Resumen del trabajo del líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

Muestra de resumen de trabajo del líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

Un resumen es un material escrito que revisa y analiza una determinada etapa de estudio, trabajo o su realización posterior Escribir un resumen favorece la mejora de nuestras capacidades de aprendizaje y trabajo, por lo que es muy necesario escribir un resumen. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de muestra del líder del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria que recopilé y compilé. Todos pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos.

Muestra de resumen del trabajo del líder del grupo 1 de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria.

El semestre está por terminar y se puede decir que he estado ocupado y obtuve un lote. En general, todos los profesores de matemáticas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian su forma de pensar, exploran y reforman activamente la enseñanza. Mientras continúan promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "independencia-innovación" de nuestra escuela, también integran nuevas ideas y conceptos. nuevos estándares curriculares en Combinado con nuevas ideas y nuevas ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiamos nuestro pensamiento, exploramos y reformamos activamente la enseñanza y logramos buenos resultados.

1. Los estándares curriculares entran en el corazón de los profesores y entran al aula

¿Cómo enseñamos matemáticas? Los "Estándares Curriculares Nacionales de Matemáticas" explican el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y la enseñanza. Evaluación de los valores educativos de las matemáticas. Se han propuesto muchos requisitos nuevos en muchos aspectos. Sin duda, cada uno de nuestros profesores de matemáticas está personalmente involucrado en afrontar este desafío. Este es un tema que cada uno de nuestros profesores debe repensar. Al comienzo del año escolar, los maestros y los líderes de equipos de enseñanza e investigación se organizarán para participar en la capacitación sobre nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos organizada por el departamento, y participarán en la capacitación de aprendizaje basada en la investigación del departamento. Sobre la base de un estudio serio organizado por cada grado, todos los profesores de matemáticas recibieron formación secundaria de la mano de dos profesores, Huang Lina y Chen Yanhong, con conceptos claros, nuevos marcos, objetivos claros y un aprendizaje eficaz de los conceptos básicos y el diseño de los nuevos estándares curriculares. Tenemos una comprensión más profunda de las ideas, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular. Este semestre, todos los grados han alcanzado un nuevo nivel en la reforma educativa y docente guiada por los nuevos estándares curriculares.

2. Enseñanza en el aula, interacción entre profesores y estudiantes y desarrollo mutuo

Cada uno de nuestros profesores de matemáticas este semestre es un practicante de la enseñanza en el aula para garantizar la implementación del nuevo plan de estudios. Estándares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes. La ideología rectora básica de la reforma docente es que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. Respecto a la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo mutuo entre profesores y estudiantes, organizamos la actividad de estudio de sexta clase para el mismo grupo, bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, siguiendo de cerca los nuevos estándares curriculares y los de nuestra escuela. Modelo de enseñanza “independencia-innovación”. Estudie detenidamente los materiales didácticos en el tiempo limitado, divida el trabajo para redactar el plan de la lección y finalícelo mediante una discusión grupal. Cada persona da conferencias, da conferencias y se autoevalúa de acuerdo con la situación de los estudiantes en la clase. Diversos recursos didácticos, utiliza creativamente materiales didácticos para enseñar en público y escucha comentarios repetidamente. Se desarrollarán casos excelentes a través de investigaciones, conferencias, escucha y evaluación.

El grupo de docencia e investigación de quinto grado presentó exitosamente la lección “Decimales recurrentes” obteniendo buenos resultados y fue reconocido por líderes y docentes. La práctica ha demostrado que este tipo de método colaborativo de preparación de lecciones no solo tiene en cuenta la situación real de cada clase, sino que también ayuda a los profesores a complementar las fortalezas de los demás, mejorando así el nivel general de preparación de las lecciones antes de la clase y redactando planes de lecciones. Y recordarlos después de la implementación Revisar y reflexionar sobre escribir experiencias personales u omisiones al enseñar, y anotar los puntos brillantes o confusiones en el aprendizaje de los estudiantes son la información de primera mano más valiosa para los profesores. El aprendizaje de las lecciones ayudará a mejorar la enseñanza en el aula en el futuro. Es muy útil para mejorar la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.

