Resumen del excelente trabajo del profesor universitario

El tiempo pasa y nunca se detiene. Ha terminado un período de trabajo. Mirando hacia atrás en el trabajo pasado, me siento realizado y he ganado mucho. Escribo un buen resumen del trabajo, aprendo lecciones y guío el trabajo futuro. . Entonces, ¿es realmente difícil escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del excelente trabajo de los profesores universitarios que he recopilado para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Resumen del excelente trabajo del docente universitario 1

Mirando retrospectivamente los tres años de trabajo como docente de la promoción, estoy lleno de gratitud en el proceso de crecer junto con mis alumnos. Me gustaría agradecer a mis alumnos, son ustedes quienes me permiten sentir la alegría de crecer en el trabajo y la confianza que poco a poco voy construyendo en mí mismo. Son ustedes quienes me permiten encontrar el punto de apoyo para el desarrollo profesional como docente: la práctica. Aprendizaje y reflexión basados ​​​​en ustedes quienes me han dado muchas chispas de pensamiento sobre la educación, la vida, el aprendizaje y la vida. Me gustaría agradecer a los líderes y colegas a cargo del trabajo de los estudiantes en la escuela y el departamento. Actitud concienzuda y responsable que me ha dado ejemplo. La fortaleza es su entrega sincera en cada reunión de docentes de clase, lo que me hace sentir profundamente la importancia y grandeza del trabajo del docente de clase. Son el trabajo y la práctica los que me proporcionan la base vital para realizar investigaciones sobre educación y enseñanza. ¡Lo aprecio sinceramente todo!

Me gradué de la Universidad xx el 20 de junio y le di la bienvenida a mi primera clase, la Clase XX (1) en junio. Recuerdo que el primer día de inscripción de nuevos estudiantes, cuando los saludé en el salón de usos múltiples, me llenó de anhelo por trabajos futuros. Al enfrentarme a los rostros desconocidos que fueron mi primer grupo de estudiantes, en secreto decidí trabajar duro.

A medida que avanzaban los días, poco a poco aprendí que el trabajo habitual del profesor de clase se combina con la gestión de los alumnos de la escuela, o es la implementación específica del trabajo de gestión de los alumnos de la escuela. Un estudiante de primer año, en términos generales, a diferencia del trabajo de los estudiantes de segundo y tercer año, los estudiantes de primer año tienen un problema de adaptación al estudio y a la vida. Por lo tanto, el maestro de la clase debe cooperar estrechamente con los arreglos de trabajo de los estudiantes de la escuela, guiar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y aprender los métodos. Proporcionar orientación sobre el cuidado personal y la vida independiente, orientación sobre comportamientos de vida colectiva en dormitorios, orientación sobre la protección de la seguridad personal y de la propiedad, asistencia a los estudiantes que tienen dificultades para vivir o aprender, implementación de la selección regular del estatus de estudiante y la implementación de la gestión. y la implementación de ayuda financiera nacional para estudiantes pobres. Trabajo, etc.

