Cinco planes de actividades temáticas de verano para clases numerosas
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Plan de actividades temáticas de verano para clase numerosa 1
Intención de la actividad:
Continuo Después de unos días de altas temperaturas, el frescor de la lluvia resultó refrescante. Los niños son muy curiosos y tienen un gran interés por la lluvia, pero también tienen muchas dudas y están llenos de fantasías al respecto.
Esta actividad parte de los intereses de los niños, aprovecha la oportunidad de la educación de verano actual, se basa en las características del desarrollo del pensamiento y cognitivo de los niños de la clase alta y las reservas lingüísticas existentes de los niños. en la clase alta, y se esfuerza por enriquecer aún más el lenguaje de los niños, promover la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Esta actividad utiliza una combinación de observar, escuchar, hablar y hacer. Utiliza principalmente métodos de demostración, imitación y actuación para ayudar a los niños a percibir y comprender las características de la lluvia y guiarlos a imitar la lluvia de verano con sonidos. y movimientos. A través de representaciones de escenarios y formulación de problemas, se puede incitar a los niños a pensar en la lluvia, abrir su espacio de pensamiento y desarrollar el pensamiento creativo. Inspire a los niños a amar la naturaleza y obtener una buena experiencia emocional durante las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Entender por qué la lluvia de verano es colorida.
2. Puedes utilizar sonidos y movimientos para imitar la lluvia.
3. Sentir las escenas descritas en la prosa y formar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
En primer lugar, los niños tienen experiencia y necesitan prepararse:
1. La percepción y comprensión existentes de la lluvia se pueden aprender escuchando. al sonido de la lluvia. Imita la lluvia.
2. A través del estudio anterior, tengo una comprensión preliminar del contenido de la historia de la prosa "Colorful Rain".
2. Elaboración de materiales de la actividad:
Gráfico mural didáctico “Lluvia de Colores” pintado por la profesora
Tocado: huerto, césped, huerta, flores.
Imagen: tomate, berenjena, esponja vegetal, calabaza, rosa, loto, flor de granado, canna.
Estanque, hierba de hoja de loto.
Multimedia: PPT, lluvia multimedia.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Escuchando el sonido de la lluvia, imitando el sonido de la lluvia y expresando la lluvia de verano con voz y cuerpo.
2. Siente las escenas descritas en prosa apreciando los carteles didácticos.
3. A través del juego de roles situacional, comprenda por qué Xia Yu es colorida.
Configuración del proceso de actividad:
Primero, experimente Xia Yu en forma de juego e introduzca el tema.
1. Juega con los dedos y escucha el sonido de la lluvia.
Profe: Uno, dos, tres, cuatro, suena el timbre. La puerta de entrada está abierta, la puerta pequeña está abierta, la puerta de entrada está abierta y la puerta del medio de la puerta trasera está abierta. El aula también está abierta y el profesor está aquí. Niños, dejen de tropezar y escuchen atentamente.
(Introducción al sonido: sonidos de lluvia intensa, lluvia ligera, tormenta)
2. Imitar la lluvia
Maestro: "¿Qué es este sonido?"<. /p >
Joven: "Sonido de lluvia", "Lluvia intensa", "Lluvia ligera"
Maestro: "Sonido de lluvia, Xia Yu, ¿has visto a Xia Yu?"
Joven: " "Sí"
Profesor: "¿Cómo suena cuando llueve en verano?"
Adolescente: "Wow, la la la"
Profesor: "¿Puedes actuar?"
Profesor: "¿Qué es la lluvia de verano? (Lluvia intensa)
Vamos, hagámoslo juntos. "(acción )" >
Maestro: Además del sonido de la lluvia, ¿hay algún otro sonido en Xia Yu? ¿Quién quiere actuar?
Maestra: "Genial, aprendamos de ella. Xia Yu, susurra.
”
Maestro: “¿Hay alguna otra lluvia?” "(Levante la mano)
Jóvenes: "Xia Yu, tic tac" (un dedo)
Los niños pueden responder y actuar libremente...
En segundo lugar, con La forma de la pregunta provoca el color de la lluvia y desencadena el pensamiento.
