¿Cómo mejorar las habilidades de recitación en chino? Puedo recitar muy bien inglés, pero no hablo chino.
¿Cómo mejorar la capacidad de recitar chino clásico? Si desea mejorar su recitación del chino clásico, debe comprender las notas posteriores a la clase y describir con precisión el contenido del chino clásico sin otra guía y leyendo el texto original. Finalmente, debes poder pensar en el texto original al mirar la traducción y luego leer el texto original varias veces. Solo así podrás mejorar tu capacidad para recitar chino clásico. Por supuesto, también es inseparable de tu habilidad. esfuerzos.
¿Cómo mejorar rápidamente las habilidades de recitación en chino? La recitación del chino antiguo debe realizarse basándose en la comprensión del significado. Si quieres superar la dificultad de memorizar, primero debes entender el chino clásico, poder traducirlo y conocer el significado de todo el artículo, y entonces será mucho más fácil.
Además, si es solo para el examen de ingreso a la universidad, entonces acumula más oraciones que a menudo se prueban.
Cómo mejorar tu capacidad de recitación en composiciones en inglés. De hecho, lo que otros te dicen es solo como referencia. Lo más importante es que lo encuentres tú mismo.
En realidad una cosa que has dicho es cierta, que es entender la parte de atrás. Así de dependiente soy de ello. Aunque parezca muy oficial, en realidad es un buen método. Mi amigo tuvo que recitarlo durante una o dos horas, pero lo terminé en una hora.
Además, dormir lo suficiente puede ser el truco. Por lo general, memorizo artículos en inglés por la tarde, por lo que solo puedo memorizarlos al mediodía. Sin embargo, generalmente apunto al artículo con los ojos primero y luego los levanto rápidamente para recitar las oraciones que veo. Es mejor no leer demasiado de una vez, porque no estoy familiarizado con él al principio y memorizar el párrafo de memoria es muy agotador, así que miro la oración, levanto los ojos y la repito unas dos veces, y luego repítelo nuevamente después de terminar un párrafo.
Luego… duerme unos diez minutos, luego levántate y memoriza la siguiente sección. De hecho, no sé si este método es adecuado para ti. No, esto es sólo una referencia.
Cómo mejorar la capacidad de recitación china de los estudiantes en zonas montañosas es una buena manera de aprender el idioma. Desarrollar la memoria de los estudiantes, mejorar su capacidad para comprender palabras, promover la escritura, estandarizar el lenguaje escrito de los estudiantes, acumular el lenguaje, cultivar hábitos de estudio y cultivar el interés en aprender, todo depende de la memorización. La recitación también tiene muchas funciones, como desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Lo que es particularmente importante es que la etapa de la escuela primaria es el período en el que la memoria es más intensa en la vida, y la mayoría de los textos de los libros de texto para idiomas pequeños son artísticos y hermosos. Al recitar, los estudiantes pueden acumular una gran cantidad de hermoso vocabulario y hermosos capítulos, y enriquecer continuamente su inventario de lenguaje al recitar, pueden experimentar el ingenio del autor al planificar el diseño de los artículos, elegir palabras y oraciones y comprender el verdadero significado de; métodos de expresión, que les beneficiarán durante toda su vida. Los profesores chinos deben aprovechar esta oportunidad favorable para guiar a los estudiantes a leer más hasta que se familiaricen con él y puedan recitarlo. Los "Estándares del plan de estudios chino" ponen especial énfasis en la recitación de una cierta cantidad de artículos, lo que requiere que nuestros maestros no solo presten atención a la lectura de los estudiantes, sino también a la recitación de los estudiantes. El tercer grado de la escuela primaria es un período crítico para que los estudiantes aprendan chino, y se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de recitación de los estudiantes. Por lo tanto, el tema de nuestra enseñanza e investigación este semestre es cómo mejorar la capacidad de recitación de los estudiantes.
Uno, dos beneficios.
