Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes Formulario de registro Grupo de investigación y enseñanza de China
Los antiguos decían: "Enseña a un hombre a pescar y te alimentará para toda la vida; enséñale a pescar y lo alimentarás para toda la vida".
El La responsabilidad de nuestros maestros no es solo predicar, enseñar y resolver dudas, enseñar conocimientos a los estudiantes y, lo que es más importante, enseñarles cómo adquirir conocimientos y enseñarles cómo dominar activamente los conocimientos y desarrollar habilidades. Con el desarrollo de la sociedad, el aprendizaje del inglés se vuelve cada vez más importante. Como lengua extranjera, la enseñanza y el aprendizaje del inglés son más difíciles que otras materias debido a la falta de un entorno lingüístico específico. Es aún más importante cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de inglés de los estudiantes de secundaria? El autor cree que debemos partir de los siguientes cinco aspectos:
1. Cultivar el interés de los estudiantes por el inglés y estimular su entusiasmo por aprender.
“El interés es el mejor maestro” y es el requisito previo para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Desde un punto de vista psicológico, sólo cuando los estudiantes están interesados en las cosas pueden participar consciente y activamente en las actividades docentes para escuchar, hablar, pensar y cooperar con la enseñanza en el aula del profesor. Los intereses de las personas no son innatos, sino que se desarrollan gradualmente. Las personas de diferentes edades tienen diferentes intereses cuando los estudiantes de primer año comienzan a aprender inglés, deben aprovechar al máximo su frescura y curiosidad por el inglés, tratar de enseñar en inglés y crear una atmósfera para aprender inglés para que los estudiantes puedan ingresar al aula lo más rápido posible. como sea posible. Al enseñar, utilice la pronunciación estándar, la entonación de altibajos y utilice movimientos figurativos. En la enseñanza, se utilizan métodos como dibujos simples, cantar canciones en inglés, juegos y conversaciones situacionales para diferentes tipos de lecciones, y se utilizan materiales didácticos como tarjetas, rotafolios didácticos, grabadoras y multimedia. Utilice métodos de enseñanza flexibles y diversos para aprovechar los intereses potenciales de los estudiantes. Movilizar plenamente la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes, haciendo que el aula sea animada, interesante y entretenida.
2. Guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje correctos es la llave de oro para abrir la puerta al autoestudio.
El Sr. Lu Shuxiang dijo: "Enseñar, enseñar, es enseñar a los estudiantes a aprender". En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros son la posición de liderazgo, y enseñarles métodos de autoaprendizaje es lo mismo. un atajo hacia el éxito. Por ejemplo, se les presenta a los estudiantes cómo repasar; cómo escuchar y tomar notas en clase; cómo leer en voz alta, memorizar palabras nuevas y recitar textos después de clase; cómo mejorar sus habilidades para escuchar y hablar en inglés, etc. Lo más importante es ayudar a los estudiantes a aprobar una buena pronunciación y corregir problemas de manera oportuna. Por lo general, permita que los estudiantes intercambien métodos de aprendizaje entre ellos, especialmente que los estudiantes que estudian bien hablen con todos sobre su experiencia de aprendizaje y su experiencia. Los profesores les ayudan a resolver problemas y deficiencias comunes para facilitar el autoestudio futuro. Sólo dominando ciertos métodos de aprendizaje el aprendizaje puede volverse más fácil y eficaz.
3. Preste atención al cultivo de los hábitos de autoestudio y las habilidades de autoestudio de los estudiantes, que son la garantía para el
autoestudio en inglés.