Maestra: “Tic-tac, clatter--la, los niños se desempeñaron muy bien hace un momento, mostrando la lluvia con sonidos y movimientos. .
¿Los niños se han planteado alguna vez esta pregunta, ¿tiene color la lluvia de verano? ¿De qué color crees que es la lluvia de verano?
Joven: coloreada, incolora, transparente, blanca.
Profesor: ¿Los niños han visto a Ayame? ¡Hoy la maestra llevó a los niños a ver "Colorful Rain" y ver dónde aterrizará!
Yang: Responde libremente, el profesor resume, dibuja el contenido del rotafolio y habla del rotafolio (1-5).
En tercer lugar, a través del gráfico mural de enseñanza, inicialmente entendí que Xia Yu es colorida.
Maestro: "Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Es como un niño travieso, escondido silenciosamente en las nubes, sosteniendo una enorme regadera en la mano. ¿Dónde cayó? " (Dijo la maestra y colocó el primer gráfico en la pared)
Rotafolio 1: Huerto
Maestra: "Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. tipos de frutas de repente parecen niñas bellamente vestidas.
Profe: ¿Qué frutas comen los niños en el huerto en verano? p>
Los jóvenes: manzanas, peras, melocotones...
Maestro: escuche las respuestas de los niños y muestre las imágenes correspondientes, y enfatice el color de la fruta (manzanas rojas, melocotones, peras doradas).
Maestro: ¿Dónde caerá la lluvia de verano de Hua? otoño?
Rotafolio 2: Campo
Maestro: "Hua, Sha". Lluvia susurrante y lluvia de verano caían desde lo alto del cielo. Tíralo al suelo y dale una ducha fría al narcotraficante. Las plántulas parecen haber tenido suficiente leche y estarán más exuberantes a lo largo del día. "
Rotafolio 3: Lecho de verduras
Maestra: "Hua, susurros y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Cuando se vierte sobre el lecho de verduras, los tomates se vuelven de un rojo más brillante y las berenjenas se vuelven moradas. La luffa es más verde, la calabaza es naranja)
Maestra: En verano, el huerto se vuelve... colorido.
Jóvenes: tomates rojos brillantes, berenjenas moradas, esponjas vegetales verdes, calabazas amarillas (fotos)
La lluvia de verano cayó en el jardín, ¿qué pasó con las flores? ¿Los niños quieren verlo?
Rotafolio 4: Flores Gráfico mural 5: Casa de muñecas
Maestro: “Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo Cayendo sobre las flores, las flores de rosas son más. hermoso, el loto es más grande, la granada es más colorida y la canna es deliciosa)
Joven: flores (rosas, loto, granada, canna)
Rotafolio 5. : Casa de muñecas
Quinto, aprenda más sobre la naturaleza colorida de la lluvia de verano a través de dramas situacionales
Maestra: “El huerto dijo que la lluvia de verano es colorida, Miao dijo que la lluvia de verano es colorida Y las flores también decían que la lluvia de verano es colorida. ¿Alguna vez los niños se han preguntado por qué? Jugábamos juntas en una casa de muñecas y íbamos a huertas, campos, campos de hortalizas y jardines. "
Escena 1: Personaje del huerto
"Tengo tanta sed. La lluvia de verano, la lluvia colorida, cae, lava, y daré toda clase de frutos.
Escena 2: Personaje vivo
"Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia de colores, llueve, llueve, me volveré exuberante."
Escena 3: El papel de los huertos
“Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia colorida, está lloviendo, está lloviendo,
Pondré tomates Cada vez más brillantes, las berenjenas se vuelven Más brillantes y más violetas, las esponjas vegetales se vuelven más verdes, las calabazas se vuelven más anaranjadas.
"
Escena 4: El papel de las flores
"Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia de colores, llueve, llueve, me convertiré...
5. Descripción general de los maestros y los niños
Preguntas:
(1) ¿Por qué dice el huerto que la lluvia de verano es una lluvia colorida?
(2) ¿Por qué los campos, los campos de hortalizas y las flores dicen que la lluvia de verano es una lluvia colorida?