1. La recitación es útil para mejorar la comprensión. Las personas tenemos dos tipos de memoria, una es la memoria mecánica y la otra es la memoria comprensiva. Los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de comprensión, principalmente debido a la memoria mecánica. A medida que aumenta la edad, la capacidad de comprender aumenta gradualmente y la memoria se transforma de memoria mecánica a memoria de comprensión. El profesor Su dijo una vez que cuando era niño, memorizaba libros como "Mencius" y "Historical Records", pero muchos de ellos no los entendía y simplemente los memorizaba. A medida que recitaba más y más y crecía, comprendió todos los contenidos recitados uno por uno. Su profunda base literaria actual se estableció al recitar en ese momento. De hecho, cuando la comprensión de una persona es muy buena, es posible que el buen momento de memorizar haya pasado. Deberías memorizar más cuando eres joven, enérgico y tienes una memoria fuerte. Al igual que una vaca que come pasto, primero coma y luego acuéstese para masticar, digerir y absorber lentamente cuando esté lleno.
2. Memorizar ayuda a mejorar las habilidades de escritura. Sólo memorizando, absorbiendo y almacenando una gran cantidad de palabras pueden los estudiantes mejorar sus habilidades de escritura y adquirir una mejor alfabetización china. Si la recitación es la fuente de la escritura, entonces la escritura es un manantial claro. Du Fuyun, un poeta de la dinastía Tang, dijo: "Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener un espíritu". Después de leer decenas de miles de libros, tendrá la inspiración para escribir un artículo. Algunos eruditos de la antigüedad, como Han Yu, Liu Zongyuan, Ouyang Xiu, Wang Anshi y Su Shi, no aprendieron gramática, retórica o lógica, pero pudieron escribir buenos artículos que se han transmitido a través de los siglos. . El secreto reside en el conocimiento e incluso la memorización de un gran número de obras excelentes, lo que les permite desarrollar un agudo sentido del lenguaje.
Cuando el Sr. Lu Xun habló sobre los preparativos para escribir su primera novela vernácula, "Diario de un loco", también dijo: "Me basé en leer cientos de obras extranjeras y un poco de conocimiento médico. Se puede ver que". La recitación y la escritura están estrechamente relacionadas. Estas celebridades recitan obras famosas, como tampoco se niegan a llenar de agua una piscina profunda. Tienen una rica fuente de agua creativa, por eso tienen el poema "Y veo el río siempre avanzando" para recitar.
2. Diez métodos de recitación.
1. Métodos de comprensión del significado. Es decir, se guía a los estudiantes a recitar sobre la base de la comprensión. Primero deben comprender el significado de palabras, oraciones y artículos, y luego memorizarlos oralmente y memorizarlos para lograr el propósito de "aprender de la lectura a la memorización".
2. Método del esquema. Es decir, guía a los estudiantes a captar palabras y oraciones clave y a comprender el contenido principal de su expresión, acelerando así la recitación y la memoria.
3. Comparar similitudes y diferencias. Algunos artículos tienen varios párrafos con estructuras similares, lo que puede guiar a los estudiantes a reconocer sus similitudes y diferencias a través del análisis comparativo, mejorar la velocidad de recitación y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Dividir el todo en partes. Es decir, se pide a los estudiantes que dividan un artículo en varios párrafos y cada párrafo se divide en varias subsecciones y oraciones. Recita frase por frase, párrafo por párrafo, párrafo por párrafo, de menos a más, y acumula gradualmente hasta que puedas recitarlos todos con soltura.
5. Método de visualización de imagen-sombra. Resuma el contenido que se va a recitar en "imágenes" según el orden narrativo y utilice medios audiovisuales (o muñecos de palitos), como diapositivas, proyecciones y multimedia para publicar imágenes de cada sección para ayudar a los estudiantes a reducir la dificultad de recitar.
6. Método de mejora del rendimiento. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones, y su pensamiento de imágenes es dominante. Podemos adaptarnos a esta característica psicológica y utilizar las actuaciones para guiarlos a profundizar su comprensión y practicar la recitación durante las actuaciones.
7. Derecho estatutario conjunto. Al recitar, se puede guiar a los estudiantes para que encuentren algunas palabras relacionadas u oraciones importantes como puntos de apoyo para la memoria para ayudar a recitar.
8. Copiar método de refuerzo. Este método es más adecuado para algunos fragmentos breves y apasionantes, poemas antiguos y frases famosas, que pueden copiarse para mejorar la memoria. Porque al copiar, las manos, los ojos y el corazón trabajan juntos para transmitir información al centro del cerebro, dejando huellas profundas en la corteza cerebral. Al mismo tiempo, también puedes dominar los trazos y la estructura de algunas palabras difíciles mediante la copia, para facilitar un dictado más preciso.
