¿Cómo cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes y contratar profesores?
El Sr. Ye Shengtao dijo: "La educación es cultivar hábitos". Cultivar la educación es la base para establecer una educación de calidad. Porque los hábitos determinan las cualidades de una persona, los hábitos determinan el destino y el desarrollo de una persona, y los hábitos son la manifestación externa de las cualidades internas de una persona. La mejora de las cualidades internas y el cultivo de las manifestaciones externas desempeñarán un papel muy importante en el éxito de los estudiantes en esta etapa y en su desarrollo a lo largo de su vida, y beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida. Hacer un buen trabajo en la educación para el desarrollo estudiantil y promover que los estudiantes desarrollen gradualmente buenos hábitos de comportamiento es un proyecto para implementar una educación de calidad para los estudiantes y sentar una base sólida para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico de aprendizaje para ser seres humanos. Tienen sed de conocimiento, son muy maleables y buenos imitando. Debemos aprovechar este período dorado, implementar científicamente una educación enriquecedora de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes de escuela primaria y guiarlos para que crezcan saludablemente.
1. Comprender y buscar conocimiento, inspirar pensamiento
La llamada comprensión es permitir que los estudiantes comprendan los principios para desarrollar buenos hábitos de comportamiento, corregir sus actitudes cognitivas y proporcionar motivación interna. .
El comportamiento humano está regulado por actividades cognitivas, emocionales, volitivas y otras actividades psicológicas. Estas tres actividades psicológicas constituyen la actitud general de una persona, y la actitud general determina en gran medida la elección y la dirección conductual de una persona en respuesta a influencias externas. Por lo tanto, el propósito de la comprensión es promover que los estudiantes comprendan correctamente las reglas de comportamiento, obtengan experiencias emocionales correctas, formen intenciones de comportamiento estandarizadas y luego logren el propósito de corregir actitudes de comportamiento y generar buenas motivaciones de comportamiento.
Los hábitos de conducta son la forma explícita de cognición interna. El cultivo de buenos hábitos de conducta entre los estudiantes de primaria requiere del proceso de internalización y práctica específica de normas de conducta. Para cultivar sus normas de comportamiento, es necesario hacer que los estudiantes piensen y presten atención al entrenamiento conductual sobre la base de explicar la verdad, de modo que se convierta en su comportamiento consciente y forme un hábito.
Debemos aprovechar al máximo las retransmisiones escolares, las actividades de los clubes de clase, los periódicos de pizarra, los tablones de anuncios, los periódicos escritos a mano, las visitas, la visualización de largometrajes, etc., y adoptar diversos métodos, como conferencias de profesores y conferencias de cuadros de clase. y conferencias para padres, etc., para que los estudiantes puedan comprender los principios del desarrollo de buenos hábitos de comportamiento, para que los estudiantes puedan tener una motivación psicológica positiva y cooperar conscientemente con la educación de la escuela.
En segundo lugar, establezca estándares cuidadosamente y proceda paso a paso.
El llamado establecimiento de estándares consiste en establecer un sistema de objetivos para la educación formativa. El cultivo de buenos hábitos en los estudiantes es un proceso paso a paso. Por lo tanto, el establecimiento de las metas de cultivo de hábitos de los estudiantes debe seguir las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de formación de hábitos. Sólo así podremos garantizar el carácter científico y la sostenibilidad de la educación. Establecer un sistema de objetivos adecuado no sólo puede movilizar el entusiasmo de la gente, sino también hacer que la educación sobre el desarrollo de hábitos de comportamiento sea científica y estandarizada. Por lo tanto, es necesario combinar las "normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria" con los "objetivos de educación moral de la escuela primaria", centrarse en explorar la esencia de la educación enriquecedora desde la profundidad teórica de la psicología y la educación, y establecer un sistema de objetivos educativos.
