Cómo hacer que los estudiantes lean fácil y felizmente
1. Crear situaciones que estimulen el placer de la alfabetización
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen en los objetivos del primer número que los profesores deben hacer que los estudiantes "disfruten aprendiendo los caracteres chinos y tengan la capacidad de tomar la iniciativa de leer"deseo". En la enseñanza de la alfabetización, los profesores deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza vívidos e intuitivos para crear situaciones de enseñanza ricas y coloridas para estimular eficazmente el interés de los estudiantes en la alfabetización, de modo que los estudiantes puedan leer activamente, comprender profundamente el arte contenido en los caracteres chinos y explorar activamente. el potencial del método de alfabetización independiente. Por ejemplo, cuando presenté el primer volumen de "Literacy Seven" para el segundo grado del PEP, creé inteligentemente situaciones naturales y pedí a los estudiantes que usaran varios tocados de pájaros y los interpretaran vívidamente con una hermosa música. Cantamos canciones alegres y fuimos a observar la naturaleza. Vinimos al zoológico, a la jungla, al cielo, y observamos atentamente los hermosos pavos reales y faisanes dorados. Los estudiantes aprendieron fácil y felizmente nuevas palabras como pavo real, brocado, águila, vuelo, cong, kun y ling. Este tipo de enseñanza que convierte la abstracción en concreción y la dificultad en facilidad no solo permite a los estudiantes comprender fácilmente el significado de las palabras, sino que también ejercita la capacidad lingüística de los estudiantes, cultiva la capacidad de observación de los estudiantes y les permite sentir profundamente la alegría de la alfabetización.
En segundo lugar, la alfabetización independiente proviene de los diccionarios y de la vida.
Consultar el diccionario según el orden de las palabras y los radicales, y aprender a leer de forma independiente es el objetivo de la enseñanza del chino y uno de los medios de enseñanza del vocabulario en los grados inferiores. Instruir a los estudiantes a buscar diccionarios es una forma importante de lograr este objetivo. Pero el conocimiento del diccionario tiene un gran defecto: las definiciones de los diccionarios son abstractas y difíciles de entender para los estudiantes. Sólo guiando a los estudiantes para que combinen los métodos de alfabetización del diccionario con los métodos de alfabetización en la vida podrán los maestros guiar a los estudiantes para que entren en el ámbito de la comprensión de la alfabetización. Por ejemplo, cuando enseñaba "Estoy orgulloso de ti", pedí a los alumnos que me dijeran qué palabras no entendían bien. Un estudiante dijo: Maestro, no entiendo muy bien el significado de “orgulloso” en el artículo. En el diccionario significa “pensarse a uno mismo es genial y menospreciar a los demás”, lo cual no concuerda con el contenido del artículo. Por lo tanto, utilicé ilustraciones para guiar a los estudiantes a observar las expresiones y movimientos de "la abuela" y "yo", y luego utilicé varias preguntas de pensamiento para que los estudiantes pensaran en los cambios emocionales de la "abuela" en relación con la vida real. (1) La abuela sabía que la ventana estaba rota y no hizo ninguna pregunta. ¿Qué estaba pensando? (2) ¿Qué pensaría la abuela cuando reciba el periódico que entrego todos los días? (3) ¿Qué pensó la abuela cuando recibió los 7 yuanes que ahorré y una carta de disculpa? (4) ¿Por qué la abuela escribió "Estoy orgullosa de ti"? A través del contacto con la práctica, los estudiantes pronto se dieron cuenta de que a los ojos de una generación más joven que se preocupa y educa, no son 7 dólares, sino los sentimientos inocentes y el corazón arrepentido de un niño, y un sentimiento del que vale la pena estar orgulloso. - honestidad. Este tipo de enseñanza de palabras combina entrenamiento con edificación emocional y está llena de diversión, por lo que las palabras tienen ricas connotaciones y significados vívidos.