9. Método de avance por dificultad. El contenido memorizado varía en dificultad. En términos generales, si solo el principio y el final de un párrafo son fáciles de memorizar, pero la mitad es difícil de memorizar, se puede guiar a los estudiantes para que avancen primero por la parte central.
10. Método de motivación musical. Es decir, ponga algo de música para que los estudiantes creen una cierta atmósfera vocal y les ayude a practicar la recitación de una manera relajada y divertida.
Hay muchas formas de recitar. En la recitación real, a menudo se utilizan varios métodos juntos. Al mismo tiempo, la elección de los métodos también debería variar de persona a persona y de texto a texto, y debería utilizarse con flexibilidad. Sólo así se podrá mejorar continuamente la calidad de la recitación y alcanzar el propósito y los requisitos de la enseñanza.
Cómo mejorar eficazmente la capacidad de recitación de chino de los estudiantes, cómo mejorar la capacidad de recitación de los estudiantes
Grupo de investigación y enseñanza de chino de tercer grado
La recitación es una buena forma para aprender un idioma. Desarrollar la memoria de los estudiantes, mejorar su capacidad para comprender palabras, promover la escritura, estandarizar el lenguaje escrito de los estudiantes, acumular el lenguaje, cultivar hábitos de estudio y cultivar el interés en aprender, todo depende de la memorización. La recitación también tiene muchas funciones, como desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Lo que es especialmente importante es que la etapa de la escuela primaria es el período en el que la memoria es más fuerte en la vida, y la mayoría de los textos de los libros de texto para idiomas pequeños son artísticos y hermosos. Al recitar, los estudiantes pueden acumular una gran cantidad de hermoso vocabulario y hermosos capítulos, y enriquecer continuamente su inventario de lenguaje al recitar, pueden experimentar el ingenio del autor al planificar el diseño de los artículos, elegir palabras y oraciones y comprender el verdadero significado de; métodos de expresión, que les beneficiarán durante toda su vida. Los profesores chinos deben aprovechar esta oportunidad favorable y guiar a los estudiantes a leer más hasta que se familiaricen con él y puedan recitarlo. Los "Estándares del plan de estudios chino" ponen especial énfasis en la recitación de una cierta cantidad de artículos, lo que requiere que nuestros maestros no solo presten atención a la lectura de los estudiantes, sino también a la recitación de los estudiantes. El tercer grado de la escuela primaria es un período crítico para que los estudiantes aprendan chino, y se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de recitación de los estudiantes. Por lo tanto, el tema de nuestra enseñanza e investigación este semestre es cómo mejorar la capacidad de recitación de los estudiantes.
Uno, dos beneficios.
1. La recitación es útil para mejorar la comprensión. Las personas tenemos dos tipos de memoria, una es la memoria mecánica y la otra es la memoria comprensiva. Los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de comprensión, principalmente debido a la memoria mecánica. A medida que aumenta la edad, la capacidad de comprender aumenta gradualmente y la memoria se transforma de memoria mecánica a memoria de comprensión.
El profesor Su dijo una vez que cuando era niño, memorizaba libros como "Mencius" y "Historical Records", pero muchos de ellos no los entendía y simplemente los memorizaba. A medida que recitaba más y más y crecía, comprendió todos los contenidos recitados uno por uno. Su profunda base literaria actual se estableció al recitar en ese momento. De hecho, cuando la comprensión de una persona es muy buena, es posible que el buen momento de memorizar haya pasado. Deberías memorizar más cuando eres joven, enérgico y tienes una memoria fuerte. Al igual que una vaca que come pasto, primero coma y luego acuéstese para masticar, digerir y absorber lentamente cuando esté lleno.
