Cómo crear un ambiente armonioso en el aula Sina Blog
1. Al construir un ambiente de enseñanza armonioso en el aula, primero debemos garantizar su naturaleza educativa. Una vez que se divorcie de su naturaleza educativa, un ambiente de enseñanza armonioso en el aula perderá su significado. Por lo tanto, la construcción de un ambiente de enseñanza armonioso en el aula tiene en sí misma un significado educativo.
2. Al construir un ambiente de enseñanza armonioso en el aula, el ambiente del aula debe ser cálido, la luz no debe ser demasiado fuerte, la temperatura debe ser adecuada y el diseño de las paredes debe ser hermoso y generoso para lograr el objetivo. armonía general del aula; los profesores deben establecer relaciones armoniosas con los estudiantes en el aula y crear una atmósfera democrática en el aula;
3. La enseñanza en el aula debe permitir a los estudiantes adquirir la capacidad de desarrollo sostenible, es decir, la capacidad de aprendizaje permanente, de modo que los estudiantes puedan pasar del "aprender" al "saber aprender". Sólo adquiriendo la capacidad de aprendizaje permanente, la capacidad de "aprender", la actitud y la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo y la capacidad de "aprender" los estudiantes pueden mejorar su adaptabilidad y adaptabilidad al entorno.
4. Proporcionar oportunidades para la elección de materias de enseñanza en el aula y espacio para la innovación, de modo que el aula pueda satisfacer en la mayor medida las necesidades de los estudiantes y reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes en el aula abierta. Requiere que los profesores enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades. Es necesario ajustar de manera flexible los vínculos de enseñanza en la enseñanza en el aula.
5. Muestra tu personalidad y crea un ambiente armonioso. El encanto de la personalidad de los docentes se materializa en cualidades integrales como la responsabilidad, la equidad, la tolerancia, el humor, la humildad, la generosidad y la paciencia. Aunque la personalidad del docente no es un factor decisivo en la calidad de la enseñanza, es muy importante para el aprendizaje de los estudiantes. En la clase de escucha, los profesores tienen sonrisas primaverales, ojos llenos de aliento y expectación, humor oportuno y considerado, interpretaciones apropiadas que son estrictas pero no intimidantes, tolerantes pero no indulgentes, su propio entusiasmo y vitalidad por la enseñanza de idiomas y su comprensión de La enseñanza de idiomas trata a estudiantes de diferentes niveles por igual es un requisito previo para crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula.
6. Diseñar diversas actividades para estimular la actividad cognitiva. Al realizar el entrenamiento auditivo, de acuerdo con el contenido y la dificultad de los materiales auditivos, combinado con el nivel real de los estudiantes, con el propósito de mejorar el interés de los estudiantes, reducir la ansiedad de los estudiantes y movilizar las actividades cognitivas de los estudiantes, es muy necesario y especialmente importante utilizar diversas formas de actividades en el aula. En operaciones específicas, la presentación de antecedentes y la guía de predicción antes del entrenamiento de escucha, sugerencias inspiradoras durante el entrenamiento de escucha, reflexión e inducción después del entrenamiento de escucha y el desempeño cognitivo de los estudiantes sobre diferentes temas y en diferentes etapas del entrenamiento de escucha son todas actividades en el aula llevadas a cabo por los maestros. Factores que se deben considerar al diseñar el método.
7. Evaluación objetiva del desarrollo y mejora continua de la confianza. El papel del profesor debería ser reducir al mínimo la ansiedad de los estudiantes. Por lo tanto, la combinación de la evaluación formativa de los profesores y la autoevaluación periódica de los estudiantes es la vara de medir más ideal para ayudar a reducir la ansiedad y mejorar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje auditivo. Durante el proceso de capacitación en escucha, los maestros utilizan una perspectiva de desarrollo para alentar y afirmar rápidamente el progreso de los estudiantes en función de sus respectivos fundamentos, guiar a los estudiantes para que realicen autoevaluaciones periódicas y cuantificar y concretar de manera objetiva y oportuna los resultados de la escucha. Cada éxito sutil puede brindar satisfacción interior y aliento a los estudiantes, lo que contribuye a mejorar continuamente la confianza en sí mismos de los estudiantes, reducir la ansiedad y lograr un progreso constante y persistente hacia la meta del éxito.
En resumen, bajo el nuevo concepto curricular, cómo involucrar a los estudiantes en el aula y crear un ambiente positivo y armonioso en el aula es un tema a largo plazo que merece nuestra atención y exploración, y también requiere educación y Los trabajadores docentes, especialmente los maestros de primera línea, deben explorar e investigar constantemente en función de las características psicológicas y fisiológicas únicas de los estudiantes y sus propias prácticas docentes en la enseñanza diaria para abrir un nuevo ámbito de enseñanza en el aula.