Al diseñar los objetivos del cultivo de hábitos, primero definimos tres objetivos principales basados en las necesidades de crecimiento de los estudiantes: buenos hábitos de vida, buenos hábitos de aprendizaje y buenos hábitos de carácter moral. Luego, de acuerdo con el principio de partir de lo superficial a lo más profundo, de afuera hacia adentro, de la guía y la moderación al comportamiento consciente, fijamos pequeñas metas en tres etapas: baja, media y alta. Los grados inferiores se centran en cultivar buenos hábitos básicos y superficiales. Por ejemplo, en términos de cultivar buenos hábitos de vida, el objetivo de los grados inferiores es ser puntual, valorar el tiempo y vivir una vida normal. El objetivo principal es desarrollar hábitos de vida básicos como trabajar y descansar a tiempo, dormir de forma independiente, levantarse a tiempo e ir a la escuela a tiempo. El objetivo de la escuela secundaria es vivir una vida moderada, regular, autodisciplinada y autónoma; -vida disciplinada. El objetivo principal es desarrollar buenos hábitos como ayudar a los padres con las tareas del hogar, organizar el tiempo de manera razonable, planificar las cosas y aprender a proteger la privacidad personal. El objetivo de la escuela secundaria superior es guiar a los estudiantes a consumir de manera racional, principalmente para cultivar la salud y la salud de los estudiantes. actitud civilizada y positiva ante la vida.
En tercer lugar, predicar con el ejemplo y guiar la imitación
Comenio decía: “A los niños les gusta imitar todo lo que ven, sea bueno o malo, y ni siquiera necesitan que se lo digan”. hacerlo. Hazlo. Debido a esto, aprenden a imitar antes de aprender a usar su corazón.
Por "ejemplos" me refiero tanto a ejemplos vivos como a ejemplos tomados de libros; de hecho, los ejemplos vivos son más importantes porque causan una impresión más fuerte; ”
Se puede ver que el poder de los modelos a seguir es infinito. Los modelos a seguir son materiales didácticos vivos con características vívidas, vívidas y concretas. Son más convincentes y atractivos para los estudiantes de primaria y tienen un efecto especial. Por lo tanto, los maestros deben usar sus buenos hábitos de comportamiento para dar ejemplo a los estudiantes. Los maestros deben comenzar conscientemente desde las cosas pequeñas, usar reglas de etiqueta para regular su voz, apariencia, habla, comportamiento y forma. una relación armoniosa, amigable y equitativa entre maestro y alumno con los estudiantes. Crear una atmósfera de aprendizaje relajada y placentera para los estudiantes. "Las Analectas de Confucio Lutz" dice: "El cuerpo es recto pero no recto; el cuerpo no es recto, aunque sí. no es recto. "Por eso, los profesores fomentamos la educación. Cuando hay papel en el suelo, debemos dar ejemplo y recogerlo rápidamente; cuando vemos los pupitres y sillas en el aula torcidos, debemos enderezarlos inmediatamente; cuando los estudiantes se caen, debemos Debe apresurarse y ayudarlos a levantarse... todo esto, los estudiantes lo verán en sus ojos y lo recordarán en sus corazones. Poco a poco, los estudiantes seguirán nuestro ejemplo.
Después de un aprendizaje consciente a largo plazo, Con la práctica y la acumulación, las palabras y los hechos de los maestros estarán perfectamente unificados. Debemos ser buenos para ser el modelo a seguir de los estudiantes sobresalientes, por eso a menudo uso una lupa para descubrir y observar las fortalezas de los estudiantes, como "un estudiante es muy atento". para aprender", "un estudiante es muy activo en el trabajo", etc. Elogiará rápidamente cada ventaja del comportamiento de los estudiantes y dará ejemplo, y exigirá claramente que los estudiantes imiten y aprendan de los demás. Los niños tienen una mentalidad competitiva y no pueden evitar exigirse a sí mismos en base a esto y formar el hábito de observar estrictamente la disciplina.
En cuarto lugar, el medio ambiente se ve afectado por ello.