2. Memorizar ayuda a mejorar las habilidades de escritura. Sólo memorizando, absorbiendo y almacenando una gran cantidad de palabras pueden los estudiantes mejorar sus habilidades de escritura y adquirir una mejor alfabetización en chino. Si la recitación es la fuente de la escritura, entonces la escritura es un manantial claro. Du Fuyun, un poeta de la dinastía Tang, dijo: "Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener un espíritu". Después de leer decenas de miles de libros, tendrá la inspiración para escribir un artículo. Algunos eruditos de la antigüedad, como Han Yu, Liu Zongyuan, Ouyang Xiu, Wang Anshi y Su Shi, nunca habían estudiado gramática, retórica o lógica, pero podían escribir buenos artículos que se han transmitido a través de los siglos. El secreto reside en el conocimiento e incluso la memorización de un gran número de obras excelentes, lo que les permite desarrollar un agudo sentido del lenguaje. Cuando el Sr. Lu Xun habló sobre los preparativos para escribir su primera novela vernácula, "Diario de un loco", también dijo: "Me basé en leer cientos de obras extranjeras y un poco de conocimiento médico. Se puede ver que". La recitación y la escritura están estrechamente relacionadas. Estas celebridades recitan obras famosas, como tampoco se niegan a llenar de agua una piscina profunda. Tienen una rica fuente de agua creativa, por eso tienen el poema "Y veo el río siempre avanzando" para recitar.
2. Diez métodos de recitación.
1. Métodos de comprensión del significado. Es decir, se guía a los estudiantes a recitar sobre la base de la comprensión. Primero deben comprender el significado de palabras, oraciones y artículos, y luego memorizarlos oralmente y memorizarlos para lograr el propósito de "aprender de la lectura a la memorización".
2. Método del esquema. Es decir, guía a los estudiantes a captar palabras y oraciones clave y a comprender el contenido principal de su expresión, acelerando así la recitación y la memoria.
3. Comparar similitudes y diferencias. Algunos artículos tienen varios párrafos con estructuras similares, lo que puede guiar a los estudiantes a reconocer sus similitudes y diferencias a través del análisis comparativo, mejorar la velocidad de recitación y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Dividir el todo en partes. Es decir, se pide a los estudiantes que dividan un artículo en varios párrafos y cada párrafo se divide en varias subsecciones y oraciones. Recita frase por frase, párrafo por párrafo, párrafo por párrafo, de menos a más, y acumula gradualmente hasta que puedas recitarlos todos con soltura.
5. Método de visualización de imagen-sombra. Resuma el contenido que se va a recitar en "imágenes" según el orden narrativo y utilice medios audiovisuales (o muñecos de palitos), como diapositivas, proyecciones y multimedia para publicar imágenes de cada sección para ayudar a los estudiantes a reducir la dificultad de recitar.
6. Método de mejora del rendimiento. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones, y su pensamiento de imágenes es dominante. Podemos adaptarnos a esta característica psicológica y utilizar las actuaciones para guiarlos a profundizar su comprensión y practicar la recitación durante las actuaciones.
7. Derecho estatutario conjunto. Al recitar, se puede guiar a los estudiantes para que encuentren algunas palabras relacionadas u oraciones importantes como puntos de apoyo para la memoria para ayudar a recitar.
8. Copiar método de refuerzo. Este método es más adecuado para algunos fragmentos breves y apasionantes, poemas antiguos y frases famosas, que pueden copiarse para mejorar la memoria. Porque al copiar, las manos, los ojos y el corazón trabajan juntos para transmitir información al centro del cerebro, dejando huellas profundas en la corteza cerebral. Al mismo tiempo, también puedes dominar los trazos y la estructura de algunas palabras difíciles mediante la copia, para facilitar un dictado más preciso.
9. Método de avance por dificultad. El contenido memorizado varía en dificultad. En términos generales, si solo el principio y el final de un párrafo son fáciles de memorizar, pero la mitad es difícil de memorizar, se puede guiar a los estudiantes para que avancen primero por la parte central.
10. Método de motivación musical. Es decir, ponga algo de música para que los estudiantes creen una cierta atmósfera vocal y les ayude a practicar la recitación de una manera relajada y divertida.
Hay muchas formas de recitar. En la recitación real, a menudo se utilizan varios métodos juntos. Al mismo tiempo, la elección de los métodos también debería variar de persona a persona y de texto a texto, y debería utilizarse con flexibilidad. Sólo así se podrá mejorar continuamente la calidad de la recitación y alcanzar el propósito y los requisitos de la enseñanza.
En tercer lugar, nuestras siete prácticas principales.
Hay un viejo dicho chino que dice: "Si lo lees cien veces, entenderás lo que significa". El vocabulario chino es rico y de uso flexible. Para utilizar el lenguaje sin pensar, debemos repetirlo miles de veces para que sus patrones, significados y sentimientos se fijen en nuestra mente. La lectura y la recitación familiares tendrán el efecto de una "comprensión repentina". Como dijo Zhu, no sólo se puede captar el texto, sino también comprender el Tao, logrando así el propósito de comprender el significado original de la enseñanza china.
