Reflexiones sobre la enseñanza de la clasificación de residuos para la protección del medio ambiente en clases numerosas

Clasificación de basura del conocimiento de protección ambiental Categoría 1. ¿Cómo clasificar la basura en las clases de ciencias de alta calidad en las guarderías?

Objetivos docentes:

1. Que los alumnos comprendan los peligros de los residuos domésticos y fomenten la conciencia medioambiental.

2. Discutiendo los peligros de los residuos domésticos, introduciendo la necesidad de clasificar los residuos y cultivando la capacidad práctica de los estudiantes.

3. Que los estudiantes comprendan que la basura se puede reciclar después de su clasificación. Cultivar los valores correctos de los estudiantes.

Enfoque docente:

1. Comprender los peligros de los residuos domésticos y aprender a clasificarlos.

2. Comprender la necesidad de clasificar la basura.

3. Potenciar la conciencia ambiental de los estudiantes.

Dificultades didácticas: Cómo conseguir que los estudiantes realicen acciones prácticas en la vida diaria y participen activamente en la protección del medio ambiente.

Tipos de basura

1. Materiales reciclables: incluyen principalmente residuos de papel, plástico, vidrio, metal, tela y metal.

2. Residuos de cocina: incluyen principalmente sobras, huesos, raíces de hortalizas, hojas de hortalizas y otros residuos alimentarios. La biotecnología puede producir 0,3 toneladas de fertilizante orgánico por tonelada procesando compost in situ.

3. Residuos peligrosos: incluye principalmente residuos de pilas, residuos de lámparas fluorescentes, residuos de termómetros de mercurio, medicamentos caducados, etc.

4. Otra basura: se refiere a la basura que no se puede reciclar temporalmente.

Datos ampliados:

La importancia de la clasificación de la basura:

Ahorra recursos; no desperdicies; embellece la ciudad.

1. Reducir la ocupación del suelo: Algunas sustancias de los residuos domésticos no se degradan fácilmente, provocando una grave erosión del suelo. Clasificación de basura, eliminando materiales reciclables y no degradables, reduciendo la cantidad de basura en más de un 50%.

2. Reducir la contaminación ambiental: las baterías de desecho contienen sustancias tóxicas como mercurio y cadmio, que pueden causar daños graves al cuerpo humano; los residuos de plástico en el suelo pueden provocar una reducción del rendimiento de los cultivos; los residuos de plástico se desechan accidentalmente; comido por los animales, lo que resulta en muertes de animales que ocurren de vez en cuando. Entonces el reciclaje reduce el daño.

3. Convertir los residuos en tesoros: Nuestro país utiliza 4 mil millones de cajas de plástico de comida rápida y entre 500 y 700 millones de tazones de fideos instantáneos cada año. Los residuos de plástico representan entre el 4 y el 7 % de los residuos domésticos. Con 1 tonelada de residuos de plástico se pueden reciclar 600 kilogramos de diésel. Reciclar 1.500 toneladas de papel usado evita talar los árboles utilizados para producir 1.200 toneladas de papel. Se puede fundir una tonelada de latas para formar una tonelada de buenos bloques de aluminio, ahorrando 20 toneladas de mineral de aluminio. Entre el 30% y el 40% de los residuos de producción se pueden reciclar, por lo que debemos valorar este recurso a pequeña y gran escala. También puedes utilizar latas para hacer estuches, lo que es respetuoso con el medio ambiente y ahorra recursos.

2. Buscar un plan de lección de ciencias para una clase numerosa sobre la clasificación de la basura como "residuos húmedos" (residuos de cocina)

Objetivos de la actividad

Comprender el significado. de "clasificación de basura"

Comprender la clasificación de la basura

Ser capaz de aprender la clasificación de la basura en la vida diaria y mejorar la capacidad de análisis, clasificación y comparación.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender la clasificación simple de la basura y comprender el significado de "clasificación de basura"

Dificultad: clasificación y procesamiento de basura doméstica desperdiciar.

Actividades a preparar

Preparación de la experiencia: Se realizaron experimentos sobre vertido de pilas usadas y cultivo de flores.

Preparación del material: Elaborar herramientas de papel maché, basura física y tres botes de basura, grabadora de video, papel y bolígrafos de acuarela.

Proceso de actividad

1. Presentación del tema

Pregunta: ¿Qué es la basura? ¿Por qué los trabajadores sanitarios limpian la basura todos los días? ¿Qué debemos hacer con la basura que recogimos hoy? ¿Por qué?

En segundo lugar, comprenda la corrupción y la reutilización de diferentes basuras

1. Comprender los desechos orgánicos

①Pregunta: ¿Cuáles son los usos de las hojas de vegetales y otros desechos después de su eliminación? ¿podredumbre? (Palabra de aprendizaje: residuos orgánicos). ¿Qué más son los residuos orgánicos?

