Cómo cultivar la capacidad de aprendizaje independiente del inglés en los estudiantes de primaria
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Que se desempeñe o no el papel principal es la clave para la eficiencia del aprendizaje independiente. La confianza en sí mismo del alumno es el factor decisivo para desempeñar el papel principal. A los estudiantes se les debe dar el conocimiento del aprendizaje independiente para que puedan comprender bien el tema del aprendizaje y los objetivos de las actividades. Se les debe enseñar a los estudiantes métodos generales de aprendizaje independiente para que puedan cambiar sus métodos de aprendizaje de acuerdo con la naturaleza del tema o; actividad, y tener la capacidad de resolver nuevos problemas y Capacidad de desarrollar nuevos métodos diseñar planes de aprendizaje independiente con los estudiantes para que puedan experimentar la alegría del éxito en la práctica, fortaleciendo así su confianza en el aprendizaje independiente;
2. La enseñanza del inglés en el aula debe centrarse en el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
En primer lugar debemos establecer una relación cercana con los alumnos.
En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a brindar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación mutua, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo. Se debe alentar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades lingüísticas integrales para escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la discusión, la colaboración y la investigación. Puede crear condiciones para que los estudiantes exploren cuestiones de su interés y les ayuden a resolverlas. Debemos establecer relaciones estrechas con los estudiantes e interactuar bajo esta relación, utilizar sistemas de incentivos y contratos para descubrir y desarrollar sus intereses existentes, ayudarlos a formar y mantener una actitud más positiva hacia el inglés y movilizar su motivación para aprender inglés, animando así a los estudiantes. establecer mecanismos de motivación interna eficaces. Sólo de esta manera se podrá estimular la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de todos los estudiantes, a fin de cultivar y desarrollar activamente la capacidad de aprendizaje independiente del inglés de los estudiantes. En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos en el aula para estimular la conciencia subjetiva y el interés de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda experimentar el éxito del aprendizaje independiente y la alegría de la creación.
En tercer lugar, debemos brindar a cada estudiante oportunidades para pensar, crear, expresar y tener éxito en las actividades extracurriculares en inglés, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría del éxito y la creación en actividades y aprendizaje independientes en inglés.
Realizar diversos concursos para estimular y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente del inglés de los estudiantes. Guiar a los estudiantes para que aprendan y utilicen el inglés a través de una variedad de métodos y enfoques, permitiéndoles obtener una variedad de experiencias exitosas. Por ejemplo, en la vida diaria, se guía a los estudiantes para que vean películas y series de televisión en inglés y participen en actividades del rincón en inglés. Mientras se sienten felices, también pueden sentir la alegría de aprender y usar el inglés y experimentar la alegría del éxito. Por un lado, esto permite a los estudiantes consolidar sus conocimientos, por otro lado, con la ayuda de los profesores, los estudiantes pueden ver los resultados de su trabajo y esfuerzo, tener una sensación de logro, tener confianza en aprender bien el inglés y estimular; su interés por aprender. Más importante aún, esto les permitió una vez más ver la importancia de aprender inglés y también les permitió desarrollar gradualmente el hábito de tomar la iniciativa para aprender inglés.
3. Guiar a los estudiantes para que desarrollen y utilicen eficazmente recursos independientes en inglés.
El aprendizaje autónomo no puede separarse del apoyo de ricos recursos de aprendizaje. Los recursos de aprendizaje son las condiciones básicas y los principales factores de apoyo para que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje independiente. El aprendizaje autónomo de los estudiantes requiere que los docentes los guíen para buscar activamente recursos de aprendizaje y mejorar su capacidad para recopilar y procesar información. De esta manera, los profesores deben centrarse en los objetivos de aprendizaje y los principales problemas a resolver, guiar a los estudiantes para que desarrollen y utilicen eficazmente los recursos de aprendizaje y aprendan a obtener recursos útiles de diversos canales. Los recursos independientes más importantes se pueden dividir en recursos humanos, recursos materiales y recursos generativos.
Los recursos humanos incluyen profesores, estudiantes y padres. Los recursos docentes son un gran activo en el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes. En el aprendizaje independiente, se debe guiar a los estudiantes para que pidan ayuda al maestro cuando sea necesario, y el maestro también puede brindarles la orientación, ayuda y asesoramiento necesarios de manera oportuna. Por lo tanto, el maestro es el recurso más directo y conveniente en el aprendizaje independiente. proceso de aprendizaje. Los recursos estudiantiles incluyen a los propios alumnos y a sus compañeros. En el aprendizaje independiente, se debe guiar a los estudiantes para que se comuniquen y aprendan con sus compañeros de clase y utilicen las diferencias de personalidad, conocimiento, pensamiento, etc. entre sus compañeros para lograr objetivos de aprendizaje, a fin de lograr buenos resultados de aprendizaje independiente.
Entre los recursos materiales, los recursos curriculares en la vida estudiantil y la sociedad son los recursos curriculares más cercanos a los estudiantes. Guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo sus propios recursos de aprendizaje, como diccionarios, radio del campus, programas de radio y televisión, periódicos y revistas, Internet, etc.
El desarrollo y la utilización efectivos de estos recursos pueden permitir a los estudiantes aprender inglés y usarlo en la vida, mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, aumentar el vocabulario y el conocimiento extracurricular de los estudiantes, entrenando así las habilidades de inglés de los estudiantes de manera integral y cultivando y Desarrollar las capacidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Los recursos de aprendizaje autónomo generados dinámicamente se generan durante la enseñanza y la comunicación diaria. Desempeñan un papel de apoyo en la enseñanza o tienen un valor educativo potencial. Surgen durante la interacción profesor-alumno. Los errores y accidentes en el discurso de los estudiantes en el aula son los recursos generativos más valiosos en el aula. Los docentes deben utilizar sus propios mecanismos educativos y su educación con sensibilidad, capturarlos y utilizarlos, maximizar el valor de estos recursos generativos y servir al aprendizaje independiente de los estudiantes.
Por lo tanto, guiar a los estudiantes para que desarrollen y utilicen eficazmente recursos independientes puede dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, conectar el aprendizaje de inglés de los estudiantes con situaciones de la vida y crear un pequeño mundo en inglés propicio para su desarrollo físico. y desarrollo mental, para realizar plenamente su potencial. Permita que los estudiantes exploren de forma independiente en actividades de comunicación, resuelvan problemas de manera proactiva, construyan activamente sus propias estructuras cognitivas y desarrollen sus propias habilidades.