Introducción al estilo universitario básico
La individualidad, la creatividad, la amplitud, la practicidad y la sociabilidad constituyen los elementos básicos del comportamiento de la escritura: sujeto de escritura, portador de escritura, destinatario de escritura y objeto de escritura.
Elementos del soporte de escritura
(El soporte de escritura se refiere principalmente a la herramienta que utiliza el autor para realizar actividades de escritura y la condensación de los resultados de la escritura. Es decir, el artículo.) 1. La herramienta de escritura más intuitiva es el papel y el bolígrafo. 2. El lenguaje es herramienta y portador del pensamiento. 3. Otro portador importante es la "estructura del texto" y el "estilo" formados a partir del lenguaje y los caracteres.
La diferencia entre lenguaje literario y lenguaje práctico
1. El lenguaje literario tiene referencia interna, mientras que el lenguaje práctico tiene referencia externa. (Endophore expresa la verdad del arte y obedece a una lógica poética y emocional. El exterior se refiere al mundo real fuera de los símbolos del lenguaje, que debe simbolizar la lógica de la vida real y resistir la prueba de la vida real.)
2. El lenguaje literario tiene una connotación psicológica poética, mientras que el lenguaje práctico tiene un significado claro y único. 3. La semántica literaria debe actualizarse constantemente y el lenguaje práctico debe estandarizarse.
La forma de construir la mente del sujeto: experimentando la experiencia de lectura
¿Cómo entra el objeto en la mente del sujeto?
1. La atención es la puerta; la atención es el principio y fundamento de la cognición.
2. Las "necesidades e intereses" son fuerzas impulsoras internas y los bytes controlan la orientación hacia los objetivos de la cognición. 3. "El conocimiento y la experiencia" son las condiciones básicas para la comprensión y afectan la profundidad y amplitud de la comprensión. 4. Los "pensamientos, conceptos y emociones" tienen un gran impacto en la cognición. 5. El “nivel de pensamiento” afecta la profundidad de la cognición. 6. El “estado mental” tiene un impacto potencial en la cognición.
Cómo se generan los materiales de escritura: espiritualización, juicios de valor, sentimientos concretos y descubrimientos.
Características: ambigüedad, plasticidad, subjetividad, objetividad, requisitos: idoneidad, novedad, autenticidad, tipicidad.
Características de la experiencia: 1. La experiencia es la unidad de la verdad y la imaginación, la unidad de la introspección y la observación, la unidad de la subjetividad y la objetividad.
2. Cómo estudiar el curso "Escritura Estilística" para la carrera normal de autoestudio 1. Comprender la naturaleza del curso y los objetivos del examen. "Escritura de estilo" es un curso obligatorio para el examen de autoestudio de educación superior para la especialidad normal de lengua y literatura china. Es un curso profesional que cultiva y evalúa el conocimiento y la capacidad de escritura estilística de los candidatos de autoestudio.
El curso de escritura es un importante curso de capacidad profesional en la especialidad de lengua y literatura chinas de las universidades normales de mi país. En los cursos de escritura, la escritura básica es un curso básico profesional que se ofrece a nivel universitario. La escritura estilística es un curso de mejora profesional que se ofrece a nivel universitario.
El contenido de "Escritura Básica" es escritura, conocimientos básicos y escritura estilística común. "Escritura Estilística" es un curso basado en esto y una mejora de "Escritura Básica". Escritura china moderna. Escritura de género literario y redacción de ensayos académicos. El propósito de ofrecer el curso "Escritura de estilo" para la especialidad de Lengua y Literatura China (pregrado) en el examen de autoestudio de educación superior es permitir que los candidatos de autoestudio que ya tienen un título universitario en Lengua y Literatura China dominen aún más el conocimiento de la redacción de artículos académicos en los principales géneros literarios y mejorar los principales géneros literarios y las habilidades de redacción de artículos académicos.
La escritura estilística es un curso profesional que requiere conocimiento y habilidad. La naturaleza de este curso se puede resumir en cuatro aspectos: competencia, teoría, amplitud y practicidad, de los cuales la capacidad es el atributo principal. El principal objetivo de enseñanza de la escritura estilística es mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y permitirles aprender a escribir los principales géneros literarios y artículos académicos, por lo que la capacidad es la característica principal de este curso.