Se ha ganado mucho con las reformas de los últimos tres años. La preparación previa a las clases ya no es sólo una formalidad, se ha convertido en una especie de investigación real que se ha utilizado plenamente. y se ha acumulado reflexión después de clase para la enseñanza futura. A mediados de noviembre, llevamos a cabo un Sexto Festival de Enseñanza de una semana de duración. Siete maestros dieron conferencias en nombre de cada grupo. Tres clases fueron calificadas como clases de alta calidad. y avance El estado original cerrado de la enseñanza de materias coloca a los estudiantes en un entorno y situación de aprendizaje abiertos, activos y diversos. El diseño de "Circunferencia de un círculo" para sexto grado brinda a los estudiantes oportunidades para la exploración independiente. Los estudiantes descubren la relación múltiple entre la circunferencia y el diámetro mediante mediciones, cálculos y rodaduras. Utilizan contadores para calcular la relación entre los múltiplos de circunferencia medidos. y diámetro y complete la hoja de Informe, observe los datos y encuentre la relación múltiple, que se resume desde "sí - también - o - siempre" hasta la conclusión de que la circunferencia de un círculo es siempre más de tres veces el diámetro. "Se pueden penetrar fuertes métodos de pensamiento matemático. En el proceso de observación, operación, discusión, comunicación, adivinación, inducción, análisis y organización, los estudiantes tendrán una comprensión clara de la formación, adquisición y aplicación de la fórmula del perímetro. Promover la autonomía " Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. "Con el establecimiento de este concepto, el mercado de adoctrinamiento se ha debilitado enormemente.

En cuarto grado "Cálculo simple de la multiplicación", los estudiantes descubrieron la posición del factor de cambio y la regla de que el producto es invariante a través de un conjunto de cálculos de multiplicación consecutivos, y luego observe las características numéricas, cambie el orden y agregue corchetes para lograr cálculos simples, ya sea planteando preguntas, procesando datos existentes y obteniendo conclusiones matemáticas, estudiantes. resaltar el proceso de exploración e investigación y centrarse en los resultados del aprendizaje, prestando más atención al proceso de aprendizaje y a los sentimientos y experiencias de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. El "Problema de aplicación del encuentro" de quinto año está diseñado para estudiar el movimiento de dos. objetos, dirigidos por el profesor y realizados por los alumnos, desde "distancia - acortamiento - cruce - - Opuesto "El cambio de distancia entre dos objetos, siente la ley de que la distancia se acorta gradualmente a medida que pasa el tiempo durante el movimiento mutuo Obtén el cuantitativo. relación entre la velocidad, el tiempo y la distancia de dos objetos que se mueven uno hacia el otro. Un párrafo Una pequeña actuación es como comer una olla de vegetales de los ocho tesoros, donde están presentes todo tipo de nutrientes, para que la sabiduría, la capacidad y las emociones de los estudiantes. Y las creencias están en armonía, sus corazones están conmocionados y su psicología está satisfecha. Los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje. El aprendizaje se ha convertido en su necesidad. Hay descubrimiento en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancia en el aprendizaje. el proceso de indagación activa de los estudiantes es un nuevo espacio, vehículo y forma para el aprendizaje por indagación.

En conjunto, esta actividad docente tiene en cuenta la unidad armoniosa de la educación del conocimiento y la educación humanística, y éstas no pueden completarse. Cada maestro necesita continuar aprendiendo y practicando para mejorar su nivel cultural y su ámbito humano. Será un proceso de arduo y largo plazo. Ejemplo 2 del resumen del trabajo del líder de enseñanza de matemáticas de la escuela primaria. y grupo de investigación

Otro semestre ha pasado apresuradamente en la ocupada vida de todos. Al recordar el trabajo de este semestre, la gente entenderá que aunque he logrado buenos resultados con una sonrisa en el rostro, los hay. también algunos resultados insatisfactorios Con el objetivo de maximizar fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, el trabajo de este semestre se resume en:

1. Situación básica de este grupo

La docencia. y el grupo de investigación está compuesto por 4 profesores. Este es un grupo de investigación y enseñanza de matemáticas unido y progresista. Los antiguos profesores Liu Xinlian y Ren Yuping no sólo enseñan, ayudan y guían a los profesores jóvenes en el trabajo, sino que también enseñan a los profesores jóvenes sus muchos años de experiencia. experiencia docente y, a menudo, expresan sus sentimientos y apoyo verbal y aliento a los jóvenes. Cuando la maestra Liu Xinlian descubrió que podría estar gravemente enferma, estaba bajo una gran presión psicológica y tenía una gran carga mental, pero aun así insistió en ir. a trabajar y constantemente brindó una buena atención a sus alumnos.

