¿Cómo cultivar la alfabetización básica en chino de los estudiantes de primaria?

1. Construcción y aplicación del lenguaje

La construcción y aplicación del lenguaje se refiere a la acumulación, clasificación e integración activas de los estudiantes en una rica práctica del lenguaje. características y reglas de uso del idioma y los caracteres chinos, formar una experiencia de habla individual y tener la capacidad de utilizar correcta y eficazmente el idioma y los caracteres chinos para comunicarse en situaciones lingüísticas específicas.

2. Desarrollo y mejora del pensamiento

El desarrollo y mejora del pensamiento se refiere al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y la mejora de su calidad de pensamiento en el proceso de aprendizaje del chino. El desarrollo del lenguaje y el pensamiento son interdependientes y complementarios. Por lo tanto, el desarrollo y mejora del pensamiento es también una parte importante de la alfabetización básica en chino de los estudiantes y uno de los signos importantes de la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes.

3. Estética y Creación

La apreciación y creación estética se refiere a la capacidad y calidad de los estudiantes para experimentar, apreciar y comentar sobre el precio, el rendimiento y la creación de las patatas ojo de tigre en las actividades chinas. . Las actividades chinas son una forma importante para que las personas formen experiencias estéticas y desarrollen habilidades estéticas.

Al leer y apreciar obras excelentes, puedes saborear las artes del lenguaje, experimentar ricas emociones, estimular la imaginación estética, sentir el encanto de las ideas, aprender gradualmente a usar el lenguaje oral y escrito para expresar y crear belleza y forma. una conciencia estética consciente y una capacidad estética, cultivan un gusto estético elegante y un gusto noble. Por lo tanto, la apreciación y la creación estéticas son componentes importantes de la alfabetización china básica de los estudiantes y uno de los signos importantes de la formación y desarrollo de su alfabetización literaria.

4. Herencia y comprensión cultural

La herencia y comprensión cultural se refiere a la capacidad de los estudiantes para heredar la excelente cultura tradicional china y comprender y aprender de diferentes culturas étnicas y regionales en el aprendizaje del chino. Así como la visión cultural, la conciencia cultural y la actitud de confianza cultural mostradas en el proceso de aprendizaje del chino.

El curso es una forma importante de lograr el propósito de la educación, la base más importante para organizar las actividades educativas y de enseñanza, y un medio para encarnar y reflejar pensamientos y conceptos educativos. Por lo tanto, el currículo es el núcleo de la educación. La reforma del plan de estudios de educación básica no es producto de una voluntad puramente subjetiva, sino de la respuesta subjetiva de las personas a las necesidades objetivas de un desarrollo social, político y económico específico.

Por lo tanto, las necesidades objetivas del desarrollo social, político y económico no sólo determinan si la educación en una determinada sociedad debe reformarse, sino que también determinan fundamentalmente la dirección, los objetivos e incluso la escala de la reforma. El proceso histórico del desarrollo educativo ilustra plenamente la conclusión anterior.

Los hechos a lo largo de la historia del desarrollo educativo muestran que los cambios en los sistemas sociales, políticos y económicos, así como cambios importantes en los métodos de producción y estilos de vida, conducirán a cambios importantes en la educación escolar. Por eso el pasado siglo XX fue llamado el siglo de la reforma educativa.

La función o valor del modelo de educación escolar en la era de la economía industrial se puede resumir en una frase: formar personas educadas para que se conviertan en productores y trabajadores, y para que se conviertan en herramientas de producción y consumo. Lo que la educación escolar busca es cómo maximizar su valor económico. En la década de 1950 surgió la teoría del capital humano.

Su modelo educativo que se centra en el crecimiento económico e ignora el desarrollo humano ha jugado un papel positivo en la historia. Sin embargo, en la era actual de la economía del conocimiento, las desventajas de este modelo educativo han atraído cada vez más la atención de la gente y requieren enseñanza.

Los llamados a la reforma educativa son cada vez más fuertes. Cada vez más personas se dan cuenta de que si no comenzamos a reformar el plan de estudios de educación básica, esto afectará gravemente el desarrollo económico y social del país. Esta es también la razón por la que países de todo el mundo están llevando a cabo reformas curriculares de educación básica al unísono.