La implementación de estas tareas ocupa todo el trabajo del profesor de clase y se refleja en comportamientos laborales diarios como reuniones de clase, visitas a dormitorios y charlas con compañeros. Todavía recuerdo que al comienzo del año escolar, después del examen físico del estudiante, se descubrió que Lin Tianhu, un compañero de nuestra clase, tenía una función hepática anormal. Después de enterarme de esta situación, informé al estudiante y a sus padres sobre la situación. Por otro lado, acompañé a Lin Tianhu a la clínica de tratamiento de enfermedades hepáticas. Debido a la particularidad de la enfermedad, como maestro de clase, debo comprender la verdadera condición de la enfermedad. Esto también es responsable de otros estudiantes. Después de enterarme por el médico de que la condición de Lin Tianhu no era contagiosa, le informé de la verdadera situación. El líder de la Oficina de Asuntos Estudiantiles, y discutió si se le podría permitir estudiar y buscar tratamiento médico al mismo tiempo, después de todo, sería injusto para los estudiantes dejarlos ir a casa a descansar sin causar infección. Es natural para mí acompañar a Lin Tianhu a recibir inyecciones y tratamiento médico todos los días. Después de estudiar y tratar así durante un período de tiempo, llevé a Lin Tianhu a una revisión para ver si el tratamiento de una semana tuvo algún efecto. Sin embargo, los resultados fueron decepcionantes, en lugar de mejorar, se volvieron más graves. Inmediatamente informé de la situación a los líderes del departamento y a la Oficina de Asuntos Estudiantiles, y finalmente decidí dejar que Lin Tianhu fuera a casa para recibir tratamiento, porque considerando que estudiar puede causar fatiga y vivir en el dormitorio definitivamente no será tan cómodo como en casa. Otros estudiantes en el mismo dormitorio también pueden afectar el descanso de Lin Tianhu, así que después de discutir con Lin Tianhu y con mi consentimiento, decidí ir a casa para recibir tratamiento. Después de un mes de tratamiento, Lin Tianhu regresó a la escuela y a clases con buena salud. Por supuesto, ninguno de los otros estudiantes lo sabía, para no causar pánico innecesario. Este incidente realmente me hizo sentir que cuando los estudiantes dejan a sus familias y van a la escuela a estudiar, los maestros, especialmente los directores, son las personas en las que los estudiantes deben confiar más. Del mismo modo, poder hacer que los estudiantes confíen también es lo más importante. para un maestro. Cuando los estudiantes necesitan ayuda, también es un momento de conexión emocional entre profesores y estudiantes.

Mi comprensión del trabajo del profesor de clase se fue formando gradualmente en el proceso de trabajo. Al principio, como profesor novato, estaba muy inquieto sobre si podría calificar como profesor de clase, no sabía qué responsabilidades y obligaciones tenía que asumir como profesor de clase y estaba muy preocupado por los accidentes entre ellos. estudiantes. Pero en el quinto semestre, ocurrió un accidente inesperadamente. Hay una chica en nuestra clase llamada Yu Lingchao. En mi opinión, esta chica suele ser bastante obediente. Al menos me pedirá permiso si no puede ir a clase. Tomará la iniciativa de saludarme cuando la vea. Yo tomará la iniciativa de presentar una solicitud para unirse al partido y presentar su informe con regularidad, todo esto parece indicar que es bastante exigente para avanzar.

La única anomalía en los semestres previos al incidente fue que ella me pidió permiso varias veces y dijo que quería ver a un médico, y su madre vino especialmente desde su ciudad natal para acompañarla. Para confirmar esto, también lo hice con cautela. preguntó su madre. Me contacté y, de hecho, recibí una llamada de una mujer de mediana edad con acento extranjero, diciendo que su hija estaba enferma y quería llevarla a ver a un médico. Por supuesto que estuve de acuerdo, y luego llamé especialmente a Yu Lingchao. Para preguntar sobre su condición y tratamiento, lo describió vívidamente y sin ningún defecto, haciendo que la gente lo creyera.

Pero todo esto eran en realidad mentiras (una investigación posterior lo reveló). Lo que sucedió probablemente fue así. Unos días antes del día de Año Nuevo, Yu Lingchao dijo que su padre la había ayudado a encontrar un trabajo, pero que el camino estaba bastante lejos y que necesitaba vivir fuera de la escuela. reglas y regulaciones Después de explicarle el procedimiento para solicitar permiso y decirle que sus padres deben aceptar vivir afuera, ella respondió: "Está bien". El 4 de enero, de repente recibí una llamada de un hombre extraño que decía que era el padre de Yu Lingchao y que aceptaba vivir afuera. Sin embargo, la voz era obviamente inmadura y no sonaba en absoluto como la voz de un padre. Inmediatamente contacté a Yu. Mi padre de Lingchao me preguntó si estaba buscando trabajo. Él dijo "no". Para entender todo, le pedí al padre de Yu Lingchao que viniera a la escuela. Durante este período, estuve en contacto con Yu Lingchao y traté de persuadirla para que fuera a la escuela. Sin embargo, ella estaba decidida y dijo: " Solo tenemos calificaciones y puños en casa. Debemos vivir allí ". No quiero volver a casa durante el Año Nuevo chino ". Por sus palabras, quedó claro que Yu Lingchao tenía profundos conflictos con su familia. Justo después de que su padre llegó a la escuela al día siguiente, el teléfono celular de Yu Lingchao cambió de "no contesta" a "el número que marcaste está vacío".