La maestra xx aún persistió hasta el último turno cuando su madre estaba gravemente enferma. Su espíritu de dedicación desinteresada nos afectó profundamente a cada uno de nosotros. apreciaban los antiguos maestros. Las enseñanzas se basan en aprender con la mente abierta y ser meticuloso.

2. Principales trabajos realizados este semestre

(1) En materia docente

1. Formular planes

De acuerdo con el Requisitos de la escuela, combinados con la situación real de la promoción, elaboró ​​​​un plan de enseñanza eficaz, un plan de grupo de enseñanza e investigación, un plan de revisión y básicamente llevó a cabo las actividades según lo planeado.

2. Preparar cuidadosamente los planes de clase

La discusión de los planes de enseñanza en el aula es el trabajo principal en nuestras actividades de enseñanza e investigación. La investigación docente en el aula sólida y eficaz juega un papel muy importante en el proceso. Crecimiento docente de nuestros profesores. Para este libro de texto, lo dividimos en cuatro partes para la preparación de la lección. Cada maestro puede completar la tarea de preparación de la lección con calidad y cantidad de acuerdo con los requisitos de la escuela. El día antes de cada clase, podemos comunicarnos entre nosotros y aprender unos de otros. Prestamos especial atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes y a cómo captar los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos en la enseñanza en el aula. discusión y compartirla con todos. Logrado el propósito de mejorar continuamente el conocimiento profesional y el nivel empresarial.

3. Preste estricta atención a las rutinas de enseñanza

Preste mucha atención a la preparación de las lecciones, enseñe bien cada lección, califique cuidadosamente cada tarea y garantice la relevancia del conocimiento matemático. nuestro grupo está haciendo en Conocimiento en la enseñanza de las matemáticas. Como resultado de lograr verdaderamente las tres seriedades, los estudiantes dominan mejor los métodos de análisis y solución de fracciones y porcentajes, y han superado las dificultades de enseñanza de este semestre.

4. Llevar buenos registros, evaluar y reflexionar

Prestar atención a los registros de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela, prestar atención a la recopilación y ordenación de los datos, y al Al mismo tiempo, cada estudiante también completa más de 15 conferencias y evaluaciones por semestre después de clase, hace un buen trabajo de reflexión después de clase, análisis y comentarios sobre materiales didácticos y anota los aspectos más destacados de la enseñanza. Nuestra enseñanza ha alcanzado un nuevo nivel a través de la reflexión y el resumen constantes.

(2) Trabajo de enseñanza e investigación

1. Utilizar la teoría para guiar el trabajo práctico

La escuela organizó al maestro especial Ma Junhua para dar una conferencia especial y Los profesores de nuestro grupo escucharon atentamente, pensaron y recordaron, integraron sus pensamientos y experiencias en nuestra enseñanza y progresaron en el aprendizaje. También prestamos atención al estudio habitual de las revistas didácticas encargadas por el colegio, en las que nos hemos inspirado y mejorado. Sun Hui sale a estudiar y asiste a conferencias. Cuando regresa, puede transmitir nuevas ideas y buenas prácticas a cada maestro de manera oportuna, esforzándose por beneficiar a todos, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus propios defectos y. Mejorar su labor docente y educativa.

2. Estudio de las teorías de la enseñanza

A principios de este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación organizó a cuatro profesores para realizar un estudio en torno a los contenidos de aprendizaje basado en un estudio cuidadoso de " Nuevos estándares curriculares" y algunas teorías. Discusión seria. En la enseñanza, los profesores pueden dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, profundizar en los materiales didácticos, controlarlos, utilizarlos creativamente y aprovechar al máximo los materiales didácticos sobre la base de comprender la intención del editor. En la enseñanza, los profesores también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, la experimentación, la adivinación, la verificación y el razonamiento. y la comunicación, mejorando así la calidad del aprendizaje.

3. Problemas existentes

1. Aunque he aprendido muchos conocimientos teóricos, todavía es necesario continuar investigando cómo utilizar estos conocimientos teóricos de manera científica y razonable en mi propia clase. .

2. Ante nuevos conceptos educativos y didácticos, ¿cómo integrar estos conceptos en la propia enseñanza? También debemos completar la transición de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad lo antes posible.

3. La mayoría de los estudiantes tienen buenas calificaciones, pero los profesores aún deben estudiar y cultivar los métodos de aprendizaje y los hábitos de estudio de algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cómo mejorar su rendimiento académico también es un problema práctico.