El medio ambiente juega un papel en la demostración, restringir, corregir y fomentar los buenos hábitos de conducta de los estudiantes. La creación cuidadosa de una cultura escolar de alto grado puede influir sutilmente en la educación y la influencia de los estudiantes. Por lo tanto, la construcción de la cultura escolar no solo debe perseguir la modernización de la cultura material, sino también prestar atención. el avance de la cultura humanista y promover la formación de buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes bajo la influencia de la cultura material y la cultura humanista
(1) Crear un entorno físico para la educación
Nosotros. Debemos esforzarnos por hacer de cada pared y rincón del campus un recurso disponible para la formación de hábitos, formando así una cultura de pasillo, una cultura de aula, una cultura de aula especial y una cultura de patio de recreo únicas. Los niños se bañan en esta atmósfera cálida todos los días y lo harán. dejarse influenciar e infectar sutilmente, por ejemplo, "manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras", "no haga ruido en el pasillo", "preste atención a sus palabras", las indicaciones en las escaleras se han convertido en las indicaciones. código de conducta para profesores y estudiantes, "Trae etiqueta al campus, trae sonrisas a todos", "El campus es mi hogar, me preocupo por ti, por mí y por los demás", "Por favor, pon las palabras. En primer lugar, que tengas un buen viaje". ", etc. Esta frase fue escrita por un estudiante y sopla en el corazón de cada estudiante como una brisa primaveral.
También organizaremos diez buenos hábitos en el vestíbulo del segundo piso de la escuela. Los requisitos y la columna de evaluación "Desarrolle diez buenos hábitos y esfuércese por ser un buen joven en la primavera" permiten a los maestros y estudiantes ver una columna de evaluación personalizada todos los días cuando suben y bajan: columna de evaluación de etiqueta, columna de exhibición de lectura. , estrella de la clase, quien llegue primero a la cima, los buenos hábitos crecerán junto con él. Después de un cuidadoso diseño y disposición por parte de los estudiantes, cada pared del aula tendrá la connotación de educar a las personas. El mejor instructor de comportamiento para la autodisciplina de los estudiantes. también convertirse en un catalizador para la unidad de la autodisciplina y la heterodisciplina de los estudiantes
(2) Crear un ambiente espiritual para cultivar la educación
Primero, utilizamos el "Discurso bajo el". Bandera Nacional" en la primera semana de cada semestre hablará sobre el significado y los métodos de formación de hábitos; en segundo lugar, cada clase llevará a cabo una reunión de líderes de clase de "Educación de hábitos conductuales" en la primera semana de enero después del inicio de clases; en tercer lugar, establecer "buenos hábitos", "Acumular Tarjetas" y realizar amplias actividades "Mis Buenos Hábitos". Finalmente, se realizarán actividades con la temática de la ceremonia de inauguración y la incorporación al equipo. A través de los métodos anteriores, se anima a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, adaptarse, fortalecer la autodisciplina y formar gradualmente buenos hábitos.
La publicación de demostración de etiqueta es una motivación para que los estudiantes progresen. Al final de cada clase, hay puestos de demostración de etiqueta civilizada a ambos lados de la puerta de cada clase. Por sus caras sonrientes y sus rituales estándar de equipo, podemos ver cuánto aprecian este honor. Esta es la afirmación de todos los profesores y estudiantes de la clase por sus actividades de educación para el desarrollo.
Deje que los estudiantes experimenten la felicidad en actividades prácticas y cultive los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes en la felicidad.
Por ejemplo, al cultivar los hábitos de los estudiantes de ser amigables con los demás y ver juegos de una manera civilizada, aprovechamos al máximo los deportes escolares y las exhibiciones de festivales de arte, las representaciones artísticas del 1 de junio, los conciertos de poesía y otras actividades. para que los estudiantes experimenten cómo ser una audiencia civilizada. También consideramos el proceso de participación en actividades como un proceso de capacitación y presentamos requisitos detallados, incluidos los requisitos para que los estudiantes se sienten, se pongan de pie y aplaudan. Existen regulaciones y capacitación claras, una por una. Después del evento, alentaremos y elogiaremos de inmediato a los estudiantes por su buen comportamiento eligiendo una audiencia civilizada. Este tipo de entrenamiento inspirador una y otra vez permite a los estudiantes aplaudir conscientemente cuando ven juegos dentro y fuera de la escuela, y darse cuenta de que deben respetar a los demás y ser amigables con los demás.
