Cómo utilizar la enseñanza con juegos en las clases de inglés de la escuela primaria

Introducción: el modelo de clase de inglés tradicional de mi país es que los profesores de inglés enseñan directamente los puntos de conocimiento necesarios para esta clase. Esto fácilmente puede hacer que los estudiantes que tardan en responder o que no están lo suficientemente concentrados se sientan avergonzados por no estarlo. capaz de responder las preguntas, tensión, lo que resulta en tensión psicológica y depresión, lo que no favorece la comunicación activa entre estudiantes y profesores y tiene un impacto negativo en el aprendizaje de los estudiantes. El uso de juegos en el aula soluciona eficazmente este problema. Cómo utilizar juegos para enseñar en las clases de inglés de primaria

1. Utilizar juegos con habilidad para crear un ambiente inglés

Al principio de clase, porque acaban de terminar otro curso y en el recreo , los estudiantes ahora Los puntos de pensamiento interesantes a menudo no se encuentran en áreas relacionadas con este curso. Si los profesores pueden aplicar hábilmente los juegos de enseñanza en este momento, las emociones de los estudiantes se calmarán gradualmente. Por ejemplo, permita que los estudiantes canten una o dos canciones en inglés en los primeros minutos de clase y también pueden agregar movimientos apropiados al cantar. De esta manera, no sólo se puede crear una atmósfera para el aprendizaje del inglés sino también centrar la atención de los estudiantes. Además, los profesores también pueden utilizar pequeños juegos como escribir y dibujar, concursos de preguntas y respuestas y selección de oraciones para suprimir gradualmente áreas del pensamiento de los estudiantes que no deberían ser emocionantes, y activar gradualmente áreas que deberían ser emocionantes, y guiar lentamente a los estudiantes. 'Surge el interés por el estudio de la clase de inglés.

2. Utiliza juegos para presentar nuevas lecciones.

La introducción de nuevas lecciones es una parte importante de la enseñanza de inglés en el aula y la clave para el éxito de una lección. Utilizar juegos apropiados para presentar nuevas lecciones es una forma eficaz de estimular el interés de los estudiantes. Al enseñar un nuevo patrón de oración, ¿Echemos un vistazo?, podemos usar juegos para presentar nuevas lecciones como esta:

T: Hola, niños y niñas, ¿vale?

S: ¡Está bien!

Ahora, adivina qué hay en la caja

S: ¿Es una manzana? , no lo es.

S: ¿Es un auto de juguete?

T: No, adivina de nuevo

S: Creo que es un borrador.

T: Ahora, echemos un vistazo. Oh, es un borrador. Eres muy inteligente.

S: Muchas gracias. Esto no solo le ayuda a repasar el vocabulario y las oraciones aprendidas, allana el camino para nuevos contenidos y, debido a la curiosidad, los estudiantes están ansiosos por saber qué son las cosas que tienen en sus manos, lo que los impulsa a usar su cerebro y su boca.

3. Utilice juegos para superar las dificultades y fortalecer los puntos clave.

A los estudiantes no les gustan las explicaciones monótonas del profesor y la ortografía repetida del inglés. Les resultará aburrido. Esto es especialmente cierto para algunas letras, símbolos fonéticos, palabras y oraciones que son difíciles de leer y fáciles de confundir. Si esto sucede durante mucho tiempo, disminuirá el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. Si los profesores pueden utilizar adecuadamente los juegos para enseñar, el entusiasmo de los estudiantes aumentará considerablemente y, a menudo, se resolverán las dificultades de aprendizaje.

Por ejemplo, cuando enseño palabras que representan colores, pongo algunos útiles escolares y juguetes pequeños en globos. Después de reventar los globos, puedo adivinar el color de las cosas. La persona que adivine correctamente obtendrá esto. regalo. En ese momento, el entusiasmo de los estudiantes era sin precedentes y todos levantaron la mano para hablar. A través del juego, no sólo practiqué el patrón de oraciones "¿De qué color es?", sino que también practiqué los sustantivos de colores. Los estudiantes están muy interesados ​​en los juegos, lo que activa el ambiente del aula y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

4. Utiliza los juegos con habilidad para eliminar la fatiga

Según las características psicológicas y fisiológicas de los alumnos de primaria, después de más de diez minutos de atención, sus cerebros experimentarán fatiga periódica y entrarán ¿un canal de pensamiento? Por lo tanto, todo profesor se enfrentará al problema de cómo lidiar con la "caída del pensamiento", y el uso de juegos puede ser un atajo.

A través de juegos de enseñanza, se puede dar un descanso a las áreas fatigadas de la corteza cerebral de los estudiantes y excitar ligeramente otras áreas. Esto puede ayudar fácilmente a los estudiantes a superar este "canal de pensamiento".

