Plan de lecciones de idioma para el jardín de infantes de verano
Plan de lección de chino 1 para jardín de infantes de verano Objetivos de la actividad
1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.
2. A través del resumen y la comparación, sienta la hermosa concepción artística y la connotación de los poemas en prosa y aprenda a recitarlos con emoción.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
5. Experimenta características estacionales obvias.
Actividades a preparar
(1) Preparación de conocimientos y experiencias: guíe a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.
(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una por persona), proyector físico, tarjetas de texto, cintas de poemas en prosa sobre paisajes de verano y cambios de clima.
Métodos de actividad: observación y análisis, expresión intuitiva, estimulación y discriminación.
Proceso de la actividad
1. Comprender los escenarios de verano y las características climáticas.
Deja que los niños expresen libremente las características del verano. Orientación para profesores: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?
2. Los niños escriben poemas a partir de imágenes.
Instrucciones del maestro: ¿Recuerdas ese día en que fuimos a buscar a Xia Tian? Ahora cada uno de ustedes tiene algunas fotografías. Utilice palabras bonitas para unirlos. Los niños pueden pegar tantas imágenes como quieran sobre el verano. Enciende el proyector físico y deja que algunos niños decoren el cuento.
3. Apreciar y comparar poemas en prosa.
Reconocer los logros creativos de los niños. Compare y aprecie el poema en prosa "Verano" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el suyo? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con el vídeo.
4. Las actividades amplían el aprendizaje de recitar poemas en prosa con emoción, mostrar tarjetas con palabras, realizar alfabetización, producir un libro sencillo "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.
Penetración en diversos campos
1. Ciencia: formación de nubes, rayos, truenos, lluvia; experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.
2. Arte: Pintura de verano y la canción “Tormenta de Verano”.
3. Estudiante: ¿Cómo protegerse y aprender a nadar en verano?
4. Deja que los niños sientan y hablen el aliento del verano cuando caminan al aire libre.
Adjunto: Poemas en prosa del verano
Las hojas de los sauces se están rizando, las flores están en racimos y el lago humea. ¿Quieres cocinar el pescado pequeño? ¡ah! No te preocupes, no te preocupes, la libélula está aquí, volando muy bajo y dando vueltas alrededor del lago. Informó: Buenas noticias, va a llover, va a llover.
¡Se acerca el viento, las nubes se oscurecen y se acercan truenos! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! ¡Guau! La lluvia caía alegremente.
Llovió un rato, el viento se fue, las nubes se dispersaron, los relámpagos cesaron y el abuelo Lei se fue a casa. El sol poniente cuelga en el horizonte.
Las hojas de sauce y las pequeñas flores gotean agua, como si se bañara, muy limpias y enérgicas.
Huelalo. Hasta el aire huele bien.
En el lago, los pececitos nadaban felices con sus colas, y la ranita saltó a la orilla y empezó a cantar: ¡Gulu! Gu Gu.
Plan de lección de chino 2 para jardín de infantes de verano Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, permitir que los niños comprendan el contenido de la poesía y sientan la belleza del ritmo y la concepción artística de la poesía.
2. Enseñar a los niños a aprender poesía y a ser capaces de recitar poesía con emoción.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: imágenes: fresco, hierba, bosque, estanque.
2. Material didáctico: Voz: cigarra, rana, babosa.
Proceso de actividad:
1. Importar y mostrar fotografías: Disfruta del aire fresco.
Maestra: Niños, por favor miren este cuadro. ¿Qué tipo de ropa llevan estas personas?
¿Por qué se sientan bajo el gran árbol a disfrutar de la sombra?
Guía a los niños a descubrir que así es el verano.
Profe: ¿Qué sonidos bonitos escuchaste en verano?
Segundo, expansión
1. Reproducir sonidos e introducir poesía.
(1) Sé cuál es el sonido. ¿Quién llama? ¿En qué estación se puede escuchar?
(2) Rana Deja que los niños aprendan a llorar como ranas.
