¿Cómo establecer un sistema de gestión de clases?

1. El sistema de gestión de clases debe ser integral y sistemático.

Una sociedad avanzada debe ser una sociedad altamente legalizada e institucionalizada. Aunque no se puede decir que la gestión de clases esté legalizada, también debe enfatizar la necesidad de un sistema sólido. Creo que un buen sistema de gestión de clases debería incluir los siguientes aspectos:

1. Este es el lema de la clase. Que cada estudiante recuerde y comprenda su connotación y se convierta en el estándar de las palabras y los hechos de los estudiantes.

2. Sistema de gestión regular de clase, que incluye:

①Sistema de gestión de seguridad. La seguridad de los estudiantes es una base importante para el desarrollo normal de la enseñanza y también puede enriquecer los conocimientos sobre seguridad de los estudiantes y mejorar su conciencia sobre la seguridad. El desarrollo de sistemas de seguridad debe ser integral y al mismo tiempo prestar atención a los detalles.

②Sistema de gestión sanitaria. Proporcionar a profesores y estudiantes un entorno de trabajo y aprendizaje limpio, cultivar los hábitos de higiene de los estudiantes y ser un pequeño modelo de higiene en todo momento.

③Rutinas en el aula. Los buenos hábitos en el aula son un requisito previo importante para que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Con el énfasis en reducir el estrés de los estudiantes, exigir calidad en el aula se ha convertido en el núcleo del trabajo de los profesores.

④Rutina de trabajo. Las tareas de alta calidad pueden retroalimentar con precisión el dominio del conocimiento de los estudiantes y luego formular los métodos de enseñanza correspondientes, mejorar la calidad de la enseñanza y también cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Si las tareas de los estudiantes son arbitrarias y su actitud no es correcta, la retroalimentación será diferente. La información es inexacta, lo que aumentará la carga de trabajo de los docentes y reducirá en gran medida la eficiencia del aprendizaje y el trabajo.

⑤Sistema de recompensas y castigos que apoya a otros sistemas. La mayoría de los estudiantes de primaria son más competitivos. Si la clase tiene los correspondientes sistemas de recompensas, castigos y competencia, definitivamente despertará el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Sin embargo, las recompensas y los castigos deben ser moderados, enfatizando el espíritu más que la materialidad. Es una buena opción utilizar el sistema de recompensas y castigos junto con la plataforma de competencia del pañuelo rojo.

3. Sistema de objetivos de clase. El primero son los objetivos de la clase, que pueden ser multifacéticos, como aprendizaje, salud, disciplina, etc., y pueden dividirse en objetivos a largo plazo y objetivos a corto plazo. En segundo lugar, cada estudiante también debe formular sus propias metas a largo plazo y metas a corto plazo basadas en las metas de la clase. La formulación de estos objetivos puede aumentar la cohesión colectiva y servir como motivación para que los estudiantes avancen. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para lograr los objetivos para que los estudiantes sepan qué hacer y cómo hacerlo.

2. El sistema de gestión de clases debe ser democrático y humano.

Los estudiantes mostrarán un humor feliz y un espíritu proactivo en un ambiente cultural de clase democrático, igualitario y saludable. Crear una atmósfera educativa igualitaria y armoniosa, promover el respeto mutuo entre profesores y estudiantes y cultivar el espíritu democrático de los estudiantes es una tarea importante en la gestión de clases.

La democratización de la gestión de clases debe reflejarse en dos vínculos: primero, al formular el sistema, todos los estudiantes deben participar, discutir juntos y finalmente formar un sentido común. En segundo lugar, el sistema en sí debe reflejar democracia e igualdad y no puede favorecer una cosa sobre otra.

La humanidad se refleja en el hecho de que el sistema debe estar orientado a las personas y basarse en promover el desarrollo de los estudiantes. Las recompensas y los castigos son solo medios, y el desarrollo de los estudiantes es el propósito. Para los estudiantes de primaria, las recompensas deben ser fuertes y los castigos ligeros. También es necesario prestar atención al arte y no debe haber multas, castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Por ejemplo: si un estudiante dice tonterías en clase, será castigado por cantar una canción para toda la clase durante la clase; si alguien tira basura, será castigado por supervisar a otros estudiantes hasta que atrapen a alguien, etc. Todos los alumnos de primaria tienen autoestima. Aunque estos castigos son pequeños, ya pueden servirles de advertencia.

3. El sistema de gestión de clases debe ser ejecutable.

El sistema no es para apreciación, sino para ejecución. Por lo tanto, su aplicabilidad debe considerarse al inicio de la formulación y no se puede hablar de ella en vano. Por ejemplo, algunas clases tienen regulaciones como "A los estudiantes no se les permite pelear ni fumar". Si un estudiante se pelea, ¿qué debe hacer el maestro? Si agrega al final "A los infractores se les descontarán 10 puntos de la evaluación, escribirán una reseña de no menos de 300 puntos y notificarán a los padres para que brinden educación juntos, esto hará que se pueda hacer cumplir y desempeñará un papel crítico y". Rol educativo de los estudiantes.

Cuando el sistema de gestión es aplicable, también necesita personas para implementarlo. No es posible confiar únicamente en el director para implementarlo. En primer lugar, no refleja la democratización de la gestión. aumenta la carga de trabajo del director. En este momento, se debe poner en juego el papel de los cuadros de clase. El maestro de clase debe formar un grupo de cuadros de clase capaces para que puedan dividir el trabajo y cooperar para ayudar a los maestros en la implementación del sistema de gestión de clases. Carga sobre el profesor de la clase y capacita a la comisión de la clase, mata dos pájaros de un tiro.

En cuarto lugar, la gestión de la clase también debe hacer hincapié en la calidez.

Por supuesto, el sistema es rígido y frío. El profesor de la clase también debe prestar atención a la penetración emocional de los estudiantes en la gestión de la clase, y realmente preocuparse por los estudiantes, amarlos y comprenderlos por el bien. desarrollo de todos los estudiantes. Sea racional, muévase con emoción y conviértase en un mentor de crecimiento confiable para los estudiantes. Sólo permitiendo que los estudiantes sientan la calidez y el amor de los maestros podrán comprender el doble papel de la institucionalización de la clase en su crecimiento.

El establecimiento del sistema no se forma de la noche a la mañana, se forma a través del resumen y la mejora continua durante el proceso de descubrimiento y resolución de problemas en el trabajo de clase. Todos los sistemas que establezcamos deben ser adecuados para los estudiantes, de lo contrario serán como un manantial sin agua o un árbol sin raíces, perdiendo la base de su existencia.