En una clase, cuando los alumnos se sienten cansados ​​y su atención comienza a distraerse, podemos tocar una canción con un ritmo brillante a los alumnos y dejarles cantar y realizar movimientos al ritmo de la música. Como "Aplaude con las manos sobre la cabeza" y luego repite hasta que termine la música. De esta forma se refrescarán de placer.

5. Utilizar juegos para cultivar el rendimiento y las capacidades creativas de los alumnos.

Como si la autoexpresión fuera la característica psicológica más común de los alumnos de primaria. Los estudiantes de primaria tienen una gran capacidad de imitación y un potencial creativo, pero los profesores deben desarrollar este potencial con paciencia. Cuando el profesor toma un mensaje, el profesor puede sacar el teléfono de juguete tan pronto como comience la clase y decir:

R: ¡Hola! Soy 2568832. ¿Puedo hablar con Jim? p> B: Lo siento. No está en este momento. ¿Puedo llevarle un mensaje?

El maestro desempeña dos roles al mismo tiempo y expresa los puntos de conocimiento vívidamente. En este momento, no hay necesidad de preocuparse de que los estudiantes no puedan comprender y afecten el proceso de enseñanza, porque los maestros pueden usar un lenguaje corporal obvio y utilizar la traducción al chino cuando sea necesario para que los estudiantes comprendan, y luego practicar en grupos o al mismo tiempo. mesa. De esta manera, los estudiantes corrieron al escenario para actuar y hacer llamadas telefónicas. Los estudiantes aprendieron conocimientos en un ambiente relajado y agradable. Los juegos de rol en las clases de inglés son una parte importante para transformar conocimientos en habilidades, y también son una buena forma de capacitar a los estudiantes para comunicarse en inglés. Los profesores deben ser plenamente conscientes de la importancia del desempeño basado en roles y preparar algunos accesorios simples para permitir que los estudiantes demuestren plenamente su desempeño y sus habilidades creativas.

Los juegos son un buen y eficaz método en la enseñanza del inglés en el aula de primaria. Cuando los profesores diseñan y utilizan juegos para la enseñanza, deben ajustarse a la situación real de sus alumnos. Deben prestar atención al entusiasmo y la integridad de la participación de los estudiantes para que todos los estudiantes puedan desarrollarse. Deben prestar atención al propósito del juego. También debemos prestar atención a la diversión y diversidad del juego; no solo debemos prestar atención a la inspiración y el nivel de pensamiento del juego diseñado, sino también a la flexibilidad y practicidad del desarrollo del juego. Juegos por el bien de los juegos. Cómo utilizar los juegos en la enseñanza de inglés en el aula de la escuela primaria

1. Aplicación de juegos en la enseñanza de inglés en el aula

En las aulas de grados inferiores, los profesores generalmente prestan más atención a los juegos animados e interesantes. , y también se combinará con actividades de TPR (Total Body Response). Después de la observación y el resumen, podemos resumir los siguientes puntos:

Primero, se puede promover el uso de canciones y baladas

canciones en inglés en libros de texto u otras canciones relacionadas con los materiales del idioma aprendido. la contextualización de los contenidos didácticos. El canto colectivo de los estudiantes antes de clase no sólo les permite entrar rápidamente en la atmósfera del aula de inglés, sino que también allana el camino para el contenido de la clase, matando dos pájaros de un tiro. Los estudiantes chocan los cinco o realizan movimientos y cantan una y otra vez, lo que significa aprender y ejercitarse una y otra vez. Los niños en situaciones en inglés olvidan rápidamente dónde están y quedan inmersos en la belleza del inglés.

En segundo lugar, actuación situacional

Generalmente una actuación improvisada, este tipo de actuación refleja el lado real de la vida en forma de lenguaje, dando a las personas una sensación de inmersión. La enseñanza en el aula de los profesores generalmente gira en torno a un tema y también completará la enseñanza en torno a una situación determinada. Una vez que los estudiantes hayan dominado el contenido de esta lección, la mejor manera es permitirles aplicar de manera flexible el nuevo conocimiento en conversaciones situacionales y dejar que los niños actúen libremente para cultivar su interés en el aprendizaje del inglés.

En tercer lugar, juegos sencillos, como conducir un tren, buscar amigos, te digo que lo hagas, dibujar, etc.

Los estudiantes de bajo nivel tienen una comprensión limitada, por lo que es necesario para que la clase se desarrolle de manera ordenada. Permitir que los niños comprendan el propósito de las actividades del maestro. Por lo tanto, lo más apropiado en la sesión de juego es configurar juegos simples y centrarse en utilizar el método de respuesta de todo el cuerpo de los estudiantes. Los estudiantes de los grados inferiores son relativamente más curiosos e interesados ​​en aprender, y los juegos simples también los harán felices.