(3)¿Quién diría que Guo Guo se llamaba así? Escuchemos juntos.
Maestra: Resulta que hay muchísimos sonidos bonitos en verano. Realmente una buena canción.
2. La maestra recita el poema y los niños lo aprecian.
Hoy, la maestra recitó a los niños un poema llamado “Canción del Verano”.
Por favor, escuche atentamente a los niños. ¿Por qué se llama Xia Ge?
Pregunta: ¿De qué trata el poema? ¿Dónde están las canciones del verano?
3. Apreciar imágenes y aprender poesía.
(1) ¿Dónde está Summer Song en la hierba? (En la hierba. ¿Quién está en la hierba? ¿Cómo se llama?
(Guoguo en la hierba se llama "Guoguo, Guoguo, Guoguo".)
(2) Quién está en el árbol grande en el bosque? ¿Cómo se llama?
(La cigarra se llama "cigarra, cigarra" en el árbol).
(3) ¿Quién está en el estanque? ? ¿Cómo llamarlo?
(La rana arrulla en el estanque)
4. La maestra y los niños aprenden el poema en forma de preguntas y respuestas
La primera vez: El niño preguntó y la maestra respondió.
Joven: ¿Dónde está la canción del verano?
Maestra: Fruta, en la hierba verde. /p>
Joven: Verano. ¿Dónde está el canto del verano?
Maestro: Cigarra, en el denso bosque
Joven: ¿Dónde está el canto del verano?
Maestro: Cigarra, en el denso bosque En un estanque claro
Jóvenes: ¿Dónde están las canciones de verano?
Maestro: En el sombrero para el sol, en el pequeño paraguas, en el dulce helado.
Preguntó la maestra y los niños respondieron
5. recitación de varias maneras.
Los niños se dividieron en dos grupos de niños y niñas para hacerse preguntas unos a otros.
3. ¿Las canciones del verano aún están escondidas?
La maestra resumió: Las canciones del verano aún están escondidas. Hay muchos lugares que no hemos descubierto. Escuchemos con los oídos y observemos con los ojos para descubrir más verano. secretos!
Adjunto: Canciones de verano
¡Verano! ¿Dónde está la canción, en la hierba verde?
¿Dónde está la canción del verano? p>
¿Dónde está la canción del verano?
Las canciones de verano están en el sombrero para el sol, en la sombrilla, en el dulce helado y en la risa alegre de los pequeños. bebé.
Jardín de verano. Objetivos de actividades del plan de lección de chino para clases numerosas:
1. Cultivar la capacidad de lectura de los niños
2. concepción artística de la prosa
Preparación de la actividad:<. /p>
1. Unos bolígrafos de colores y papel de dibujo
2. Gráfico mural didáctico "Hot Summer"
.3. El objetivo de las actividades de la página 27 del idioma chino es entrenar la capacidad de lectura de los niños. La dificultad de la actividad es experimentar las hermosas frases y la concepción artística de la prosa. /p>
Parte inicial:
Hablando:
1. ¿Qué estación es ahora?
2. ¿Cómo se ven las plantas? ¿Dónde está el sol?
Parte básica:
1. Apreciación en prosa: ¡Escuchemos con atención! niños. El profesor les hará algunas preguntas más tarde.
2. Reproduzcan la grabación. 3. Después de escuchar la prosa, el profesor les pondrá a prueba. ¿Alguien puede decirme qué escuchó en la prosa?
(Los niños responden casualmente)
4. Los niños tienen razón, lo que significa que escuchaste con atención. ¿Podrías echar un vistazo al libro ilustrado e intentar leerlo tú mismo?
5. ¿Qué niño está dispuesto a pasar al frente y leer en voz alta?
6. Niños, ¿os gusta este artículo?
¿Quién puede decirme qué te gusta en prosa? ¿Por qué?
El profesor guía a los niños para que experimenten hermosas frases y concepción artística en prosa.