Después de eso, ya no pudimos contactarlo sin importar el método que usáramos, y Yu Lingchao pareció desaparecer de repente. Después de invitar a su padre a la escuela, se enteró de que su madre nunca la había llevado a ver a un médico. Es posible que su madre anterior fuera una impostora. A partir del cuarto semestre, Yu Lingchao se había acercado a su padre durante casi 10 años. tratamiento por diversas razones. Diez mil yuanes (sin incluir gastos de manutención y matrícula), y uno de ellos se hizo pasar por el director y le pidió dinero a su padre. Es tan sorprendente. La chica que era bastante obediente a mis ojos resultó ser una mentirosa y lo disimuló todo muy bien. Después de lo sucedido, recordé cada detalle, grabé cada conversación que tuve con ella y pedí a los estudiantes que conocieran su círculo vital. Resultó que ella era una solitaria y una mentirosa entre sus compañeros de clase. Ya casi no decía mentiras. quiere salir con ella y nadie comprende su situación. Todo parece ser un misterio, ¿a dónde se ha ido? Este incidente me conmovió demasiado y, para ser honesto, también me puso bajo mucha presión. Aunque me pregunté si no había descuidado mi deber, el resultado del asunto fue que no pudieron encontrar a Yu Lingchao y yo. Era su maestra de clase. Me preocupa si le sucederá algo, y también me preocupa la escuela, si este incidente atraerá un enredo irrazonable por parte de los padres. Al final, debido a que el seguimiento de este asunto se manejó correctamente, Yu Lingchao abandonó la escuela y no causó ningún problema innecesario. Recientemente, también me comuniqué con Yu Lingchao a través de QQ. Ella regresó a casa sana y salva. Mi corazón se sintió completamente aliviado. Desde el momento en que Yu Lingchao desapareció hasta que regresó a casa, duró aproximadamente medio año. Durante este período de medio año, siempre estuve preocupado y pensando en ello. Si hubiera podido predecir esto de antemano, no habría sucedido. Tantas cosas. Algo pasó. Aunque el maestro de la clase no es un santo, ni es un gusano redondo en el estómago de los estudiantes, y no sé lo que piensan, pero si puedo visitar el dormitorio con frecuencia e integrarme en sus vidas, puedo descubrir las mentiras de Yu Lingchao. personaje temprano, y tal vez pueda estar atento para evitar que sucedan cosas. Por supuesto, lo que dije es tal vez, pero pase lo que pase, al moderar este asunto, de hecho he crecido. El maestro de la clase necesita mantener un corazón alerta en todo momento y necesita comprender únicamente las características de cada estudiante. de esta manera puede hacer todo lo posible para minimizar la ocurrencia de accidentes.

Después de haber sido profesor de clase durante tres años, siento profundamente que el trabajo de un profesor de clase debe ser minucioso, reflexivo y tener una actitud responsable en todo momento. El contacto con todo tipo de estudiantes es un arte y una experiencia. Durante este proceso, puede experimentar una variedad de emociones diferentes, que incluyen preocupación, ira, entusiasmo, alegría y una sensación de logro. ¡La gente está en sus propias posiciones y busca sus propios deberes! ¡Sólo así podremos hacer bien nuestro trabajo! Resumen del excelente trabajo del profesor de la clase universitaria 2

De acuerdo con la situación actual y el plan de desarrollo a largo plazo de la escuela, para hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes de la clase de instalación 12, el El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:

Me desempeñé como docente teórico profesional de Instalación y como director general. Desde hace más de un año me dedico a la docencia con actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia.

Como profesor de cursos teóricos profesionales, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase y recopilo información relevante de diversos aspectos en función de mi desconocimiento de los materiales didácticos. Elaborar planes con cuidado, centrarse en la investigación de teorías de la enseñanza y participar activamente en las actividades del grupo de docencia e investigación. A menudo escucho las clases de los profesores, aprendo de la experiencia docente, aprendo de las fortalezas de los demás y mejoro mi nivel de enseñanza. En cada clase, subo al podio en el mejor estado mental y me enfrento a los alumnos con una imagen amable, relajada y seria.

