Ensayos didácticos para profesores de escuela primaria

En nuestro estudio, trabajo y vida diarios, todos conocemos los ensayos, ¿verdad? Lo más importante en un artículo es expresar la intención del autor y transmitir sentimientos, estados de ánimo y opiniones... tan fácilmente como hablar con tu vecino. ¿Quieres ver qué tipo de ensayos están escribiendo todos? Los siguientes son los ensayos de enseñanza de maestros de primaria de primer grado que recopilé. Espero que les sean útiles.

1 Los "Estándares curriculares chinos", un ensayo didáctico para profesores de primaria de grados inferiores, señala que la enseñanza del chino en la escuela primaria debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente. vida y trabajo. Sin embargo, los estudiantes reales a menudo no están dispuestos a estudiar o estudiar en general y completar las tareas de aprendizaje. El éxito de una clase depende en gran medida de si los estudiantes pueden participar activamente en ella. Además, la capacidad de atención de los estudiantes junior es extremadamente corta y limitada. Si el estudiante no está interesado en el asunto, es poco probable que tome la iniciativa de participar. Incluso si se declara oficialmente que se está haciendo, solo se hace como último recurso para completar la tarea del maestro. Por lo tanto, la enseñanza siempre no logra los resultados esperados. A partir de esto, creo que en los grados inferiores, lo más importante en las clases de chino es cultivar el interés de los estudiantes por el chino.

1. Preste atención a la diversión de la enseñanza en el aula y mejore la vitalidad del aula.

Los estudiantes de grados inferiores están dominados por el pensamiento intuitivo y les gusta especialmente imitar las palabras, los hechos y las acciones de sus profesores. Por eso, a la hora de diseñar el proceso de enseñanza, la mirada de un profesor, una acción divertida, una palabra humorística y un gesto exagerado pueden despertar el gran interés de los estudiantes, y luego centrar su atención en usted. Al mismo tiempo, los profesores también deben estar familiarizados con los libros de texto para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Preste más atención al estímulo y el reconocimiento para que los estudiantes puedan tener confianza en su aprendizaje.

Para un niño de un grado inferior, no sabe lo que es la confianza en sí mismo. Pero a todos les gusta expresarse en el grupo, ganar en competiciones y luego recibir el reconocimiento de profesores y compañeros de clase. Como docentes, también debemos hacer uso de la psicología de los estudiantes en la educación y la enseñanza diaria, descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, alentarlos y elogiarlos en las ocasiones apropiadas, dejarles probar la alegría del éxito y luego esforzarse por alcanzar metas más elevadas. Si nuestros maestros pueden descubrir sus fortalezas, incluso si se trata de un pequeño logro, el estímulo del maestro puede despertar su corazón dormido y luego lograr un mayor éxito. Por supuesto, los elogios, el aprecio y el aliento deben ser apropiados y variar de persona a persona. No se puede elogiar demasiado a los "estudiantes superdotados", ya que esto puede hacer que se sientan arrogantes y moralistas. Para los estudiantes pobres, debemos preocuparnos por ellos, meternos en sus corazones, comunicarnos con ellos atentamente, animarlos y dejarles abandonar la mentalidad de "romper la olla y romperla", y luego progresar un poco.

3. Prestar atención al "interés" y estimular el entusiasmo por aprender.

Todos mostrarán entusiasmo sólo cuando estén interesados ​​en algo, y con entusiasmo lo harán bien. Los estudiantes de primaria tienen un carácter activo, les encanta jugar y tienen una gran sed de conocimiento. Todos estos son intereses potenciales. En la enseñanza, el papel importante de los profesores es utilizar métodos de enseñanza novedosos, procedimientos de enseñanza flexibles y actividades de enseñanza exploratorias para transformar activamente los intereses potenciales de los estudiantes en realidad. Permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable estimula eficazmente el entusiasmo de los niños por la información y su participación activa, y también cultiva su interés por la lectura.

4. Prestar atención a la diversión de las tareas en el aula y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.

Las tareas deben diseñarse con capacidad de escritura, legibilidad, visibilidad, operatividad y jugabilidad para aumentar el propósito de cada actividad y dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes. Combinando escuchar, hablar, leer y escribir con actuación. Al cantar, pintar y crear, los estudiantes pueden usar sus manos, cerebro y palabras de acuerdo con su curiosidad, amor y pensamiento de imágenes, y desarrollar habilidades lingüísticas.