Segundo, dibuja el verano
1. Profesor: El verano es una estación calurosa, pero también es una estación hermosa.
Tomemos el bolígrafo en nuestras manos y dibujemos el verano en tus ojos según nuestra propia comprensión del verano, ¿de acuerdo?
2. Los niños imaginan y dibujan, y el profesor inspecciona y guía.
3. Exposición de obras El profesor pega las obras pintadas en la pizarra para su lectura y apreciación.
En cuarto lugar, el ritmo; la señorita Liu descubrió que los niños pintaban muy bien y algunos niños incluso añadieron su propia imaginación para dibujar veranos coloridos. ¡El niño está cansado! Escuchemos una canción y relajémonos, ¿vale? Toque la canción "Liu Girl"
Parte final:
Niños, nuestros niños se desempeñaron muy bien en esta clase. No solo aprendieron prosa, sino que también dibujaron el verano en su. propios ojos. Salgamos juntos y experimentemos los cambios del verano.
Reflexión sobre la actividad
Al inicio de la actividad, unos niños pueden notar las características del clima en verano y qué tipo de ropa usa la gente: medias mangas, faldas cortas. , etc. Los árboles se vuelven verdes, los cultivos florecen y el sol abrasa. Los niños podrán decir concretamente qué animales hay en verano, como pájaros, mariposas, ranas, etc.
Después de escuchar la prosa, la mayoría de los niños pueden consultar el rotafolio e intentar leerlo. Los niños pueden identificar el contenido en prosa. En esta actividad se pide a los niños que aprecien las hermosas frases y la concepción artística de la prosa. Le pregunté al niño si la prosa era hermosa y el niño dijo "hermosa". ¿Dónde está la belleza? El niño no puede hablar, pero necesita la guía del maestro para apreciarlo con atención. Por ejemplo, "El sol es como una gran bola de fuego que cuelga en lo alto del cielo". La palabra "gran bola de fuego" describe el sol abrasador del verano. Por ejemplo, "en la hoja de loto verde, está escrito el color de la hoja de loto", "sosteniendo la flor de loto rosa", "sosteniendo" y "rosa" escriben la belleza de la hoja de loto y la flor de loto, y la ranita. canta y escribe en la edad adulta. La belleza de las palabras en muchos lugares necesita maestros.
Al dibujar en verano, los niños pueden usar su imaginación para dibujar, y algunos niños dibujan muy bien. En resumen, esta clase completó bien las tareas docentes.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino 4 del jardín de infantes de verano
1. Apreciar los poemas en prosa de los niños y cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la literatura.
2. A través del resumen y la comparación, sienta la hermosa concepción artística y la connotación de los poemas en prosa y aprenda a recitarlos con emoción.
3. Cultivar las habilidades de pensamiento creativo y divergente de los niños.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.
Actividades a preparar
(1) Conocimiento y experiencia: prepárese para guiar a los niños a observar el paisaje de verano y comprender las características del clima de verano.
(2) Preparación del material: cintas de vídeo, fotografías (una por persona), proyector físico, tarjetas de texto, cintas de poemas en prosa sobre paisajes de verano y cambios de clima.
Métodos de actividad
Observación y análisis, expresión intuitiva y estimulación de la discriminación.
Proceso de la actividad
1. Comprender el paisaje y las características climáticas del verano.
Deja que los niños expresen libremente las características del verano. Orientación para profesores: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo serán los bichos, las plantas y el clima?
2. Los niños escriben poemas a partir de imágenes.
Instrucciones del maestro: ¿Recuerdas ese día en que fuimos a buscar a Xia Tian? Ahora cada uno de ustedes tiene algunas fotografías. Utilice palabras bonitas para unirlos. Los niños pueden pegar tantas imágenes como quieran sobre el verano. Enciende el proyector físico y deja que algunos niños decoren el cuento.