Además, para mejorar el efecto de la conferencia y la calidad de la enseñanza, además de centrarme en investigar materiales didácticos y comprender los puntos clave y difíciles del conocimiento básico, también utilizo diversas formas de enseñanza multimedia. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender cursos técnicos prácticos, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.

A través de la enseñanza, estabilizo el desempeño de los mejores estudiantes, mejoro el desempeño de los estudiantes de nivel medio, ayudo a los estudiantes pobres a mejorar y permito a los estudiantes de diferentes niveles dominar el conocimiento teórico profesional. En la competencia de habilidades de toda la escuela, una persona de mi clase ganó el primer premio y dos personas ganaron el tercer premio. En el examen de saber-hacer, los estudiantes aprobaron el 100%, lo que fue confirmado por los directores de la escuela.

Como profesora de clase, entiendo profundamente que la educación es una carrera de amor. Para cultivar trabajadores de alta calidad, presto atención a la orientación basada en la moralidad, combinada con la realidad de la vida, y cultivo el carácter moral y la personalidad de los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos. Llevar a los estudiantes a participar en actividades voluntarias y ejercitar las habilidades de práctica social de los estudiantes. Durante el encuentro deportivo, se animó a los estudiantes a participar activamente en competencias escolares para mejorar la cohesión de la clase y lograron el primer lugar en la escuela en competencias de baloncesto.

Al mismo tiempo, brindamos orientación de acuerdo con las características de personalidad de los estudiantes, nos mantenemos en contacto con los padres de los estudiantes que tienen problemas y trabajamos con los padres para educar y gestionar bien a los estudiantes. Para estudiantes pobres individuales, utilice múltiples conversaciones durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. En cuanto a la eugenesia, edúquelos para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y logren mayores éxitos. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden establecer el concepto de desarrollarse moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.

A través de mis esfuerzos continuos, no ocurrieron violaciones disciplinarias graves entre los estudiantes de la clase y se mantuvo un buen estilo de clase y de estudio. La unidad de empleo está muy satisfecha con la calidad de los estudiantes de mi clase.

Para muchos profesores noveles, el trabajo de profesor de clase supone un gran problema. Vi a muchos directores experimentados hacer su trabajo con facilidad y facilidad, pero cuando llegó mi turno, estaban restringidos en todo, luchando y todavía no entendían cuál era el problema. Es realmente difícil de aprender, pero no puedo aprender y no puedo hacerlo todavía. Si te encuentras con estudiantes que son ignorantes y se vuelven contra ti, sólo podrás "sentir tus propios sentimientos". ¡No puedo decir que tenga experiencia con mi trabajo como profesora de clase! ¡Solo puedo decir que tengo algunos sentimientos!

1. El profesor de la clase no puede mimar a los alumnos ni a los niños.

Cuando me hice cargo por primera vez de la Clase 6 del 08 CNC, no sabía nada. No hay experiencia de la que hablar. Una de las mayores preocupaciones en ese momento era: ¿Cómo manejar la relación con los estudiantes? Sin embargo, por falta de experiencia, no conocía la distancia entre él y sus alumnos. Deseo de todo corazón tener una relación sincera con los estudiantes, esperando que encuentren confianza en su vida en la escuela secundaria. Sin embargo, después de acercarme a los estudiantes, descubrí que el sindicato estudiantil no me respetaba, la disciplina de clase era un problema, los estudiantes no se respetaban a sí mismos, la democracia ideal se volvió laxa en la realidad y los estudiantes tenían exceso de confianza.

En los más de diez días de entrenamiento militar y educación de desarrollo, me llevé bien con los estudiantes día y noche. En ese momento, sentí que me había convertido en su niñera. Si tenían alguna dificultad, haría todo lo posible para ayudarlos a resolverla. Sin embargo, precisamente por esto, los estudiantes desarrollan un carácter perezoso. Al pensarlo más tarde, me di cuenta de que el director debería ser más vago.

Luego, asigné tareas específicas a cada cuadro de clase. Pido a cada cuadro de clase que desempeñe su papel. En el autoestudio nocturno, cada líder de clase es responsable de supervisar a algunas personas y luego el líder de escuadrón gestiona toda la clase. Y este método también ha conseguido muy buenos resultados. En mi vida diaria, trato de dejar que los cuadros de la clase piensen y se ocupen primero de los asuntos cotidianos, y luego corrijo su trabajo. A veces encuentro que estos cuadros de clase pueden hacer un buen trabajo, incluso mejor que yo mismo. Creo que sólo si el profesor de la clase se relaja y da a los cuadros de la clase algo que hacer, se pueden mejorar las habilidades personales de los cuadros de la clase.