Al mismo tiempo, la escritura estilística tiene su propio sistema de conocimiento teórico. Aprender la escritura estilística requiere dominar los conocimientos teóricos estilísticos necesarios, por lo que tiene características teóricas. La escritura es una actividad mental integral que involucra pensamientos, sentimientos, experiencias, conocimientos y habilidades de escritura. La teoría de la escritura estilística también implica conocimientos de múltiples disciplinas, por lo que este curso es integral tanto en términos de conocimiento como de capacidad.
Finalmente, la adquisición de habilidades requiere práctica repetida. Sin su propia práctica de escritura, es imposible mejorar su capacidad de escritura y es imposible comprender profundamente la teoría de la escritura. Por lo tanto, este curso requiere organizar la formación en escritura en clase y participar en ejercicios de escritura fuera de clase. Esta es la característica práctica de este curso. Con base en las cuatro propiedades anteriores, se puede decir que la escritura estilística es un curso que combina teoría y práctica, adquisición de conocimientos y mejora de habilidades, y aprendizaje de conocimientos de escritura estilística y entrenamiento de habilidades de escritura estilística.
De acuerdo con el propósito y la naturaleza del curso, el objetivo del examen de escritura estilística es medir el dominio del candidato del conocimiento teórico de los principales géneros literarios y la redacción de trabajos académicos, así como el nivel de escritura de los principales géneros literarios. Géneros y artículos académicos. En concreto, incluye los siguientes tres elementos: memorización y comprensión de los principales conocimientos teóricos de novela, poesía, prosa, teatro, reportaje, ensayo y trabajos académicos.
La memorización de conceptos, clasificaciones y significados estilísticos representa aproximadamente el 20% del contenido del examen; la comprensión de las características estilísticas, los métodos de escritura y los requisitos de escritura representa aproximadamente el 30% del contenido del examen. Utilizaré conocimientos teóricos de novelas, poesía, prosa, teatro, reportajes, ensayos y artículos académicos para analizar y evaluar obras de los géneros anteriores.
Este elemento representa aproximadamente el 10% del contenido del examen. Tengo una gran capacidad de escritura estilística y puedo escribir novelas, poemas, ensayos, dramas, reportajes, ensayos y artículos académicos, especialmente ensayos, novelas y ensayos.
Este ítem representa aproximadamente el 40% del contenido del examen.
3. ¿Cuál es el enfoque de la escritura básica? Se divide en dos partes: 1 es la parte básica de escritura.
2 es la parte de redacción de la solicitud. La parte básica de escritura es la teoría básica, los conocimientos básicos y los métodos de redacción de artículos generales para cultivar la capacidad básica de los estudiantes para escribir artículos generales y algunas cuestiones básicas en la redacción de artículos, como cómo establecer el propósito de la escritura, cómo recopilar y usar. materiales y cómo organizarlos y organizarlos. Estos materiales, cómo organizar párrafos, oraciones, redacción y expresarlos en palabras perfectas después de una revisión cuidadosa.
En la parte de escritura aplicada, se enseñan conocimientos teóricos y métodos de artículos estilísticos aplicados de uso común, y se mejoran las habilidades de escritura de los estudiantes de varios artículos estilísticos que realmente se aplican en su trabajo. Hasta donde yo sé, no hay una explicación sustantiva en la prueba de escritura básica, por lo que necesitas escribir un artículo práctico, como firmar un contrato o algo así.
4. Introducción a los fundamentos literarios Los fundamentos literarios incluyen el chino moderno, el chino antiguo, la escritura, la introducción a la literatura, la literatura china antigua, la literatura china moderna, la literatura china contemporánea y la literatura extranjera.
1. "Chino moderno" incluye seis capítulos: introducción, lengua, escritura, vocabulario, gramática y retórica. La introducción presenta los conocimientos básicos de lengua y literatura y las características básicas del chino moderno. Los otros cinco capítulos utilizan temas especiales para elaborar teorías relevantes y analizar fenómenos específicos del lenguaje y la literatura en diversos aspectos basados en la práctica.
2. Escritura: incluyendo teorías básicas y conocimientos básicos como tema, materia, estructura, expresión, lenguaje, etc. Teoría estilística: géneros narrativos como noticias, comunicaciones y ensayos, géneros epistemológicos como crítica ideológica, crítica literaria, ensayo, etc., así como teorías de redacción y habilidades operativas en géneros aplicados como ensayos de divulgación científica y reportajes de investigación.