El papel de la emoción en la educación se refleja en el proceso educativo y docente y en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.

En la docencia diaria, la comunicación emocional entre profesores y alumnos es tan indispensable como "material".

En general, los elogios, exclamaciones y palabras reflexivas de los profesores por ciertos comportamientos de los estudiantes tendrán un impacto positivo en los estudiantes; este tipo de emociones de los estudiantes pueden afectar a los profesores. Esto produce un efecto emocional y potencia las emociones positivas de los profesores.

En el proceso de comunicación emocional entre profesores y estudiantes, los ojos de un profesor, un gesto, una palabra y una acción pueden permitir que los estudiantes comprendan, obtengan pistas, obtengan calidez y aliento, y los profesores también pueden observar. Cuidadosamente el comportamiento anormal de los estudiantes. Por ejemplo, expresiones faciales, expresiones del lenguaje, comportamiento, etc. , puede juzgar mejor el estado emocional de los estudiantes.

Si los profesores son buenos mirando a los estudiantes con ojos inmóviles, serán juzgados imprudentemente como "madera podrida que no se puede tallar". Por lo tanto, tratarlos con indiferencia, disgusto, sarcasmo, burla o incluso castigos corporales provocará que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde, o tengan prejuicios contra los profesores y los odien, o rompan el frasco. Este tipo de relación profesor-alumno no sólo es tensa, sino que también las emociones conflictivas empeorarán cada vez más.

La emoción entre profesores y alumnos radica en la comunicación constante, lo que hace que la distancia psicológica sea cada vez más estrecha, la relación sea cada vez más armoniosa y los sentimientos sean escuchados y sublimados.

Si un maestro no tiene un fuerte espíritu de dedicación, emociones morales nobles, entusiasmo por el trabajo y amor sincero por los estudiantes, será difícil comprender los sentimientos de los estudiantes, tocar sus corazones e inspirarlos. sabiduría.

Por lo tanto, la educación no puede separarse de las emociones. Sin emociones, no hay educación, y mucho menos una educación exitosa.

Septiembre es una temporada de cosecha, y también es una temporada llena de esperanza para mí, porque gloriosamente me convertí en maestro del pueblo el 1 de septiembre de 20xx. En un abrir y cerrar de ojos, soy profesora desde hace casi un año. En este año, mi sentimiento más grande es “dolor y felicidad”, porque cuando llego a un nuevo ambiente, estoy rodeada de extraños, y mi cuerpo y mente serán bautizados, pero verme estudiantes lindos me llena de alegría. Poco a poco me fui enamorando de este sentimiento. Y a mis encantadores estudiantes y atentos colegas. Me conmovió profundamente la preocupación de los directores y profesores de las escuelas. Realmente quiero decirles "gracias". Los siguientes son mis sentimientos y experiencias desde que trabajo.

La primera es la educación y la enseñanza: prepare las lecciones cuidadosamente y concéntrese en la acumulación.

En primer lugar, la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Al principio, cada vez que preparaba una lección, lo que más me preocupaba era cómo encontrar una manera de prepararla. Dado que no tengo experiencia docente en mi primer año, ¿cómo debo organizar mi contenido docente este semestre? Esto se convirtió en algo en lo que necesitaba pensar. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, formular requisitos de aprendizaje de acuerdo con mi unidad, identificar puntos clave y dificultades y luego seleccionar ideas para programar lecciones. Además, durante el proceso de preparación de la lección, además de preparar el contenido requerido en el libro de texto, también debemos recopilar tantos juegos interesantes como complementos posible para aumentar el interés de los estudiantes en clase.

La segunda es centrarse en la práctica docente de 40 minutos en el aula.