2. Mantenga una distancia adecuada para que los estudiantes no puedan ver a través del maestro

Cuando los estudiantes ingresaron oficialmente a su vida diaria de estudio, yo fui el maestro de "Dibujo Mecánico" de esta clase. Puedo Dijo que en el primer semestre traté con ellos todos los días. Frente a mis alumnos, desempeño dos roles diferentes. Como profesor de clase, les exijo que sean serios y callados en clase. Sin embargo, como profesora de aula, espero que a los estudiantes les guste mi clase. Me gusta enseñar en un ambiente de clase relajado y activo. Para ser honesto, no me gusta ir a mi clase. Después del inicio de clases, nuestra clase no ha logrado resultados satisfactorios en las ocho evaluaciones de todas las materias. En ese momento, descubrí que mi idea inicial de llevarme bien con los estudiantes era difícil de continuar. Saben exactamente cómo soy. En ese momento, pedí consejo a otros profesores experimentados. Cambié mi enfoque para tratar con ellos. Exijo estrictamente a los estudiantes de mi clase que cambien su actitud perezosa. Incluso en mi salón de clases, me enojo por el mal desempeño de los estudiantes y los educo. En ese momento, debido a que los estudiantes no pudieron adaptarse a mis cambios repentinos, ya no eran tan indiferentes como antes. Los estudiantes finalmente lograron algunos avances.

En este semestre, debido a que cambié a la clase de nivel 07, también tengo muchas clases cada semana. No tengo mucho tiempo para pasar con los estudiantes de mi clase. Sólo puedo pasar por la clase durante la clase e ir a verlos después de clase. Sin embargo, descubrí que debido a esto, los estudiantes fueron muy amables conmigo. También soy más obediente y sensato. Los estudiantes se han vuelto muy considerados. Me decían en secreto: "El maestro te extraña mucho". También pueden completar mejor algunas de las cosas que les dices. Creo que todavía debería haber una distancia adecuada entre el profesor de la clase y los estudiantes.

Sin embargo, esto puede que sólo sea aplicable a un profesor de clase como yo. Realmente no soy bueno regañando a los estudiantes. ¡Esto es realmente un fracaso!

3. Utiliza tanto dureza como suavidad.

Creo que esto es lo más difícil. Es demasiado cruel y romperá el corazón del niño. Además, si se les coloca en un entorno de alta presión durante mucho tiempo, su presión mental no se puede relajar. De esta forma, una vez que la presión se lleva al límite, el niño se comportará de forma anormal. Pero si es demasiado blando, los estudiantes simplemente se montarán sobre ti. Perdió el prestigio del maestro. Algunos directores experimentados me enseñaron eso de "darles a los estudiantes una bofetada y darles un caramelo". Si bien somos estrictos con los estudiantes, también debemos hacerles saber lo bueno que es el maestro de la clase. Sin embargo, esto es fácil de decir. Pero es lo más difícil para mí. Tal vez sea por mi personalidad, no me enojo fácilmente. Por lo general, es más amable que duro con los chicos traviesos de nuestra clase. Este es mi defecto más fatal y también es el área en la que necesito lograr avances en mi trabajo futuro como profesor de clase.

Lo anterior son mis sentimientos sobre mi trabajo como profesor de clase en los últimos seis meses. Entre todos los "maestros", el "director" tiene el puesto más pequeño, pero el "director" tiene la mayor responsabilidad. Sé que tengo una gran responsabilidad y trabajaré más duro en mi futuro como profesora de clase. Nos esforzamos por permitir que cada estudiante crezca felizmente en dos años de vida en el campus. Resumen del excelente trabajo del docente universitario de la promoción 3

Este año académico, me desempeñé como docente de la promoción de egresados ​​del Centro de Comercio Internacional 2. La clase de segundo año de esta clase está dirigida por el profesor Feng.

