Plan de lección de chino de tercer grado "El perrito flor aprende a nadar"
Plan Didáctico 1 de lengua china "Perrito Flor Aprende a Nadar" para segundo de primaria
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Aprender nuevas palabras y escritura;
2. Leer el texto en voz alta
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Hemos aprendido sobre la historia de los gorriones y los búhos. Hoy la perrita flor trae su historia. ¿Qué clase de historia es esta? Consulte el título "El perrito flor aprende a nadar".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto libremente con la ayuda de Pinyin. Si encuentra una oración difícil de leer o una oración larga, puede leerla varias veces.
2. Los compañeros de mesa se leen mensajes de texto entre sí. Si tu hijo lee bien, debes elogiarlo. Si no estudia bien, deberías ayudarla.
3. ¿Qué nuevos amigos deberíamos encontrar en este texto? Después de clase, lean la lista de vocabulario y léanla unos a otros con precisión.
4. Estos nuevos amigos volvieron corriendo al texto. ¿Puedes encontrarlos? No dudes en volver a leer el texto.
3. Aprender nuevas palabras
1. Reconocer nuevas palabras. (Leer con pinyin y leer sin pinyin)
2. El grupo memoriza las fuentes y comprende el significado de las palabras.
3. Informes y orientación.
4. Palabras similares.
Vida () según () ortografía ()
Paraguas () Ann () y ()
5.
Cuarto, vuelve a leer el texto
1. Hay algo que mi amigo quiere saber sobre ti. Echemos un vistazo. (Leer palabras y frases)
2. Regresar estas palabras al texto y ver si nuestro texto se lee mejor. Lea el texto usted mismo y descubra mientras lee: ¿De quién aprendió a nadar el perrito de las flores?
3. Informar y escribir en la pizarra.
Rana Ganso Blanca Grande
Segunda Lección
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de leer el texto con el tono
2; Entiende el texto El significado expresado por la frase;
3. Sepa cómo el perrito aprendió a nadar, sepa que todo debe ser realista, dé rienda suelta a sus propias características y no tenga miedo al fracaso. .
Proceso de enseñanza:
Primero, importa
¿Sabes quién sabe nadar entre animales pequeños? (pato, pez) ¿Nadan de la misma manera? A través del estudio de la última clase, aprendimos que el perrito de las flores finalmente aprendió a nadar y recordamos con quién aprendió a nadar. (Gran ganso blanco, rana) ¿Cómo aprendiste de ellos? Hoy seguimos aprendiendo.
En segundo lugar, lea atentamente el texto y vívalo
1. Siente el gran ganso blanco
Maestro: El gran ganso blanco es un campeón de natación. ¿Cómo le enseña a nadar a un cachorro? Lea el texto, piense en él mientras lee y márquelo en el libro.
(1) Comunicarse entre sí en la misma mesa.
(2) Comunicación con toda la clase:
Maestro: ¿Cómo le enseña a nadar el gran ganso blanco al perrito de las flores?
A. Leer las frases del texto a todos.
b: ¿Cuál es la clave para nadar para un gran ganso blanco? (Equilibrio, mirada, esfuerzo) Concéntrese en comprender el "equilibrio". (Los maestros pueden mostrar a los estudiantes un movimiento desequilibrado y pedirles que hagan un movimiento equilibrado).
C. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta.
Maestro: ¿Quién quiere ser el entrenador del gran ganso blanco y enseñarle al perrito de las flores?
(3) Entender lo que dice el perro.
Profe: El campeón de natación Big White Goose explicó lo esencial con tanta claridad que el perrito debió haberlo aprendido todo de una vez (no). ¿Por qué?
a. Guíe a los estudiantes a leer la palabra perro.
Profesor: Eres increíble.
Has podido resolver el problema tú mismo leyendo. También leíste lo que dijo el perro.
b. Lectura guiada
Profe: El perrito de las flores no puede aprender la postura del gran ganso blanco. ¿Cómo crees que se sintió en ese momento?
