Plan de lección de idiomas para clases numerosas: qué hacer cuando seas grande
Plan de clases de idiomas para clases numerosas: ¿Qué harás cuando seas mayor? 1 Objetivos de la actividad
1. Aprender a leer canciones infantiles.
2. Ser capaz de pensar en lo que quieres hacer cuando seas mayor.
Preparación para la enseñanza
Imágenes de qué hacer de mayor, policía, médico y otras profesiones.
Proceso de la actividad
La maestra recitó canciones infantiles para despertar el anhelo de crecimiento de los niños.
1. Pregunta: ¿De qué trata la canción infantil? ¿Qué les gusta hacer a los niños? ¿Qué les gusta hacer cuando sean mayores?
Aprende canciones infantiles
En segundo lugar, comenta lo que harás cuando seas grande
1 Muestra las fotografías ocupacionales recopiladas e introduce los nombres y trabajos de estas. ocupaciones a sus hijos la naturaleza.
2. Explíqueles a sus hijos que todas las industrias son difíciles, que su lugar de trabajo y nuestras vidas son importantes y que todos deben esforzarse mucho para hacer realidad sus deseos de la infancia.
3. El maestro primero debe compartir sus deseos cuando era niño y qué tipo de persona espera ser cuando sea mayor.
Pide a los niños que piensen en qué quieren ser cuando sean mayores.
5. La maestra sacó la caja de cartón, cavó un hoyo, pidió a los niños que se turnaran para salir y le dijo a la caja de cartón: "Yo soy... Si crezco, yo quiero ser... porque.......
6. Cuando todos hayan terminado de hablar, los demás también deben aplaudir y decir, vamos, vamos, eso hará que el ambiente sea más agradable. Urgente y animado.
En tercer lugar, el maestro lleva a los niños a repasar las canciones infantiles que han aprendido.
Niños de la clase alta: Qué hacer cuando seas grande 2 Intención de diseño.
Los niños de clase alta intentan asociar personas, cosas o escenas para imaginar y expresar sus propias ideas.
Objetivos de la actividad
1. Comprenda la historia, observe el PPT y aprenda el diálogo de preguntas y respuestas.
2. Concéntrese en la imagen y desarrolle la expresión lingüística y la imaginación de su hijo.
Puntos clave
Enfoque de enseñanza: Guíe a los niños a usar su imaginación y razonamiento. Habilidades para comprender la estructura básica de la historia y entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y expresar imágenes y dominarlos. p>
Actividades para preparar
PPT "Qué hacer de mayor", tocados de personajes, castañuelas
Proceso de actividades
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Primero, muestre el PPT del libro ilustrado
(1) para despertar el interés de los niños.
Niños, la maestra les contó en voz baja un pequeño secreto mío. Mi gran deseo es ser. un maestro cuando sea grande. Mi pequeño secreto es ¿qué quieres hacer cuando seas grande? (Profesor, Ph.D.) El maestro trajo un libro hoy. ¿Cómo te llamas? lee en voz alta lo que harás cuando seas grande.
En segundo lugar, disfrútalo en secciones y adivina libros ilustrados para que comprendan la historia y cuenten los deseos del personaje principal cuando sean mayores. >
1. Juega la primera parte del PPT (2~5) para adivinar los deseos de Dandelion y aprender sobre la fuerza y la bondad.
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Pregunta:
. (1)Oye, ¿qué ves en esta foto (niña jugando en el césped...)
(2) ¿A quién encontró la niña (Diente de león)
( 3) Adivinemos qué quiere hacer Diente de León cuando crezca: (Volar y brotar...)
(4) Resulta que este hermoso diente de león quiere ser un gran león cuando crezca. . ¿Por qué Dandelion quiere ser un gran león? (Se protegerá y ayudará a los animales pequeños...)
(5) ¿Qué es poderoso y amable? ¡Qué idea tan mágica! ¡gran león!
Oración de transición: ¿A dónde irán los niños y las niñas?
2. Juega la segunda parte (6~9), adivina el deseo del pececito y aprende sobre el. cuatro océanos.
Preguntas:
(1) ¿Qué encontraron cuando llegaron al río? (Pez pequeño)
(2) ¿Adivina qué quiere hacer Xiaoyu cuando sea mayor? (Tiburón)
(3) La imaginación de los niños es muy buena. Veamos qué hará este pececito cuando crezca. (Una ballena grande)
(4) ¿Por qué el pececito quiere ser ballena cuando sea grande? (Nadar muy rápido) Aprenda sobre los cuatro océanos: Pacífico, Atlántico, Índico y Ártico.