1. Guíe a los estudiantes para que reciten pasajes en clase. Los textos en chino de la escuela primaria son en su mayoría artículos hermosos, estandarizados y fáciles de entender, que son buenos materiales de enseñanza para que los estudiantes acumulen el idioma. En la enseñanza, la lectura debe ser la base, lo que exige que los estudiantes lean más y memoricen más, y aprovechen al máximo la función de demostración del lenguaje de los materiales didácticos. El famoso dicho "Nunca te cansarás de leer un buen libro cien veces, pero sólo cuando un niño lo lea con atención podrá conocerse a sí mismo". Este famoso dicho expresa el verdadero significado de aprender chino. El bello estado, el significado simbólico y la vívida descripción del texto a menudo pueden reflejarse plenamente en el sonido de la lectura. La lectura no es solo una habilidad básica, sino también una forma de comprender el contenido de un artículo. También es una actividad importante para enseñar a los estudiantes a acumular lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben dar a los estudiantes tiempo para leer y recitar, de modo que puedan leer el texto con los pies en la tierra, captar la esencia del texto y hacer suyas las oraciones del texto. Por ejemplo, cuando enseñamos "La Perla de Oriente", guiamos a los estudiantes a recitar desde los siguientes tres aspectos: (1) Combinar la recitación con la observación de imágenes. Deje que los estudiantes miren las imágenes con atención al recitar el texto y que sientan el contenido ideológico expresado en las imágenes. (2) Combinar recitación y comprensión. "La Perla de Oriente" es un hermoso artículo con una escritura rica. Durante la enseñanza, presto atención a guiar a los estudiantes para que comprendan las ideas y el contenido del texto a través de palabras clave, comprendan las diferentes características de los tres lugares escénicos de Hong Kong y cultiven la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje y las palabras para recrear la imaginación. Deje que los estudiantes comprendan el significado.
2. Guía para recitar hermosos pasajes. Podemos combinar materiales didácticos para guiar a los estudiantes a leer y recitar algunos artículos breves estadounidenses. Por ejemplo, después de aprender "La Perla de Oriente" y "La pequeña gota de rocío", permitimos a los estudiantes leer libremente, recitar fragmentos de forma selectiva y algunos incluso escribirlos en silencio. Una vez que los estudiantes hayan recitado una cierta cantidad de textos y acumulado una gran cantidad de materiales lingüísticos, comprenderán algunas reglas y darán un salto en la comprensión. Una vez memorizadas las cosas a recitar, sus palabras, ritmo, etc. Se transformará en la alfabetización lingüística propia de los estudiantes y mejorará enormemente la capacidad lingüística de los estudiantes.
3. Se necesita tiempo para que los estudiantes acumulen conocimientos y los profesores deben estar dispuestos a dedicar su tiempo de enseñanza y de tarea a los estudiantes. La lectura diaria por la mañana es sin duda el mejor momento para memorizar los clásicos. Los maestros deben organizar a los estudiantes para que lean por la mañana y dejarles recitar a su manera. Puedes leer en voz alta, recitar con otros alumnos, recitar mientras caminas... También reserva un tiempo para que los alumnos lean el texto en los trabajos diarios de clase y en casa. Una vez que los estudiantes hayan acumulado una cierta cantidad de fragmentos, se deben crear las condiciones para que los muestren. Por ejemplo, periódicamente se llevan a cabo algunas actividades de intercambio de lectura, que permiten a los estudiantes actuar en el escenario, dándoles la oportunidad de mostrarse y estimular su entusiasmo por aprender.