4. Dirección de los esfuerzos

1. Aún falta nuestro nivel teórico. En los próximos días leeremos más publicaciones educativas y escribiremos más reflexiones sobre la enseñanza para seguir mejorando. la calidad de la teoría y utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.

2. Las habilidades básicas de nuestros profesores para escuchar y evaluar lecciones aún deben mejorarse. Creemos que deberíamos ver más vídeos en el aula y luego dejar que los profesores hagan un análisis exhaustivo y hablen sobre los vídeos que ven. Mira. Algunas sugerencias propias. Mejorando así la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las clases.

Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo. Ejemplo 3 del resumen del trabajo del líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria

Este semestre, bajo la cuidadosa disposición de los líderes escolares, el grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela organizó a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades docentes e investigadoras. Fortalecer la formación escolar de los docentes y las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas para mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Preste atención a la puntualidad de la enseñanza en el aula y comience con los detalles. Con el fin de desarrollar mejor la labor docente e investigadora futura, la labor docente e investigadora de este semestre se resume en:

1. Fortalecer la construcción de la planta docente y constituir un equipo docente de aprendizaje e innovación

1. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética docente. Organizar cuidadosamente a los docentes para que estudien la ética de los docentes y el estilo de los materiales de aprendizaje, mejorar continuamente la calidad ideológica de los docentes, aumentar la conciencia colectiva y servir mejor a la enseñanza.

2. Continuar llevando a cabo las actividades de aprendizaje de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria de educación obligatoria", obtener una comprensión más profunda del espíritu de los estándares del plan de estudios y cambiar aún más los conceptos de enseñanza de los maestros bajo la guía. de los nuevos conceptos de reforma de la educación básica.

3. Crear una cultura de aprendizaje en el campus donde los maestros se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí. Principalmente con el tema de explorar la preparación efectiva de las lecciones del módulo, se organiza a los maestros para llevar a cabo seminarios sobre la preparación de las lecciones del módulo y actividades masivas de escucha y evaluación, de modo que las actividades de enseñanza e investigación estén activas en el campus.

2. Con base en la escuela, realizar sólidamente actividades de docencia e investigación.

1. Prestar atención a las actividades de docencia e investigación en la escuela. La escuela toma a los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vía y la capacitación como base, y explora activamente nuevos modelos de enseñanza. Después de organizar a los profesores para que aprendan los métodos y métodos de enseñanza avanzados de otras personas, nos centramos en la evaluación, el análisis, la discusión y la comunicación. Cada profesor ha escrito una buena experiencia al escuchar a la clase y ha discutido de manera realista la dirección de su futuro desarrollo docente. Todos coincidieron en que se debe aplicar plenamente la enseñanza multimedia y se debe prestar atención a la exploración independiente de los estudiantes y al cultivo de su potencial de cooperación y comunicación. Debemos ser buenos creando situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.

2. Realizar con atención las actividades grupales de docencia e investigación, y realizar la labor docente e investigadora a través de proyectos de investigación, seminarios especiales, intercambios de experiencias, formación escolar, etc. Cada evento destaca las siguientes tres determinaciones: "Determinar la información, determinar la hora y determinar el orador central". Realizar las actividades de forma ordenada y eficaz.

3. Llevar a cabo actividades de seminario para escuchar y evaluar conferencias. Los profesores escucharán no menos de 16 conferencias este semestre. Al escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas, podrán aprender de las fortalezas y de los demás. debilidades y mejorar continuamente su potencial docente y de investigación científica.

3. Fortalecer la gestión del proceso docente y prestar mucha atención a la gestión de la calidad de las rutinas docentes.

1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones del módulo. Este semestre continuaremos implementando la preparación de módulos, implementaremos concienzudamente el sistema de preparación de módulos y mejoraremos efectivamente la calidad de la preparación. Los profesores deben comprender la importancia y la dificultad de los materiales didácticos y la relación intrínseca entre el conocimiento, y manejar los materiales didácticos de forma creativa. Aproveche ampliamente varios planes de enseñanza excelentes, realice modificaciones personalizadas de acuerdo con la situación real de los estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y redacte una preparación personalizada para lecciones secundarias. Escribir reflexiones didácticas en el tiempo después de clase. Preste especial atención al diseño didáctico de consolidación de lecciones prácticas y organización y revisión. Se enfatiza que los profesores no solo deben preparar los únicos materiales del libro, sino también utilizar los materiales didácticos de manera creativa. Los materiales de práctica deben tener densidad, pendiente y nivel para adaptarse a las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes buenos, medios y malos. La oficina de enseñanza verificará los planes de lecciones y las tareas una vez al mes, y el equipo de enseñanza e investigación realizará verificaciones aleatorias para eliminar el fenómeno de ignorar el progreso de la preparación de las lecciones y las clases, asistir a clases primero y preparar las lecciones después, y el plan de enseñanza. se requiere para que sea efectivo. Debe haber un diseño de pizarra y una reflexión después de clase. Los materiales de reflexión deben estar orientados a suplir las carencias de la futura enseñanza en el aula.