Porque bebían la lluvia del verano, plantaban frutas, verduras y flores de varios colores. )
Sexto, experimente la migración, aprenda a entrevistar y compilar ensayos
1. Experimente la migración, ¿los jóvenes imaginan audazmente dónde caerá la lluvia del verano?
(1)¿Dónde caerá la lluvia de verano? (En el estanque, en la hoja de loto...)
(2) ¿Qué cambios se han producido en estos lugares? El agua del estanque es más clara y las hojas de loto son más verdes...
La maestra registró la respuesta del joven con imágenes.
2. El profesor ordena las respuestas de los jóvenes y los guía en la redacción de ensayos.
3. Cantando y bailando la canción "Raindrops", terminó con éxito.
Ampliación de la actividad:
Realice la exposición "Verano colorido" e invite a los jóvenes a utilizar pinturas para mostrar el paisaje veraniego.
Plan 2 de actividades temáticas de verano para clases numerosas
1. Objetivos de la actividad
1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.
2. A través del resumen y la comparación, sienta la hermosa concepción artística y la connotación de los poemas en prosa y aprenda a recitarlos con emoción.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación de conocimientos y experiencias: guíe a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.
(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una por persona), proyector físico, tarjetas de texto, cintas de poemas en prosa sobre paisajes de verano y cambios de clima.
Métodos de actividad: observación y análisis, expresión intuitiva, discriminación de estímulos.
4. Proceso de la actividad
1. Comprender el paisaje y las características climáticas del verano.
Deja que los niños expresen libremente las características del verano. Orientación para profesores: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?
2. Los niños escriben poemas a partir de imágenes.
Instrucciones del maestro: ¿Recuerdas ese día que fuimos a buscar a Xia Tian? Ahora cada uno de ustedes tiene algunas fotografías. Utilice palabras bonitas para unirlos. Los niños pueden pegar tantas imágenes como quieran sobre el verano. Enciende el proyector físico y deja que algunos niños decoren el cuento.
3. Apreciar y comparar poemas en prosa.
Reconocer los logros creativos de los niños. Compare y aprecie el poema en prosa "Verano" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el suyo? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con el vídeo.
4. Las actividades amplían el aprendizaje de recitar poemas en prosa con emoción, mostrar tarjetas con palabras, realizar alfabetización, producir un libro sencillo "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.
Penetración del verbo (abreviatura de verbo) en diversos campos
1. Ciencia: formación de nubes, relámpagos, truenos y lluvia; experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.
2. Arte: Pintura de verano y la canción “Tormenta de Verano”.
3. Estudiante: ¿Cómo protegerse y aprender a nadar en verano?
6. Penetración en la vida: Deje que los niños sientan y hablen el aliento del verano cuando caminan al aire libre.
7. Penetración en el entorno: Disposición ambiental: El verano ya está aquí.
Ocho. Evaluación de la actividad
Adjunto: Poemas en prosa de verano
Las hojas de los sauces se están rizando, las flores están en racimos y el lago humea. ¿Quieres cocinar el pescado pequeño? ¡ah! No te preocupes, no te preocupes, la libélula está aquí, volando muy bajo y dando vueltas alrededor del lago. Informó: Buenas noticias, va a llover, va a llover.
¡Se acerca el viento, las nubes se oscurecen y se acercan truenos! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! La lluvia caía alegremente.
Llovió un rato, el viento se fue, las nubes se dispersaron, los relámpagos cesaron y el abuelo Lei se fue a casa. El sol poniente cuelga en el horizonte.
Las hojas de sauce y las pequeñas flores gotean agua, como si se bañara, muy limpias y enérgicas.
Huelalo. Hasta el aire huele bien.
En el lago, los pececitos nadaban felices con sus colas, y la ranita saltó a la orilla y empezó a cantar: ¡Gulu! Gu Gu.
Plan de actividades temáticas de verano de la gran clase 3
Objetivos de la actividad:
1. Ser consciente de algunos cambios en el entorno cuando llega el verano.
2. Saber escuchar a sus compañeros durante las actividades.
3. Vive la alegría del verano a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, padres y niños hablan sobre el entorno que los rodea en verano.
2. Algunos sombreros de animales
3. Imágenes sobre el verano
4. Material didáctico PPT
Proceso de actividad:
En primer lugar, la introducción de las tormentas despertó el interés de los niños.