En tercer lugar, los ejercicios de escritura consolidan el uso de las palabras
“Las palabras no se pueden separar de las palabras, las palabras no se pueden separar de las oraciones y las oraciones no se pueden separar de los párrafos. Sabemos que”. palabras, palabras y oraciones, los segmentos están estrechamente relacionados. Una vez que los estudiantes dominan una cierta cantidad de caracteres chinos, podemos guiarlos para que utilicen caracteres chinos en un entorno lingüístico específico para entrenar sus habilidades de escritura. Por supuesto, a los estudiantes se les puede permitir usar pinyin para reemplazar palabras que no pueden escribir. Por ejemplo, después de enseñar la sexta unidad "Dos diarios" en el Volumen 1 del segundo grado, pedí a los estudiantes que aprendieran a llevar un diario. Al principio eran más informales y podían escribir cualquier cosa, una palabra o un párrafo. En el segundo volumen de segundo grado, les propuse nuevos requisitos para escribir un diario cada semana. Este diario debe contener los caracteres chinos aprendidos esta semana. Por ejemplo, después de aprender "Buscando la primavera", se pide a los estudiantes que escriban un diario que describa la primavera utilizando caracteres chinos como tímido, cubrir, esconder, explorar, tierno, tocar y urraca. Después de aprender "Tormenta" y "El libro más grande", permita que los estudiantes escriban un diario de observación después de una tormenta utilizando caracteres chinos como "presión", "caos", "gong", "roca", "cicatriz" y "tesoro". A través de estos ejercicios de escritura, los estudiantes profundizan su comprensión de los caracteres chinos que han aprendido.
En cuarto lugar, exhibe tus obras y experimenta la alegría del éxito.
1. Configure una "Columna de alfabetización"
Permita que los estudiantes presenten las nuevas palabras que saben todos los días a todos en la "Columna de alfabetización" en el jardín de aprendizaje de la manera que quieran. . Puede ser una combinación de imágenes y texto, o una combinación de sonidos y formas, para que todos puedan compartir los logros en alfabetización.
Deje que los estudiantes lean las palabras nuevas en la "columna de alfabetización" un minuto antes de la clase todos los días y compárelas una vez a la semana para ver quién ha leído más, a fin de alentar a los estudiantes a aprender nuevas palabras de forma activa e independiente.
2. Realizar actividades especiales de "alfabetización"
Utilizar clases de actividades chinas para desarrollar temas de alfabetización como "Reino Animal", "Base Vegetal", "Paraíso Vegetal", "Frutas". Jardín", etc., permita que los estudiantes escriban los nombres de los objetos correspondientes en cada pregunta y vean quién escribe más. Deje que los estudiantes intercambien resultados de alfabetización en situaciones específicas y descubran las reglas de alfabetización.
3. Esfuérzate por convertirte en un "pequeño experto" en la memorización de poesía y la lectura.
Los estudiantes deben recitar uno o dos poemas antiguos cada semana y escribir los temas en las tarjetas. En las tarjetas también se escriben nuevas palabras del poema. En la reunión de la mañana de cada viernes, toda la clase se comunicará para ver quién ha memorizado los poemas más antiguos y acumulado más palabras nuevas. ¿Quién es el "pequeño experto" que puede memorizar poesía y leer palabras? Los estudiantes obtienen la alegría del éxito y continuarán explorando y progresando, aprendiendo a leer desde diferentes canales.
4. Aprecia el embellecimiento del aula y mejora tu alfabetización.
El aula es el principal lugar de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores embellecen el aula, por ejemplo publicando "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria", "Código de comportamiento diario", "Capacitación en clase", "Aforismos famosos", etc. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras nuevas, así como las palabras nuevas en el plan de estudios y en los periódicos de la pizarra, y a menudo llevan a cabo juegos entre clases en competencias de alfabetización para mejorar continuamente el interés de los estudiantes en la alfabetización.
Existen muchos métodos para enseñar a leer y escribir. Si los maestros pueden allanar el camino para los estudiantes con pleno entusiasmo, ayudarlos a descubrir el infantilismo oculto en los caracteres chinos y hacer que la alfabetización dé frutos, entonces la alfabetización ya no será una carga para los estudiantes y se convertirá en un placer.