②Mire el video 1. Recuerde los cambios de las hojas de los vegetales y comprenda que la basura, como las hojas de los vegetales, se pudrirá en el suelo. Esta basura puede convertirse lentamente en fertilizante, lo que permitirá que otras plantas crezcan mejor.

2. Entiende la basura nociva y tóxica

① Mira el vídeo 2, observa los cambios en las bolsas de plástico, compáralo con los cambios en las hojas de vegetales y saca la conclusión: bolsas de plástico. No se pudrirá, solo se acumulará y contaminará el medio ambiente, provocando contaminación blanca, y será peligroso que los animales lo coman accidentalmente. A esta basura la llamamos desechos peligrosos, por lo que deberíamos intentar no utilizarlos o utilizarlos menos para proteger el medio ambiente.

②Pregunta: Todos los niños sabemos que existe otro tipo de basura que es tóxica. ¿Quién puede decirnos el daño que nos causan las pilas usadas?

(3) Mire el vídeo 3 para comprender la toxicidad de las pilas usadas y que las pilas requieren un tratamiento especial.

④Pregunta: ¿Qué otros desechos tóxicos y peligrosos existen?

3. Los niños observaron a la maestra haciendo experimentos con pulpa de papel y aprendieron sobre la basura reciclable.

Pregunta: ¿Qué hizo el profesor? ¿Qué encontraste?

La conclusión es que el papel se puede convertir en pulpa para fabricar papel nuevo, y el papel se puede reciclar. (Palabra de aprendizaje: Basura reciclable)

Pregunta: ¿Qué más se puede reciclar?

En tercer lugar, clasificación de la basura

1. Deje que los niños diseñen señales para los residuos orgánicos, los residuos tóxicos y peligrosos y los residuos reciclables.

2. Deja que los niños clasifiquen la basura en tres cubos.

Ampliación de la actividad

Deja que los niños encuentren algunos materiales basura que no se pueden clasificar. Coloque el contenedor de basura en la esquina de la sala de actividades para ayudar a los niños a seguir aprendiendo a clasificar y eliminar la basura en su vida diaria.

Evaluación de la actividad

1. Intención del diseño

Esta lección es la tercera actividad de la actividad temática: Basura, se han realizado dos experimentos antes. La lección es un resumen de toda la actividad temática y un refinamiento de los contenidos clave. En esta actividad, recordamos principalmente el proceso experimental, los resultados y hacemos experimentos viendo videos. Esto se debe principalmente a la intuición de los niños para comprender las cosas y a su gran interés por ver vídeos y hacer experimentos. Varios niños me preguntaron cuándo podían ver el vídeo del experimento. Los vídeos visuales captan la atención de los niños y se centran en el contenido. Al mismo tiempo, este experimento es muy operativo y práctico, ya que permite a los niños adquirir sentido común sobre la basura a través de la experiencia personal. Esta lección se centra en la cognición y las habilidades. Principalmente permite a los niños comprender las diferentes características de la basura y aprender a clasificarla.

2. Análisis de efectos

A través de esta actividad docente se resumieron las dos primeras actividades experimentales. Los niños han aprendido más sobre la basura, han aprendido sobre diferentes métodos de eliminación de basura y han aprendido una clasificación sencilla. Durante las actividades, el vídeo y los métodos de enseñanza experimentales hicieron que el ambiente del aula fuera muy activo. Los niños pensaron activamente y hablaron con valentía, mientras que la enseñanza en grupo les dio más oportunidades de hablar. El diseño del diagrama de signos de clasificación de basura brinda a los niños la oportunidad de participar activamente y continuar pensando, ¡y el efecto de enseñanza es bueno!

3. ¿Cuáles son algunos consejos para la clasificación de la basura?