2. El cachorro no puede aprender el estilo de natación del gran ganso blanco, ¿ha dejado de aprender a nadar? ¿Qué frases podemos conocer del texto? Lee el texto, encuéntralo y léelo a todos.
3. ¿Cómo le enseña la rana a nadar al cachorro? ¿Cuál fue el resultado?
(1) Lea el texto usted mismo, piense en él mientras lee y continúe marcándolo en el libro.
A. Leer las frases del texto a todos.
B. ¿Cuáles son los fundamentos de la braza? Haz tus propios movimientos.
(2) Experimenta los resultados de aprender a nadar.
Maestra: Después de escuchar las palabras de la rana, el perrito de las flores realmente hizo lo que la rana dijo y saltó al agua con un plop.
4. Cuando el cachorro estaba perdido en el agua y sus patas pataleaban salvajemente, escuchó el aliento del viejo búfalo.
A. (El estímulo de Old Buffalo) Guíe a los estudiantes para que lean las palabras de Old Buffalo en tono.
B. Después de escuchar el aliento del viejo búfalo, el cachorro de repente se sintió confiado. ¿Cuál fue el resultado?
El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene.
Lean juntos el último párrafo.
En tercer lugar, comprende en profundidad el contenido del texto.
¿Qué inspiración obtuviste de los cachorros en tu vida o estudio?
Primero piensa por ti mismo, luego discute en grupos y finalmente comunícate con toda la clase.
Cuarto, tarea después de clase
Escribe las buenas palabras y frases del texto en el libro de acumulación.
Cuéntale a tus amigos o padres el cuento de "El Perrito Aprende a Nadar".
Diseño de escritura en pizarra
Cachorro aprendiendo a nadar (remando)
Rana ganso blanca grande
Escuela primaria segundo grado chino "Pequeña flor" perro aprende a nadar" "Plan de enseñanza 2
Objetivos de enseñanza
Conocimiento y habilidad: 1. Aprendió 8 palabras nuevas y reconoció 4 palabras
2. y escribe las palabras especificadas;
3 Lee el texto en voz alta.
Método de proceso: leer el texto en voz alta para comprender el contenido del texto y sentir que las cosas deben ser realistas.
Actitud emocional: Saber hacer todo lo que sea realista y dar pleno juego a las propias características.
Enfoque didáctico:
1 Lee el texto para entender cómo el perrito flor aprendió a nadar.
Aprender 8 palabras nuevas
Dificultades de enseñanza: Siento que todo debe estar acorde con la realidad y dar pleno juego a mis propias características.
Herramientas docentes: material didáctico multimedia
Horas lectivas: 2 horas.
Requisitos didácticos: Leer el texto en voz alta, entender cómo el cachorro aprendió a nadar, darse cuenta de que todo debe estar acorde con la realidad y dar rienda suelta a sus propias características.
Proceso de enseñanza:
Introducción apasionada
1 Estudiantes, ¿normalmente les gusta escuchar historias? Hoy la profesora también os trajo un cuento. Mira el nombre del cuento escrito por el profesor.
2 Escritura en la pizarra: El perrito de las flores aprende a nadar
Lean juntos la pregunta.
¿Qué es lo que más quieres saber cuando ves el nombre de esta historia?
Los alumnos preguntaron: (la maestra escribió en la pizarra) ¿De quién aprendió a nadar el perrito flor?
¿Cómo aprende un cachorro a nadar?
¿Este cachorro ha aprendido a nadar?
Los estudiantes son muy buenos usando su cerebro y haciendo muchas preguntas. ¿Debería decírtelo el profesor o deberías descubrirlo tú mismo? (Salud)
Lee el texto por segunda vez
1 Lee el texto atentamente y pide ayuda a tus amigos pinyin si encuentras palabras desconocidas.
Al ver a los alumnos leyendo tan en serio, el profesor quiso poner a prueba a todos.
(1) Campeón preguntó: ¿Quién es el campeón de natación? Muéstrame: el gran ganso blanco es un campeón de natación.