3. Apreciar y comparar poemas en prosa.
Reconocer los logros creativos de los niños. Compare y aprecie el poema en prosa "Verano" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre este poema en prosa y el suyo? ¿Qué dice sobre el verano? Disfrútalo de nuevo con el vídeo.
4. Las actividades amplían el aprendizaje de recitar poemas en prosa con emoción, mostrar tarjetas con palabras, realizar alfabetización, producir un libro sencillo "Verano" con imágenes y realizar actividades creativas.
Penetración en diversos campos
1. Ciencia: formación de nubes, rayos, truenos y lluvia; experimentos científicos: flores y plantas sin agua, etc.
2. Arte: Pintura de verano y la canción “Tormenta de Verano”.
3. Estudiante: ¿Cómo protegerse y aprender a nadar en verano?
Deja que los niños caminen al aire libre en sus vidas y sientan y hablen el olor del verano.
Infiltrándose en el entorno: El verano ya está aquí.
Evaluación de la actividad.
Reflexión sobre las actividades
En este proceso de enseñanza, dejo conscientemente que los estudiantes de bajo rendimiento con niveles promedio de lectura compitan con estudiantes que son buenos leyendo en la clase para leer textos y palabras, para que puedan pueden vivir una experiencia especial en el aula. En este proceso, hay tanto el aliento y la afirmación de los profesores como los comentarios sinceros y los aplausos de los estudiantes. Esto es lo más natural y poco convencional. La vitalidad de la vida en el aula es así, saltando y surgiendo entre profesores y compañeros, compañeros y compañeros, provocando nuevas olas.
Plan de lección de chino para jardín de infantes de verano 5 Propósito de la actividad:
1. Sobre la base de la comprensión, tome la iniciativa de aprender canciones infantiles, use activamente su cerebro y exprese sus sentimientos de manera apropiada. oraciones.
2. Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente.
Preparación de la actividad:
1. Tener una cierta comprensión de las características del verano.
2. Gráficos murales y cintas
Proceso de la actividad:
Estimular el interés → comprender la poesía → discutir la imitación → ampliar las actividades.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
t: ¿Qué estación es ahora? (Verano) ¿Cómo sabes que es verano? El verano tiene muchos secretos. ¿Quieres conocerlos? Por favor escuche atentamente. ¿Quién conoce el secreto del verano? (Profesor
Recitación de poesía con expresiones)
Segundo, comprensión de la poesía
1 (Escucha la imagen por primera vez) T: Quién sabe. ¿Xia Tian secreto? (Ranita) ¿Quién más conoce el secreto del verano? (Lotus) ¿Quién más conoce el secreto del verano? (Cigarra)
Escucha lo que hacen y lo que dicen. (Escuche por segunda vez) ¿Cómo lo hicieron y qué dijeron? (Los niños vuelven a contar) ¿Por qué la rana conoce el secreto del verano? Nosotros (porque salió en verano)
Hablemos de ello como ranitas. (Los niños recitan colectivamente el primer párrafo) ¿Cómo se hace el loto y cómo se dice? (Los niños vuelven a contar) ¿Por qué conoce el secreto de Xia Tian? (Porque también salió en verano)
¿Quién quiere hacer las mismas cosas y decir las mismas palabras que el loto? (Pida a varios niños que repitan) ¿Qué hiciste y qué dijiste? ¿Quién puede contarlo completo (niño repite)
Volvamos a escuchar "El secreto del verano", ¿vale? (Escucha primero la grabación)
Hablemos del secreto del verano, ¿vale? (Repetir)
En tercer lugar, analice la imitación
t: hay tantos secretos en verano. Busquémoslos de nuevo. (Los niños responden casualmente)
t: Además de estas fotos, ¿qué otros secretos del verano conoces?
t:¿Cómo puedes hablar bien? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos. (Discusión de los niños)
Por favor, dímelo. (Los niños se acercan y recitan)
Cuatro. Actividades promocionales
La profesora preparó muchos papeles y bolígrafos en el armario. Por favor dibuja y cuenta los secretos del verano que conoces. (Operación infantil) El secreto del verano Se acerca el verano, se acerca el verano, ¿dónde está el verano? La rana en la hoja de loto saltó a otra hoja de loto y susurró: "El verano está aquí, el verano está aquí, el verano está aquí, ¿dónde está el verano?".