Beneficios de la clasificación de la basura

Los beneficios de la clasificación de la basura son obvios. La basura se clasifica y se envía a la fábrica en lugar de al vertedero, lo que no sólo ahorra tierra, sino que también evita la contaminación causada por los vertederos o la incineración, y también puede convertir los desechos en tesoros. Por ejemplo, las pilas usadas conocidas como "mini-killers" contienen metales pesados ​​como mercurio o cadmio. Si estos metales pesados ​​permanecen bajo tierra, pueden filtrarse fácilmente a las aguas subterráneas a través del agua de lluvia, causando graves daños a los recursos hídricos y a la tierra. Las baterías de desecho contienen una variedad de minerales metálicos útiles y tienen un alto valor de reciclaje. Precisamente por el grave daño y el especial valor de reciclaje de las baterías usadas, muchos países prohíben mezclarlas con la basura. La comunidad japonesa tiene esta especie de cubo amarillo que separa las pilas de botón de otros artículos. Otro ejemplo son los desechos biológicos, como los restos de lechuga y cáscaras de huevo, y los desechos de la cocina, como las hojas de col recolectadas, pero todos ellos pueden usarse para hacer buenos fertilizantes orgánicos. Al igual que este gran triturador de biorresiduos NanoDream en la comunidad de Huaibaishu, los biorresiduos se pueden secar y triturar para producir fertilizante orgánico de alta eficiencia. Los residentes pueden utilizarlo para cultivar flores y césped. En comparación con los alimentos fertilizantes químicos, las verduras que se cultivan con ellos son seguras y saludables, y son bastante populares en los supermercados. Los residuos biológicos suelen representar el 40% del total de residuos. Si todos ellos se pueden convertir en fertilizantes orgánicos, no sólo se podrán ahorrar tierras para los vertederos, sino que también se podrán ahorrar vehículos y energía para transportarlos, y evitar que se reproduzcan mosquitos, moscas y bacterias.

Por lo tanto, la clasificación de la basura tiene muchos beneficios.

Presentamos contenedores de basura clasificados respetuosos con el medio ambiente.

En términos generales, los contenedores de basura clasificados ecológicos comunes se dividen en verde, amarillo y rojo.

El verde se utiliza para poner basura reciclable: papel, plástico, caucho, metal, vidrio, etc.

El amarillo es la basura no reciclable: principalmente basura de cocina, incluidas cáscaras y verduras.

Tuberías, sobras, etc.

Residuos tóxicos y peligrosos rojos Residuos tóxicos y peligrosos: pilas, lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio,

Botes de pintura, medicamentos, cosméticos, etc.

Lemas sobre la clasificación de la basura

1. La clasificación de la basura tiene muchos beneficios y la protección del medio ambiente depende de usted y de mí. Encuentre un lugar adecuado para su basura.

3. Para convertir los residuos en tesoros, la clasificación y el reciclaje son indispensables. 4. Si todo el mundo tiene corazón para clasificar, la basura también se puede convertir en oro. 5. La clasificación de la basura es sencilla.

6. Si se divide la basura, el ambiente será hermoso.

7. Fuente de recursos sencilla y sostenible.

8. Desechar la "contaminación blanca" y convertirla en "recursos blancos". Cultivar hábitos alimentarios civilizados y reducir el desperdicio de alimentos10. Los niños basura deben ser separados y vivir en paz y contentos.

4. Gran clase: Cómo lidiar con la basura

Objetivo de la actividad 1. A través de actividades prácticas, los niños aprenden de dónde proviene la basura del entorno y sus daños.

2. Inspirar a los niños a pensar activamente en soluciones para el saneamiento ambiental y expresarlas de diferentes maneras.

3. Orientar a los niños de la clase alta para que hagan lo que puedan para mantener la higiene ambiental.

Preparación de la actividad 1. Antes de clase, deje que los niños trabajen en parejas para investigar y registrar a su manera, y recoger la distribución de la basura en el entorno.

2. Unas cuantas diapositivas y un proyector.

3. Materiales operativos infantiles: plastilina, bloques de construcción, papel de dibujo y bolígrafos.

Proceso de la actividad

Primero, organizar intercambios e inspeccionar el entorno circundante.

Yang: Sobre el césped se encontraron restos de papel, bolsas de plástico, etc.

Joven: Hay semillas de melón, cáscaras y otros restos en el patio de recreo.

En el aula hay servilletas, papel de dibujo, etc.

Joven: Como la gente no presta atención a la higiene ambiental, tiran basura por todos lados.

Jóvenes:

2. Comprender el daño de la basura al medio ambiente, a las personas, a los animales y a las plantas.

Yang: Cuando veas a alguien tirando basura, debes disuadirlo de que no lance.

Yang: Deberíamos aprender de los tíos trabajadores e inventar más máquinas y equipos. Limpiar nuestro medio ambiente.

En cuarto lugar, el profesor muestra diversos materiales para que los niños los operen.

Profesor: utilice estos materiales para crear o dibujar sus pensamientos y buenas ideas, y preséntelos al profesor y a sus compañeros.

Yang: En quinto lugar, la profesora presentó la "papelera de reciclaje", lo que planteó una nueva pregunta. La maestra también hizo algo llamado "Caja de Reciclaje Beibei", que se usa especialmente para colocar desechos reciclables. Muestre la basura que recogieron los niños, es decir, la basura que todos recogieron durante la investigación, y vea qué tienen. ¿Quién sabe qué se puede y qué no se puede reciclar? Resolvamos esto después de clase. En sexto lugar, la actividad se extiende a presentarles los desechos reciclables a los niños y discutir con ellos dónde colocar los contenedores de reciclaje. Jardín de infancia central Chen Xiaohua Erling

5. ¿Cómo dividir los desechos científicos a gran escala en planes de lecciones reciclables y no reciclables?