Trabajar duro para preparar las lecciones se trata, en última instancia, de preparar las lecciones. Me tomo muy en serio los 40 minutos de clase. En el proceso de enseñanza trato de ser rico en contenidos, natural y generoso en la enseñanza y vivaz en el lenguaje. Afronto a los estudiantes con un espíritu alegre y pleno todos los días, para que los estudiantes puedan sentir un ambiente amigable y confortable. Durante el proceso de clase, debemos prestar atención a las reacciones de los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza de manera oportuna y fortalecer la comunicación con los estudiantes para mejorar su entusiasmo por el aprendizaje.

En tercer lugar, escuche más clases de diferentes profesores y pida consejo a profesores más experimentados.

Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Los métodos y técnicas de enseñanza que los profesores han resumido de la práctica son dignos de mi cuidadoso estudio y comprensión. Después de escuchar lecciones de profesores experimentados, cada vez tengo entendimientos diferentes y puedo aprender mucho. A menudo siento que "escuchar la conferencia de un profesor es mejor que pensar todo el día".

En segundo lugar, en términos de aprendizaje: vivir y aprender.

En mi opinión, el aprendizaje puede mejorar el cultivo y el nivel profesional de una persona. Sólo el aprendizaje continuo puede mejorar continuamente. Deberíamos aprender nuevos conceptos educativos para armar nuestras mentes y aprender métodos educativos para mejorar nuestros estándares profesionales. Dominar los resultados de la investigación de vanguardia de esta disciplina, mejorar la conciencia sobre la investigación y la reforma científicas, participar activamente en la práctica educativa y mejorar sus propias habilidades educativas y docentes. La sociedad moderna es una era de explosión del conocimiento. No podemos estar satisfechos con el status quo, sino que debemos tener el coraje de explorar, innovar y practicar en el proceso de enseñanza.

¿Cómo podemos tolerar ser irresponsables ante ese rostro inocente? ¿Cómo puedes soportar lastimarlos? Por tanto, debo ajustar mi mentalidad y afrontar correctamente el desgaste profesional. En primer lugar, corrige tu mentalidad y ajusta tus deseos. Debido a que el deseo es demasiado alto, cuando no podemos lograrlo, siempre nos sentiremos molestos y agotados. Nos aseguraremos de tener un corazón normal, tendremos suerte, no mi vida, dejaremos que la naturaleza siga su curso. 2. Aprecia lo que tienes. Sufrimos porque sólo vemos lo que hemos perdido y nunca miramos más de cerca lo que hemos ganado. Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada. Cuando llueve a cántaros en tu mundo, ¿cómo sabes que no aparecerá un hermoso arco iris? Como directora de nuestro jardín de infancia, sé que tengo una gran responsabilidad, por lo que debo estudiar mucho y mejorar constantemente.

Los profesores son ingenieros del alma humana y la profesión más noble del mundo. Los maestros de preescolar son los pioneros de la educación y los primeros maestros de los niños. Como todos sabemos, la educación ilustrada tiene un profundo impacto en el futuro de los niños. Somos los criadores de las flores del mañana. Seré una excelente maestra de preescolar con el propósito de “todo para los niños, todo para los niños, todo para los niños”. Para enseñar bien a los estudiantes, los nuevos profesores primero deben tener una buena actitud y luego ocupar un puesto adecuado.

En primer lugar, empezar desde cosas pequeñas y hacer un buen trabajo enseñando poco a poco. Educar y orientar a nuestros niños según las características de su edad y nivel de desarrollo, para que no sólo puedan crecer sanamente, sino también crecer sanamente.

En segundo lugar, debemos seguir aprendiendo. Para nuestros jóvenes profesores noveles, aprender es algo muy fácil, pero lo más importante es cómo aplicar mejor los conocimientos aprendidos en la práctica. No sólo debemos aprender conocimientos profesionales, sino también aprender de cada niño y descubrir las diferencias de cada niño. Aprenda de las excelentes cualidades y experiencia práctica de cada profesor. Tener buenas experiencias y buenos métodos de enseñanza en la enseñanza futura, compartirlos con otros profesores, discutir y aprender juntos.

En tercer lugar, en la enseñanza debemos elegir métodos educativos mejores y más simples y encontrar la felicidad en cooperación con otros profesores. Para nuestros nuevos profesores, la innovación es muy difícil. En el campo de la educación, sostenemos la bandera de la fundación educativa y la reforma innovadora. Para nuestros jóvenes nuevos docentes, la carga que pesa sobre nuestros hombros es pesada.