Un breve análisis de cómo hacer que los estudiantes aprendan matemáticas de manera fácil y feliz:
(1) Aprender es algo doloroso.
(2) Los estudiantes se dividen en tres niveles. Sólo un pequeño porcentaje de estudiantes aprende felizmente.
Cómo hacer que los estudiantes aprendan inglés fácil y felizmente Si los estudiantes pueden aprender una materia fácil y felizmente, definitivamente es algo bueno. Entonces, ¿cómo hacer que esto suceda y cómo hacer que los estudiantes aprendan inglés fácil y felizmente? Como profesora de inglés de secundaria, me gustaría hablar de mi propia experiencia. Los estudiantes de secundaria viven bajo mucha presión todos los días, por lo que reducir el estrés es esencial. Parte de la fuente del estrés es que los estudiantes están nerviosos porque no pueden comprender ni aprender en clase.
¿Cómo hacer que los niños lean fácil y alegremente? Cómo hacer que los niños lean más rápido es realmente muy simple. Simplemente comience a contarles cuentos desde el primer momento que cogen un libro. No se trata de "contar" sino de "leer". Es decir, el contenido del cuento no se traduce al lenguaje hablado o "lenguaje infantil", sino que se lee a los niños palabra por palabra según las palabras del libro.
? Para un niño puro como una pizarra en blanco, cualquier vocabulario es completamente nuevo para él. Ser "popular" o "impopular" no le importa. "El lobo camina despacio" y "el lobo camina despacio" suenan difíciles para los niños que acaban de aprender a hablar. Aceptó lo que primero le inculcaron. Cuando algunos padres cuentan cuentos a sus hijos, temen que los niños no los entiendan, por lo que no es necesario cambiar el lenguaje escrito al lenguaje hablado popular. Así como una persona que ha aprendido chino a través de novelas tendrá dificultades para enfrentarse al inglés, un niño que ha escuchado inglés desde pequeño nunca tendrá dificultades para escuchar inglés. Así que no te preocupes, los niños sienten curiosidad por todo por naturaleza, y “leer” o “hablar” con ellos les resulta igualmente atractivo.
El proceso de alfabetización es en realidad un proceso muy simple y natural, que es inevitable del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. La aparición de este fenómeno se debe en última instancia a la educación y es el resultado de un método educativo correcto implementado por los padres de forma intencionada o no.
Cómo hacer que los estudiantes lean felices 65 Primero, estimular el interés en la alfabetización
La gente suele decir que el interés es el mejor maestro. Si un niño tiene un gran interés en la alfabetización, puede aprender y dominar conscientemente los sonidos, las formas y los significados de los caracteres chinos. Sólo mejorando el interés de los niños por la alfabetización podremos hacer que los niños tengan un gran interés en la aburrida enseñanza de los caracteres chinos y mejorar la capacidad de autoalfabetización de los niños. En la práctica docente, se debe prestar atención a seleccionar temas adecuados a las características de la edad de los niños para estimular el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos. Los niños de los grados inferiores son inocentes, les gustan los títeres y hacen amigos. En la enseñanza, los profesores pueden referirse vívidamente a las palabras nuevas como "muñecos" o "pequeños invitados".
Deje que los estudiantes se sientan amigables. El proceso de alfabetización se ha convertido también en un proceso de hacer amigos o de saludar a "pequeños invitados". Ser amable y natural atraerá naturalmente la atención de los niños y despertará su interés por aprender.
Los estudiantes de tercer año son los más susceptibles a los factores emocionales.
Los profesores deben adaptarse a la psicología infantil, combinar la vida real de los estudiantes y crear hábilmente diversas situaciones interesantes, como enseñarles a cantar canciones infantiles y hacerse amigos de ellos. De esta manera, una clase aburrida de alfabetización se puede convertir en una clase que interese a los estudiantes. No sólo puede aliviar el miedo de los estudiantes a los profesores, sino también activar la atmósfera del aula y hacer que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje de los caracteres chinos con interés.