Hay ***39 estudiantes en esta clase. Uno de ellos abandonó la universidad y su estatus de estudiante fue cancelado antes de que finalice este semestre, por lo que hay ***38 compañeros de clase. .

En el proceso de llevarme bien con los estudiantes, tengo muchos sentimientos, que se resumen a continuación:

1. El grado de autonomía de los estudiantes ha mejorado mucho en comparación con años anteriores.

Desde que entré a la universidad, he dirigido tres promociones seguidas y esta es la cuarta. En comparación con clases anteriores, muchas tareas de esta clase las realizan los estudiantes de forma independiente. Estoy especialmente agradecido a varios cuadros competentes de la clase y a la política de autogestión de la universidad. En este contexto, no tuve mucha participación en la mayor parte del trabajo de esta clase.

2. Cada vez hay menos comunicación con los estudiantes y cada vez menos comprensión.

Debido a la primera razón y debido a que mi carga de trabajo docente está muy llena este semestre, el número y el alcance de la comunicación con los estudiantes son obviamente insuficientes en comparación con semestres anteriores. Según mi práctica, tengo que tener conversaciones y comunicación cara a cara con cada estudiante al comienzo del semestre para comprender los pensamientos y las tendencias de aprendizaje de cada estudiante. Sin embargo, las charlas de esta sesión no se completaron al 100%. Solo hablamos con algunos estudiantes, por lo que no sabíamos lo suficiente sobre la dinámica de clase y la dinámica de los estudiantes. Todavía no puedo nombrar a los 38 estudiantes de esta clase, lo cual era impensable entre los estudiantes anteriores, por lo que me siento profundamente incómodo y avergonzado. Especialmente cuando admito al estudiante equivocado, me siento realmente avergonzado.

3. Los estudiantes son más cohibidos, pero todavía hay algunos estudiantes que no se respetan a sí mismos.

En comparación con los estudiantes anteriores, mi sensación acerca de los estudiantes actuales es que son más capaces de actuar de acuerdo con los deseos e instrucciones del profesor de la clase. Creo que esto también se debe a la gran diferencia de edad entre los estudiantes y el maestro de la clase, o puede ser el resultado de una comunicación insuficiente entre el maestro de la clase y los estudiantes. Considerándolo todo, los estudiantes de este año son más obedientes. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que no aprecian la amabilidad del profesor y de sus compañeros. Ignoran la persuasión del profesor y siguen su propio camino.

4. Buen rendimiento académico.

El rendimiento académico de esta clase es bueno y no hay ninguna calificación reprobatoria al final de este semestre, lo cual era inimaginable en clases anteriores. La mayoría de los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje y tienen buenos hábitos de estudio. Sin embargo, el índice de aprobación de CET-4 y CET-6 no es tan bueno como el de los alumnos anteriores. Esto también puede estar relacionado con la falta de atención del profesor de la clase.

5. Los estudiantes no tienen suficiente confianza y certeza sobre su futuro y su vida.

Según los comentarios de varias reuniones de clase de mis profesores de clases anteriores, la mayoría de los estudiantes no tienen suficiente confianza en su futuro y en su vida, todavía se encuentran en un estado de incertidumbre sobre el futuro y no tienen planes profesionales claros. o metas. Esto también se refleja en esta clase de estudiantes.

A medida que se acerca el final de año, el resumen es el siguiente. Resumen del excelente trabajo del profesor universitario 4

Este semestre llegará pronto a su fin. El trabajo de gestión financiera del 12º vuelo del Festival de Primavera se ha llevado a cabo sin problemas bajo la guía de los líderes del hospital y. la cooperación de todos los colegas., resumido a partir de los siguientes aspectos:

1. Gestión de clase: he estado liderando el vuelo de primavera de 12 años sobre la base del semestre anterior, con la cuidadosa cooperación de cada uno. comité de clase y la respuesta positiva de toda la clase. A continuación, comencé con éxito mi trabajo este semestre. La construcción de una clase armoniosa y progresista requiere la participación conjunta de toda la clase. Entre ellos, la cooperación de los cuadros de clase es particularmente importante. Como dice el refrán: un tren corre rápido sólo gracias a su cinta para la cabeza. Los cuadros de clase son los mejores representantes de este papel. Por lo tanto, también es particularmente importante construir un núcleo de liderazgo de clase de alta calidad. Por lo tanto, en la formación de cuadros de clase, tomo principalmente las siguientes medidas:

