaje de la estadística educativa sienta las bases para el aprendizaje de la medición y la evaluación educativa. La medición educativa consiste en utilizar determinadas herramientas para describir cuantitativamente los fenómenos educativos. En un sentido estricto, la herramienta utilizada para la medición son las pruebas educativas. La medición educativa es la disciplina que estudia los principios, procedimientos, métodos y técnicas de preparación de pruebas.
En el proceso de preparación de la prueba, la selección de las preguntas, el cálculo de la confiabilidad de la prueba, la identificación de la validez de la prueba y la preparación de escalas son inseparables de los métodos estadísticos educativos. En cierto sentido, aprender estadística educativa es un requisito previo para aprender medición educativa. También en evaluación educativa. La inspección de la calidad de la evaluación, la estimación de la confiabilidad de la evaluación, la identificación de la validez de la evaluación y la recopilación y análisis de los resultados de la evaluación también requieren la aplicación de los principios y métodos de la estadística educativa.