College English Intensive Reading 3rd Edition Volumen 3 unidad 3 resumen de texto, chino e inglés

Unidad 3

Texto

Probablemente todo docente se pregunta una y otra vez: ¿Cuáles son las razones para

elegir la docencia como carrera? Quizás todos los profesores se hayan preguntado una y otra vez: ¿Por qué elegiste la docencia como carrera?

¿Las recompensas de la enseñanza superan los comentarios difíciles? Responder a estas

preguntas no es una tarea sencilla. . Veamos qué dice el autor.

¿Las recompensas de la enseñanza hacen que valga la pena hablar de los problemas de los profesores? Responder a estas preguntas no es fácil. Veamos qué tiene que decir el autor de este artículo.

Por qué enseño ¿Por qué me convierto en profesor?

Peter G. Beidler

¿Por qué enseñas? Mi amigo me hizo la pregunta cuando le dije que yo.

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No quería ser considerado para un puesto administrativo. ¿Por qué quieres enseñar?

Un amigo me mencionó esto cuando le dije eso. No quería buscar un puesto administrativo.

Le sorprendió que yo no quisiera lo que obviamente era un "paso adelante" hacia

lo que a todos los estadounidenses se les enseña a querer cuando sean mayores: dinero y poder.

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A todos los estadounidenses se les enseña que deben perseguir el dinero y el poder cuando sean mayores, pero no quiero hacer un trabajo que claramente "avance hacia" este objetivo.

Ciertamente no enseño porque enseñar es fácil para mí.

Ciertamente no enseño porque enseñar es fácil para mí.

La enseñanza es la más difícil de las diversas formas en las que he intentado ganarme la vida

: mecánico, carpintero, escritor

porque estaba deprimido. Cuando salí del aula una hora más tarde, estaba convencido de que la clase era incluso más aburrida que de costumbre.

Tampoco enseño porque creo que sé respuestas, o porque tengo conocimientos

me siento obligado a compartir, o porque tengo tanto conocimiento que me siento obligado a compartir. con otros.

¡A veces me sorprende que mis alumnos realmente tomen notas de lo que digo en

¡Apuntes!

¿Por qué, entonces, enseño en esto? En este caso, ¿por qué sigo enseñando?

Enseño porque me gusta el ritmo del calendario académico de junio, julio y

Agosto ofrece una oportunidad para la reflexión, la investigación y la escritura.

Doy clases porque me encanta el ritmo del calendario académico. Junio, julio y agosto brindan la oportunidad de pensar, estudiar y crear.

Enseño porque la enseñanza es una profesión basada en el cambio. Cuando el material

es el mismo, yo cambio y, lo que es más importante, mis alumnos cambian

<. p>Doy clases porque la docencia es una profesión basada en el "cambio". Los materiales didácticos siguen siendo los mismos, pero yo mismo he cambiado y, lo que es más importante, mis alumnos han cambiado.

Enseño porque me gusta la libertad de cometer mis propios errores, de aprender mis propias

lecciones, de estimularme a mí mismo y a mis alumnos.

Enseño, Es porque me gusta tener la libertad de cometer errores, la libertad de aprender lecciones y la libertad de motivarme a mí y a mis alumnos.

Como profesor, soy mi propio jefe. Si quiero que mis estudiantes de primer año aprendan a escribir

creando su propio libro de texto, ¿quién puede decir que yo no puedo? /p>

Como profesor, puedo tomar mis propias decisiones. Si quiero pedirles a los estudiantes de primer año que aprendan a escribir escribiendo sus propios libros de texto, ¿quién puede decir que no puedo hacerlo?

Estos cursos pueden ser un gran fracaso, pero todos podemos aprender de los fracasos.

Un curso de este tipo puede fracasar por completo, pero todos podemos aprender de los intentos fallidos. Enseño porque me gusta hacer preguntas que a los estudiantes les cuesta responder. Enseño porque me gusta hacer preguntas que a los estudiantes les cuesta responder.

El mundo está lleno de respuestas correctas a preguntas malas. Mientras enseño,

a veces encuentro buenas preguntas.

Nuestro mundo está lleno de respuestas correctas a preguntas malas. preguntas para resolver problemas difíciles. Es más, a veces se me ocurren algunas preguntas excelentes durante el proceso de enseñanza.

Enseño porque disfruto encontrando formas de sacarme a mí y a mis alumnos

de la torre de marfil al mundo real

Enseño porque amo. encontrar maneras de sacarme a mí y a mis alumnos de la torre de marfil y llevarnos al mundo real. Una vez impartí un curso llamado "Autosuficiencia en una sociedad tecnológica". Mis 15 alumnos leyeron a Emerson,

Thoreau y Huxley.

Una vez impartí un curso llamado "Cómo ser autosuficiente en una sociedad industrial y técnica". Los 15 estudiantes a los que enseñé leyeron a Emerson, Thoreau y Huxley, escribieron diarios y trabajos finales.

Pero también creamos una corporación, pedimos dinero prestado, compramos una

casa deteriorada y practicamos la autosuficiencia renovándola

Pero otras cosas. Además, creamos una empresa y pedimos dinero prestado para comprar una casa en ruinas. Al renovar el edificio, llevamos a cabo una actividad práctica sobre el tema de la autosuficiencia. Al final del semestre vendimos la casa, pagamos nuestro préstamo, pagamos nuestros impuestos y distribuimos las ganancias entre el grupo. El préstamo se canceló y los impuestos. Se pagaron y el resto de lo recaudado se distribuyó entre los estudiantes que participaron en la pasantía. Entonces

la enseñanza me da ritmo, variedad, desafío y la oportunidad de seguir

aprendiendo. La vida se ha vuelto rica y colorida, y la enseñanza me ha desafiado y me ha dado la oportunidad. oportunidad de seguir aprendiendo. He omitido

sin embargo, las razones más importantes por las que enseño

Sin embargo, las razones más importantes por las que quiero enseñar no se han mencionado todavía.