3. Literatura china moderna: Según el desarrollo de la literatura china moderna y las características de la revolución de nueva democracia de China, se puede dividir en tres períodos. Primera parte: Literatura durante el Movimiento del 4 de Mayo y la Primera Guerra Civil Revolucionaria (1917-1927); Segunda Parte: Literatura durante la Segunda Guerra Civil Revolucionaria (1927-1937); Tercera Parte: La Guerra Antijaponesa y la Literatura Popular durante; la Guerra de Liberación (1937-1949). Primero, resume la historia literaria de cada período y luego se centra en los principales escritores y obras de cada período.
4. Introducción a la literatura: incluye cinco partes: introducción, actividades literarias, producción literaria, consumo y recepción literaria. La introducción describe la naturaleza de la teoría literaria y la construcción de la teoría literaria china contemporánea. Las cuatro partes restantes discuten respectivamente la naturaleza de la literatura y varios aspectos de los fenómenos literarios, revelando las características básicas de la literatura y los fenómenos literarios desde diferentes aspectos.
5. Literatura china contemporánea: Tomar la literatura china desde la fundación de la República Popular China en 1949 como principal objeto de investigación, prestando atención a las leyes de desarrollo y cambio de la propia literatura y a las características de la propia literatura. , integrando conscientemente poesía, prosa, reportajes y novelas. Los textos respectivos de los seis géneros literarios de la literatura dramática, la literatura cinematográfica y televisiva se analizan de manera integral en el proceso histórico de más de 40 años en la China contemporánea, formando así un marco teórico histórico abierto. que se entrelaza vertical y horizontalmente.
6. Chino antiguo: pronunciación, gramática, vocabulario, retórica, puntuación, anotaciones, traducción y sentido común de la cultura antigua del chino antiguo. Enseñar prosa, rima, poemas Tang y Song y otras obras seleccionadas de eruditos anteriores a Qin según épocas y estilos requiere dominar más de 1.000 palabras comunes, conocimiento de la pronunciación y gramática del chino antiguo y leer documentos chinos antiguos.
7. Literatura china antigua: comprender la historia y las leyes del desarrollo de la literatura china antigua, dominar las teorías y el conocimiento básicos de la literatura china antigua y seleccionar obras representativas de los principales escritores de varios períodos históricos.
8. Literatura extranjera: Se divide en dos partes: europea y americana y asiática y africana, siendo la literatura europea y americana la principal. Dividido en tres partes. La primera literatura romántica desde la antigüedad hasta principios del siglo XIX; esta novela es la literatura realista crítica de mediados y finales del siglo XIX. La segunda parte introduce la literatura europea y americana en la primera mitad del siglo XX. Este curso se centra en la literatura europea moderna desde el Renacimiento, dando más espacio a la literatura realista crítica más exitosa. Si bien se centra en introducir el conocimiento de la unidad de historia literaria, también se centra en el análisis de escritores importantes y sus obras representativas, cultivando la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar fenómenos literarios y obras literarias.
5. Cómo estudiar el curso "Escritura Estilística" para la carrera normal de autoestudio 1. Comprender la naturaleza del curso y los objetivos del examen. "Escritura de estilo" es un curso obligatorio para el examen de autoestudio de educación superior para la especialidad normal de lengua y literatura china. Es un curso profesional que cultiva y evalúa el conocimiento y la capacidad de escritura estilística de los candidatos de autoestudio. El curso de escritura es un importante curso de capacidad profesional en la especialidad de lengua y literatura china de los colegios y universidades normales de mi país. En los cursos de escritura, la escritura básica es un curso básico profesional que se ofrece a nivel universitario. La escritura estilística es un curso de mejora profesional que se ofrece a nivel universitario. El contenido de "Escritura básica" es escritura, conocimientos básicos y escritura estilística común. "Escritura estilística" es un curso basado en esto y una mejora de "Escritura básica". Su contenido es el principal género literario y trabajos académicos en la China moderna. . escribiendo.