(2) Mantenga el equilibrio
Levántese, levante las rodillas e intente mantenerse lo más estable posible. Dime ¿por qué necesitas levantar los brazos para mantenerte firme? Esto se hace para mantener el equilibrio.
(3) Remar fuerte
Maestro: ¿Remar como loco será fatal? Este movimiento es muy cruel.
(4)¿Cuándo no estás dispuesto a ceder? (Relacionado con la vida real)
(4) ¿Dónde están las extremidades de una persona de cuatro patas? ¿Hacia dónde apuntan las extremidades de la ranita?
(5) Según la postura
Estudiantes, recojan sus libros y prepárense para leer. Presta atención a tu postura de lectura. (Según y comprendiendo la postura)
Quien quiera mostrar sus habilidades de lectura, prepárese primero y lea el texto nuevamente. No solo debe nombrar a estos amigos correctamente, sino que también debe tener cuidado de no hacerlo. perder palabras, epíteto y pausa.
(6) Leer el texto por nombre. Otros estudiantes escuchan atentamente y piensan en nuestros problemas como les place.
(Corregir errores y luego resolver problemas)
En tercer lugar, leer intensamente el texto y resolver problemas.
Profe: ¿Has resuelto ese problema? (Los estudiantes eligen a sus propios maestros para recibir orientación al azar)
Estudiante 1: Sé que el perrito de las flores ha aprendido a nadar.
Profesor: ¿Qué párrafo nos lo dice? Ven y léelo.
Pausa de lectura dirigida
Es bueno poder resolver las cosas por tu cuenta. ¿Quién resolvió los otros problemas?
Informe de Salud
Estudiante: Sé que el cachorro y la rana ganso blanca han aprendido a nadar.
Profesora: Cachorros y ¿cómo aprenden? ¿Cómo enseñaban los dos profesores? Lea la lección en silencio usted solo.
(1) Dibuja las palabras del profesor con líneas curvas y luego léelas con tus amigos.
(2)Maestra: ¿Qué maestra del ganso blanco le enseña al perrito de las flores?
La guía de pase de lista te guía para leer los conceptos básicos de remar, leerlo tú mismo y leer el pase de lista,
(3) ¿Qué escuchó el cachorro?
(4) Lea "Maestra White Goose, quien debe enseñar a los perritos de flores con diferentes personajes".
(5) El cachorro no está dispuesto a ceder y aún quiere aprender a nadar. Pregúntale al Sr. Rana. La profesora Rana enseña a los cachorros.
Lee por nombre, guía, practica lectura y lee por nombre.
Esta rana tiene cuatro patas. Las patas delanteras se pueden extender horizontalmente y remar hacia atrás, pero los cachorros, que también tienen cuatro patas, no pueden. ¿Por qué? (Da razones)
(6) Maestra: ¿Quién vino cuando el perrito de las flores pateaba? (Búfalo Viejo)
¿Qué búfalo viejo mostraría eso?
Maestro: ¿El perrito de las flores y el viejo búfalo te están mostrando el camino? ¡Nadar! Lee y haz los movimientos.
(7) De esta forma, el cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene. ¿Cuál es tu estado de ánimo?
No es fácil leer el sonido alegre.
Si los estudiantes resuelven los problemas en un orden diferente, ajuste la organización de la enseñanza en cualquier momento.
¿Estás contento de que todos puedan resolver el problema por su cuenta?
Lee el texto con emoción.
¿Quieres hacer el papel del animalito que hay dentro? Interpretar diferentes personajes puede aumentar tu propia imaginación y movimiento.
4. Operaciones de extensión:
1. Contar esta historia a mis hermanos y hermanas.
2. Reúne conocimientos sobre cómo nadan los animales y cuéntaselo a tus compañeros.
Diseño de pizarra
Cachorro aprendiendo a nadar.
¿De quién debería aprender a nadar?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Lo entiendes?