Una es Vicky. Mi primera estudiante de doctorado, Vicky fue una estudiante enérgica que

trabajó en su tesis sobre un poeta poco conocido del siglo XIV. Una razón tiene que ver con los wikis. Wiki fue mi primer estudiante de doctorado. Estaba llena de energía y trabajó incansablemente en su tesis sobre un poeta desconocido del siglo XIV.

Escribió artículos y los envió a revistas científicas. Lo hizo todo ella misma, con un empujón ocasional de mi parte. Ella hizo todo esto de forma independiente, con mi guía ocasional.

Pero estuve allí cuando terminó su tesis, me enteré de que sus

artículos habían sido aceptados, consiguió un trabajo y ganó una beca para Harvard trabajando en un

libro desarrollando ideas que había tenido por primera vez cuando era mi estudiante.

La vi terminar su tesis, la vi saber que su artículo fue aceptado, la vi conseguir un trabajo y obtener una beca para la Universidad de Harvard. Investigadora, escribió un libro sobre las ideas que desarrolló mientras era mi alumna.

Otra razón es George, quien comenzó como estudiante de ingeniería y luego

cambió al inglés porque decidió que le gustaban más las personas que las cosas.

Otra razón relacionada. a Jorge. Comenzó estudiando ingeniería, pero se convenció de que amaba más a las personas que a las cosas, así que se pasó al inglés.

Está Jeanne, que dejó la universidad, pero sus compañeros la trajeron de regreso

porque querían que ella viera el final del proyecto de la casa de autosuficiencia

<. p>Y Jenny. Dejó la escuela, pero sus compañeros la hicieron retroceder. Porque querían que ella viera los resultados de un proyecto autosuficiente para renovar una casa antigua. Estuve allí cuando ella regresó

Estuve allí cuando me dijo que más tarde se interesó en los

pobres urbanos y se convirtió en abogada de derechos civiles

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La vi regresar con mis propios ojos. La escuché decirme de primera mano que luego se interesó por los pobres de las zonas urbanas y luego se convirtió en abogada de derechos civiles.

Está Jacqui, una mujer de la limpieza que sabe más por intuición de lo que la mayoría de nosotros aprendemos por análisis. Ella entendió intuitivamente más cosas de las que la mayoría de nosotros podemos descifrar mediante el análisis.

Jacqui ha decidido terminar la secundaria e ir a la universidad.

Jacqui ha decidido terminar la secundaria e ir a la universidad.

Estas son las verdaderas razones por las que enseño, estas personas que crecen y cambian frente a mí.

La verdadera razón.

Ser maestro es estar presente en la creación, cuando el barro comienza a respirar.

Ser maestro es estar presente en la creación, cuando el barro comienza a respirar vida.

Un "ascenso" fuera de la enseñanza me daría dinero y poder. Pero tengo

dinero y poder. Me pagan por hacer lo que disfruto: leer, hablar

con la gente y hacer preguntas como: "¿Cuál es el punto de ser rico?", pero ahora soy rico. Me pagaban por hacer las cosas que disfrutaba hacer: leer, hablar y hacer preguntas como: "¿Cuál es el punto de ser un hombre rico?" Y tengo el poder para hacerlo. empujar, avivar chispas, sugerir libros, señalar un camino. ¿Qué otro poder importa todavía tengo? Tengo derecho a inspirar, estimular la inteligencia, publicar libros y dar orientación. ¿Qué otro poder es más digno de consideración?

Pero la enseñanza ofrece algo más que dinero y poder: ofrece amor.

Pero la enseñanza ofrece algo más que dinero y poder: ofrece amor. es amor.

No sólo el amor por el aprendizaje y por los libros y las ideas, sino también el amor

que siente un profesor por ese raro alumno que entra en la vida de un profesor y

comienza a respirar no solo el amor por el aprendizaje, los libros y las ideas, sino también el amor del maestro por los estudiantes sobresalientes. Estos estudiantes entran en la vida del maestro y el maestro mismo comienza a crecer.

Quizás amor sea la palabra equivocada: magia podría ser mejor.

La palabra "amor" puede ser inapropiada: "magia" puede ser más apropiada.

Enseño porque, al estar rodeado de personas que están empezando a respirar,

ocasionalmente me encuentro recuperando el aliento con ellos

Enseño porque, cuando. Al pasar tiempo con estudiantes que están empezando a crecer, a veces siento que yo también estoy empezando a crecer con ellos.

Y tengo poder. Tengo el poder de empujar, de avivar chispas, de sugerir

libros, de señalar un camino.

Todavía tengo el derecho ahora. Tengo derecho a inspirar, estimular la inteligencia, publicar libros y dar orientación. ¿Qué otro poder es más digno de consideración? Pero la enseñanza ofrece algo más que dinero y poder: ofrece amor. No sólo el

amor por el aprendizaje y por los libros y las ideas, sino también el amor que siente un profesor

por ese raro alumno que entra en la vida de un profesor y empieza a respirar <. /p>

No sólo el amor por el aprendizaje, los libros y las ideas, sino también el amor del profesor por los estudiantes destacados. Estos estudiantes entran en la vida del maestro y el maestro mismo comienza a crecer. Quizás amor sea la palabra equivocada: magia podría ser mejor. Doy clases porque,

al estar rodeado de personas que empiezan a respirar, de vez en cuando me encuentro

recuperando el aliento con ellos, a veces siento que he empezado a crecer con ellos.

¡Espero que te sea útil!