1. Objetivos de la actividad

1. Comprender la relación entre la basura y la vida y el papel del reciclaje de basura.

2. Intenta clasificar la basura.

3. Aprender a clasificar la basura en la vida diaria, mejorar la capacidad de análisis, clasificación y comparación, desarrollar una conciencia ambiental preliminar y comprender las manifestaciones importantes de la protección del medio ambiente.

En segundo lugar, comprender la corrupción y la reutilización de diferentes basuras

1. Comprender los residuos orgánicos

2.

Tercero, clasificación de la basura

1. Deje que los niños vean videoclips sobre la clasificación de la basura y el proceso de reciclaje, y luego hablen sobre dónde envían la basura los camiones de la basura y qué se puede hacer. después de recoger la basura nuevos productos.

2. Conoce el cartel de "reciclaje".

6. Promover la clasificación de los residuos domésticos en las aulas de educación infantil.

Objetivos:

1. Comprender el significado de “clasificación de basura” y establecer una conciencia ambiental.

2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación y clasificación.

Preparación:

1. "Jiangshan" y "River Village" están hechos de espuma de desecho, bloques de plástico y otros materiales, con algo de basura esparcida entre ellos.

2. Basura física diversa, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.

3.5 Los contenedores de clasificación de basura están etiquetados con cinco tipos de señales. 4. Grabadoras de vídeo y vídeos sobre eliminación de basura.

5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.

Proceso:

1. Seleccionar \"Ciudad Sanitaria\"1. Guíe a los niños para que observen y comparen los entornos de los dos lugares e inspírelos a preguntar: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en River Village?

2. Deja que los niños elijan una “ciudad saludable” poniéndoles estrellas de cinco puntas.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron Hecun? ¿Cómo te sentirías si vivieras en River Village?

4. Resumen del profesor: Hecun está lleno de basura, sucio y maloliente, y no a nadie le gusta. Las montañas y los ríos son limpios, ordenados y populares. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.

2. Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura 1. La maestra con la narración pidió a los niños que vieran video clips sobre la clasificación de la basura y el proceso de reciclaje, y luego habló sobre dónde enviaban la basura los camiones de basura y qué nuevos productos se pueden fabricar después de reciclar la basura.

2. Entender el cartel de "reciclaje".

① Muestre el cartel de "reciclaje", deje que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y hablen sobre dónde han visto este cartel.

②Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pida a los niños que pregunten: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. (3) Inspire a los niños a diseñar un letrero de "No reciclar" y hable sobre: ​​¿Qué elementos de la basura no se pueden reciclar? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo. (4) Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro verificará la clasificación de los niños.

Resumen del maestro: Si estos artículos se pueden reciclados, pueden purificar el medio ambiente y proteger los recursos.

3. Juego: Ver quién lo hace bien. La maestra dice el nombre de una basura. Si se puede reciclar, los niños harán acciones similares. si no se puede reciclar, harán algo similar. "X" cosas.

En tercer lugar, clasificar aún más la basura que se puede reciclar. 1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar estos materiales reciclables? ¿La basura es mejor y más conveniente? p>2. Muestre cinco basuras etiquetadas y colóquelas en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con las señales.

3. recoger la basura en la aldea del río.

7. Reflexión sobre la ciencia del jardín de infantes (la clasificación de la basura es lo que mejor se me da)

Objetivos de la actividad

1. la relación entre la basura y la vida, y la importancia del reciclaje de la basura.

2. Intenta clasificar la basura

3. , mejorar la capacidad de análisis, clasificación y comparación, y desarrollar la conciencia ambiental preliminar, conociendo la importante actuación de la protección ambiental

Preparación de la actividad 1.

Preparación de la experiencia: He realizado experimentos sobre el vertido de baterías de desecho y el cultivo de flores. 2. Preparación del material: Grabé el proceso de la actividad de elaboración de herramientas de papel maché, basura física y tres botes de basura, videograbadora, papel y bolígrafos de acuarela. 1. Pregunta introductoria: ¿Qué es la basura? ¿Por qué los trabajadores sanitarios limpian la basura todos los días? ¿Qué debemos hacer con la basura que recogimos hoy? ¿Por qué?

2. Comprender la corrupción y la reutilización de diferentes basuras1.

Comprender los desechos orgánicos ① Pregunta: ¿Para qué sirven las hojas de vegetales y otros desechos después de que se pudren? (Palabra de aprendizaje: residuos orgánicos) ¿Qué más son los residuos orgánicos?