Maestra: Niños, escuchen ¿qué es este sonido?
Joven: Maestro del Sonido de la Lluvia: ¿Qué otros sonidos escuchaste?
Joven: Maestro Lei: ¿Sabes cuándo suelen ocurrir las tormentas?
Yang: Xia Tian Er. Hable sobre los cambios en el entorno circundante.
Profe: ¿Qué cambios ocurrirán a nuestro alrededor en verano?
Joven: Hace calor. Usa menos ropa y suda más. Las flores de loto están floreciendo y las cigarras cantan. 3. Aprecia las fotografías y siente la belleza del verano.
Muestra las imágenes una por una para que puedas sentir la belleza del verano.
Juego: Refugiarse de la lluvia Hoy la profesora ha invitado a unos cuantos animalitos a jugar con nosotros. Maestro: Está oscureciendo. ¿Qué sonido?
Joven: Maestro Lei: No, va a llover. Refugiémonos rápidamente de la lluvia. Resumen: Dígales a los niños pequeños que no podemos escondernos debajo de los árboles durante las tormentas eléctricas. Deberíamos encontrar un lugar seguro para escondernos.
Ampliación de actividad:
La tormenta ha cesado. Salgamos juntos. Aprendimos algunas habilidades nuevas. Regresemos y les digamos a los niños de la clase que no vinieron aquí lo que aprendimos hoy, ¿de acuerdo?
Plan de actividades temáticas de verano de la gran clase 4
1. Intención del diseño:
1 Cuando se trata de verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el sol. Flujo interminable de agua. ¡Sudor, pero los niños se sienten completamente diferentes! Para ellos, el verano es una época para disfrutar de un helado o refrescarse en la piscina con tantas cigarras cantando sus hermosas canciones en los árboles. El verano es realmente una estación animada.
2. Nuestra clase está al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped, atrapar grillos y babosas, tumbarse en el césped y mirar al cielo y correr con el viento en el patio de recreo. Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, nació esta actividad. .
2. Objetivos de la actividad:
1. Observar los cambios en el cielo de verano y aprender a expresar tus sentimientos mediante metáforas.
2. Aumenta la agilidad de movimientos en el juego y experimenta la sensación de volar con el viento.
3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.
3. Preparación de la actividad: papel corrugado largo y cinta adhesiva; papel soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc. Tijeras, pasta, bolígrafo.
4. Proceso de la actividad
(1) Buscando el verano
1 Cantar "Cicada" en grupo.
2. El diálogo da lugar a actividades: El verano está aquí, y también las cigarras. Además de saber que su marido es un invitado, ¿quién sabe qué cambios se han producido en Xia Tian? Hoy salimos a buscar el verano juntos.
3. Lleva a los niños al césped exterior e invítalos a buscar juntos libremente el verano.
Maestro: Por favor, busca cuidadosamente el verano con tus buenos amigos y luego dinos dónde lo encontraste. (Guía a los niños a buscar con múltiples sentidos).
4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.
(2) Observa los cambios en el cielo en verano.
1. Deje que el niño se recueste y observe los cambios en las nubes en el cielo.
Maestro: Estábamos cansados de buscar el verano hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué ves cuando te acuestas?
Profe: Oh, yo también lo vi.
Vi una nube como una ballena. ¿Cómo se ven las nubes?
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué pasó con las nubes en el cielo?
2. Siente el aliento y los sonidos del verano.
Maestro: Ahora por favor cierra los ojos y huele con la nariz. Cuéntame cómo se siente el verano.
Profe: ¿Cuál es el sonido en verano?
(3) Jugar con muñecas japonesas
1. Maestra: Otro pequeño invitado está aquí, jugando contigo y soplándote la ropa y el cabello. ¿quién es él? ¿Quieres jugar con el muñeco de viento?
2. Fije tiras de papel arrugadas en varias partes del cuerpo del niño, déjelo correr sin parar en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.
(4) Hacer el cielo
1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula en el cielo.