Tercer plan de lección de lengua china "El perrito flor aprende a nadar" para segundo de primaria
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto, ser fluido y emotivo, y sentir el contenido del texto.
2. Sé que los cachorros siempre pueden encontrar una postura que les convenga y aprender a ser útiles.
3. Saber hacer todo lo que sea realista y dar rienda suelta a tus propias características.
4. Aprender "trazos" y "gan" puede ayudarte a escribir correctamente en la cuadrícula Tianzi.
Puntos de enseñanza:
1. Es útil saber que el cachorro siempre puede encontrar una postura que se adapte a él.
2. Saber hacer todo lo que sea realista y dar rienda suelta a tus propias características.
Dificultades de enseñanza: saber hacer todo lo que sea realista y dar pleno juego a las propias características.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
Proyecto de escritura en pizarra "El perrito flor aprende a nadar"
Los estudiantes leen juntos el tema. ¿Tienes alguna pregunta después de ver el título?
Supongo que los estudiantes se preguntarán: ¿Por qué los cachorros necesitan aprender a nadar?
¿De quién aprendió a nadar el perrito de las flores?
¿Ha aprendido a nadar?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para eliminar los obstáculos.
1 Lea el texto en voz alta de forma libre y suave, pronuncie correctamente las palabras desconocidas en pinyin y lea algunas frases que. Son difíciles de leer. Después de leerlo una vez, podrás leer el texto con fluidez.
2. Lee nuevamente el texto y marca los párrafos naturales.
3. Muestra las palabras y léelas:
El golpe de un campeón es aquel que está dispuesto a cooperar con las cuatro extremidades.
Girándose y deslizándose con todas sus fuerzas.
¿Puedes pronunciar correctamente estas palabras del texto? Por favor lea el texto nuevamente para asegurarse de que sea correcto y fluido.
5. Leer el texto en el pasaje natural, realizar comentarios y corregir la pronunciación.
En tercer lugar, estudia el texto y siente el contenido.
1. Leer el texto en silencio. Mientras miras, te preguntas de quién aprendió a nadar el perrito de las flores. ¿Cuál fue el resultado?
(1) Los estudiantes leen y meditan en silencio.
(2) Estado de aprendizaje de intercambio. Primero hablemos de quién aprendió a nadar el perrito de las flores y cuál fue el resultado.
El cachorro aprendió a nadar del ganso, pero el cachorro aprendió a nadar de la rana.
2. Lee los párrafos 1 y 2 en silencio para ver por qué el perrito de las flores no aprendió a nadar como el gran ganso blanco y la rana.
El cachorro aprende a nadar del ganso, porque sin las patas palmeadas no puede aprender.
El cachorro aprende a nadar de la mano de la rana. Debido a que sus patas delanteras no pueden extenderse horizontalmente hacia los lados, no puede remar ni aprender.
Concéntrate en guiar la conversación: La oca y la rana necesitan entender el tono del profesor.
En el proceso de lectura guiada, brinde orientación oportuna sobre la escritura de "trazos" y "干"
(1) Utilice su forma favorita para recordar estas dos palabras.
Estimación: Trazo ① componente de memoria ② palabras familiares y palabras nuevas.
Gan ① Memoria de trazo ② Tanto las palabras familiares como las nuevas son dulces.
(2) Guía de escritura ① Los estudiantes escriben la palabra "干" de forma independiente; ② El maestro escribe la palabra "trazo" para explicar los puntos clave.
(3) Ejercicios de ampliación de palabras
3. Leer los párrafos 1 y 2 con diferentes caracteres.
4. ¿Por fin el perrito de las flores ha aprendido a nadar? Los estudiantes leen los párrafos tercero y cuarto.
(1) Los estudiantes leen el texto en silencio, piensan en preguntas y buscan respuestas.
(2) Cuente a los alumnos cómo el perrito moteado aprendió a nadar. Lee los párrafos 3 y 4 y date cuenta de que el perrito flor ha aprendido a nadar en una postura que le conviene.