En segundo lugar, permitir que los estudiantes disfruten de la felicidad en la alfabetización.
La experiencia de alfabetización acumulada en la práctica se convierte en la base para que los estudiantes comprendan nuevas palabras. La regularidad en la creación de caracteres chinos brinda la posibilidad de que los estudiantes hagan todo lo posible para comprenderlos. Al utilizar activamente su cerebro, no sólo domina nuevas palabras, sino que, lo que es más importante, obtiene éxito y felicidad en el proceso de participar activamente y experimentar la alfabetización.
También utilizamos la alfabetización clasificada para identificar las características de los personajes familiares, intentar romper las reglas y permitir que los estudiantes estudien y resuman nuevos personajes por su cuenta en función de los personajes y las reglas de aplicación. Por ejemplo, en los libros de texto de la escuela secundaria, la palabra básica que los estudiantes aprenden es "Bao".
Deje que los estudiantes dominen el sonido, la forma y el significado. Luego, permita que los estudiantes usen "bolsa" para encontrar la palabra familiar "correr".
Por ejemplo, guíelos para que descubran que "correr" se compone de dos partes, "pie" está relacionado con el significado de la palabra. , y "bolsa" está relacionada con La pronunciación es similar. Luego muestra las nuevas palabras: agua(), fuego(). Los estudiantes intentaron crear estas nuevas palabras por sí mismos, utilizando la palabra "Yubao" como una palabra distinta al sonido y su capacidad para expresar significado a través de la forma. Luego los estudiantes intercambiaron sus palabras en el grupo, dieron sus razones y se comunicaron en clase. Este diseño rompe la práctica general de clasificar las clases de alfabetización, guía a los estudiantes a descubrir las reglas de los caracteres pictofonéticos, utiliza las reglas para leer y trata a los estudiantes como maestros en la exploración del conocimiento. La importancia de este tipo de actividad docente ha ido más allá de la alfabetización en sí misma, permitiendo a los estudiantes obtener una experiencia exitosa a través de la participación.
En tercer lugar, permita que los estudiantes memoricen fácilmente los glifos en la alfabetización.
Los estudiantes más jóvenes tienen un gran interés en los acertijos. Para que la enseñanza de la alfabetización sea animada e interesante, utilizamos las características psicológicas de los estudiantes para conectar los acertijos con su memoria de nuevas palabras. Además de crear acertijos para que los estudiantes adivinen palabras, es más importante guiarlos para que dominen las características de las fuentes de algunos caracteres chinos, hagan asociaciones y aprendan a hacer acertijos. Al enseñar la palabra "shan", primero guíe a los estudiantes a dividir la palabra en "persona" y "puerta".
Bajo los gestos del maestro, los estudiantes entendieron e inventaron la palabra "人快". El acertijo de "Entra por la puerta"
Los estudiantes no solo memorizaron los glifos, sino que también entendieron el significado de las palabras. Otro ejemplo: sentarse, descansar, animal, etc. Los estudiantes miran estas palabras y rápidamente aprenden a hacer acertijos. Por lo tanto, en el proceso de análisis de glifos y características de comprensión, se movilizó el entusiasmo de los estudiantes y se resolvieron las dificultades con la participación activa de los estudiantes y una atmósfera relajada. Al mismo tiempo, desarrolle la imaginación y las habilidades de expresión de los estudiantes.