El loto en el estanque levantó la cabeza, sonrió y susurró: "El verano está aquí, el verano está aquí".
El verano está aquí, el verano está aquí, ¿dónde está el verano? La cigarra estaba tomando el sol en el árbol y susurró: "El verano está aquí, el verano está aquí". ¡Vi el secreto del verano y el verano llegó inocentemente!
Fin de la actividad:
Los niños discuten entre sí.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino 6 del jardín de infantes de verano:
1. Los niños pueden escuchar atentamente las opiniones de otras personas y comprender los requisitos básicos del debate. (Objetivos Cognitivos)
2. Ser capaz de expresar claramente tus razones en los debates y ceñirte a tus propias opiniones. (Objetivo de habilidad)
3. Experimenta la diversión de participar en un debate. (Objetivo emocional)
Enfoque de la actividad: Cíñete a tu propio punto de vista en el debate.
Dificultad de la actividad: Capacidad para expresar con claridad las propias razones y atenerse al propio punto de vista en un debate.
Preparación de la actividad:
1. Matrícula del debate
2 Fotografías de invierno y verano
3.
4. PPT
Proceso de actividad:
Primero, importar
1.
2. Los niños dijeron: "¿Qué viste?" (plan de lección:) "¿Qué estación crees que es en la imagen?" p>
3. La maestra guía a los niños para que hablen sobre ello
(1) Además de lo que ves en la imagen, ¿cómo crees que es el verano?
(2)Aparte de lo que ves en la imagen, ¿cómo crees que es el invierno?
2. Los niños pueden discutir libremente "Es mejor el invierno o el verano" y pedirles que hablen individualmente.
En tercer lugar, el profesor propone un debate.
En cuarto lugar, explica los requisitos del debate y estandariza la conciencia del debate.
1. Muestra la firma de tu equipo.
2. Establece un punto de vista y siéntate en equipo - (el sol es una persona que piensa que el verano es bueno - (los copos de nieve son personas que piensan que el invierno es bueno)) y siéntate según tu propio punto. de vista.
3. Solicite un debate
(1) Usted me pidió que escuchara: por favor, permanezca en silencio y escuche atentamente cuando la otra parte esté hablando.
(2) Exprésate completamente: habla primero. Explica tu propio punto de vista, por ejemplo, creo que el invierno es mejor que el verano porque...
(3) Debate en orden: del No. 1 al. Nº 5.
Verbo (abreviatura de verbo) Competición de Debate
1. El profesor hace el papel de árbitro y anuncia que el debate ha comenzado oficialmente. p>(1) Niños (Ejemplo: Soy el polemista 1 del equipo Suns...)
(2) Guíe a los niños a usar "Creo...porque...
2. Debate libre
(1) El profesor anuncia el inicio del debate libre.
(2)Presenta las reglas del debate libre*Cuando pienses en qué quiere decir o por qué, el polemista que se levanta primero puede explicarlo primero.
*Después de que un polemista haya terminado de explicar su punto de vista, la otra persona puede levantarse y explicar.
*No interrumpas a los demás, pero escúchalos.
(3) Los niños comienzan a debatir libremente.
3. >(1) La maestra guía a los niños para que expliquen sus opiniones. Por ejemplo, Snowflake dijo: "Creo que el invierno es bueno porque..." Sun dijo: "Creo que el invierno es malo, porque...". /p>
Los verbos intransitivos ponen fin al debate
1. Al apreciar nuevamente el verano y el invierno, la maestra le dijo a la maestra basándose en el PPT: De hecho, el verano es tan bueno como el verano y el invierno es igual. bueno como el invierno.Igual de bueno...
Siete.ampliación de actividades