El plan de lección de historia de la nueva casa que construyó el gatito.

① Plan de lección de idiomas para clases pequeñas: Gatito construye una casa nueva (juego de actuación)

El pequeño gato tiene una cabeza redonda, un par de orejas puntiagudas y grandes ojos verdes. Las orejas grandes del gatito "***" son como dos pequeñas luces verdes. Se mantienen paradas todo el día. Cada vez que hay un sonido, inmediatamente giran hacia allí, como un radar con funciones especiales. El cuerpo está cubierto de manchas negras sobre un fondo blanco. Desde la distancia, parece una bola de algodón blanco como la nieve con unas gotas de tinta. Debajo de la nariz del gatito hay una boca en forma de espiga, con barbas blancas a ambos lados. A menudo se abren en abanico uno tras otro, luciendo muy impresionantes. La barba del gato es muy dura, como una aguja de acero, y la energía sale por el agujero. La larga cola del pequeño gato negro es como un pequeño látigo que se balancea de un lado a otro. El gatito tiene un par de ojos grandes, brillantes y flexibles. , y las pupilas negras cambiarán: por la mañana, como una piedra de dátil; al mediodía, se convierte en una fina red, por la noche se convierte en dos bombillas verdes, redondas y centelleantes. El gatito se despierta y. Primero estira su cuerpo, luego se sienta y usa sus dos patas delanteras para lamer un poco de saliva en la punta de su lengua, se lavó la cara como un ser humano y luego siguió lamiendo su pelaje con su lengua hasta que hubo un poco de luz. Las orejas del gatito estaban erguidas y un par de ojos redondos seguían girando y brillando por la noche. Hay ocho barbas que crecen alrededor de su boca, y sus barbas crecen delgadas en su rostro, ¡lo que lo hace lucir aún más lindo! La linda gatita lleva un vestido floral blanco, como una linda "princesita". Movía su cola larga y delgada, bailando con el viento, como si estuviera orgulloso de su ternura. El gatito tiene un cuerpo peludo, extremidades diestras y una cola larga. El gatito es tan esponjoso como una bola de pelo. A los gatitos les encanta saltar. Los gatitos son animales dóciles. Le encanta dormir y actuar con coquetería. Le gusta actuar coquetamente con los demás.

② La nueva casa construida por un gatito Preguntas de lectura y escritura

También estoy criando un gato ~ Hace unos días leí un libro sobre los ojos de los gatos. , el dueño es Es un gato grande. Si al gato le gusta su dueño, estará dispuesto a acercarse a él. En este caso, es imposible dejarlo fuera de la casa para que no ladre, a menos que. se acostumbra a estar mucho tiempo afuera y se rinde y no quiere entrar a la casa, pero no soporto a mi gato. Mi gato ladra a menudo fuera de la casa y quiere entrar. Lo dejo entrar y. deja de ladrar. Baña al gato y córtale las garras para que pueda desarrollar buenos hábitos de higiene. También hay gatos que son muy alérgicos al olor a cloro. El olor a cloro significa la muerte para los gatos. Dales agua fría. El agua mineral no es buena para los gatos. Al bañar a los gatos, use agua tibia a más de 0 grados centígrados. Tenga cuidado de ventilar el agua dulce para que se disipe el olor a cloro. La cabeza y las orejas del gato, esto reducirá el miedo del gato. Además, no corte las uñas en la parte rosada, de lo contrario, no le dará al gato ningún trabajo duro. Los perros no deben darle cebolla al gato. . . . . No recuerdo mucho más. . . . A mis gatos también les gusta dormir en mi colcha. . Aquí es verano y le doy un baño cada dos días. Parece un poco vago jeje~

③ Video de clase abierta de jardín de infantes gatito de clase pequeña construye una casa nueva