4. Práctica docente 1. Ampliar los canales de alfabetización y fomentar la alfabetización de los estudiantes. La vida es el mejor recurso para el aprendizaje de idiomas y la alfabetización no es una excepción. Los estudiantes que aprenden chino son diferentes a aprender otros idiomas. Tiene la ventaja de aprender su lengua materna. Por tanto, debemos aprovechar al máximo esta ventaja y animar a los estudiantes a que lean en sus vidas. 2. Déjese llevar y permita que los estudiantes lean de forma independiente. Los niños tienen su propia edad y características psicológicas. Ellos saben mejor qué tipo de método de aprendizaje les gusta y buscarán un método de alfabetización que se adapte a su personalidad. Una vez que se fomenten y estimulen estos métodos de aprendizaje, se convertirán en valiosos recursos de aprendizaje y recursos metodológicos para los niños, y estos recursos no se olvidarán, sino que se volverán cada vez más competentes y perfectos con el tiempo. 3. Fomentar los métodos de alfabetización únicos de los niños. Suhomlinsky dijo: “Todos tenemos la necesidad espiritual de ser reconocidos por los demás, especialmente los niños, por lo que los maestros deben fomentar los métodos de alfabetización únicos de los niños”. A veces, incluso si la escritura de un niño no es lo suficientemente buena, completa o correcta, el maestro debe fomentar su pensamiento único y brindarle orientación y ayuda oportuna con sus métodos. La práctica ha demostrado que al integrar de manera flexible los puntos anteriores en la enseñanza de la alfabetización de los grados inferiores, los estudiantes pueden participar activamente y convertirse en maestros de la alfabetización, mejorando así su interés y capacidad en la alfabetización.
Cómo hacer que los estudiantes aprendan a escribir fácil y felizmente Jia Shuling Cui Deqiang (Qingzhou Gaogao Xue Shandong Qingzhou 262500)
La enseñanza de la composición siempre ha sido una gran dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria. y también es la clave para que los estudiantes de primaria aprendan chino. Muchos profesores chinos hacen todo lo posible para encontrar un gran avance en este sentido, pero los resultados no son buenos. Para que a los niños les guste escribir, en mi enseñanza diaria guío a los estudiantes a tomar el camino de la escritura orientada a la vida, lo que resuelve fácilmente este problema y hace que la enseñanza de la escritura sea una experiencia de vida relajada y agradable.
Espero que mi enseñanza de composición pueda romper la rutina y llevar a los estudiantes fuera del aula, hacia la hermosa naturaleza, hacia la vida real vívida y para ver más del universo, montañas y ríos, flores y árboles, insectos, peces, pájaros y animales, personas y cosas de la vida. Encuentre "arroz" de la vida, agregue alas a la escritura de los estudiantes y permita que los estudiantes aprendan a escribir de una manera relajada y feliz.
1. Guíe a los niños para que comiencen con la observación y experimenten la belleza de la naturaleza.
Suhomlinsky dijo: "La observación es esencial para los niños, al igual que la luz del sol, el aire y el agua son esenciales para las plantas. La observación es lo más importante aquí". Uso de los recursos que me rodean para permitir a los estudiantes nadar en el mundo de la observación, aprender ejercicios y experimentar la alegría de la cosecha. Por lo tanto, los estudiantes y yo podemos ser vistos en todas partes del campus: en primavera, llevaremos a los estudiantes a observar el brote de plantas y flores, y buscaremos la vitalidad de la primavera, en verano, llevaremos a los niños a buscar insectos y cigarras; criar peces y camarones y atrapar libélulas, sentir la magnificencia del verano en otoño, también llevamos a los niños a observar las hojas caídas, experimentar la alegría de cosechar, soplar dientes de león, rastrear abejas, cavar sandías, atrapar mariquitas y sentir; la prosperidad del otoño en invierno, todos disfrutan de la nieve y el dulce invierno, aprecian la poesía y las pinturas y disfrutan de la tranquila belleza del invierno.
Ser profesor es ser guía para que los alumnos experimenten y registren la vida. Por lo general, observo las flores florecer y caer frente a la cancha con mis alumnos, y las nubes se mueven y se relajan. Abra las ventanas del alma en la naturaleza tranquila, escuche la música que fluye en lo profundo del corazón y sienta la evolución de la primavera, el verano, el otoño y el invierno, para que los niños puedan desarrollar el atractivo artístico y la creatividad mientras abrazan la naturaleza, y dejen que los estudiantes Tengo ganas de hablar, así que pensé en Confesar, ¡y surge un hermoso artículo con un lenguaje hermoso, emociones profundas y expresiones diferentes! Esto confirma plenamente las palabras del Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país: "El impulso de crear proviene de la pasión por la vida. La consulta clasificada de artículos de revistas se encuentra en la biblioteca de revistas".