El propósito de ofrecer el curso "Escritura estilística" para la especialidad de Lengua y Literatura China (pregrado) en el examen de autoaprendizaje de educación superior es permitir el autoestudio a los candidatos que ya tienen un título universitario en chino. Lengua y literatura para dominar aún más el conocimiento de la redacción de artículos académicos en los principales géneros literarios y mejorar las habilidades de escritura en los principales géneros literarios y artículos académicos. La escritura estilística es un curso profesional de conocimiento y habilidad. La naturaleza de este curso se puede resumir en cuatro aspectos: competencia, teoría, amplitud y practicidad, de los cuales la capacidad es el atributo principal. El principal objetivo de enseñanza de la escritura estilística es mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y permitirles aprender a escribir los principales géneros literarios y artículos académicos, por lo que la capacidad es la característica principal de este curso. Al mismo tiempo, la escritura estilística tiene su propio sistema de conocimiento teórico. Aprender la escritura estilística requiere dominar los conocimientos teóricos estilísticos necesarios, por lo que tiene características teóricas. La escritura es una actividad mental integral que involucra pensamientos, sentimientos, experiencias, conocimientos y habilidades de escritura. La teoría de la escritura estilística también implica conocimientos de múltiples disciplinas, por lo que este curso es integral tanto en términos de conocimiento como de capacidad. Finalmente, la adquisición de habilidades requiere práctica repetida. Sin su propia práctica de escritura, es imposible mejorar su capacidad de escritura y es imposible comprender profundamente la teoría de la escritura. Por lo tanto, este curso requiere organizar la formación en escritura en clase y participar en ejercicios de escritura fuera de clase. Esta es la característica práctica de este curso. Con base en las cuatro propiedades anteriores, se puede decir que la escritura estilística es un curso que combina teoría y práctica, adquisición de conocimientos y mejora de habilidades, y aprendizaje de conocimientos de escritura estilística y entrenamiento de habilidades de escritura estilística. De acuerdo con el propósito y la naturaleza del curso, el objetivo del examen de redacción estilística es medir el dominio del candidato del conocimiento teórico de los principales géneros literarios y la redacción de artículos académicos, así como el nivel de redacción de los principales géneros literarios y artículos académicos. En concreto, incluye los siguientes tres elementos: memorización y comprensión de los principales conocimientos teóricos de novela, poesía, prosa, teatro, reportaje, ensayo y trabajos académicos. La memorización de los conceptos, clasificaciones y significados del estilo representa aproximadamente el 20% del contenido del examen; la comprensión de las características estilísticas, los métodos de escritura y los requisitos de escritura representa aproximadamente el 30% del contenido del examen. Utilizaré conocimientos teóricos de novelas, poesía, prosa, teatro, reportajes, ensayos y artículos académicos para analizar y evaluar obras de los géneros anteriores. Este ítem representa aproximadamente el 10% del contenido del examen. Tengo una gran capacidad de escritura estilística y puedo escribir novelas, poemas, ensayos, dramas, reportajes, ensayos y artículos académicos, especialmente ensayos, novelas y ensayos. Este elemento representa aproximadamente el 40% del contenido del examen.
6. Basado en tu propia realidad, habla sobre tu experiencia al estudiar el curso de redacción de tesis. El propósito de la defensa de la tesis de graduación es diferente para el organizador, la escuela, y el encuestado, el autor de la tesis de graduación. El propósito de organizar una defensa de tesis de graduación es simplemente examinar más a fondo la tesis, es decir, examinar más a fondo y verificar la comprensión del autor de los temas discutidos en el documento y la capacidad de demostrar el tema en el acto para examinar más a fondo; del dominio y amplitud del conocimiento profesional del autor de la tesis de graduación; revisar si la tesis de graduación es completada por el propio estudiante;
1. Probar y verificar aún más la comprensión del autor de la tesis y la capacidad de demostración sobre el terreno del tema es uno de los propósitos de las universidades que organizan la defensa de tesis de graduación.
En términos generales, los trabajos presentados por los estudiantes pueden reflejar aproximadamente la comprensión de los estudiantes sobre sus trabajos y su capacidad para demostrar el tema. Sin embargo, por diversas razones, algunos temas no se han elaborado completamente, algunos pueden limitarse a la estructura general, otros pueden no ampliarse debido a limitaciones de espacio, algunos pueden deberse a que el autor cree que el tema no es importante o no cree es necesario dar más detalles; algunos pueden deberse a que el autor no tiene otra opción. Algunos vínculos débiles que son profundos o no se entienden con claridad y se evitan deliberadamente pueden ser deficiencias de las que el autor no tiene conocimiento. Al hacer y responder estas preguntas, podemos descubrir aún más qué tipo de situación el autor no realizó un análisis en profundidad, para comprender el conocimiento, la profundidad de comprensión y la capacidad de los estudiantes para demostrar el tema en el acto.