Proceso de actividad: 1. Todos construyen una casa juntos 1 (Muestre la nueva casa del pequeño gato) ¡Niños, miren! ¿Es hermosa esta casa? ¿Adivina de quién es esta nueva casa? (Los niños pueden adivinar que la nueva casa es la nueva casa del gatito al observar su apariencia). El gatito tiene muchos buenos amigos cuando construye su nueva casa, todos vienen a ayudarlo. ¿Quiénes son? , Los niños leen el material didáctico Preguntas: 1. ¿Quién ayudará al gatito a construir una casa? (Elefante, cabra, cachorro, oso, gallo) ¿Qué hizo el elefante por el gatito? (Cargando leña) ¿Qué hacen las cabras y el perrito? (Cortó los troncos en tablas del mismo grosor) ¿En qué ayuda ayudaron el osito y el gallo? (Se construyó una hermosa casita con tablones de madera). Finalmente se construye la hermosa casa, pero ¿qué tan cansados ​​​​estamos todos? (Estaba sudando profusamente y su ropa estaba empapada). ¿Está feliz el gatito de ver una casa nueva tan hermosa y a sus buenos amigos? La nueva casa del gatito se construye con el esfuerzo conjunto de todos. Si fueras un gatito, ¿qué harías? (Los niños expresan con valentía sus pensamientos) 2. Los animales pequeños vienen como invitados. ¿Qué hará el gatito? Escuchemos juntos.

La maestra cuenta una historia. El gatito puso una capa de papel tapiz blanco lechoso en la pared. Desde el principio hasta el final. 1. Un buen amigo quería visitar la casa del gatito. (No, no, ahora está lloviendo. ¡Ensuciarás la casa nueva!) Después de unos días, no llovió. Los animalitos querían visitar la casa del gatito. (No, no, ¿no viste que hacía viento? Si vienes ensuciarás la nueva casa.) Más tarde, ¿el gatito invitó a animales pequeños a su casa como invitados? (Por favor) Entonces ¿por qué los animalitos no quieren jugar en la casa del gatito? ¿Este gatito está feliz ahora? 3. El gatito tacaño 1. ¿Te gusta el gatito del cuento? ¿Por qué? , ¿Qué clase de gatito crees que es este? (Gatito tacaño, egoísta, desagradecido) Si tu buen amigo quisiera venir a tu casa a jugar, ¿qué le dirías? ¿Cómo hacerlo? 4. Actuación situacional "Ser un invitado" Los niños aprenden a ser un invitado educado y un pequeño anfitrión que entretiene calurosamente a sus amigos a través de actuaciones.

④ Después de leer el artículo "La nueva casa construida por el gatito", por qué nunca nadie ha sido huésped de la casa del gatito y nadie quiere volver a buscarla.

Hay un gatito en mi casa, tiene cuerpo redondo, orejas puntiagudas, ojos grandes, cola larga, cabeza en forma de bola, pelaje blanco por todo el cuerpo y almohadillas carnosas debajo de sus garras afiladas, y camina. Estaba muy tranquilo y se veía muy lindo. Le gustaba maullar, maullar y maullar. Una vez, cuando estaba comiendo, caminaba a mis pies maullando, maullando y maullando en su boca, como si yo estuviera comiendo. : ¡Tengo hambre, yo también quiero comer! Dame algo de comer rápido. Le di un pez pequeño y corrió hacia un lado con el pez pequeño en la boca y lo disfruté lentamente. Quería bajar a jugar al fútbol, ​​también maulló, maulló y me pidió que lo llevara abajo a jugar, no tuve más remedio que llevarlo a jugar al fútbol conmigo, estaba a punto de disparar, y también pateó. Inesperadamente, la pelota entró. Todos decían que mi gatito es realmente increíble. Cuando fui a la escuela, maulló, maulló, maulló varias veces, como diciendo: Adiós, adiós, tengo que estudiar mucho. en la escuela. Cuando volví a casa de la escuela, volvió a maullar, maullando, como diciendo: Bienvenido de nuevo. Pero cuando estaba haciendo mi tarea, dejó de maullar y me miró en silencio, esperando que terminara. , el gatito maulló, maulló, maulló de nuevo, como diciendo: ¡La tarea está hecha, juguemos juntos! Cuando duerma, se subirá a la cama y dormirá conmigo. ¡Mi gatito es tan lindo! p> ⑤ ¿Cuál es la señal de un gato muerto en una casa recién construida?

Bueno, lo contrario ocurre con los perros.