2. Deje que los niños participen activamente en las actividades, experimenten la alegría del éxito.
Tao Xingzhi, un famoso educador chino, dijo una vez: "Debemos liberar la mente, las manos y los pies, el espacio y el tiempo de los niños, para que puedan vivir plenamente una vida libre y obtener una verdadera educación a partir de una vida libre". "Por lo tanto, no pierdo tiempo en organizar a los estudiantes para que participen activamente en la práctica de la vida y experimenten la alegría del éxito.
Primavera y marzo son las estaciones preferidas por los niños para volar cometas. Fui muy creativo y pedí a los estudiantes que hicieran sus propias cometas, y luego las llevé a la escuela para realizar una competencia de vuelo de cometas en el patio de recreo, otorgando varios premios en términos de apariencia, creatividad, habilidades de vuelo, altura de vuelo, etc. Por supuesto, tuve que escribir al menos dos artículos basados en mi propio proceso de producción y vuelo, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes. Después de todo, los niños han experimentado este proceso de primera mano y tienen algo que decir. Las personas exitosas analizan su experiencia y los perdedores extraen lecciones de ella. Sin excepción escriben sobre la alegría de participar en las actividades, ¡llenos de alegría!
La primavera sigue siendo la estación activa para los gusanos de seda. Para que los estudiantes comprendan el proceso de crecimiento de los gusanos de seda, traeré gusanos de seda a la escuela y les pediré que los divida en varios grupos para criarlos, y cada grupo escribirá un diario sobre gusanos de seda. Los miembros del grupo se turnarán para criar gusanos de seda, y quien los críe durante unos días escribirá algunos diarios. Los pequeños y feos gusanos de seda se han convertido en tesoros a los ojos de los niños, limpiando, viajando lejos para aprender técnicas de crianza de gusanos de seda de los criadores de gusanos de seda, pidiendo hojas frescas de morera, comparando qué grupo criar todos los días, hilando seda, hilando capullos y convirtiéndose en mariposas. ! Entre los vítores de los estudiantes, el gusano de seda se convirtió en crisálida y mariposa, ¡y nació un diario de calidad y belleza! Debido a su interés, están contentos y esperan sorpresas.
Además, también organicé a los estudiantes para que participaran en actividades como competencia de hula-hoop, experiencia de protección de huevos, patadas de volantes, saltar la cuerda, etc., para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito durante la participación y acumular experiencia y lecciones durante el ejercicio. Todo es sensato y la comprensión humana es el artículo. Suhomlinsky dijo una vez: "Recuerde que la alegría del éxito es una enorme fuerza emocional que puede promover el deseo de los niños de estudiar mucho... Permitir que los estudiantes experimenten la emoción de participar personalmente en el dominio del conocimiento es una condición importante para estimular el interés único de los jóvenes. en conocimiento: “En un semestre, cada estudiante completó casi cien ejercicios sin darse cuenta. El contenido y el tema pueden describirse como "cien flores floreciendo y cien escuelas de pensamiento compitiendo". ¡La maravillosa escritura de los estudiantes a menudo sorprende a todos los maestros de nuestra escuela!
3. Organizar a los estudiantes para que realicen prácticas sociales y experimenten la vida.
Los estudiantes también son miembros de la sociedad. Confinar a los estudiantes en el campus los aísla de la sociedad y con el tiempo los convierte en nerds. Como profesora de chino de escuela primaria, tengo la responsabilidad de enseñar a los estudiantes a "ver el mundo con los ojos abiertos", por lo que a menudo organizo a los estudiantes para que participen en diversas actividades de práctica social para permitirles percibir y registrar la sociedad.
