Cómo hacer que la enseñanza en el aula esté llena de vitalidad
La enseñanza dinámica debe ser un aula que los estudiantes recuerden durante mucho tiempo, y también es un aula con comunicación e interacción bidireccional entre profesores y estudiantes. También es un aula llena de esperanzas y expectativas. En la práctica, no es difícil encontrar que la razón más directa de la "infelicidad" de los estudiantes es que existen pocos caminos de aprendizaje interactivos entre profesores y estudiantes en el aula. Para que el aula esté llena de vitalidad, se deben adoptar estrategias de acción específicas a partir de los siguientes aspectos.
En primer lugar, mejorar la participación en el aula.
En la enseñanza en el aula, la forma básica en la que el docente "da" y los estudiantes "reciben" no se ha modificado idealmente, lo que resulta en una baja participación de los estudiantes. Incluso en algunas aulas que utilizan el aprendizaje cooperativo en grupo, el trabajo en grupo se considera más un complemento al rendimiento que una toma de notas puramente natural sobre la enseñanza y el aprendizaje. Si queremos cambiar esta aceptación, debemos comenzar desde el aula diaria normal y darles a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para aprender y practicar la cooperación independiente. Permita que los estudiantes con diferentes ideas para la práctica tengan un canal de presentación fluido, de modo que se concentren activamente en el aprendizaje y la práctica, la eficiencia del aprendizaje será extremadamente alta y el grado de participación de los estudiantes en el aprendizaje y la práctica también alcanzará un valor ideal.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de aprendizaje
La capacidad de aprendizaje autónomo es el núcleo para extender el tiempo de aprendizaje individual y expandir la capacidad de aprendizaje individual. El concepto de enseñanza de la educación permanente en el aula presta más atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los educados. En la enseñanza normal en el aula, no sólo no implementamos todas las clases normales de educación física con calidad y cantidad, sino que también utilizamos ciegamente las actividades libres de los estudiantes como una forma de cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades prácticas de los estudiantes. Si no existe una medida de evaluación obligatoria para recompensar y castigar a los profesores de educación física por su buen o mal desempeño, entonces la mejora de la condición física de los jóvenes estudiantes es sólo un eslogan. De hecho, los propios profesores de educación física lo valoran, y los alumnos también lo valoran. Al mismo tiempo, los profesores de educación física también harán todo lo posible para innovar los métodos de enseñanza en el aula y liderar los métodos de aprendizaje. En consecuencia, también se moderarán las habilidades prácticas de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. Por supuesto, también se mejorarán las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, estimular el interés por aprender
Si la enseñanza en el aula se convertirá en una carga para los estudiantes, la clave está en si la clase es interesante. La "enseñanza" aburrida y prolongada es una razón importante por la cual los estudiantes pierden gradualmente el interés. El diseño y la organización del contenido de enseñanza deben ser relevantes para la vida diaria de los estudiantes, de modo que puedan tener experiencias emocionales positivas. En particular, el aula debe convertirse en un lugar seguro sin carga de aprendizaje ni miedo, para que los estudiantes puedan disfrutarlo. Duckworth, un famoso académico de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, habló una vez de la importancia de escuchar: “Si los estudiantes descubren que alguien está interesado en sus ideas, se convertirán en estudiantes hambrientos, incluso en áreas que antes no los atraían”. El aula les da a los estudiantes una sensación de seguridad al tener elementos divertidos como explicar, ver demostraciones, usar su cerebro e imitar". Por un lado, es el escenario de profesores y estudiantes * * * aprendiendo, y por otro lado, es el flujo de imágenes de estudiantes aprendiendo y practicando juntos. Creo que una clase así puede estar llena de alegría y sudor.
En cuarto lugar, explore las reglas de enseñanza de las materias.