¡Qué hermoso sueño! El pececito se convirtió en una gran ballena y nadó muy rápido en el mar. Por favor, represente a niños individualmente.
3. Juega PPT (10~11) para adivinar el deseo del crayón.
Preguntas:
(1) ¿Qué hacen los niños y niñas sentados en el suelo? (Dibujo) Le preguntaron a Crayon juntos: "Crayon, Crayon, ¿qué quieres hacer cuando seas grande?" ¿Adivina qué quiere hacer Crayon cuando sea mayor? (Magic Pen...)
(2) Crayon dijo: "¡Queremos convertirnos en un gran bosque! Lleno de árboles de crayones, un bosque colorido". ¿Por qué Crayon debería hacer árboles de crayones? (Los árboles están llenos de frutas...)
Realmente envidio los dientes de león, los peces pequeños y los crayones. Tuvieron tantos sueños, tan hermosos y extraños. Entonces, ¿qué sueños tienen los niños y las niñas?
4. Juega PPT (12~14) para adivinar los sueños de niños y niñas.
Preguntas:
(1) ¿Qué dibujó la niña en verde? Después de que los niños adivinaran, apareció una imagen: un prado pintado de verde, corriendo, nunca corriendo. ¿Por qué la niña dibujó un prado verde? ¿Cuál es su deseo?
¿Qué dibujó el niño en azul? ¿Qué hacen los niños cuando crecen? ¿Qué diría el chico?
5. Reproducir PPT15. Todo el mundo tiene sueños. ¿Qué quieres ser cuando seas grande? ¿Por qué?
Wow~ Cada niño tiene muchos deseos hermosos. Creo que todos ustedes podrán hacer realidad estos deseos cuando sean mayores.
En tercer lugar, muestre PPT (16~18), escriba historias cortas para la interacción del juego (diálogo de preguntas y respuestas) y recuerde las historias.
1. Maestra: Diente de león, Diente de león, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? Quiero ser un gran león. ¿Por qué? (Fuerte y amable)
2. Maestro: Xiaoyu, Xiaoyu, ¿qué planeas hacer cuando seas grande? (Quiero ser una ballena) ¿Por qué? (Nadando los Cuatro Océanos)
3. Maestra: Crayón, crayón, ¿qué piensas hacer cuando seas grande? Quiero ser un gran bosque. ¿Por qué? (Siendo un bosque colorido)
Cuarto, lea la versión corta de "Qué hacer cuando seas grande" rítmicamente leyendo canciones infantiles.
En quinto lugar, se muestra el tocado, el niño extrae el papel y interpreta la comedia rítmicamente leyendo canciones infantiles.
6. Trabaja en parejas, aplaude y haz preguntas, cuéntales a tus buenos amigos qué harán cuando sean mayores.
Siete. extensión de actividades.
Los niños dibujan sus deseos.
Resumen de la actividad
Una serie de extraños deseos en el libro ilustrado, desde dientes de león hasta grandes leones...
Los niños de la clase alta se dan cuenta de que quieren hacer algo cuando sean grandes Qué, es comprensible que los niños se integren al entorno, y están muy interesados en este cambio y están dispuestos a imaginarlo y expresarlo.
Plan de lección de idioma para clase numerosa: Qué hacer cuando seas grande 3 objetivos de actividad:
1. Apreciar el poema "¿Qué harás cuando seas grande?", comprender el contenido del poema y conocer las relaciones de vida de varias personas profesionales.
2. Cuando seas grande, tendrás el deseo de construir la patria y servir al pueblo.
3. Intenta escribir un poema basado en la estructura de la oración del poema y tu ocupación favorita.
Preparación de la actividad:
1. Una fotografía de un inventor, un técnico agrícola industrial, una limpiadora y un soldado del EPL.
2. Fotografías de diversos trabajos profesionales.
Proceso de la actividad:
1. Introduce actividades con el tema "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿qué queréis hacer cuando seas grande?
En segundo lugar, guíe a los niños para que aprecien la poesía y ayúdelos a comprender la poesía.
1. La maestra recitó poemas con expresiones y los niños lo disfrutaron.
Maestro: Cuando el niño crezca quiere ser maestro, el Ejército Popular de Liberación, etc. Hoy la profesora también trajo un poema "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?".
2. Discusión y comunicación:
Maestro: ¿Qué dice este poema sobre lo que harán los niños cuando crezcan/qué harán como inventores? ¿Qué inventores conoces? ¿Qué inventaron? ¿Qué quieres inventar? ¿Qué debes hacer como técnico? ¿Qué nuevas variedades pueden cultivar los técnicos agrícolas? ¿Qué herramientas usas como limpiador, PLA o algo así?
En tercer lugar, los niños aprenden a leer poesía.
