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Cómo integrar la enseñanza china y la tecnología de la información

Ahora estamos en una era de explosión de conocimiento e información, y el aprendizaje se ha convertido en la primera necesidad para la supervivencia y el desarrollo humanos. A nivel mundial, la educación básica ha comenzado a orientarse hacia la educación para todos. Con la diversificación del conocimiento, nuestra educación china también debe adaptarse a las necesidades de los tiempos cambiantes, y la tecnología informática debe usarse para mejorar nuestro modelo de enseñanza tradicional chino. Además, el Ministerio de Educación también señaló en el "Aviso sobre la popularización de la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias" que se deben hacer esfuerzos para promover la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de otras materias, fomentar la aplicación generalizada de medios de tecnología de la información. en la enseñanza de otras materias e integrar la educación en tecnología de la información en otras disciplinas.

En los últimos años, nuestro distrito ha comenzado a implementar completamente los nuevos estándares del plan de estudios nacional y los libros de texto también se han seleccionado de forma independiente. Utilizamos libros de texto chinos de People's Education Press. Los nuevos libros de texto reflejan las ideas principales de "independencia, cooperación e investigación" propuestas en los "Estándares curriculares", y el libro de referencia para profesores también va acompañado de un CD con materiales didácticos. Como escuela secundaria de "modelo rural" con buenas instalaciones de hardware, cómo integrar la tecnología de la información y la enseñanza en el aula de chino para promover la enseñanza se ha convertido en un nuevo tema para pensar y explorar.

En cuanto al uso de métodos de enseñanza modernos, por un lado, la escuela ha invertido mucho en la construcción de redes en el campus y salas multimedia, e incluso ha comprado sistemas multimedia para cada clase, por otro lado, los profesores; Todavía básicamente me quedo en clase. La etapa de enseñar al mundo con un trozo de tiza. Los profesores más avanzados sólo pueden hacer unas pocas transparencias y reproducir algunas cintas de lectura de texto. En cuanto a crear material didáctico y enseñar en la sala multimedia, se ha convertido en un lujo para profesores y estudiantes. Sin embargo, como profesor diligente en su pensamiento, no es difícil descubrir que en la nueva ronda de reforma curricular, si los métodos y conceptos de enseñanza no se actualizan, será difícil lograr avances sustanciales en la enseñanza del chino y cultivar a los estudiantes. ' aprendizaje permanente. No hay manera de hablar de capacidad. Sin duda, la integración de la tecnología de la información y las materias chinas se ha convertido en una tendencia general y no podemos evitar pensar en ello, explorarlo y practicarlo. Creo que nuestra aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula china puede centrarse en el nuevo modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" propuesto por los nuevos estándares curriculares, con el fin de cultivar la "capacidad de uso permanente" de los estudiantes.

Entonces, como profesor de chino actual, debes hacer lo siguiente:

1. Nuestros profesores de chino deben utilizar el conocimiento de la tecnología moderna y el concepto de educación moderna para cambiar la enseñanza tradicional. modelo, promoviendo así en gran medida la reforma educativa de la educación china.

2. Los profesores de chino deben prestar atención a integrar la relación entre las materias chinas y la tecnología de la información para hacer que la enseñanza del chino sea más colorida.

3. Los profesores chinos deben mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar sus habilidades de aprendizaje independiente a través de la educación en tecnología de la información. 4. 4. Los profesores chinos deben utilizar las ventajas y características de la tecnología de la información moderna como enseñanza. Herramientas auxiliares y herramientas cognitivas de los estudiantes, que construyen recursos de aprendizaje digitales, los estudiantes pueden aprender desde una perspectiva activa y un método de investigación, explorar cómo utilizar la tecnología de la información moderna y la integración orgánica del chino de la escuela secundaria, y optimizar el chino a través del aprendizaje y el uso efectivo de la información. disciplinas tecnológicas, desarrollar activamente y utilizar racionalmente diversos recursos del curso dentro y fuera de la escuela. Promover mejor la enseñanza del chino. Optimizar la enseñanza de chino en el aula y reformar los modelos de enseñanza en el aula. Mejorar el aprendizaje, cambiar los conceptos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, mejorar los métodos de aprendizaje de los alumnos, mejorar el entorno de aprendizaje y construir una cultura de aprendizaje orientada a la sociedad de la información. Promover la capacidad de los profesores para recopilar y procesar información, desarrollar e integrar el plan de estudios e integrar la tecnología de la información con la enseñanza del chino. Fortalecer la aplicación de la tecnología multimedia por parte de los docentes para cambiar el modelo de enseñanza tradicional chino.