1. En la vida y el estudio, comunicarme más con los estudiantes para comprender sus intereses y pasatiempos.

Para las 7 nuevas personas que se unieron a mi clase, analicé y comprendí sus características de personalidad, e hice una evaluación general de sus habilidades comunicativas, eficiencia en el trabajo y otros aspectos. Los estudiantes con altas capacidades y prestigio recibirán toda la atención y serán. capacitados para convertirse en excelentes miembros del comité de clase estableciendo la forma de líderes de clase. El comité de clase original fue cuidadosamente organizado y ajustado.

2. Al realizar el trabajo de gestión de la clase, el maestro de la clase debe adoptar el método de "enseñar a la gente a pescar es peor que enseñar a la gente a pescar" para los cuadros de la clase. En las operaciones reales, quiero llevar a cabo el método de "orientación específica y trabajo sin intervención". Cuando la dirección de la clase y los miembros del comité de la clase analizan y discuten conjuntamente las situaciones específicas de la clase, anímelos a ejercer su iniciativa subjetiva y dejar que se den cuenta. abandonar su trabajo independiente. Realizar trabajos e incorporar en su trabajo la mentalidad laboral de servir a los estudiantes. Un equipo unido de líderes de clase juega un papel importante al ayudar al maestro de la clase a realizar el trabajo diario y promover la construcción de un buen estilo de clase. Al mismo tiempo, también debemos prestar mucha atención a cuestiones tales como educar a los cuadros de clase sobre su sentido de responsabilidad y educar a los cuadros de clase para que den el ejemplo y tomen la iniciativa.

3. El profesor de la clase debe hacer todo lo posible para delegar poder y considerar la gestión de la clase como asunto propio de los estudiantes, con el profesor de la clase proporcionando orientación. Desde la división de responsabilidades y autoridades de las organizaciones de clase, desde los organizadores de actividades hasta la educación de los cuadros estudiantiles, debemos infiltrar esta idea. Debemos cultivar la capacidad de los estudiantes para gestionarse a sí mismos a través de la gestión de clases.

2. Construcción del estilo de estudio:

Una clase excelente también debe tener un fuerte ambiente de aprendizaje en términos de construcción del estilo de estudio, y tener el entusiasmo de aprender a ponerse al día con cada uno. otros en términos de calificaciones Por lo tanto, en términos de la construcción del estilo académico, se fortalece principalmente a partir de los siguientes aspectos:

1. Cooperar activamente con la escuela, llevar a cabo vigorosamente actividades de educación de la confianza en la clase. grupo, formular lemas de clase basados ​​​​en las realidades específicas de la clase y aprovechar al máximo el aula y La reunión de clase infiltrará la educación de la confianza en los estudiantes, brindará educación de aprecio a los estudiantes, los alentará más, les dará más confianza y les brindará más apoyo

2. Comunicarse y comunicarse con los profesores de materias individuales para comprender el rendimiento académico de los estudiantes, analizar los problemas de los estudiantes en diversas materias; fortalecer la orientación legal para los estudiantes y brindar asesoramiento específico. 3. Dormitorio

1. Caminar Ingrese al dormitorio de estudiantes, comuníquese más con los estudiantes y comprenda los problemas recientes de los estudiantes en el estudio, la vida y la psicología, preste atención a los hábitos de vida y cultive el autocuidado y la atención de los estudiantes; habilidades de autosuficiencia;

2. Fortalecer la comunicación de los estudiantes e identificar rápidamente a los estudiantes problemáticos y tomar precauciones antes de que sucedan.

3. En cuanto a los padres, comunicarse más con los padres de los estudiantes; comprender completamente la situación de comunicación entre los estudiantes y sus familias

4. Llevar a cabo diversos temas Las reuniones de clase educan a los estudiantes para que aprendan a ser agradecidos, valorar el tiempo, desarrollar buenos hábitos

y estilo de vida; .