En la educación de crianza es necesario aclarar y fortalecer la construcción de las bases de la educación moral, y acelerar el proceso de socialización de los estudiantes a través de coloridas actividades de educación posicional. La actividad es una experiencia y la experiencia es una mejora. Por ejemplo, durante el Día de Limpieza de Tumbas, organizamos a los estudiantes para que rindan homenaje en el Cementerio de los Mártires, invitamos a la generación anterior de revolucionarios a contar las historias de los mártires y celebramos una ceremonia de entrada frente al Monumento a los Mártires Revolucionarios; Memorial Hall es también la base de educación patriótica de nuestra escuela. En cada comunidad, cada calle, cada hogar de ancianos, cada espacio verde, los niños están ocupados. Los "pequeños reporteros" decentes, los pequeños directores de tráfico concienzudos y los pequeños voluntarios diligentes y capaces reflejan los buenos estándares morales de los niños.
7. Hogar y escuela unen fuerzas para formar una fuerza conjunta.
Los padres son los primeros profesores que forman los hábitos de los estudiantes. Los hábitos de comportamiento y las actitudes educativas de los padres juegan un papel crucial en la formación de hábitos de los estudiantes.
(1) Construir una red de educación hogar-escuela.
Las escuelas deben dar a conocer la importancia de la formación de hábitos mediante la creación de comités de padres, convocando reuniones de padres, enviando cartas a los padres, etc., introducir métodos de formación de hábitos, ganarse el apoyo de los padres y trabajar junto con el hogar y escuela para cultivar los buenos hábitos de los niños.
Como padre, no solo debe brindarles a sus hijos las condiciones de aprendizaje necesarias, comprar los libros y las herramientas de aprendizaje necesarios y esforzarse por crear un buen ambiente de aprendizaje, sino también educar a sus hijos en el habla, el comportamiento y los pensamientos. , creencias, hábitos, pasatiempos, etc. Proporciona excelentes ejemplos. Lo que los padres piden a sus hijos, deben hacerlo primero y predicar con el ejemplo, para poder educar mejor a sus hijos.
Por ejemplo, nuestra escuela realiza una selección de "Padres Sobresalientes" cada semestre. Los padres resumieron por escrito sus métodos científicos para educar a sus hijos y sus prácticas para cultivar buenos hábitos en sus hijos, y toda la escuela seleccionó a 100 buenos padres. Invite a expertos en educación y representantes destacados de los padres a presentar informes a todos los padres de la escuela. Los padres pueden mejorar su propia calidad a través de diversas formas, como escribir ensayos, escuchar conferencias de expertos, intercambiar experiencias, etc., crear una atmósfera educativa familiar armoniosa, hacer que los estudiantes se sientan como en casa en la escuela, promover la internalización de hábitos de comportamiento, formar una buena moral. cualidades, mantener la continuidad de la educación y mejorar la eficacia de la educación.
(2) Orientar a los padres para que participen en la evaluación.
Se pueden realizar actividades educativas para cultivar entre los alumnos el buen hábito de “ser agradecidos con los padres y experimentar el cariño familiar”. Durante la actividad, la escuela asigna periódicamente una serie de tareas para guiar a los niños a hacer pequeñas cosas para sus padres. Celebramos una reunión de padres y maestros sobre "Acción de gracias a los padres, crezcan felices" y llevamos a cabo educación sobre la gratitud en tres niveles: alto, medio y bajo, sentando las bases para desarrollar buenos hábitos de comportamiento en el futuro.