Guía para leer en voz alta (sé un perrito de flores y aprende a nadar, experimenta "girar y retorcerse").
4. perro de flores?
Los estudiantes hablan sobre cómo se sienten acerca del aprendizaje.
5. Resumen del profesor:
Hoy estudiamos el texto "El perrito aprende a nadar" y aprendimos que el perrito no puede aprender a nadar del gran ganso blanco porque no tiene. pies palmeados. No puedes aprender a nadar con una rana porque tus patas delanteras no pueden extenderse horizontalmente hacia los lados. Sin embargo, el cachorro no se desanimó y finalmente, con el apoyo del viejo búfalo, aprendió a nadar en una postura que le convenía.
Muestre el cuarto párrafo: Léanlo juntos.
El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene.
6. Tarea:
1. Completa la tercera pregunta después de clase.
2. Cuéntale a tus padres la historia de un perrito flor que aprende a nadar. También se invita a los padres a dar sus opiniones.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender las 6 palabras nuevas restantes y reconocer 5 palabras. Puede escribir correctamente en la cuadrícula de campo.
2. Mejorar la alfabetización de los estudiantes a través de su propia recitación.
3. Cultivar seriamente el hábito de escribir de los estudiantes.
Enfoque de la enseñanza: aprender las seis palabras nuevas restantes.
Dificultad de enseñanza: escribir correctamente la palabra “Guan”.
Proceso de enseñanza:
Primero repasar y reconocer:
1. Interpretación: Pulgadas y lenguas sostienen una ópera
2 .Mostrar. yo las palabras. ¿Recuerdas estas palabras? ¿Quién lo leerá?
El campeón está dispuesto a remar a cuatro patas.
Retorciendo su cuerpo desesperadamente.
Lee las palabras por su nombre, conduce el tren, léelas todas.
3. Leer el texto en voz alta por rol.
En segundo lugar, aprende nuevas palabras:
1. Muestra las tarjetas: Estas son las palabras que aprenderemos en esta lección. ¿Quién lo leerá?
Estudiante de nivel C nombrado
Lucha por tu vida según la corona.
2. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
Los estudiantes hablan primero y luego informan a la clase.
Se estima que los estudiantes memorizarán palabras nuevas memorizando palabras antiguas.
Contramedida: Después de que los estudiantes hablan, el maestro escribe las palabras nuevas de esta lección junto a las palabras familiares.
Cun Zhi'an Ping Tongue
Cooperación de coronas y extremidades dentales
(2) Leer palabras nuevas.
(3) Observar las diferencias entre cada grupo de palabras y componer las palabras de forma oral.
3.Guía de redacción.
¿Cuál de estas palabras crees que es difícil de escribir?
Se estima que es: "Corona"
Contramedida: Orientación del maestro
Lo anterior es el nuevo radical que vamos a aprender hoy. ¿Sabes qué es esto?
Lo que los estudiantes saben es "Bald Baogai"
La maestra preguntó: ¿Cómo lo sabes? (Conócelo por la lista de nombres radicales al final de la serie)
Contramedidas: Realmente eres un niño que sabe aprender.
Lo que escribió el profesor Fan es: "Guan", la portada superior de Subao debe ser larga, cubriendo las palabras a continuación, y el último trazo de "Yuan" debe ser largo, sosteniendo "Cun".
4. Escribe en rojo y presta atención a las posiciones inicial y final de los trazos al dibujar.
5. Visualizar y comentar el texto.
6. Los estudiantes con otros personajes leen los personajes modelo de forma independiente y los escriben en rojo, con el profesor inspeccionándolos y guiándolos.
Una vez que los estudiantes terminan de escribir, se comunican en grupos y se guían entre sí.
En tercer lugar, acumulación de palabras
Puntos clave: base, vida, ortografía, aptitud.
1. Primero lee las palabras del libro y habla sobre tu comprensión.
2. Los estudiantes pueden componer palabras libremente.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Copiar palabras nuevas.
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