Notas de la conferencia sobre Xiaoshitan
Como profesor destacado, es posible que necesites escribir notas de clase, que pueden corregir eficazmente las deficiencias de tus clases. Entonces, ¿sabes cómo escribir un manuscrito formal para un curso? A continuación se muestra el guión de la lección que compilé para Xiao Shi Tan Ji. Puedes leerlo, espero que te guste.
1. Materiales didácticos
1. Estado y función de los materiales didácticos
"La historia de Little Rock Pond" es una Libro de texto chino para octavo grado publicado por People's Education Press El texto de lectura principal de la tercera unidad del primer volumen es también una prosa lírica que utiliza escenas de la antigüedad. Se pueden concertar uno o dos periodos de clase para la docencia. El autor del texto describe vívidamente el hermoso paisaje de Xiaoshitan mediante una cuidadosa observación y diversas técnicas. El propósito de incorporarlo a los materiales didácticos es permitir a los estudiantes acumular conocimientos del chino clásico, cultivar sus habilidades de observación, aprender una variedad de técnicas descriptivas y comprender el método de escritura para encarnar emociones y escenas.
2. Objetivos de enseñanza
En base a la intención de redacción de los materiales didácticos y la situación real de los alumnos de la clase que imparto, establezco los objetivos de enseñanza como:
(1) Objetivos de conocimiento: implementar las palabras Ci, aclarar el significado del texto, acumular palabras chinas clásicas y dominar la secuencia narrativa del texto.
(2) Objetivos de habilidad: cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y aprender una variedad de técnicas para describir paisajes.
(3) Objetivos de la educación estética: apreciar el hermoso paisaje de Xiaoshitan y cultivar el gusto estético.
(4) Objetivo emocional: captar los cambios emocionales del autor.
3. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
(5) Puntos clave: a. b. Aprenda a utilizar de manera integral múltiples técnicas para describir cosas en detalle.
(6) Dificultad: Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos del autor.
Base para la determinación: con base en los requisitos de la unidad y el contenido del texto, determiné los puntos anteriores como los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
2. Método de predicación
Esta es una prosa china clásica antigua, que era difícil de entender para los estudiantes por sí mismos y no les interesa. Para insistir en que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje en el aula y los profesores son los líderes, la enseñanza en el aula es un proceso interactivo entre profesores y estudiantes. Al enseñar este texto, utilizo principalmente los métodos de crear situaciones e inspirar a los estudiantes. La idea general es: introducción de la escena → presentación de objetivos → preguntas inspiradoras → orientación del maestro → discusión y exploración → resumen y expansión → tareas. Este diseño permite a los estudiantes ingresar al aula pensando, aclarar tareas, cooperar de forma independiente, explorar el conocimiento y reflejar el papel principal de los estudiantes.
3. Método de lectura
Bajo la guía, orientación y orientación de los profesores, los estudiantes pueden estudiar por sí mismos el texto mediante la escucha, la lectura, la lectura en voz alta y la lectura en silencio a través del; método de aprendizaje de investigación cooperativa independiente, resumir, resumir, memorizar y percibir el contenido del texto, para lograr el efecto de enseñanza de: "Es mejor enseñar a una persona a pescar que enseñarle a pescar" y "los estudiantes son los maestros de la enseñanza".
IV. Procedimiento de enseñanza
(1) Introducción
La introducción que diseñé es: "Si estás cansado, si estás aburrido, también puedes hacerlo". ir a la naturaleza Dar un paseo..." En la tercera unidad de estudio, los estudiantes han establecido una cierta conciencia de la protección del medio ambiente y saben que la naturaleza es el entorno en el que vivimos. Debemos proteger la naturaleza y respetar la naturaleza. De esta manera, La introducción puede acercar el contenido del aula y el aprendizaje a nuestras vidas, crear buenas situaciones y activar el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Muestra el tema y los objetivos de aprendizaje.
El propósito es permitir a los estudiantes aclarar la dirección del aprendizaje en esta lección.
(3) Percepción general
a) Reproducir la grabación de lectura del texto. El propósito es permitir a los estudiantes leer con precisión la pronunciación de los caracteres, comprender las emociones del autor de este artículo y tener una comprensión preliminar del contenido del texto.
b) Leer el texto usted mismo, implementar el significado de las palabras y leer el texto completo. El propósito es permitir a los estudiantes dominar el significado de nuevas palabras y poder traducir el texto.
c) Leer el texto en silencio, captar el contenido y dominar el método de escritura. El propósito es permitir a los estudiantes aclarar el contenido principal y los métodos de redacción de este artículo y sentar las bases para estudiar el texto.
(4) Estudiar y explorar.
1. Encuentra la frase que te parece más bonita y apreciala en detalle. Esta pregunta está diseñada para mejorar la estética y la capacidad de análisis de la belleza de los estudiantes.
2. a. ¿Cómo utiliza el autor una variedad de técnicas para describir cosas en detalle? Esta pregunta de investigación es el foco de esta lección.
El propósito es permitir a los estudiantes dominar las habilidades de descripción de textos a través de la discusión y aplicarlas a la escritura real.
b. En el escrito, el autor está contento y preocupado al mismo tiempo. ¿Cómo debemos entenderlo? Ésta es la parte difícil de esta lección. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan con precisión los cambios emocionales del autor y el método de escritura para encarnar emociones y escenas.
De acuerdo con la situación real de los estudiantes: "el punto de partida es bajo", estas preguntas del seminario se propusieron e implementaron en cada grupo para su discusión. El maestro también continuó recordando y dando instrucciones, y luego dejó que el estudiante. Los representantes de cada grupo hablan e intentan que los profesores-alumnos interactúen en clase.
(5) Resumen y expansión
El resumen y el diseño de la expansión son:
Resumen: este artículo describe vívidamente el hermoso paisaje de Xiaoshitan: Xiaoshitan tiene una Estructura, el agua es clara, el paisaje es hermoso y los peces están animados.
Extensión: Los artículos hermosos a menudo se benefician de la observación cuidadosa del autor. Es como la actitud de un pez en el agua, "que no se mueve, desaparece en la distancia, va y viene de repente"; Sería difícil describirlo sin estar allí en persona y observarlo con atención.
Resumen El propósito de este diseño es profundizar en la comprensión del contenido del texto.
El diseño ampliado tiene como objetivo fortalecer el hábito de los estudiantes de observar la vida. Aplique lo que aprenda y observe cuidadosamente la escritura real.
(6) Asignación de tareas
1. Múltiples significados de una palabra (omitido)
2. Traducción de oraciones (omitido)
Tarea Está diseñada para acumular las palabras chinas clásicas de los estudiantes y fortalecer la traducción del chino clásico de los estudiantes.
5. Escritura en la pizarra:
La escritura en la pizarra está diseñada de la siguiente manera:
La escenografía secuencial está escrita de forma lírica
Descubriendo la pequeña piscina: separar, oler, cortar, Tomar, ver [cambia de escena mientras te mueves]
Agua de la piscina: clara (vista lateral)
Paisaje en el piscina: [primer plano]
Peces nadando: (movimiento y quietud) )
Cuerpo del arroyo: sinuoso y sinuoso
Pequeño arroyo de la piscina: [metáfora de la imagen ]
Situación del banco: desigual
Piscina La atmósfera intermedia: profunda y solitaria [sentimientos en el paisaje]
Grabación de compañeros de viaje:
Una buena escritura en la pizarra puede hacer que los estudiantes comprendan de un vistazo el contenido, el orden y el autor de los textos aprendidos en clase, pensamientos, sentimientos, etc., el diseño de la pizarra anterior puede reflejar esta característica.