En las aulas de los grados superiores, los profesores prestan más atención al desarrollo de las habilidades y la madurez cognitiva de los estudiantes. Los estudiantes de los grados superiores también tienen un mayor sentido de competencia y desafío. Por eso los juegos generalmente tienen dificultades y desafíos.

Primero, utilice trabalenguas

Los niños avanzados ya no pueden contentarse con canciones y baladas sencillas. Si los profesores pueden adaptar conocimientos lingüísticos aburridos en trabalenguas que a los niños les guste escuchar, los estudiantes lo harán. Incluso las palabras aburridas se volverán interesantes y los trabalenguas estimularán su deseo de desafiar. No solo puede cultivar un buen sentido del lenguaje y el flujo del lenguaje, sino que también estimula el interés de los niños en aprender.

En segundo lugar, la enseñanza de cuentos.

Los estudiantes de alto nivel tienen habilidades básicas de lectura y su vocabulario y gramática también han mejorado enormemente. En comparación con los estudiantes de niveles inferiores, hay más opciones en el formato de clase. A los estudiantes siempre les gustan las historias. Las historias son vívidas y es más fácil transformar el lenguaje aburrido en tramas interesantes en sus mentes. Después de dominar la historia, los estudiantes pueden crear e interpretar sus propias historias, convertirse en directores y actores por sí mismos y experimentar el placer de escribir, dirigir y actuar.

En tercer lugar, juegos más difíciles.

Por ejemplo, adivinar palabras, crear canciones y poemas, etc. Para los estudiantes de alto nivel, la atención se centra no solo en la diversión de las actividades, sino que se debe prestar más atención a la capacidad de pensamiento, la capacidad de cooperación, la capacidad de innovación, etc. Sobre la base de una determinada base de aprendizaje, los estudiantes pueden utilizar de manera flexible conocimientos antiguos y combinarlos con nuevos conocimientos para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.

2. Reflexión sobre el uso de los juegos

Utilizar buenos juegos puede ayudar a los alumnos a aprender más con la mitad de esfuerzo. Sin embargo, no todos los juegos son adecuados para su uso en el aula. Antes de utilizarlos, los profesores deben considerar la edad de los estudiantes, los fundamentos y las habilidades existentes de los estudiantes, la coherencia del aula y el valor y la importancia del juego en sí.

Primero, preste atención al contenido y significado del juego en sí. El juego debe coincidir con el aula y conectar con los enlaces anteriores y posteriores.

Debe estar organizado y en capas. innovador. Los profesores deben elegir juegos que sean adecuados a las características de edad y de comportamiento de los estudiantes. No deben exceder la capacidad de los estudiantes para aceptarlos, ni deben ser demasiado simples y sin valor.

En segundo lugar, preste atención a los preparativos antes del juego

Incluyendo la preparación de accesorios del juego, preparación de conocimientos y preparación psicológica, etc. Los profesores deben utilizar un lenguaje de instrucción claro para que los estudiantes conozcan las reglas del juego.

En tercer lugar, preste atención a la equidad durante el juego.

Los niños son muy competitivos y les gusta la competencia en grupo. El mecanismo competitivo del juego también aporta una motivación ilimitada a los estudiantes. Los profesores deben tratar a todos los estudiantes de manera justa, considerarlos a todos y asegurarse de que no haya excepciones en la sesión de juego. También debe haber evaluaciones formativas y finales en el juego para motivar a los estudiantes para el siguiente paso de aprendizaje.

En cuarto lugar, preste atención a controlar el tiempo de los juegos.

El tiempo en el aula es limitado y los juegos son solo una forma de práctica. No dedique mucho tiempo a los juegos. Por un lado, los estudiantes se aburrirán después de jugar durante mucho tiempo. Por otro lado, no es fácil controlar el orden de la clase, lo que hace que los estudiantes no puedan calmarse y aprender los puntos importantes y difíciles. clase.

La enseñanza es más como un arte. En el proceso de enseñanza se deben evitar métodos de enseñanza aburridos y monótonos, y los estudiantes deben tener un conocimiento sólido del contenido de la materia y aprender con gran interés. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los maestros deben establecer nuevas ideas y estrategias de enseñanza, analizar completamente las características de los estudiantes, comprender los materiales didácticos, utilizar métodos de enseñanza apropiados, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés y permitirles participar activa y activamente. participar en el aula media. Los maestros deben evitar métodos de enseñanza mecánicos y repetitivos, utilizar juegos apropiados y mantener siempre el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender, a fin de cultivar las buenas habilidades de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la calidad general de los estudiantes, mejorar la eficacia del aprendizaje del inglés y también proporcionar a los niños con el futuro aprendizaje del inglés.