En la enseñanza de nuevos libros de texto, lo que destaca es "liderar en escuchar y hablar". Las actuaciones conversacionales animadas pueden captar la atención de los estudiantes y activar el ambiente del aula. En la participación personal de los estudiantes, especialmente permitiéndoles previsualizar el texto bajo la guía del profesor, pueden entender por dónde empezar un texto, cuáles son los contenidos importantes y difíciles, y los puntos clave para superarlos. Después de una práctica prolongada y de desarrollar hábitos, se volverán activos en el aprendizaje. Durante el autoestudio antes de clase, los estudiantes deben memorizar nuevas palabras y frases en la siguiente sección, ser capaces de traducirlas, utilizar materiales de referencia y diccionarios para comprender el texto completo, encontrar oraciones clave y difíciles, responder preguntas después de clase, e identificar problemas. Permitir que los estudiantes perseveren y persistan en el autoestudio antes de la clase es muy útil para dominar el contenido didáctico de la siguiente lección. Se debe dar a los estudiantes algo de tiempo para el autoestudio en clase, como permitirles aprender vocabulario por sí mismos, hacer algunos ejercicios de lectura sencillos y tomar notas de manera ordenada de acuerdo con las explicaciones del profesor. Anímelos a usar su cerebro para pensar, hablar con valentía y cuestionar. Tenga sus propias opiniones y la capacidad de analizar, organizar y resumir, en lugar de ser una simple fotocopiadora. Después de clase, toma la iniciativa de repasar, fortalecer la memoria y aprobar la prueba de vocabulario y recitación. Organice notas, complete tareas de forma independiente, busque métodos de aprendizaje que se adapten a sus necesidades y desarrolle buenos hábitos de autoestudio. Enseñar y aprender se convierte en un placer. Los profesores están dispuestos a enseñar y los estudiantes están felices de aprender. Armonizar la relación entre profesores y alumnos y crear un ambiente armonioso y democrático en el aula.
4. Las actividades extracurriculares son una forma y un lugar importante para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Las actividades extraescolares permiten combinar de forma orgánica el aprendizaje del inglés dentro y fuera del aula. El tiempo de aprendizaje de los estudiantes en el aula es muy limitado. Además de cultivar su capacidad de autoaprendizaje, los profesores también deben completar determinadas tareas docentes. Para mejorar más rápido y mejor la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, debemos llevar el aprendizaje del inglés fuera de clase y crear más entornos de comunicación lingüística. Escuche más radios y cintas, mire CD y cintas de vídeo, y vea películas, series de televisión y conferencias televisivas en inglés. Aprenda pronunciación y entonación estándar, controle su velocidad al hablar y entrene sus habilidades para escuchar y hablar. Lea algunas buenas lecturas extracurriculares y aprenda de buenos métodos de aprendizaje; extraiga sus conocimientos de inglés; haga algunos ejercicios representativos como complemento al aprendizaje en el aula; aprenda a escribir ensayos breves en diferentes géneros para ejercitar su capacidad de escritura. Sólo empujando a los estudiantes al océano del conocimiento del inglés a través del puerto del aula podremos cultivar y mejorar verdadera y efectivamente su capacidad de autoaprendizaje y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del inglés.
“Aprender un idioma extranjero es como nadar. Los estudiantes deben sumergirse en el agua en lugar de tocarla ocasionalmente. Los estudiantes deben sumergirse en el agua y sentirse libres, para poder disfrutarla como nadadores”. /p>
5. Deje que los estudiantes experimenten la alegría de un autoestudio exitoso y anímelos a continuar con el autoestudio.
Los profesores deben comprobar con frecuencia el estado de autoaprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal es comprobar su avance previo a la clase, repaso posterior a la clase y lectura de lecturas extracurriculares. Elogie de inmediato a los estudiantes que obtienen mejores resultados, ayude y anime a los estudiantes que tienen peores resultados y utilice un lenguaje más motivador para darles esperanza y fortaleza. Enséñeles los métodos y habilidades básicos del autoestudio y permítales experimentar la alegría del éxito. Los profesores deben esforzarse por mejorar su propio nivel de autoestudio. Los profesores y los estudiantes deben intercambiar más experiencias de autoestudio y hablar sobre las experiencias de los demás dentro y fuera del aula. Esta es la motivación y la aceleración para mejorar la capacidad de autoestudio. Sea sinceramente un buen maestro y amigo de los estudiantes, aprenda unos de otros y mejore unos a otros. "Estar cerca del profesor y creer en la enseñanza", esta es la mejor manera de mejorar la enseñanza del inglés. En la enseñanza de inglés de calidad, abogamos por reducir la carga para los estudiantes, pero la calidad de la enseñanza no se puede reducir. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes es una tarea ardua y a largo plazo que requiere que los profesores de inglés resuman, mejoren, exploren e implementen continuamente en la práctica, y finalmente se puede completar mediante los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes.