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¿Cuál es la explicación de la pintura de Yamato?
La explicación textual de la pintura Yamato es: pintura japonesa antigua. Se formó a principios del siglo IX. Tiene un fuerte estilo nacional y describe la vida, las costumbres y el paisaje del pueblo japonés como tema. Sus obras representativas incluyen "El cuento de Genji", "Fan Jing", etc. Los colores de las obras son suaves y brillantes, las líneas naturales y suaves y están llenas de encanto lírico.
La explicación textual de la pintura Yamato es: pintura japonesa antigua. Se formó a principios del siglo IX. Tiene un fuerte estilo nacional y describe la vida, las costumbres y el paisaje del pueblo japonés como tema. Sus obras representativas incluyen "El cuento de Genji", "Fan Jing", etc. Los colores de las obras son suaves y brillantes, las líneas naturales y suaves y están llenas de encanto lírico. La pronunciación fonética es: _. El pinyin es: dàhéhuì. La estructura es: grande (estructura única) y (estructura izquierda y derecha) pintada (estructura izquierda y derecha).
¿Cuál es la explicación específica de la pintura de Yamato? Se lo presentaremos a través de los siguientes aspectos:
1. Diccionario mandarín Haga clic aquí para ver los detalles del plan.
Una de las escuelas de la pintura japonesa antigua. En términos generales, se refiere a una forma de pintura con características nacionales que es diferente de las pinturas Tang que imitan el estilo chino. A partir del período Anping (794 ~ 1185), utilizó las costumbres y paisajes japoneses como temas. El estilo de la pintura es hermoso y está lleno de un estilo nacional distintivo, lo que es de gran importancia para el desarrollo de la pintura japonesa en las generaciones posteriores.
2. Interpretación de Internet
Yamato-e, pintura tradicional china producida en Japón alrededor del siglo X. Se produjo utilizando temas, métodos y técnicas japoneses, y era diferente de las pinturas Tang de estilo chino que eran populares en Japón en ese momento.
Modismos sobre la pintura de Yamato
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Palabras sobre las pinturas de Yamato
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上篇: Mi hija se ha convertido oficialmente en maestra. 下篇: Cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantesEl sentido de responsabilidad de los estudiantes Cultivar el sentido de responsabilidad se refiere a la comprensión, los sentimientos y las creencias de un individuo sobre sí mismo y los demás, la familia y el colectivo, el país y la sociedad. así como el correspondiente cumplimiento de las normas y la asunción de responsabilidad, actitud consciente ante el cumplimiento de las obligaciones. La responsabilidad no es sólo una cualidad psicológica, sino también una cualidad y capacidad moral. Cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes es la necesidad de formar constructores calificados que se atrevan a enfrentar los desafíos futuros y asumir las responsabilidades históricas por la patria. Pero en educación y enseñanza, siento cada vez más que los estudiantes de hoy son mucho más animados, piensan más rápido y absorben nueva información rápidamente. Esta es una ventaja que los estudiantes originales no tenían. Sin embargo, hay muchas personas que no son prácticas en sus estudios, hacen las cosas sin considerar la causa y el efecto y no son serias ni responsables. Existe un problema común de debilitamiento del sentido de responsabilidad. Por ejemplo, algunos estudiantes ponen bolígrafos y libros sobre la mesa, y los cajones están tan llenos que ni siquiera pueden guardar sus mochilas; algunos estudiantes de turno no quieren limpiar y ver a otros estudiantes hacer lo mejor que pueden, pero se quedan quietos mirando o jugando; algunos estudiantes tiran sus bolsas por todos lados después de comer bocadillos, algunos estudiantes a menudo no hacen su tarea, etc. ¿Cómo podemos despertar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y cultivarlo? En primer lugar, incorporar la educación sobre la concientización sobre la responsabilidad en la educación regular. Tolstoi creía: "Si una persona no tiene entusiasmo, no logrará nada, y el punto básico del entusiasmo es el sentido de responsabilidad". Un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad son los requisitos previos para que una persona haga un buen trabajo. Sin esto, ni siquiera las tareas más sencillas se pueden realizar bien. Todo el mundo nace con un sentido de responsabilidad, pero éste se ve afectado por el entorno, la educación, la personalidad, etc. Hay diferentes niveles de responsabilidad. Para despertar el sentido de participación y propiedad de los estudiantes en los asuntos colectivos, permítales sentir siempre que son los dueños del colectivo y tomar la iniciativa de preocuparse por los asuntos colectivos. Siempre "dejo" los asuntos colectivos a todos, y también soy bueno movilizando a todos para que hagan sugerencias sobre problemas colectivos, compartan preocupaciones y resuelvan problemas. Deje que los estudiantes desempeñen el papel principal y todos tendrán un lugar para representar su propio valor. Los profesores pueden crear oportunidades para los estudiantes de modo que todos en la clase tengan algo que