2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos enfocándonos en optimizar la enseñanza en el aula, prestar atención al proceso de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y resaltar la puntualidad de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Preste atención a la gestión de procesos de la enseñanza en el aula y continúe implementando actividades de conferencias puerta a puerta.

Consulta los planes de lecciones después de clase y comenta sobre el sistema de comunicación. Al final del semestre, se califica científica y cuantitativamente el estatus docente en el aula de este grupo de docentes, lo que promueve el entusiasmo y la competitividad del trabajo docente.

3. Estandarizar aún más la tarea de los estudiantes y esforzarse por mejorar la efectividad de los ejercicios de tarea. Las tareas deben organizarse de manera cuidadosa y razonable. La tarea debe corregirse con precisión, la retroalimentación y la corrección deben ser oportunas, apropiadas y alentadoras. Se deben dar comentarios y la tarea debe mantenerse ordenada y escrita. Estandarizar y permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Adhiérase a la evaluación e inspección cuantitativa de las tareas de los estudiantes una vez al mes y cuantifique el estado de las tareas de los estudiantes al final del semestre

4. Este semestre, los maestros han preparado cuidadosamente las lecciones y han hecho todos los preparativos. Antes de la clase, insisten en enfrentar a todos en la enseñanza en el aula. Teniendo en cuenta ambos extremos, se fortalece especialmente la orientación de los de bajo rendimiento.

5. Organicé actividades docentes y de investigación, recogí reflexiones postclases, diseño docente y actividades de selección de trabajos. Paralelamente se llevaron a cabo las actividades de los “Cinco Unos”. Es decir, tomar una clase de alta calidad, escribir un excelente plan de lección, escribir un excelente trabajo didáctico o de reflexión, compilar una buena pregunta de examen y crear un buen material didáctico. En el futuro, fortaleceremos aún más la formación y el aprendizaje de la enseñanza multimedia para que los profesores puedan disfrutar mejor de materiales de recursos de alta calidad y optimizar la enseñanza.

4. Ideas de trabajo futuro

1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, profundizar en los nuevos estándares curriculares, cambiar los viejos métodos de enseñanza tradicionales y establecer un sistema democrático y Ambiente de enseñanza equitativo en el aula, dando a los estudiantes espacio para el potencial de innovación y la imaginación, para que puedan aprender de forma activa y proactiva.

2. Profundizar en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos importantes y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Proporcionar más orientación a los que no rinden bien, reducir el número de fracasos y aumentar el índice de excelencia.

4. Continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente para adaptarlo a las exigencias de los tiempos.

5. Centrarse en la preparación masiva de lecciones y explorar mecanismos efectivos de preparación de lecciones.

6. Utilizar la escucha y evaluación en clase como plataforma para promover el crecimiento docente a través de la comunicación.

Mirando retrospectivamente el trabajo del último semestre, hemos ganado mucho y el mecanismo eficaz para la preparación de módulos se ha mejorado cada vez más, etc. Pero también hay muchos problemas, como por ejemplo: es necesario mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, y cómo mejorar el nivel general de conocimientos matemáticos de los estudiantes sigue siendo un tema importante para nosotros. En resumen, la reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior. Ejemplo 4 del resumen del trabajo del líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

El tenso y ajetreado semestre de trabajo está llegando a su fin. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria ha terminado. inyectaron sangre nueva. Aunque hay muchos profesores nuevos este semestre y no están familiarizados con el trabajo docente y los asuntos escolares, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria han completado bien el trabajo docente de este semestre con una actitud seria y pragmática. El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria durante el semestre es el siguiente:

1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y formular el plan de enseñanza para este semestre

Utilizar la actividad de aprendizaje del grupo de matemáticas Es hora de fortalecer el aprendizaje teórico y la enseñanza de los nuevos estándares curriculares. La investigación permite que el trabajo educativo se realice siempre bajo la guía de la teoría y aclara nuestros objetivos educativos. A través del estudio, comprendimos además que sólo dando prioridad al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza y comprendiendo los puntos y dificultades clave podemos mejorar la eficiencia del aula. Durante el proceso de aprendizaje, a través de la inspección de enseñanza de la primera etapa, todos los profesores de matemáticas analizaron y discutieron el estado de enseñanza y el estado de aprendizaje de los estudiantes en esta etapa, y formularon la investigación docente correspondiente y los planes de enseñanza basados ​​en el estado de enseñanza de sus clases.