En segundo lugar, el segundo propósito de organizar la defensa de la tesis de graduación es examinar más a fondo la profundidad y amplitud del conocimiento profesional dominado por el autor de la tesis. A través de los exámenes, también podemos ver la profundidad y amplitud del conocimiento que dominan los estudiantes. Sin embargo, el objetivo principal de escribir una tesis de graduación no es examinar la profundidad y amplitud del conocimiento que dominan los estudiantes, sino examinar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas de forma independiente, y para cultivar y ejercitar. su capacidad para realizar investigaciones científicas. Algunos de los conocimientos utilizados por los estudiantes al escribir artículos se han dominado y se pueden utilizar de manera integral; algunos pueden tener una comprensión parcial y no haberse convertido en sus propios conocimientos, y algunos pueden estar copiando mecánicamente los artículos de otras personas, y el significado básico es; no está claro. En la reunión de la defensa, los miembros del equipo de la defensa plantearon algunos puntos poco claros, desafortunados, incompletos, inexactos e imperfectos del artículo y pidieron al autor que los respondiera en el acto para comprobar si tiene una base de conocimiento profunda sobre los temas. discutidos, ideas creativas y razones suficientes y sólidas.
3. El tercer propósito de la defensa de la tesis de graduación es examinar si los estudiantes han completado la tesis de graduación de forma independiente, es decir, probar la autenticidad de la tesis de graduación. Escribir una tesis de graduación requiere que los estudiantes la completen de forma independiente bajo la guía del maestro, pero no se completa bajo la estricta supervisión del maestro como los exámenes y exámenes, sino durante un período de tiempo más largo (generalmente un semestre). que algunos estudiantes inconscientes son oportunistas y utilizan diversos medios para hacer trampa. Especialmente en las universidades abiertas, como las universidades de televisión y las universidades por correspondencia, los estudiantes tienen una amplia gama, un gran número, una organización flexible y una calidad desigual, lo que dificulta la eliminación de tendencias nocivas como la escritura fantasma y el plagio. El instructor debe ser estricto, pero es difícil para un maestro guiar a varios estudiantes sobre diferentes temas y diferentes alcances de los trabajos sin omitir ninguna omisión. El grupo de defensa o comité de defensa está compuesto por más de tres profesores, por lo que tiene una mayor capacidad para identificar tesis. A través de preguntas y defensa en la reunión de defensa, los tramposos pueden quedar expuestos, asegurando así la calidad de la tesis de graduación.
Para el demandado (autor de tesis), el objetivo de la defensa es aprobar, graduarse a tiempo y obtener un diploma. Si los estudiantes quieren aprobar con éxito la defensa de la tesis de graduación, deben comprender el propósito de la organización de la defensa de la tesis de graduación por parte de la escuela mencionada anteriormente, y luego hacer preparativos específicos y continuar deliberando y estudiando más a fondo los temas relevantes de la tesis, para Resalte los puntos básicos mencionados en la tesis. El material es preciso y las teorías e ideas básicas del artículo se comprenden completamente.
7. Proporcionar lecturas obligatorias para los trabajos escritos. No sé si puedo usar [1] Liu Hao para escribir escritura básica. Beijing: Prensa de la Universidad Central de Radio y Televisión de China, 1985 [2] "Nuevo manuscrito" de Pei Xiansheng (edición revisada) Nanjing: Jiangsu Education Press, 1994 [3] Editor en jefe Qian Da? ¿Escritura aplicada? Chengdu: Editorial del Pueblo de Sichuan, 1998 [4] "Teoría general de la escritura" de Liu Xiqing, Beijing: Editorial de Beijing, 1983 [5] "Escritura moderna", editado por Zhu, Beijing: People's Daily Press, 1986 [6] "Nuevo borrador de escritura", editado por Xiansheng 》Nanjing: Jiangsu Education Press, 65438+. Guangzhou: Sun Yat-sen University Press, 1996 [8], editado por Yu Meng y Xiao Deming. Redactar documentos oficiales. Beijing: China Personnel Publishing House, 1991 [9], editado por Belief? ¿Escritura económica moderna? Lanzhou: Lanzhou University Press, 2000 [10] Wen Bin, editado por Chu Guogang? ¿Escritura práctica para funcionarios? Beijing: China Renmin University Press, 1997 [11] ¿Ouyang Zhou, editor en jefe? ¿Escritura económica práctica moderna? Changsha: Central South University of Technology Press, 1997 [12] Ma Zhengping, "On Writing Behavior" Chengdu: Southwest Normal University Press, 1995 [13] "Introducción de Zhang Yu a los estudios de artículos" Jinan: Shandong Education Press, 1983 [14] Abajo .