⑥ Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas "El gatito construye una casa nueva"

Intención del diseño:

La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de uso. La clave del lenguaje es crear un entorno en el que quieran decir lo que quieran decir, se atrevan a decirlo, les guste decirlo, tengan la oportunidad de decirlo y obtengan una respuesta positiva. Los niños de clases pequeñas tienen dificultades para concentrarse o tienen poco tiempo de concentración. No tienen perseverancia en la realización de las cosas. Es necesario mejorar sus habilidades de expresión lingüística y tienen una conciencia preliminar de la investigación científica. El cuento "Los tres cerditos construyen una casa" no solo explora las razones de la fortaleza de la casa y entiende cómo trabajar sin esfuerzo, sino que también tiene personajes y diálogos que gustan a los niños pequeños, lo que lo hace apto para representaciones. Entonces elegí esta actividad.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia, recordar las tramas principales y aprender inicialmente los diálogos sencillos de los personajes.

2. Estar dispuesto a explorar las razones de la fortaleza de la casa, y saber que hacer las cosas no es un esfuerzo para ahorrar esfuerzo.

Preparación de la actividad:

1. Paja física, madera, ladrillos.

2. Una imagen de operación, una imagen de cada uno del cerdito negro, del cerdito blanco, del cerdito manchado, del lobo feroz, de la casa con techo de paja, de la casa de madera y de la casa de ladrillo.

3. Libro grande de la maestra "El cerdito construye una casa"

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra los objetos reales y habla con los niños.

(1) Deje que los niños nombren los objetos reales: "Mira, ¿qué trajo la maestra hoy?" (2) Adivina: "Si se traen estos tres materiales al construir". una casa, ¿qué material es el más fuerte?

(3) Escuchemos la siguiente historia y lo entenderemos.

2. La maestra cuenta la historia basada en el libro grande, y ayuda a los niños a comprender la trama principal de la historia haciendo preguntas, centrándose en los diferentes resultados de las tres colisiones del lobo feroz con la casa. .

(1) ¿Qué tipo de materiales eligen los tres cerditos para construir sus casas? (Inserte la imagen del lechón y la casa correspondiente en el diagrama de operación)

(2) Una colisión con la casa con techo de paja: ¿Qué lechón se comerá primero el lobo feroz? El cerdito negro se negó a abrir la puerta, ¿qué debería hacer el lobo feroz? (Dibuje una flecha en el diagrama operativo) ¿Cuál fue el resultado?

(3) Dos choques con la casa de madera: El cerdito negro se escapó de la casa con techo de paja y corrió mientras gritaba: Viene el lobo feroz, viene el lobo feroz (que sigan todos los niños la lectura) ¿A dónde se fue ya el cerdito negro? (En la casa de madera del cerdito blanco) El cerdito blanco se niega a abrir la puerta. ¿Qué hará el lobo feroz? (énfasis en las dos colisiones y marque dos flechas en el diagrama de operación) ¿Cuál fue el resultado?

(4) Tres colisiones con la casa de ladrillos: Cuando el cerdito negro y el cerdito blanco escaparon de la casa de madera, corrieron y gritaron: Viene el lobo feroz, viene el lobo feroz. viniendo (que lo digan los niños), los dos ¿Adónde se fue el cerdito? (La casa de ladrillos de Cerdito) Cerdito se niega a abrir la puerta, ¿qué hace el Lobo Feroz? (Énfasis en golpear tres veces y dibujar tres en el cuadro de operaciones

⑦ El significado de la nueva casa construida por el gatito

Al principio, el ratón, el mono, el conejo, Los gatitos se sentaron en los asientos 1, y 1 respectivamente. De ahora en adelante, siguieron moviéndose, por lo que eligieron los asientos 1 y 1, dos filas

⑧ La nueva casa estaba construida y lista para mudarse. una nueva casa, pero algo andaba mal. ¿Qué debo hacer si crío un gato? La generación mayor dijo que se necesitan cuatro meses para mudarse a una nueva casa

Buscar: La nueva casa está construida y listo para mudarse a un nuevo hogar

Pero hay gatos

¿Qué debemos hacer?

La generación anterior dijo que tomaría cuatro meses ingresar al nuevo casa