En cuarto lugar, la ética docente requiere que seamos modelos a seguir, dedicados a nuestro trabajo, apasionados por los estudiantes y rigurosos en nuestros estudios.

No tengo mucha experiencia, solo algo de experiencia personal después de estudiar. Creo que estudiaré mucho en mi trabajo y en mi vida futura, y mi experiencia irá aumentando poco a poco en la vida real. Creo que me convertiré en una excelente maestra de jardín de infantes en un futuro cercano, lo que refleja plenamente el desempeño específico y las expectativas de la ética profesional de nuestros nuevos maestros. En resumen, después de más de 40 días de enseñanza, aprendí muchos principios y conocimientos. En mi trabajo y mi vida futura, seguiré trabajando duro para velar por los niños del campo y dedicar mi luz y calor a los niños del campo.

Ensayo didáctico para profesores de grados inferiores de primaria 5 Los antiguos decían: "Es un pequeño esfuerzo, no vale la pena mencionarlo". En otras palabras, este asunto es muy pequeño, no tiene mucho crédito y lo hay. no hay necesidad de hablar de eso. Pero ¿qué tan pequeño es este pequeño esfuerzo? Mientras asistía a clases en la escuela primaria de Sanmao, me encontré con una cosa tan pequeña, y fue esa pequeña cosa la que me conmovió profundamente.

Cuando entramos al aula multimedia en el quinto piso de la escuela primaria Sanmao, muchos maestros que habían llegado temprano ya estaban sentados en sus asientos, charlando en voz baja e intercambiando su propia información. Una fuerte atmósfera de aprendizaje. Golpea nuestras caras. Las filas de escritorios y sillas en el salón de clases eran aún más agradables a la vista (las sillas estaban insertadas en el espacio debajo de los escritorios), por lo que se sentaron junto a la ventana con anticipación...

Después de un Mientras tanto, los estudiantes de segundo grado llegaron al salón de clases en ordenadas filas, rápidamente encontramos nuestros asientos y nos sentamos. Todo parecía tan ordenado. Bajo la guía entusiasta del Maestro Zhou, los maestros y estudiantes interpretaron juntos la maravillosa "Tormenta", sintiendo las condiciones sensuales e inusuales antes de la tormenta, ganando al escuchar, experimentando con la lectura y generando sabiduría a partir de la colisión del pensamiento.

La salida de clase estaba a punto de terminar, y justo cuando los estudiantes estaban ocupados empacando sus útiles escolares y preparándose para irse, el maestro Zhou recordó gentilmente: "Piénselo, ¿cómo estaban dispuestas las sillas cuando usted vino?" Hice lo mismo al mismo tiempo: insertó la silla en el escritorio y luego se alineó para salir con los útiles escolares. Ningún estudiante tuvo objeciones a esto, ningún estudiante necesitó que se lo recordaran nuevamente y ningún estudiante habló en voz alta. Parece algo natural, lo que me da la sensación de que estoy bien entrenado. Al observar el salón de clases todavía ordenado, se siente como si los estudiantes alguna vez tuvieran clases aquí. Esto es una pequeña cosa, pero ¿qué se puede decir de esta pequeña cosa?

La siguiente es la clase de tercer grado. El profesor de la clase es de una escuela primaria experimental. Me pregunto si también les recordará a los estudiantes que mantengan sus escritorios y sillas como están. Pero lo que hicieron los estudiantes me hizo volver a saludarlos. Cuando los estudiantes estaban listos para irse, no hubo ningún recordatorio por parte del maestro, pero se colocaron sillas debajo de los escritorios, una tras otra. Una niña puede olvidarlo por un momento, pero cuando pasa por un asiento, se despierta repentinamente, por lo que rápidamente regresa al asiento, aparta suavemente la silla y se va satisfecha. Si los estudiantes de segundo grado todavía necesitan recordatorios, entonces los estudiantes de tercer grado obviamente han desarrollado un hábito tan bueno. ¿Qué tipo de perseverancia se requiere?

De hecho, es una pequeña cosa restaurar la silla en la que te sentaste cuando te fuiste, pero ¿cuántos de nuestros estudiantes están dispuestos a hacer estas pequeñas cosas que no requieren mucha energía de nuestra parte?