4. Practica la lectura y entrena tu sentido del lenguaje. Los estudiantes practican la lectura en voz alta de su manera favorita y desarrollan su sentido del lenguaje. En general, hay lectura en la misma mesa, lectura en grupo, lectura en silencio solo, lectura mientras se realizan acciones, lectura mientras se recita, etc. , diversas formas y uso flexible. Por ejemplo, cuando practican lectura y aplauden, los estudiantes aplauden a sus compañeros o a ellos mismos de vez en cuando. La escena es cálida y el volumen de lectura es muy alto. La intuición y el interés despertaron el interés de los estudiantes por recitar el texto, e incluso los estudiantes con poca base rápidamente completaron la recitación entre risas. Vale la pena señalar que los profesores también deben participar activamente cuando los estudiantes practican la lectura. Cuando los estudiantes leen, los profesores también leen. Lo mejor es leer mientras caminan y contagiar a los estudiantes con sus propias emociones. Coloque a los estudiantes en parejas en la misma mesa para ver quién puede leer en voz alta con precisión y fluidez.
5. Intenta retroceder y forzar la memoria. El maestro recita en voz alta y los estudiantes intentan seguirlo y recitar en silencio o en voz baja. Los profesores deben reducir la velocidad al recitar, dejando suficiente espacio para que los estudiantes piensen y enfatizar los errores fáciles. Se requiere que los estudiantes marquen las áreas del libro en las que no pueden seguir el ritmo y luego escriban nuevamente después de memorizarlas. Intentar recitar puede guiar a los estudiantes a concentrarse en recitar y pensar, evitar el fenómeno de la distracción de la boca y la mente divagada, y convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. La cantidad de veces que intentas memorizar depende de la dificultad del pasaje.
6. Tira hacia atrás, un poquito. Deje que los estudiantes que recitan se levanten rápidamente y reciten. Esto no solo puede comprender la situación de recitación de los estudiantes, sino también despertar el deseo de otros estudiantes de recitar y su sentido de competencia, lo que puede conducir a la situación general. En el proceso de recitación, el maestro demuestra la recitación y acepta los comentarios de los estudiantes, lo que puede ganarse el aplauso y el respeto de los estudiantes. Los estudiantes también seguirán su ejemplo y recitarán con más fuerza.
7. Pasar la inspección posterior a tiempo. Los estudiantes se clasifican según el orden de recitación y se califican según la precisión de la recitación. Los estudiantes que no estén satisfechos con la puntuación pueden recitarla nuevamente. El alumno que lo memorice primero puede ser el "pequeño maestro" que controle a los demás alumnos.
Llevamos a cabo un experimento de un semestre de duración sobre el método de guiar a los estudiantes para que memoricen textos y los resultados fueron buenos. En primer lugar, movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por memorizar textos y cambió el fenómeno anterior de procrastinación y confusión.
En segundo lugar, está en línea con las características de los estudiantes de primaria que tienen una fuerte memoria mecánica y son buenos recitando. Puede movilizar completamente los ojos, la boca, el corazón, el cerebro y otros órganos de los estudiantes para participar activamente en las actividades de la memoria, lo que acelera enormemente. la velocidad de su memoria. Además, los profesores participan activamente en la interacción entre profesores y alumnos de principio a fin, lo que no sólo conecta a profesores y alumnos, sino que también promueve la enseñanza, matando dos pájaros de un tiro. Sin embargo, este semestre hay poco tiempo y algunos trabajos no se hicieron bien. Por lo tanto, para continuar haciendo un buen trabajo en este tema de enseñanza e investigación en el próximo semestre, también exigiremos a los estudiantes que realicen las lecturas extracurriculares necesarias y brinden la orientación necesaria. (Aunque cada clase recomienda algunos libros a los estudiantes, como "El pequeño Doudou junto a la ventana" y "La telaraña de Charlotte", está lejos de ser suficiente y hay pocas actividades como la comunicación).
Cuarto, Orientar a los estudiantes para que acumulen lecturas extracurriculares.
Creo que la palabra "menos" tiene los siguientes significados: primero, leer menos y segundo, recordar menos. Si a los estudiantes se les permite leer más y acumular más, con el tiempo, el habla y la escritura podrán salir al mismo tiempo y podrán obtener lo que desean. Las investigaciones muestran que sólo "Expo" puede formar un lenguaje multifacético en la corteza cerebral humana, haciendo que el sistema de conexión ya formado en el cerebro sea más completo y más cercano. Luego, el próximo semestre haremos un buen trabajo en los siguientes aspectos.