¿Nueva enciclopedia oficial de redacción de documentos? Nanning: Guangxi People's Publishing House, 1998 [15] Tutorial de escritura editado por Lu Qing Shanghai: East China Normal University Press, 1984 [16] Tutorial de escritura general (edición revisada) editado por Lu Deqing, Beijing: Higher Education Press, 1994 [65494 ].
[18] "Ejemplos y redacción de estudiantes universitarios" de Sun y Wang Xiaodong, Shantou: Shantou University Press, 2004 [19] "Tutorial de redacción de nuevas aplicaciones" editado por Yu Bing, Shenyang: Liaoning People's Publishing House , 1995 [20] "Escritura moderna" editado por Zhu, Beijing: People's Daily Press, 1986 [21] "Introducción a la escritura básica" editado por Lin, ¿Guía de capacitación estándar de habilidades profesionales de secretaría de Fuzhou? Guangzhou: Editorial Económica de Guangzhou, 1999 [24] "Writing Perspective" Foreign Trade Education Press de Wang Shouxun, Beijing: 1987 [25] Editor jefe Yang? ¿Redacción de documentos prácticos para funcionarios? Beijing: Police Education Press, 1993 [26] Sobre la estructura del artículo, editado por Yang Yinhu, Changchun: Jilin Literature and History Publishing House, 1990 [27] Editor en jefe, Wang Guangzu y Yang Yinhu, Shanghai: East China Normal University Press, 2000 [28] Capacidad de escritura de Ye Taiping, Jinan: Shandong Literature and Art Publishing House, 65438. ¿Redacción de artículos? Changsha: Central South University of Technology Press, 1998 [31] Estilística de Jin Zhenbang Changchun: Northeast Normal University Press, 1994 [32] Curso de escritura moderna Beijing: Higher Education Press, 2000 [33] Editor en jefe Luo? ¿Documento comercial práctico? Nanning: Guangxi People's Publishing House, 1998 [34] Escritura financiera editada por Yang Runhui Beijing: Higher Education Press, 2001 [35] Psicología escrita por Liu Yu Changchun: Northeast Normal University Press, 1990 [36] Introducción a la redacción de tesis editada por Li Fulin y Zhu Ruoqian Ocean Publishing House, 1993 [37] Literatura económica moderna editada por Yang Wenfeng Beijing: Renmin University of China Press, 2000 1981 [39] Resumen de los escritos literarios de Gao Ruiqing Changchun: Northeast Normal University Press, 1988 [40] [ EE. UU.] William w. West mejora sus habilidades de escritura Fuzhou: Fujian Education Press, 1984 [41] Yang Wenfeng, editor en jefe, Practical Economic Writing, Beijing: Renmin University of China Press, 2004 [42] Zhang Deshi, Applied Writing, Beijing: Prensa de Educación Superior, 2003. ¿Escritura práctica para funcionarios? Changchun: Jilin People's Publishing House, 1989 [45] Editor jefe "Redacción práctica de documentos económicos" Beijing: Renmin University of China Press, 2004 [46] Editor jefe Hua "Redacción práctica de documentos comerciales" Beijing: Capital University of Economics and Business Press, 2002 [47] Editor jefe "Financial Professional Writing" Beijing: Renmin University of China Press, 2003 [48] Editor jefe Zhuo Chaojun "Nuevos documentos legales". ¿Práctica y orientación del curso de redacción de documentos públicos? Guangzhou: Sun Yat-sen University Press, 1999 [50] ¿Editor jefe? ¿Curso universitario de escritura? Beijing: Higher Education Press, 1987 [51] Recientemente editado Practical Writing Skills Beijing: China Society Press, 1997 [52] Lin Normal University Writing Tutorial Fuzhou: Fujian Education Press, 1999 [53] Cheng Modern Applied Writing Hangzhou: Universidad de Zhejiang. 2002 [54] "Tutorial de escritura aplicada moderna" editado por Han Hai, Hangzhou: Zhejiang University Press, 2002 [55] Du Fulei y Kong Fanfang, "Escritura aplicada moderna" Beijing: Prensa de la Universidad de Seguridad Pública Popular de China, 2003 [56] Sun " "Un tutorial sobre escritura aplicada" Shantou: Shantou University Press, 2004 [57] Cheng "Escritura aplicada moderna" Hangzhou: Zhejiang University Press, 2000.