Maestro: ¡Estudiemos el poema “¿Qué serás cuando seas grande”!
Resumen: Todo niño tiene muchos buenos deseos. Creo que cuando seas mayor podrás realizar estos deseos y convertirte en médico, pintor o piloto.
Reflexión sobre el plan de lección:
El objetivo de esta actividad es guiar a los niños a comprender diversas profesiones y saber que cada profesión tiene una grandeza para guiar a los niños a pensar en lo que quieren; que hacer cuando sean grandes ¿Qué tipo de buenos deseos tienes? Guía a los niños a decir:
Al comienzo de la actividad, les pedí a los niños que escucharan el poema con preguntas. (La pregunta es: ¿Qué quieren hacer los niños del poema cuando sean grandes? ¿Por qué?) Cuando terminé de contar el contenido del poema, los niños ya tenían una comprensión general de varias ocupaciones, así que cuando pregunté lo anterior preguntas, los niños Puedes decirme la respuesta de inmediato. Con la ayuda de las respuestas de los niños, presenté la profesión a los niños de la clase para que profundizaran su imagen.
En este momento, muchos niños quieren decirme qué quieren hacer cuando sean grandes, por eso, cuando te pregunto qué quieres hacer cuando seas grande, los niños están ansiosos por responder. , y algunos dicen que quieren ser el Ejército Popular de Liberación, algunos quieren ser pintores, otros quieren ser bomberos, directores generales, presidentes, etc. Utilizando las diversas respuestas de los niños, inmediatamente les pregunté cómo realizar estos sueños y luego los dejé hablar por sí mismos. No utilicé la poesía para limitar el contenido de los cuentos infantiles, sino que los animé a expresar sus ideas en un lenguaje rico y preciso.
Por lo tanto, toda la actividad se llevó a cabo de manera ordenada. Los niños expresaron activamente sus pensamientos y escucharon atentamente los discursos de sus compañeros.
Plan de lección de chino para grandes clases: ¿Qué debo hacer cuando sea mayor? 4 objetivos de la actividad
1. En el proceso de apreciar, adivinar y contar, hacer saber a los niños los deseos de los personajes principales de la historia.
2. Animar a los niños a expresar sus deseos cuando sean mayores con frases completas.
3. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Actividades para preparar
Fotografías, etc.
Proceso de actividad
(1) Guíe a los niños a observar cuatro imágenes a través de juegos para comprender el proceso de crecimiento humano.
Atención: Los niños pueden observar y encontrar los personajes correspondientes según las indicaciones del profesor.
1. Maestra: La maestra y los niños están jugando hoy. Por favor vea algunas fotos aquí. Hay algunos secretos ocultos en la imagen, encuéntrelos juntos.
2. Sugerencia del profesor: La primera y la segunda imagen están presentes, pero la tercera y la cuarta no.
(Los niños observan y descubren, y luego la maestra les muestra los dibujos, tesoros y palabras correspondientes)
Nota del maestro: Están la primera y la tercera imagen, la segunda y la cuarta Imagen No.
Consejo del profesor: El cuarto dibujo lo tiene, pero los demás no.
3. Niños* * *Encuentra la tabla de crecimiento del bebé (bebé→niño→estudiante de primaria)
Resumen del maestro: Resulta que cada uno de nosotros crece lentamente desde la niñez hasta la infancia. edad adulta.
(2) Mire material didáctico multimedia, adivine y charle mientras mira, y comprenda los deseos de los personajes principales.
La maestra guía a los niños para que comprendan la historia escuchando, observando y adivinando, y les cuenta los deseos de los personajes principales cuando crezcan.
Personajes de visualización: Ding Ding y Dang Dang
Maestro: Ding Ding y Dang Dang discuten juntos.
¿Qué harán cuando crezcan? (Mostrar texto)
Muestra imagen 1 (Adivina el deseo de Dandelion)
Maestra: Le preguntaron juntos a Dandelion, ¿qué quieres hacer cuando seas grande? ¿Adivina qué quiere hacer Dandelion cuando sea mayor?
Maestro: ¿El pensamiento de Dandelion es el mismo que adivinaste?
La comprensión de los niños después de adivinar (reproduciendo la cinta): fuerza y bondad
Figura 2 (adivinando el deseo del pececito)
Ding Ding y Dang Dang. son ¿De dónde vino? ¿A quién encontrar? ¿Qué dijeron?
¿Cuál es el deseo de Xiaoyu?
(Después de que los niños hayan terminado de adivinar, el maestro reproduce la grabación) (Comprensión: Nadar, cuatro océanos)
4. Muestre la imagen 3
¿Qué son? ¿Tintín y Dangdang? ¿Qué quieren hacer con los crayones?
5. Muestra los dibujos 4 y 5 (sobre los deseos de Tintín)
¿Qué dibujó Tintín en verde?
(Después de que el niño adivina, aparece el texto: Un trozo de pradera está pintado de verde y él está corriendo, pero nunca llegará al final.)
¿Por qué Tintín pintó un pastizales verdes? ¿Cuál es su deseo?
6. Muestre las imágenes 6 y 7 (contando los deseos de Dangdang)
¿Qué dibujó Dangdang en azul? (Narración infantil)
¿Qué hará Dangdang cuando sea mayor? ¿Qué diría Dangdang?
7. La Figura 8 incita a los niños a decir: ¿Qué quieres hacer cuando seas grande?
(3) Anime a los niños a expresar sus deseos con valentía cuando crezcan.
Atención: Cuando los niños crecen, pueden expresar sus deseos con frases completas.
Profe: ¿Quién quiere decirnos qué quieres hacer cuando seas grande?
Resumen para el profesor: Cada niño tiene muchos buenos deseos. Creo que cuando seas mayor podrás realizar estos deseos y convertirte en médico, pintor o piloto. ......
(4) Actividades de expansión, los niños dibujan sus propios deseos.
Profe: Muestra una hoja de papel grande y deja que los niños la dibujen y hablen de sus deseos cuando sean mayores.
Reflexión sobre la enseñanza
Se puede pensar desde los siguientes aspectos, no tiene por qué ser exhaustiva:
1. y los métodos de aprendizaje de los niños durante el proceso de preparación de la lección cambios cognitivos.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad: (Si los siguientes aspectos son ciertos, analizar los motivos del sí o del no, para resumir la experiencia o proponer medidas de mejora)
( 1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños, ¿si es comprendido, respetado y aceptado? ¿Hay una cantidad razonable de espacio libre? ¿Puedes desarrollarte de forma independiente en emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y profesores?
(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes, por ejemplo, ¿comprende el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad? ¿Podemos captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo? ¿Puede utilizar su apoyo mínimo para promover el máximo desarrollo de su hijo?
(3) Reflexión sobre la interacción maestro-niño, como la cooperación maestro-niño, y si los maestros pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los niños.
3. Evaluación de los efectos de la actividad. Encuentre sus propias fortalezas y debilidades en la verificación y análisis de objetivos y estrategias, y aclare la dirección para futuras mejoras y mejoras.
4. Si te pidieran que hicieras este curso nuevamente, ¿cómo lo harías? ¿Alguna idea nueva? ¿O cómo evaluaron tu clase los profesores o expertos que asistieron a la clase? ¿Qué te inspira?
Plan de clases de idiomas para clases numerosas: ¿Qué harás cuando seas grande? 5 objetivos de la actividad:
1. Tener un hermoso anhelo por el futuro y ser capaz de expresar tus deseos con audacia y coherencia.
2. Esté dispuesto a trabajar duro para realizar sus deseos.
3. Incrementar el autoconocimiento.
Preparación de la actividad:
1. Entender el trabajo de las personas en diferentes profesiones y saber que diversas profesiones lo requieren.
2. Algunas fotografías de personas de diversas profesiones.
3. Dar a los niños lápiz y papel para que dibujen.
Proceso de la actividad:
Primero, deje que los niños hablen sobre las ocupaciones de sus padres.
Inspira el anhelo de los niños por una vida mejor.
2. Lea en voz alta el poema "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" para inspirar a los niños a hablar sobre sus ideales.
1. Deja que los niños se comuniquen en grupos y digan: ¿Quién os gusta más? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? ¿Cómo nos ayuda esto a todos? ¿De qué le sirve a la sociedad?
2. Comunicarse con toda la clase. El maestro mostrará fotografías de personas de diversas profesiones de manera oportuna y guiará a los niños para que observen las características de la vestimenta, el entorno de trabajo y las herramientas utilizadas de las diferentes personas.
3. Discusión: Cómo hacer realidad los buenos deseos.
1. Todos tenemos nuestros propios deseos e ideales elevados. Ahora somos demasiado jóvenes para hacer lo que deberían hacer los adultos, entonces, ¿qué deberíamos hacer ahora?
2. Resumen del profesor: Ahora debemos aprender bien las habilidades desde una edad temprana y comprender muchos conocimientos y principios. Sólo cuando seas grande podrás hacer muchas cosas útiles para todos.
En cuarto lugar, la maestra anima a los niños a expresar su anhelo de belleza en forma de pintura.
Profe: ¿Puedes dibujar lo que quieres hacer cuando seas mayor y luego contarnos qué dibujas?