1. Reservar recursos suficientes y crear condiciones. El Sr. Lu Xun dijo una vez: "La lectura es como una abeja que recolecta néctar de muchas flores. Si muerdes en un solo lugar, estarás muy restringido". Por lo tanto, aprovecharemos al máximo las dos áreas principales de la biblioteca de la escuela. Coloque el rincón de libros de la clase, elija fábulas, cuentos de hadas, poesía, novelas de divulgación científica y otros libros adecuados para que los niños lean para satisfacer las necesidades de lectura extracurriculares de los estudiantes. Para mantener actualizada la fuente del libro y ampliar al máximo el conocimiento de los estudiantes, planeamos organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de donación de libros. Utilice el método "proporcionar-ordenar-cortar" para proporcionar a los estudiantes la mayor cantidad de material de lectura posible.
2. Guiar la extracción y aclarar la dirección. Se suele decir que “una buena memoria es peor que una mala escritura”. Por lo tanto, es una buena manera de guiar a los estudiantes a extraer oraciones y párrafos maravillosos de los artículos que leen. Por lo tanto, pediremos a los estudiantes que preparen extractos de palabras que consideren buenas y útiles. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que copien de manera oportuna para evitar que se conviertan en una mera formalidad, copien a ciegas y se concentren únicamente en la "cantidad" e ignoren la "calidad". Para brindarles a los estudiantes orientación en sus extractos, también se pueden organizar varias clases de apreciación de "buenas palabras y buenas oraciones" para guiar a los estudiantes a comprender, analizar y comparar el contenido extraído. Finalmente, a través de diversas formas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden comprenderlo y aplicarlo.
3. Mostrar resultados y estimular el interés. Los estudiantes son jóvenes y de voluntad débil. Los profesores deben ser buenos para estimular el interés de los estudiantes y guiar su acumulación de lectura. Los estudiantes de primaria tienen un fuerte deseo de expresarse. Después de leer, extraer extractos y evaluar, muchos estudiantes estuvieron dispuestos a mostrar los resultados de su aprendizaje. Debemos satisfacer plenamente sus necesidades, utilizar clases de actividades y mantener a los estudiantes plenamente interesados a través de diversas formas de competiciones o juegos. De esta manera, los estudiantes no sólo comunicarán el contenido acumulado, sino que, lo que es más importante, también desarrollarán un fuerte interés en esta actividad durante el proceso de comunicación.
Finalmente, utilicé una frase del Sr. Tao Xingzhi. Sus palabras originales son: "Mil religiones enseñan a la gente a buscar la verdad; a aprender miles de cosas, a aprender a ser un ser humano". Este es el propósito de la enseñanza de los profesores y del aprendizaje de los estudiantes, y pertenece a la categoría de. virtud; podemos decir: enseñar miles de cosas, enseñar a los niños a aprender de miles de pistas y dejar que los niños aprendan. La comprensión es el propósito y el aprendizaje es el método. Esto debería pertenecer a la categoría de inteligencia. Nuestro grupo de docencia e investigación se unirá y partirá de estos dos aspectos y se esforzará por hacer bien nuestro trabajo.
Cómo mejorar la capacidad de recitación china de los estudiantes de primaria solo se puede lograr leyendo en voz alta o leyendo en voz alta con frecuencia. La capacidad de recitación del chino sólo puede mejorarse memorizando más.
¿Cómo mejorar tu capacidad de recitación en inglés? Sólo memorizando más y memorizando más podremos mejorar. Imposible mejorarlo todo a la vez. Vamos, te deseo buenos resultados.
Después de leerlo, la mayoría de las respuestas anteriores fueron enviadas desde otros lugares, por lo que hablaré sobre la capacidad de recitación a partir de la pregunta misma. Al analizar la recitación en inglés, no existen más de dos tipos, uno es para recitar palabras y el otro es para recitar textos. Específicamente, siempre que domines la memorización de palabras, debes: grandes, rápidas y repetidas. Estos procesos se pueden ver con los ojos y no es necesario escribirlos ni copiarlos. El principio de la mnemotecnia es olvidar, olvidar y recordar de nuevo. No funcionará si no lo relee. Memorizar texto es básicamente lo mismo que memorizar el idioma chino. Es bueno leerlo varias veces, lo que no solo cultiva el sentido del lenguaje, sino que también aumenta el conocimiento del inglés.
Cómo recitar chino (mejorar el tiempo de memoria) 1. Memorizar de memoria, 2. Prestar mucha atención, 3. Leer en voz alta, 4. Entender y recordar, 5. Tener confianza en ti mismo.