Plan de lección de actividad musical para clases pequeñas para comprender las blancas
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las marcas de notas enteras, blancas, negras, corcheas y semicorcheas y los valores temporales que representan.
2. Aprende a cantar "Note Song" y siente la alegre melodía de la canción.
3. Experimenta la diversión del juego y expresa creativamente tus sentimientos sobre la música.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de fondo de la actividad "Music Kingdom" 2. Material didáctico "Note Song" 3. Grabadora, cinta 4. Nota que marca varios procesos de la actividad:
1. Entrando con el sonido de la música Maestra: Hoy la maestra te llevará de paseo, ¿vale? (Revise la entrada de "Excursión") 2. Entrando al "Reino de la Música"
1. La maestra lleva a los niños a visitar Maestra: Miren, ¿es hermoso aquí? ¿Qué hay ahí? (refiriéndose a las notas musicales) ¿Qué es esto? (Notas musicales) 2. Mira FLASH Maestro: ¡Escucha! ¿Qué sonido? Nos sentamos y echamos un vistazo.
3. Conoce al maestro de notas: ¿Qué acabas de ver? ¿Qué están haciendo? Son los pequeños maestros del reino de la música. ¡Son increíbles! En la gran familia de la música, se pueden encontrar en todas partes. Es precisamente gracias a ellos que el ritmo de la música será tan armonioso.
(1) (nota completa) Maestro: ¿De quién es esta casa? (abre la puerta) ¿Quién es él? (marcas de notas completas) ¿Cómo es? (Una nota entera es un círculo) Su ritmo es así, (muestra el diagrama de ritmo X__ __ __) ¿Quién puede tocarlo con tus manos? (Después de que el niño lo intenta, el maestro hace una demostración) Saludémosle ¿Cuántos tiempos tiene la nota? Cuando saludamos, debemos mostrársela. (Demostración del maestro) Intentémoslo juntos. Piénsalo de nuevo, ¿qué otros sonidos se pueden utilizar para expresarlo? Hay que hacer ritmo al hablar.
(2) (media nota) Maestra: ¿Quién llama a la puerta? ¿Quién es él? Él es una media nota. Mira, ¿cómo es? ¿Qué es más que una nota entera? Este es el poste talismán. (Blanca más plica) La blanca tiene dos tiempos. ¿Quién va a saludarlo?
(3) (negra) Profesor: ¿Es blanca? ¿Por qué? Entonces ¿quién es él? (La negra es negra) Solo hay un tiempo de la negra, ¿quién lo va a saludar?
(4) Repasa estas tres notas Maestro: Ahora vamos a saludarlos uno por uno.
(5) Mostrar el ritmo: Niños, miren, las notas musicales han salido a sonar, y las recibimos con aplausos según el ritmo. Vamos a saludarlos.
(6) Mire un FLASH para presentar brevemente las marcas de corcheas y semicorcheas.
Profe: ¿Cuántas notas hay aquí? ¿A cuantos has conocido? ¿Quién más no lo sabe?
(7) Profesor: ¿Conoces a los pequeños maestros del reino de la música? (Nombra cada uno) Dime cómo son. (Leer la letra) 4. Juego (1) Maestra: A las notitas les gusta jugar con los niños, ¿estás dispuesto? Ahora sigamos la música y encontremos las pequeñas notas que te gusten.
(2) Los niños rodean al profesor Profesor: ¿Dónde están las notas enteras? ¿Dónde? Niño pequeño: Aquí, aquí.
(3) Maestra: ¡Cantemos juntos con las notitas ahora! ¡A quien le cantemos, puedes bailar con él! (Llévelo a agacharse y esconderse) 3. Después de la actividad, los niños discuten juntos.