Profe: El verano es tan lindo. Hay buenos amigos como grillos, babosas y ranas, así como pequeños invitados traviesos como el muñeco de viento. Xiaocao y Xiaohua también sonrieron y estiraron sus cuerpos. Incluso el cielo es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?
Profe: Yo también quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?
2. Comenta con los niños cómo hacer nubes.
A. Materiales de exposición.
b. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?
3. Los niños pueden hacer nubes libremente con materiales y se les anima a hacer nubes de varias formas.
4. Coloca la nube terminada en el suelo y deja que se convierta en un vasto cielo.
Reflexión sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Integración de contenidos y desarrollo armonioso. Esta actividad abarca el lenguaje, el arte, la salud y otros campos. y centrarse en la integración efectiva de contenidos, brindando la posibilidad de promover el desarrollo integral de los niños. A través de actividades como ver, oír, escuchar, hablar y hacer. , todo con el objetivo de aprovechar al máximo diversos medios de percepción para desarrollar plenamente la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. Lo que es más importante es que mientras los niños aprenden conocimientos y desarrollan habilidades, también desarrollan conscientemente sentimientos de protección de los animales pequeños y amor a la naturaleza.
2. Crear un ambiente de actividad de “juego y aprendizaje”. El esquema establece que “la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos son la actividad favorita de los niños”. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad relajado y gratuito para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, lo cual estuvo acorde con los intereses y características de edad de los niños.
3. Orientada a los niños, enfatizando la iniciativa. Cualquier tipo de actividad educativa no puede ser verdadera educación sin la participación activa de los niños. Una actividad es efectiva sólo si los niños participan activamente en ella. Por eso, esta actividad presta gran atención a la subjetividad de los niños. En la disposición de cada eslabón, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el guía, para que los niños puedan decir lo que quieran y hacer lo que quieran, y obtener una respuesta positiva. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.
Plan de actividades temáticas de verano de la gran clase 5
Objetivos de la actividad:
Crecimiento de la inteligencia:
Comprender las principales características estacionales del verano. .
2. Conoce los métodos habituales para prevenir el golpe de calor y el enfriamiento, los requisitos de higiene diaria en verano y aprende a cuidarte.
3. Aprender a utilizar varios sentidos para percibir diversas características de las cosas.
Crecimiento colectivo:
1. Mejorar la sensibilidad y coordinación de movimientos en los juegos físicos.
2. Tener cierta capacidad de autoprotección y un sentido preliminar de competencia.
Crecimiento emocional:
1. Experimenta la diversión de las actividades de actuación y modelaje.
2. Las personas que estudian y trabajan no temen el calor ni las dificultades y tienen el coraje de superar las dificultades.
Crecimiento estético:
1. Utilice diversas formas para expresar paisajes y sentimientos comunes del verano.
2. Sentir varios estilos de música y ser capaz de moverte al ritmo de la música.
Crecimiento social:
1. Puedes colaborar con tus compañeros para diseñar sombrillas impresas y experimentar la diversión de la pintura colectiva.
2. Participa activamente en las actividades y comenta las reglas del juego con tus compañeros.
Crecimiento creativo:
1. Intente audazmente expresar su sentimiento "caliente" con colores, líneas y símbolos. Sea atrevido y experimente con expresiones abstractas.
Creación de ambiente:
Creación de ambiente de sala de actividades:
1. Exhibir las sombrillas diseñadas e impresas por los niños en la pared de la sala de actividades.
2. Disponga varios cuadros frescos y cálidos para que los niños disfruten.
3. Movilizar a padres y niños para que hagan pantuflas con cartón, papel arrugado, tela y otros materiales, y colocarlas en la sala de actividades. También pueden usarse como material para juegos de rol.
Crear un entorno psicológico:
1. Cree una atmósfera de armonía entre profesores y estudiantes, y de amistad entre compañeros, y anime activamente a los niños a expresar y expresar sus ideas con valentía. 2. Ponga música relajante y hermosa con frecuencia para crear un ambiente de vida y aprendizaje relajado, democrático y armonioso para los niños.
Disposición de actividades:
1. El verano es muy caluroso (salud, arte) tormenta de verano (ciencia, arte) jardín acuático (lenguaje, arte) hermosa sombrilla (arte) Personas que Los que no tienen miedo al calor deben realizar todo tipo de trabajos de prevención y refrigeración del golpe de calor para garantizar que sus hijos puedan resistir el verano.