Como profesor, siempre les digo a los alumnos: si ven basura en el suelo, pueden agacharse para recogerla y tirarla al cubo de la basura; puede tomar la iniciativa para ayudarlo a levantarse y consolarlo, si ve que el viento se lleva las cortinas, puede cerrar las ventanas o reorganizar las cortinas; si ve los escritorios del aula torcidos, puede ordenarlos; ver Si a alguien se le cae el pañuelo rojo, puedes recordárselo en voz alta o levantarlo y ayudarlo a ponérselo; si ves que la escoba cae al suelo, puedes "sostenerla" y dejarla "parada" contra la pared; ; si ves alféizares sucios, puedes limpiarlos con un trapo... Estas cosas son triviales, pero gracias a que las hiciste, muchas personas resolvieron sus problemas. ¿No es esto algo bueno? Durante el período de los Tres Reinos, Liu Bei dijo una vez: "No descuides una buena acción porque es pequeña". Aunque una buena acción es pequeña, puede resolver muchos problemas para los demás. ¿por qué no? Sin embargo, siempre hay muchas personas que no están dispuestas a hacerlo. La basura en el suelo se puede hacer de la vista gorda; las dificultades de los demás se pueden ignorar y la propiedad de la escuela se puede eliminar a voluntad... Esto es fácil; , pero ¿cuántas personas están dispuestas a "levantar la mano"?

Si los dos jóvenes y hermosos maestros agregaron un hermoso paisaje a esta hermosa primavera, entonces los esfuerzos de los estudiantes hicieron que esta encantadora primavera fuera aún más encantadora y llena de infinita vitalidad.

La gente necesita hacer las pequeñas cosas de la vida; las flores del jardín necesitan ser cultivadas; la paz social necesita que la gente la mantenga; ¿cómo regamos la tierra seca en nuestros corazones? Si todos tuvieran una mente como la de estos estudiantes, ¡creo que la vida sería mejor!

Como joven docente, he trabajado durante trece años, con el cuidado y la ayuda de líderes escolares y antiguos maestros, resumo constantemente la experiencia y las lecciones de la educación y la enseñanza, para que mi educación y mi enseñanza. La habilidad y el nivel han mejorado mucho. A lo largo de los años, también he tenido cierta experiencia en educación y docencia, que se resume en lo siguiente:

En primer lugar, dar ejemplo y establecer prestigio

Los profesores deben tratar a los estudiantes por igual y establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno. Los profesores deben exigirse estrictamente que hagan primero lo que piden a sus alumnos. Sólo así se podrá convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben predicar con el ejemplo y establecer prestigio para dar ejemplo a los estudiantes.

En segundo lugar, establecer una buena relación profesor-alumno

La pedagogía considera que: “Las actividades docentes no son sólo actividades prácticas centradas en impartir conocimientos y absorber experiencias humanas indirectas, sino también emociones específicas. "Por lo tanto, cada clase es un proceso de experiencia emocional para profesores y alumnos. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa.

En el trabajo, me llevo con los estudiantes de manera sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En la mente de los niños, no sólo soy un maestro, sino también un amigo digno de confianza. Están dispuestos a decirme la verdad y a pedirme ayuda cuando encuentran dificultades en el estudio y en la vida. En el aula, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula era serio y relajado, y todos pensaban activamente y hablaban con entusiasmo. Incluso después de clase, a menudo hacían preguntas a mi alrededor, revelando su amor y curiosidad en sus expresiones y palabras. En la práctica, también me di cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, puede hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito e inspirarlos a tener confianza, ser independientes y emprendedores.

En tercer lugar, las formas de enseñanza deben diversificarse para estimular el interés de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre podemos adoptar una forma de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan desinteresados ​​y desinteresados ​​en aprender, y es fácil desertar en el aula. Cuando los profesores diseñan la enseñanza en el aula, deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido y vívido. Además de utilizar la enseñanza multimedia, para estimular el interés de los estudiantes en clase, dividí toda la clase en varios grupos, cada uno con un líder de equipo, para competir, comparar velocidad, tasa de éxito y belleza, para que los estudiantes naturalmente "jueguen". " "Aprende algo de la escuela secundaria. La experiencia docente muestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su entusiasmo y eficiencia en el aprendizaje.