Una vez llevé a los estudiantes a la calle para observar las magníficas habilidades de los maestros de palitos de masa frita y probé el sabor de los palitos de masa fritos producidos mediante diferentes métodos de fritura. Incluso llevaron a los niños a la fábrica para que vieran el proceso de elaboración del pastel y experimentaran la alegría de los trabajadores. El domingo, organicé a muchos compañeros para ir a una investigación de mercado, charlar con trabajadores migrantes, mirar sus callos, hablar sobre las dificultades de su trabajo, preguntarles sobre sus ingresos y preguntarles sobre su mayor esperanza. Luego, deje que los niños escriban informes de investigación, para que sepan respetar a los trabajadores y trabajadores, sepan cómo basarse en la sociedad, tengan habilidades, estudien mucho y valoren el dinero que sus padres ganaron con tanto esfuerzo. "No es fácil hacer bien las cosas sencillas, pero es extraordinario hacer bien las cosas ordinarias".
En el aula, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal y la práctica como el centro, lo que compensa las deficiencias de la enseñanza de la composición en el aula. Por supuesto, también soy una persona solidaria que ama la vida. Tengo un par de ojos que son buenos para la observación y el descubrimiento. Puedo capturar la inspiración de los escritos de los estudiantes a tiempo y desenterrar la fuente que desencadena la creación de los estudiantes. En mi tiempo libre, suelo traer mi cámara para capturar la belleza de la naturaleza y la sociedad y compartirla con los estudiantes. También crié gusanos de seda en casa, planté varias plantas y las observé con mis alumnos. Incluso escribí hidrología yo mismo para que los estudiantes la demostraran. A los estudiantes les gustan mis clases, especialmente su clase de composición, porque integro la composición en la vida de los niños y me convierto en una parte importante de su aprendizaje y de su vida. La composición orientada a la vida da alas a la escritura de los estudiantes, permitiéndoles aprender a escribir de una manera relajada y feliz.
Cómo hacer que los niños aprendan matemáticas fácil y felizmente. En primer lugar, debe hacer que los niños se interesen y dejarles hacer algunas cosas significativas en la vida, como darles algo de dinero, dejar que los niños vayan a la tienda para comprar cosas y regresar para recibir un reembolso.
¿Cómo hacer que el aprendizaje de chino de los alumnos de primaria esté lleno de relajación y felicidad? Los profesores utilizan diversos métodos de enseñanza en el proceso de enseñanza para hacer que a los estudiantes realmente les guste el aprendizaje de idiomas, permitiéndoles explorar y sentir el idioma mientras experimentan el aprendizaje del idioma. El aula de chino de la escuela primaria es el lugar principal para que los estudiantes comprendan el aprendizaje del chino. El aprendizaje y el aprendizaje del chino por parte de los estudiantes tienen un significado práctico importante para su aplicación en la vida real. Este artículo analiza y analiza cómo utilizar diversos métodos de enseñanza en un ambiente relajado y agradable en las clases de chino de la escuela primaria para que los estudiantes puedan realmente disfrutar y estar felices de aprender idiomas.
¿Cómo permitir que los estudiantes escriban 1 fácilmente, guiarlos correctamente y eliminar barreras psicológicas? Muchos estudiantes tienen miedo de escribir, a menudo porque otros estudiantes dicen que es difícil escribir. Por lo tanto, debemos cultivar los conceptos correctos de composición de los estudiantes y permitirles aceptar la composición psicológicamente.
2. Orientar la lectura y estimular el interés. Cuando los estudiantes no tienen miedo de escribir, es necesario guiarlos para que participen en una lectura significativa tanto dentro como fuera de clase. Inspire la confianza de los estudiantes en la escritura mediante la lectura de libros.
3. Acumula una pequeña cantidad y sigue un enfoque paso a paso. Permítales probar ensayos cortos para practicar la escritura al principio. Una vez que se sientan competentes, pueden aumentar lentamente el número y mejorar gradualmente.