Plan de lección de idiomas para clases pequeñas "Los pájaros aprenden a volar"

1. Aprender a recitar canciones infantiles y enriquecer las palabras correspondientes como "meet", "touch" y "fly".

2. Percibir, comprender y expresar el contenido de canciones infantiles realizando juegos con los dedos y actuando juntos.

3. Dispuesto a cooperar con sus compañeros y actuar juntos.

Preparación de la actividad:

1. Muñecos para profesores: pájaros, mariposas, caracoles, hormigas, etc. (Cambiar a imágenes de cachorros, conejos, peces y tortugas).

2. Muñecos infantiles para dedos: Pájaro se refiere a un muñeco con dos manos. (Cambiar a: dos dedos de pájaro utilizados por la maestra)

Proceso de la actividad:

(1) La maestra guía a los niños para que comprendan el papel de las canciones infantiles.

1. Conoce los dedos de los pájaros.

Profesor: ¿Quién es? ¿Qué hará?

(2) La maestra hace una demostración recitando canciones infantiles con la ayuda de amantes de los dedos.

1. La maestra recitó e interpretó "Pajarito" mientras mostraba sus dedos.

2. Al hablar de "un pajarito", la maestra mostró el muñeco de papel del pájaro en el dedo índice izquierdo.

3. Al hablar de "Dos Pajaritos", la maestra mostró el muñeco de papel del pájaro en el dedo índice de su mano derecha.

4. Cuando se habla de "asentir cuando se encuentran", los títeres de papel en los dedos izquierdo y derecho del maestro se mueven hacia arriba y hacia abajo para mostrar un movimiento de cabeza.

Profe: ¿Cuándo asintió este pájaro? (Reforzar y repetir el “encontrarse y asentir”) 5. Al decir “Tú me besas, yo te beso”, el maestro junta los dedos de su mano izquierda y derecha para hacer un gesto de intimidad.

6. Cuando se habla de "tocar, tocar, volar", el maestro toca ligeramente los dedos de su mano izquierda y derecha primero, y luego vuela respectivamente.

(3) La maestra guía a los niños a recitar juntos canciones infantiles.

1. Los niños y los profesores recitan juntos canciones infantiles.

2. Los profesores y los niños recitan canciones infantiles mediante recitación.

3. Los niños se ponen dedos de pájaro en los dedos índice de la mano izquierda y derecha y los interpretan mientras leen canciones infantiles.

4. Cada niño busca un compañero para hacer el papel de un pájaro y actuar mientras lee canciones infantiles.

(4) Los profesores inspiran a los niños a imitar canciones infantiles.

1. Maestro: Además de los pájaros, ¿qué otros animales pequeños se encontrarían felices?

2. Si el animal al que se refiere el niño es un títere de dedo preparado por el maestro, el maestro interpreta el títere y lleva a los niños a recitar e imitar canciones infantiles (cambiado a: Según el animal del niño). se refiere, la maestra muestra la imagen correspondiente y reúne a los niños para recitar e imitar canciones infantiles). Durante este proceso, pida al niño que diga el verbo exacto. Por ejemplo, "Toca, toca, gatea". "Toca, toca, corre"....

3. (Cambiar a: leer canciones infantiles mientras haces los movimientos)

Ampliación de actividades:

1. Coloca los materiales en el área de lengua y continúa contando canciones infantiles durante el ejercicio. juegos de esquina.

2. Educación familiar: Se recomienda que los padres cooperen con sus hijos y jueguen con los dedos mientras leen canciones infantiles.

Evaluación de la actividad:

En nuestras actividades, los maestros deben crear activamente un ambiente donde los niños quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de decir y reciban comentarios positivos. respuestas. Esto requiere que en el proceso educativo, los maestros presten atención a movilizar el entusiasmo de los niños, sean buenos haciendo preguntas para guiar a los niños a pensar y responder, establecer una relación maestro-alumno estrecha, armoniosa y armoniosa, dejar que los niños digan lo que quieren decir. y estar dispuesto a compartir sus preguntas o respuestas. Las opiniones se transmiten al maestro, y el maestro debe dar las respuestas correctas a tiempo para satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. En esta actividad de enseñanza de idiomas "Pajarito", presté gran atención a cultivar las habilidades de desarrollo del lenguaje de los niños.

"Little Bird" es una canción infantil con un ritmo sencillo, imágenes dinámicas y una letra pegadiza. La característica de edad de los niños de clases pequeñas es el pensamiento visual e intuitivo. Según su nivel de desarrollo, pongo el enfoque y la dificultad de esta lección en la imitación después de aprender canciones infantiles. Para que los niños se interesaran por las canciones infantiles, que aprendieron rápidamente, se exhibieron muñecos de papel al comienzo de la actividad. Si un niño quiere aprender canciones infantiles, debe estar dispuesto a hablar. Sostén una pequeña muñeca de papel en tu dedo. Los movimientos de los dedos dan vida a la imagen y a los niños les gusta mucho. Cuando leí canciones infantiles por primera vez, algunos niños empezaron a contarme sobre ellas. Algunos incluso hicieron pájaros espontáneamente con sus dos dedos índices para aprender las canciones infantiles. Los niños estuvieron muy activos durante toda la actividad. Un pequeño muñeco de papel les permitió explorar y aprender activamente, estimuló su curiosidad y les dio ganas de hablar.

Después de que los niños aprendieron la canción infantil, les pregunté: "¿A quién más creen que conocerán además del pajarito?" Después de escuchar toda la pregunta, los niños comenzaron una acalorada discusión. Algunos dicen: los elefantes se encontrarán, otros dicen: los tigres se encontrarán, y así sucesivamente. Los niños hablan de animales grandes. Aunque lo que dijeron era diferente al objetivo preestablecido, no dije "¡no!". Pregunté: "¿Se encontrarán algunos animales pequeños?". Los niños dijeron que eran tortugas pequeñas, conejos y peces pequeños. Continué preguntando: "¿A quién más me encontraré en el avión ese día?" En ese momento, el niño dijo que había mariposas, libélulas y cosas por el estilo. En este caso, todos hablaban juntos y se atrevían a hablar, y había una canción infantil:

"Un conejito blanco y dos conejitos blancos asintieron cuando se encontraron. Tú me besas, yo te beso. Toca, toca, salta." "Una pequeña tortuga y dos pequeñas tortugas asienten. Tú me besas, yo te beso." Suelta al niño, confía en el niño y dale un abrazo. Un ambiente relajado permite a los niños ¡Habla libre y audazmente y ganaremos más!