A los estudiantes les gustan los deportes, pero no les gustan las clases de educación física. Esta afirmación ilustra que los estudiantes tienen un problema con la realidad de las clases de educación física. Por un lado, se debe a la baja ética profesional y a la baja educación personal y a las habilidades docentes de los profesores de educación física. Por otro lado, también está relacionado con el miedo generalizado a las dificultades entre los estudiantes de hoy. Las habilidades educativas y docentes de los profesores de educación física son bajas. Excepto por la elección inicial de estudiar cultura, todo lo demás no es ideal, pero estudiar educación física es corto, estable y rápido. Por lo tanto, no están dispuestos a ingresar a escuelas deportivas de diferentes niveles, pero cuando llegan a las escuelas deportivas, todavía no se concentran en practicar sus habilidades deportivas y su condición física, por lo que al final lo entienden todo. Cuando estos profesores de educación física con evidentes defectos se integran en diversas instituciones educativas de todos los niveles, todavía no son emprendedores, tienen los pies en la tierra y son indiferentes a la fama y la fortuna. Hacer trampa, tomar atajos, cambiar de trabajo y volverse más incompleto. Como resultado, no importa qué contenido se elija y si el método de enseñanza se ajusta a las reglas de disciplina, los estudiantes y sus padres todavía están condenados verbalmente a enseñar durante 10, 20, o 30 años. Por supuesto que no falta enseñanza10, pero veinte o treinta años después, han alcanzado la gloria de "maestros famosos, educación superior y educación especial". Por el contrario, aquellos profesores de educación física que dedican silenciosamente sus vidas, sirven desinteresadamente a los estudiantes y enseñan bien en todas las clases normales, terminan viviendo una vida sin fama ni ganancias. De hecho, si asiste cuidadosamente a cada clase normal de educación física, debe seguir las leyes inherentes de nuestra disciplina de educación física, y los métodos de enseñanza y aprendizaje también deben ajustarse a estas leyes, entonces los estudiantes podrán obtener educación de alta calidad y eficiente. habilidades de aprendizaje y calidad de aprendizaje, para que les guste tu clase de educación física porque eres un profesor de educación física serio y responsable.
En quinto lugar, estimular la motivación para el aprendizaje
En términos de estimular la motivación para el aprendizaje, es más probable que cometamos tres errores. En primer lugar, todos queremos lograr el objetivo de llevar los conocimientos, habilidades, métodos y calidad física de la mayoría de los estudiantes de la clase a un nivel superior a través de una unidad de enseñanza. No siempre tenemos suficiente tiempo y paciencia para pulir mil veces las habilidades deportivas y la condición física de niños con diferentes tendencias de personalidad. Por lo tanto, bajo la guía de ideas didácticas, es difícil para los estudiantes mantener una motivación de aprendizaje duradera. En segundo lugar, hay muy poco tiempo y espacio para interactuar con los estudiantes en clase, y mucho menos disfrutar de deportes con los estudiantes fuera de clase. Si excluimos al grupo de profesores de educación física poco serios e irresponsables, como profesor de educación física serio y responsable, debemos prestar mucha atención a compartir el deporte con los alumnos.
Cualquier profesor de educación física que pueda hacer ejercicio con los estudiantes definitivamente los infectará con su noble ética profesional, sus excelentes habilidades docentes y su extraordinario encanto de personalidad, lo que hará que los estudiantes inconscientemente tengan una fuerte motivación para aprender clases de educación física. En la práctica, hemos descubierto que los profesores de educación física a quienes les gusta hacer ejercicio con los estudiantes dentro y fuera de clase pueden mejorar la conciencia y los hábitos, las emociones y los intereses del ejercicio físico de los estudiantes, y la calidad y eficiencia del ejercicio en un 20%. Al mismo tiempo, todos los estudiantes dijeron: "El ejercicio es realmente divertido".
Sexto, desarrollar hábitos de estudio
Los buenos hábitos nutren la vida de las personas y el buen ejercicio enriquece el cuerpo y la mente de las personas. . saludable. Como profesor de educación física, debemos hacer todo lo posible para cultivar los hábitos y la conciencia de autoejercicio de los estudiantes, para que puedan aprender, aprender y dominar una habilidad deportiva durante su propio período de estudio y tener una calidad física sólida. En general, si cada profesor de educación física puede cultivar de todo corazón a los estudiantes para que formen buenos hábitos de ejercicio durante sus propios estudios, entonces, hasta cierto punto, los estudiantes no sólo mejorarán su condición física, mejorarán sus habilidades interpersonales y cultivarán una conducta deportiva, sino que también mejorarán sus habilidades culturales. La eficiencia del aprendizaje y las habilidades de la vida diaria se optimizarán en gran medida y la presión académica se aliviará fundamentalmente. ¿Cómo cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes de manera oportuna y eficaz? La clave para cultivar hábitos radica en si los estudiantes realmente se identifican con los profesores de educación física y reconocen sus ideas, métodos, técnicas y habilidades de enseñanza. Bajo la influencia de un profesor de educación física particularmente serio y responsable, los estudiantes continuarán desarrollando buenos hábitos de autoejercicio o ejercicio con el profesor de educación física y sus compañeros de clase, proporcionando así un flujo constante de energía para su trabajo, estudio y vida futuros. , y mejorarse Buena gente.