En cuarto lugar, los profesores deben aprender a escuchar.

Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar el cuerpo es una forma de complementar la conversación de la otra persona y es una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra persona. Si sabes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará su autoestima y confianza en sí mismos y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar puede permitir a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas; escuchar puede hacer que nuestros profesores tengan una mente más abierta, aprendan de las fortalezas de los demás, sigan adelante y tengan connotaciones profundas. Al escuchar, los profesores y los estudiantes se comprenden y se comunican entre sí y, en última instancia, logran el aprendizaje y la enseñanza mutuos, y la enseñanza en el aula será espiritual.

Lo anterior es mi experiencia desde que comencé a enseñar. Todavía hay muchas deficiencias en la educación y la enseñanza, pero continuaré trabajando duro y enfrentando nuevos desafíos.

Ensayo didáctico 1 para profesores de séptimo grado de primaria, centrado en estimular el interés de los estudiantes por aprender. Captar con precisión tres dimensiones: (1)

Emociones, actitudes y valores (2)

Conocimientos y habilidades (3)

Procesos y métodos. Los profesores deben encontrar formas de hacer que los estudiantes se interesen en aprender y mantenerlos interesados ​​durante mucho tiempo. La reforma de los cursos de chino tiene como objetivo hacer que a los estudiantes les guste leer, escribir, leer y comunicarse, tener el deseo de leer activamente y tener un gran interés en hablar. Para lograrlo, la premisa es respetar a los estudiantes y crecer con ellos.

2. Cultivar los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes requiere una formación estricta y una atención meticulosa desde el inicio de la escuela. Es necesario guiar a los estudiantes para que desarrollen hábitos de escritura correctos y prestar total atención al cultivo de buenos hábitos como leer y hablar mandarín.

3. Enseñanza de la lectura y la escritura. La alfabetización debe basarse en el Pinyin chino, y las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes deben cultivarse gradualmente a través de la alfabetización y la escritura. Los profesores deben prestar atención a superar el tedioso análisis de la forma de las palabras y la comprensión del significado de las palabras, para que los estudiantes puedan consolidar sus logros de alfabetización en lectura y superar el problema del aprendizaje y el olvido rápidamente. Preste atención a la combinación de actividades extracurriculares y en clase para guiar a los estudiantes a leer en la vida y ampliar su alfabetización. El primer grado debe centrarse en la formación en escritura. Cada clase debe tener 35 minutos para que los estudiantes escriban de forma sólida y mejoren su nivel de escritura paso a paso. Los estudiantes de segundo grado deben poder leer usando el Diccionario Xinhua y tener habilidades de alfabetización independientes.

4. Hacer un buen trabajo en la formación lectora. Deje que los estudiantes lean el texto correctamente y estén dispuestos a dedicar tiempo y perseverar. En la enseñanza de la lectura, se guía activamente a los estudiantes para que lean textos de forma independiente y desarrollen su sentido del lenguaje y el ritmo. Deje que grupos grandes de estudiantes lean tanto como sea posible, reemplazando el habla con la lectura. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer y releer el texto. En términos generales, después de la segunda clase, los estudiantes deberían poder leer el texto correctamente y básicamente recitar el texto. Anime a los estudiantes a comenzar a leer lo antes posible después de clase. En ausencia de tareas escritas, a los estudiantes se les deben asignar tareas de lectura y memorización.

Los profesores deben adherirse al nuevo concepto curricular de más reconocimiento y menos escritura, separar reconocimiento y escritura, y fortalecer la escritura y la lectura lo antes posible.

5. Formar a los alumnos en la escritura. Dejar que la escritura se convierta en una necesidad en la vida estudiantil y alcanzar un buen estado en el que tengo algo que decir, quiero contarlo a los demás y escribirlo. Preste atención a quienes guían a los estudiantes en lo que hacen en la vida. Guíe a los niños para que escriban en el momento adecuado, cuanto antes mejor. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, brindar orientación individual a los estudiantes con una base deficiente, brindarles más estímulo y mejorar la confianza.