2. Higiene Aplausos Canción (Salud, Lenguaje, Ciencia) Zapatillas (Lenguaje, Sociedad, Ciencia) Verano, Animales (Lenguaje, Sociedad, Ciencia) Negocios (Lenguaje, Sociedad, Ciencia) Raíz de Loto (Lenguaje, Sociedad, Ciencia) Ciencia) Recuerde a los niños que desarrollen buenos hábitos de higiene en la vida diaria en cualquier momento. Las actividades al aire libre deben realizarse a la sombra o lejos de la luz solar directa tanto como sea posible.
3. Helado (lenguaje, arte) interesante sandía (salud, lenguaje, ciencia) gran sombrero de paja (lenguaje, sociedad) baile de verano (ciencia, arte) feliz verano (lenguaje, sociedad, arte) 4. , Deje que los niños comprendan y aprendan algunas formas sencillas de prevenir el golpe de calor y enfriarse mediante una variedad de métodos.
Juego: Cooperación en el hogar del plan de estudios competente de la Generación de Pies Pequeños;
1. Se pide a los padres que cooperen en la educación de sus hijos para que desarrollen buenos hábitos de vida e higiene para reducir la aparición de enfermedades comunes del verano. .
2. Se recomienda que los padres calificados lleven a sus hijos a participar en actividades útiles como natación y vacaciones de fin de semana para mejorar su condición física y ampliar sus horizontes.
3. Lleva a tus hijos al mercado de frutas y verduras cercano.
4. Recoge varias zapatillas con los niños y llévalas a la guardería.
5. Guíe a los niños para que observen a las personas y el trabajo que aún realizan trabajos al aire libre en el caluroso verano.
6. Anime a los niños a aprender sobre algunos animales del verano a través de vecinos, parientes y amigos de varias maneras. Lleve a sus hijos al Lago del Oeste para ver flores y hojas de loto.
Resumen: En el verano, aprendí más sobre verduras y frutas, y también aprendí sobre los efectos y beneficios para la salud de varias verduras y frutas. También aprendí cómo proteger la piel de la exposición al sol. , y también desarrolló una dieta saludable. Aprenda el buen hábito de amar la limpieza y la higiene. ¡Quiero compartir mis pequeños conocimientos con mis amigos!
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los cambios naturales del verano y las características de las actividades humanas.
2. Cultivar la capacidad de observación y discriminación de los niños.
Preparación de la actividad:
Equipo de proyección, imágenes, proceso de la actividad:
1. Observe el paisaje de verano al aire libre, haga un poco de ejercicio y deje que los niños sientan. Características del clima de verano. Discusión libre: Niños, ¿qué sintieron hace un momento? Toca tu cabeza. ¿Tienes alguna idea?
2. Los niños aprenden a hablar sobre las características del clima en verano.
3. Guíe a los niños para que observen las imágenes y hagan peticiones.
Profe: Hace mucho calor en verano. ¿Qué pasará con la cigarra del árbol? ¿Cómo se refrescan los cachorros? ¿Cuál es una buena manera de que los búfalos se enfríen?
4. Guíe a los niños para que hablen sobre las actividades de la gente en verano.
Profe: Hace mucho calor en verano. ¿Qué ropa usa la gente? ¿Qué le gusta comer a la gente? ¿Dónde jugar?
5. Resumir las características del verano y educar a los niños para que descansen y se mantengan saludables en verano.
Posdata didáctica:
Hace mucho calor en verano, ¿cómo lo saben los niños? Creo que los niños tienen sus propios sentimientos y comprensiones. Antes de la actividad, aproveché el tiempo de la mañana para animar a los niños a observar el paisaje de verano, la ropa de la gente y las características climáticas. Cuando los niños tengan plenos sentimientos, tendrán algo que decir durante las actividades. Durante la actividad, guié a los niños para que expresaran sus hallazgos con valentía, para que pudieran aprender unos de otros y mejorarse mutuamente a través del intercambio de idiomas con sus compañeros.
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