5. Establecer una relación de amistad entre profesor y alumno. En la etapa de crecimiento de la vida de los estudiantes, el desarrollo de la autoconciencia se ha convertido en un foco del proceso de desarrollo. El profesor de clase es el promotor del autodesarrollo de los estudiantes. Ahora que todos enfrentan su segundo año, están a punto de enfrentarse a la sociedad. El maestro de la clase es su guía en el camino hacia sus ideales. Los estudiantes universitarios no necesitan una voz severa y majestuosa, sino un guía que pueda comprenderlo, confiar en él y acompañarlo en su crecimiento.

4. Logros y problemas:

En este semestre, bajo el liderazgo de los cuadros de estudio y de clase, la cohesión y la fuerza centrípeta de mi clase se han mejorado significativamente, y la atmósfera de la unidad ha sido alta. El ambiente de aprendizaje es fuerte, las clases de autoaprendizaje por la mañana y por la noche se encuentran entre las dos mejores de cada semana, y el contenido de autoaprendizaje es muy emocionante. La higiene del aula siempre ha estado entre los tres primeros, la distribución del aula ocupa el segundo lugar, la tasa de asistencia a clase está entre las mejores y la tasa de aprobación del examen de adultos es del 90%. Ahora que se han pagado todas las tarifas, esta clase insiste en 15 minutos. de formación de la sonrisa todos los días, insiste en la formación de la confianza en uno mismo y prepara a los estudiantes para el futuro Para sentar las bases de la sociedad. Las 33 personas de mi clase ahora pueden presentarse con fluidez en japonés e inglés, sentando las bases para futuras entrevistas.

En el próximo semestre, mi clase fortalecerá aún más la cooperación entre los cuadros de la clase y los compañeros de clase para crear un ambiente de aprendizaje más armonioso y cálido para nuestra clase. Los estudiantes de mi clase enfrentarán el empleo en su segundo año y. Nuestra clase fortalecerá la situación actual de los estudiantes, analizará, brindará comodidad psicológica a los estudiantes y les permitirá ejercitar su mentalidad y mejorar su calidad psicológica para prepararse para las entrevistas.

5. Dirección del trabajo futuro

Para mejorar mejor mi nivel profesional y mi nivel de gestión de clases, y mejorar aún más, en el proceso de trabajo futuro, creo que existen los siguientes puntos Ésta es la dirección en la que debería trabajar duro.

1. Establecer conceptos educativos y didácticos correctos y tratar a todos los alumnos por igual. En el trabajo del maestro de clase, siempre nos adherimos a la práctica de cultivar a los estudiantes a través de una serie de educación temática, educación de confianza y educación de gratitud; al mismo tiempo, solicitamos a maestros experimentados cuestiones de enseñanza y procedimientos operativos específicos para los maestros de clase; gestión y aprenda gestión a partir de una excelente experiencia en clases.

2. Fortalecer el estudio del conocimiento psicológico de los estudiantes y mejorar su capacidad para analizar la psicología del aprendizaje, la psicología interpersonal y otros aspectos de los estudiantes.

3. Algunos de los métodos de gestión propuestos por los estudiantes son muy dignos de referencia. Si el profesor de la clase puede absorber y adoptar algunas sugerencias constructivas, la distancia entre los estudiantes y el profesor de la clase se reducirá aún más. y los estudiantes se atreven y están dispuestos a acercarse al profesor de la clase. Como maestro de clase, debo dar ejemplo en mi comportamiento diario. Este es el requisito laboral del maestro de clase. En la etapa pasada del trabajo del docente de clase, debido al nivel de gestión inestable, hubo algunas prácticas inmaduras en el tratamiento específico de los problemas de los estudiantes, por lo que se necesita exploración y mejora continua en la práctica laboral futura.

El Sr. Lu Xun dijo una vez que "la educación tiene sus raíces en el amor". El maestro de la clase debe entender que "aquellos que quieran hacer peces primero deben atravesar el agua, y aquellos que quieran hacer pájaros primero". Necesito árboles". El profesor de la clase es responsable de la gestión de la clase. Participante directo, es una guía para los estudiantes en su vida de estudio, salud mental, actitudes y valores de vida, y un coordinador que ayuda a la escuela a realizar diversos trabajos. Por lo tanto, En el trabajo real en el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás y mejoraré constantemente mis propias habilidades. Con todas las habilidades, podemos liderar bien a 12 Spring Airlines y convertirnos verdaderamente en sus líderes.