Durante todo el proceso de entrenamiento conductual y formación de hábitos, también debemos prestar atención al contacto cercano con los padres de los estudiantes, enfatizar las visitas mutuas, exigir el estímulo mutuo y prestar atención al entendimiento mutuo, para lograr mejores resultados. Al mismo tiempo, convierta el contenido del código estudiantil y algunas normas en cosas prácticas, permita que los estudiantes "practiquen" en casa en etapas y de manera enfocada, y celebre reuniones periódicas de padres y maestros, o permita que los padres informen sobre la "práctica" a profesores a través de libretas de contactos hogar-escuela, como saludar al salir, respetar a los mayores, etc. Puede asociarse con los padres para infiltrar métodos para cultivar los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes y promover el cultivo de los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes. Por ejemplo, los profesores y los estudiantes completan la situación básica de la familia, y el maestro completa el momento en que ocurrió el mal comportamiento, los hechos principales y el efecto de enseñanza en el hogar y la escuela deben analizar las razones y estudiar más a fondo las medidas correctivas; hacer que las opiniones sean consistentes y formar una sinergia educativa; realizar un seguimiento y registro de la efectividad; realizar una evaluación correctiva;
8. Motivación, supervisión y evaluación del feedback
Los buenos hábitos no se desarrollan de la noche a la mañana. En el proceso de formación de buenos hábitos, a menudo se producen repeticiones. En este momento, además de confiar en el propio esfuerzo, también se debe confiar en la supervisión y orientación de compañeros, profesores y padres. El efecto combinado de factores internos y externos es más propicio para el establecimiento y consolidación de buenos hábitos. para que los estudiantes puedan formar hábitos conscientes a través de la práctica continua.
(1) Combinar evaluación individual y evaluación integral. En términos de evaluación personal, en función del desempeño diario de los estudiantes, cada semestre se seleccionan "Health Star", "Fitness Star", "Politeness Star", "Reading Star", "Calligraphy Star" y "Singing Star". care Star" y otras estrellas pequeñas. En materia de evaluación integral, se llevó a cabo en el campus la actividad de selección “Buena Estrella de Primavera”.
(2) Combinación de evaluación sumativa y evaluación de procesos. Cada semestre la escuela selecciona la “clase estrella de cultivo de educación”, que es la evaluación final de una etapa. Además, con base en la situación real de cada clase, enfatizamos los cambios, el progreso y el desarrollo de la gestión convencional de la educación para el desarrollo de cada clase, implementamos evaluación dinámica y evaluación de procesos, reflejamos la personalidad de la gestión y promovemos el progreso continuo. de la educación para el desarrollo de cada clase. (3) Combinar la evaluación en el campus con la evaluación fuera del campus. Durante el proceso de evaluación, la escuela no solo requiere una evaluación interna de la escuela, los maestros y los estudiantes, sino que también invita a los padres, representantes de la comunidad y líderes superiores de la escuela a realizar encuestas y debates para evaluar los hábitos de comportamiento y la educación escolar de los estudiantes.
(4) Combinación de evaluación externa y evaluación independiente. En la inspección y evaluación rutinarias de la educación para el desarrollo, además de adherirse a la supervisión externa y fortalecer las inspecciones evaluativas, también se debe prestar atención a dar pleno juego a la conciencia y la autonomía de los estudiantes. En la evaluación de la educación formativa, debemos adherirnos a la combinación de inspección y autoevaluación, y a la combinación de disciplina y autoexigencias.
La formación de buenos hábitos de conducta no se consigue de la noche a la mañana. Requiere esfuerzos a largo plazo por parte de los estudiantes y supervisión y orientación constantes por parte de profesores y padres. Debemos hacer de la educación enriquecedora una verdadera necesidad intrínseca de los estudiantes e instarlos a desarrollar conscientemente buenos hábitos de conducta.
Siempre debemos adherirnos al concepto de "los buenos hábitos deben ser ampliamente conocidos y los buenos hábitos deben persistir". Porque creemos firmemente que sólo sembrando comportamiento se pueden cosechar hábitos; sembrando hábitos se puede cosechar carácter; sembrando carácter se puede cosechar destino; Hoy cultivamos los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes y mañana, los estudiantes definitivamente obtendrán una vida feliz. Pero también sabemos que la implementación de la educación enriquecedora tiene un largo camino por recorrer y requiere que prestemos más atención y energía, y necesitamos explorar mejores formas y medios para garantizarlo.