hacer, todos tengan responsabilidades y todos sean responsables de todo. Esforzarse por permitir que cada estudiante encuentre una posición satisfactoria en la clase, a fin de aprovechar al máximo el deseo de expresión de los estudiantes, movilizar su entusiasmo y permitir que cada estudiante pruebe el arduo trabajo y la alegría de cumplir con su deber para el colectivo y los demás. , para aprender a respetar. Otros suelen realizar concursos para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes en el concurso. A principios de este semestre adopté un sistema de rotación del monitor de turno, para que cada alumno de la clase pueda turnarse. Como líder del escuadrón de turno, debe ayudar a los cuadros de la clase a gestionar la lectura matutina y a inspeccionar la higiene de la clase. Ayude a los representantes de la clase a entregar la tarea durante los descansos y limpie el aula con los estudiantes de guardia después de la escuela. Después de ese semestre, todos los estudiantes rotarán al menos dos veces, para que cada estudiante pueda participar en la gestión de la clase, permitirles comenzar desde cosas pequeñas, utilizar la responsabilidad colectiva como punto de reunión y cultivar su sentido de responsabilidad. Al mismo tiempo, también instalé más de una docena de posiciones pequeñas en la clase, como ahorradores de energía (para garantizar que las luces no se enciendan en el aula), organizadores de podios y limpiadores de paredes. Y se otorgan recompensas a los estudiantes que son leales a sus deberes en sus puestos pequeños, permitiéndoles establecer conexiones reales con el colectivo en trabajos específicos, permitiéndoles sentir el sentido de honor después de servir al colectivo, creando así un sentido de responsabilidad. En segundo lugar, integrar la educación sobre la concienciación sobre la responsabilidad en la enseñanza en el aula. El educador alemán Herbart señaló: "Sin educación moral, la enseñanza es sólo un medio sin fin; sin enseñanza, la educación moral se convertirá en un fin sin medio". Los conocimientos relacionados con la enseñanza en el aula penetran en cada clase una excelente educación ideológica y moral, convirtiendo la educación vacía en una educación de imagen concreta, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados sutilmente por la educación durante mucho tiempo. En la enseñanza de chino, exploro plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos, estimulo la imaginación y la asociación de los estudiantes, los guío para que produzcan voces emocionales en todo el proceso de percepción, sentimiento y conmoción, y entiendo el papel de la autopercepción y autorresponsabilidad en el autodesarrollo valor y significado. Además, debemos prestar mucha atención a la educación de los hábitos de estudio de los estudiantes, dejarles aprender a escuchar con atención, leer con atención y hacer los deberes con atención, para que siempre sepan que, como estudiantes, es importante corregir su actitud de aprendizaje. y actitud laboral desde temprana edad y desarrollar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, los profesores deben dar ejemplo y ser un buen modelo a seguir. Los profesores primero deben hacer lo que se les pide a los estudiantes y educarlos con acciones prácticas. Por ejemplo, pida a los estudiantes que no lleguen tarde. El maestro debe ingresar al salón de clases antes de que suene el timbre y exigir a los estudiantes que completen su tarea a tiempo todos los días. Los profesores también deben marcar las tareas y enviarlas a los estudiantes el mismo día, en lugar de cada dos días. Un maestro responsable dejará una profunda impresión en los estudiantes y, naturalmente, se convertirá en un modelo a seguir para los estudiantes. El sentido de responsabilidad de los estudiantes aumentará gradualmente bajo la influencia del profesor. "Hidratar las cosas en silencio" es la mejor educación, y también es la educación que los estudiantes están más dispuestos a aceptar. En tercer lugar, integrar la educación sobre responsabilidad en las actividades extracurriculares. Las actividades extracurriculares son una extensión de la enseñanza en el aula. Por un lado, pueden enriquecer la estructura de nuestro conocimiento correspondiente; por otro, pueden compensar algunas deficiencias en la enseñanza en el aula y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico, estético y físico. Al mismo tiempo, las actividades extracurriculares también son un medio importante para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Por ejemplo, al comienzo del semestre pedí que "agregara brillo a la clase". Utilizando la clase de reunión de clase, organicé a los estudiantes para formular una reunión de clase a través de la discusión. Debido a que fue el resultado de la discusión entre los estudiantes, cada estudiante firmó solemnemente su nombre en la convención y prometió trabajar duro para lograr la meta de * * *. Al mismo tiempo, también exijo a los estudiantes que escriban una carta de compromiso sobre sus deficiencias y las corrijan. También guío a los estudiantes para que formen grupos de ayuda mutua para cultivar y fortalecer el sentido de responsabilidad de los estudiantes al servir a los demás. Los niños son muy maleables y su naturaleza es imitar.