2. Hacer un buen trabajo en las rutinas docentes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer el trabajo rutinario de la docencia en el aula, tomar en serio cada lección y hacer un trabajo sólido. en la enseñanza. En todos los aspectos se exige calidad a Forty Minutes. En la enseñanza en el aula también se debe prestar atención a fortalecer el cultivo del espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes.

2. Centrarse más en la preparación de lecciones y la escucha de conferencias, y mejorar el sistema de preparación de lecciones y escucha de conferencias.

Lograr una evaluación oportuna de las lecciones o un intercambio oportuno de opiniones con los docentes que toman clases abiertas, de manera que se pueda mejorar el nivel de enseñanza de cada docente. Este semestre, cada profesor de matemáticas ha impartido una clase abierta de matemáticas y ha asistido a más de 15 clases.

3. Implemente concienzudamente el vínculo de tutoría de tareas, registre el estado de las tareas de manera oportuna y recuerde rápidamente a los estudiantes con problemas, haga correcciones dentro de un límite de tiempo y mejore gradualmente. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión para evitar que los estudiantes plagien las tareas y corregiremos las actitudes de los estudiantes hacia las tareas.

4. Tutoría extraescolar y hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias.

Las formas utilizadas son aprobación unificada, aprobación presencial, aprobación mutua de estudiantes, comentarios, etc. Cada docente también aprovecha la pausa del almuerzo y después del horario laboral para brindar tutoría individual a los estudiantes con aprendizaje. dificultades y proporcionar a los estudiantes el potencial de desarrollo que se cultiva.

3. Llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación con cuidado

Este semestre la escuela continuó realizando competencias en el aula en las que participaron todos los profesores de matemáticas. Después de la competencia, el Director Jiang de Asuntos Académicos. Office evaluó pacientemente las lecciones con nosotros. Este es nuestro gran beneficio. Después de esta actividad y las actividades de evaluación de lecciones, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas deben mantener la actitud de protegerse contra la arrogancia, la impetuosidad y aprender con una mente abierta, y estudiar teorías de educación y enseñanza científicas y métodos de educación y enseñanza eficientes. Deben discutir y aprender unos de otros internamente, mejorarnos y mejorarnos constantemente y, en última instancia, lograr la mejora de la fuerza y ​​​​el nivel de nuestro equipo.

4. Participación activa en actividades docentes e investigadoras

Cada vez que existe una actividad docente e investigadora a nivel municipal y distrital, los docentes de este grupo participan y realizan activamente Las actividades de enseñanza e investigación. Nuestros profesores del grupo de matemáticas participan activamente en las actividades de enseñanza e investigación muchas veces. Después de escuchar la clase, los maestros pueden retroalimentar sus sentimientos sobre la clase, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y establecer modelos de enseñanza y de aula científicos y efectivos.

5. Problemas existentes y trabajo futuro

En la enseñanza del futuro, debemos cambiar ideológicamente el concepto de educación, captar el pulso de la reforma curricular y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender y amar. para aprender matemáticas. Buscar el desarrollo de la investigación y realizar una labor docente e investigadora eficaz y específica para hacer que la teoría sea más eficaz como ayuda al trabajo práctico. Fortalecer continuamente la práctica docente, basarla en materiales didácticos, enriquecer los métodos, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar fundamentalmente los resultados de la enseñanza.

En las rutinas de enseñanza, las tareas deben corregirse cuidadosamente y las correcciones secundarias deben realizarse en el momento oportuno. En resumen, nuestro grupo de matemáticas ha realizado un trabajo práctico y eficaz este semestre y logró ciertos resultados. Combinado con el estado actual de la enseñanza, siento que todavía tenemos muchas deficiencias. En el próximo semestre fortaleceremos aún más el cultivo de los docentes. habilidades de enseñanza. ;